北师大版七年级下册英语教案《Lesson17InterestingAnimals》.doc

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教学目标(内容框架)

1.学生能够通过读，找出企鹅和长劲鹿有趣之处的相关信息。
2.学生能够运用所学语言，口头描述一种有趣的动物 。
学生能够增强爱护动物的意识。

教学重点：学生能够通过读，找出企鹅和长劲鹿有趣之处的相关信息。

教学难点：学也笆出冉蔓羽尤跟善怂比菌桩钎裤砸却噬悸丫螟挞晰阜贿欠窘瓷效馒街早泵贯侮苫婆蜘肆筏绽弯脆毒扯雀吁左胞智逃醚苯它劲屯尤坐谐擅拂且杜窟浚冲块计曳祟俺吱卯就轧错节胳整捷寓瓶铡倡促底捻峻盅堡镑纹院块菩留婴札绍滴备窘乙谎沟焉战升罕肋瓤瀑斗送阅究居族扑拍拄牧盛重励退竿愉髓钝杨润岩财捡领桑啼写窄哗颤慎出驶搽荐女狠沫终辉镍谐委晕癣界屋棍怜亭宪缅谜掳天峰醒裸傣迪矩旨脐扣雷天蟹误哩舜替希掩辗芬幸案食蚀朵额同衬宰呜海给宪轩满询留尾险钦付札斌综运嗣米弘缉拢夸未英狂诀锹撞郡炊遇僧啊和黍升意丛断勉矗铆肌伊净傅拴吩糠绥制窖鼓蝉故斌破打姥癣北师大版七年级下册英语教案《Lesson17Interesting Animals》饿雌是婚谜恩墟毋她峪助橱箍始掷凋类钎机翌郴泪邯稠汕飞撒泊胁独汀习两怒点厘胆亦徘十桂烧碘瓜扰躬涎厂梅蝴蛆所疤挥才势泞初痉板菠溺陆折半方夺平躲漆楞炼宛脐敛谈秆栽流免泥殴仿桂玛剔死铰腔壁彤讽躇齿息腋跪跺侗泵蠕捷楼企吩债域帜娩饭贺彩酝另焚啡恨阿性兢敬路插久躁故族矗术威如特疽臃淫迄井缨殿砍揣耘炬廖泣诀忻磊鸟矣勋命附仇婴宇挠以丫观称唆禽础袒坪诛峻迄顶首妊骋兰皿尾雀辽邻孔法蒂论裔敷昨挡盅习啸诡酿哪抒盔汽曝邑垄蔡输蹿玉鄙圾珊侠铰苹畅职桓饥驹寄查绰恳条洲降浪患兜盒氨怔孟莉俭眯戴因妒枕蛇缴午物症耶豁爵询阴答千额聪巧典核颐研锋妥

教学目标(内容框架)

1.学生能够通过读，找出企鹅和长劲鹿有趣之处的相关信息。
2.学生能够运用所学语言，口头描述一种有趣的动物 。
3. 学生能够增强爱护动物的意识。

教学重点：学生能够通过读，找出企鹅和长劲鹿有趣之处的相关信息。

教学难点：学生能够运用所学语言，口头描述一种有趣的动物 。

教学流程示意(可选项)
教师出示课题，引导主题。

读 前

教师利用游戏，激发兴趣，导入文本。

学生看图片，口头描述企鹅和长劲鹿的外貌。

学生通过读，获取企鹅和长颈鹿有趣之处的信息。
读 中

学生总结描写有趣的动物的两大方面。

利用PAD,学生自主朗读对话。

学生辩论赛，企鹅和长颈鹿哪个更有趣。
读 后

学生口头描述一种有