青花瓷纸盘的中班教案.docx

青花瓷纸盘的中班教案【篇一：青花教案】 设计意图： 青花瓷是一种彩绘装饰瓷，造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。大班美术欣赏活动“青花瓷盘”从欣赏传统的青花瓷盘切入，通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷盘等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。 目的：1欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。2尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作习惯。 活动过程： 一、导入：青花简介 1、观看动画 这是关于小朋友去参观博物馆的动画。这是介绍什么的动画片？你从动画中知道了什么？为什么小女孩说好东西只许看不许摸？ 师小结：本来青花瓷是古代人发明的宝贝，在瓷器上画上美丽的图案做成的。并且瓷器上还可以写字，可以写时间还可以写名字。 2、欣赏青花瓷。你们是不是也想去博物馆看看这些宝贝呀？老师这有一些博物馆的图片我们来一起欣赏一下吧。 我们国家古代的这些人多么厉害，把这些瓷器做得这么美丽。现在这些瓷器都被保护起来了。这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。 二、探索青花的画法。 1、介绍两种形式。今天我们小朋友来看看青花瓷盘上的青花是怎么画成的。（旋转式和自由式） 2、内容都有什么？（动植物、人物、风景） 古代的人们很聪明，把平常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了瓷盘上。 3、青花盘上图案的位置和绘画环节。这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位？（盘心、盘边。） 在盘心一般都是各种美丽的大图案。而盘边人们往往会装饰上花边，这些花边排了整齐。这样青花瓷盘看起来更美丽。所以，这些瓷盘不仅具有实用价值，并且具有欣赏价值和收藏价值。 4、我们一起来看看其他小朋友的作品。 三、幼儿绘画过程 看完这些你是不是也想上手手试一试呢？老师有两点想提醒你们：第一先想好画的内容。第二画的过程要注意图案的位置。好了开始。 在青花瓷静谧、古朴的mp3纯音乐声中作画。 四、展示幼儿绘制的青花瓷盘，互相欣赏与交流 1展示幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。 2采用幼幼互评、教师点评等形式进行讲评，重点围绕主题花纹设计、盘边花纹排列、整体布局、艺术审美等展开。 （析：讲评的重点不在评判作品的好坏，而是根据幼儿的作品一起找一找其中的与众不同，或者是其中的十足创意。可以着重引导幼儿关注青花瓷盘的整体装饰效果是否整洁、美观，盘心花纹与盘边花纹的比例是否恰当等，以通过具体明确的评价活动有效提高幼儿的审美能力。） 五、延伸活动： 1、除了可以用青花装饰盘子还可以装饰其他的东西。我们以后可以试一试。 2、青花还可以装点我们的生活，我们可以和爸爸妈妈一起来收集关于青花材料。【篇二：中班美术公开课教案】 中二班美术观摩活动青花瓷盘 活动目的： 1.通过欣赏，感受青花瓷盘的色彩美和图案美。 2.尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。 3.积极参与活动，体验美工活动的乐趣。 活动重点：尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。 活动难点：会运用连续花纹和单独花纹进行图案设计。 活动准备： 1. 知识经验准备：事先了解青花瓷的由来、结识过生活中的普通瓷器制品。 2. 物质材料准备：ppt课件，一次性纸盘若干，蓝色记号笔若干。 活动过程： 一、通过谈话，播放ppt，结识青花瓷盘。 老师也带来了许多美丽的盘子，我们一起来看看吧！ 二、进一步欣赏青花瓷图片，加深对线条、图案的结识。 你看到了什么样的花纹和图案？这些美丽的花纹都装饰 在盘子的什么部位？（盘心、盘边。） （2）这些花纹是怎么排队的？ 三、明确规定，幼儿操作。 1、个别幼儿谈谈自己你设计的盘子，中间画什么，周边画 什么？ 2、教师提出规定，幼儿操作。 先装饰中间的，再装饰旁边的； 大胆装饰，让自己的作品与众不同； 要保持画面整洁。 3、幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿用线条大胆地 表现青花的花纹和图案。 四、展示作品、分享评价。 将幼儿的作品布置在展板上，提问：你最喜欢哪个盘子，为 什么？ 五、延伸活动： 进一步丰富与拓展幼儿相关知识与经验。【篇三：小青花教案及反思】 活动名称：小班艺术活动小青花 哈尔滨市白桦幼儿园 芦艺 设计意图： 青花瓷是一种彩绘装饰瓷，其造型优美、色彩淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称。它是我国最富有民族特色的瓷器。小班艺术活动小青花对故事的理解、欣赏青花瓷花纹的物品，感受青花瓷独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。 活动目的： 1、倾听故事，简朴了解青花瓷制作过程。 2、通过亲自制作加深对青花瓷花纹的结识。 活动过程： 一、故事导入 教师讲故事小青花幼儿倾听 教师提问：小朋友们你觉得小青猫是真正的猫吗？ 二、带领幼儿参观有青花瓷花纹的物品 教师：今天我们也收集了一些有着青花瓷元素的物品，让我们一起来看看吧 教师讲解：青花瓷 又名白地青花瓷，也叫做青花。它是中国瓷器的主流品种之一，青花器是在陶瓷坯上描绘花纹，再罩上一层透明的液体，通过高温烧制而成的。 三、通过观测加深对青花瓷花纹的结识并动手操作 幼儿观测课件从中选出带有青花瓷花纹的纸盘，引起幼儿的爱好并动手操作，教师巡回指导 附故事：小青花 江南的四月，山上到处开满了黄灿灿的油菜花。有一只小花猫走了过来，他看见了另一只猫，好奇地问：“你是真正的猫吗？我历来没有见过像你这样身上是蓝色花纹的猫。”小青猫说：“我也不知道自己是不是一只真正的猫。” 那让我们一起去景德镇问问爷爷吧！ “爷爷，爷爷，小青猫是真正的猫吗？爷爷在忙着捏泥塑，仿佛没有听见。” “爷爷，爷爷，小青猫是真正的猫吗？爷爷在忙着用笔在上面画图案，仿佛也没有听见。” “爷爷，爷爷，小青猫是真正的猫吗？爷爷在忙着给他们浇上白色的液体，仿佛也没有听见。” “爷爷，爷爷，小青猫是真正的猫吗？” 就在这时候，刚刚从窑里烧制出来的小猫降生了，他们和小青猫同样的美丽，但是他们都不会动。看来老爷爷只会做像你这样的青花猫，不会把你们变成真正的猫。 其实老爷爷制作的是青花瓷猫，在他们的身上都有着美丽的蓝色花纹。 小班艺术活动小青花活动反思 近期我园开展了传统文化走进幼儿园系列活动及园长约课活动，我组织的是一节小班艺术活动小青花，幼儿通过阅读绘本小青花中的部分内容，简朴了解青花瓷的制作过程以及欣赏带有青花瓷花纹的物品，感受青花瓷艺术给我们的生活带来的艺术气息及美感。这个活动的教学目的是一方面通过阅读绘本内容再欣赏青花瓷物品，从而丰富幼儿对青花瓷的经验，培养幼儿的审美情趣。在悠扬的背景音乐中，我让孩子们欣赏了各式青花瓷，了解青花瓷最大的特点：白底蓝花。由于是小班的孩子，所以我选择展示的纹样都是比较容易表现的。如何用教师提前准备的纹饰装饰纸盘、纸碗和纸瓶。我事先在准备的纸瓶上画上了自己的示范作品，再将我运用到的纹饰与幼儿一起探讨、在示范纸上描绘，在这个过程中，帮助幼儿构建画青花的技巧和方法。接下来请幼儿交流自己的创作想法，辅以主题性提炼，为幼儿下一步的创作作铺垫。 教学设计中有一些环节我还是需进一步探讨的，比如边饰纹样是否需要在重要纹饰之前具体示范，还是作为一个辅助创作的手段，让幼儿自由选择，随性发挥。一方面是激发孩子的爱好，促进孩子积极参与活动。在活动开始，我用多媒体图片讲解的方式，让孩子观测了解青花瓷色彩及花纹的基本特性。另一方面是引导幼儿重点欣赏几个富有特色的青花瓷瓶，发现青花瓷的花纹特点和装饰特点。通过观测比较，孩子们发现青花瓷瓶的花纹都是二方连续图案，并且许多祥云五福等吉祥图案。接下来我带领幼儿一起参观生活中的青花，在欢快的乐曲中我和孩子们一起欣赏了青花图案被应用到生活中的各种物品，使活动达成了一个高潮。 最后是在幼儿的操作过程中，我积极地参与到孩子们的活动中去发现孩子活动中的闪光点。 可是活动中也存在局限性之处：老师准备的范画中有两个青花瓷瓶的主题图案没有体现，而只体现了瓶颈和平底有规律的图案，导致幼儿在思考中出现了矛盾。在准备活动材料时老师应当要站在幼儿不同层次的角度，这样每次的活动才干是每个幼儿都能得到提高。 总之，这次活动给予了孩子美的享受，我和孩子们一起在瓷瓶上描绘了美丽的“青花”，感受了青花瓷独特的美，希望他们在此后的生活中中有一双发现美的眼睛、感悟美的心。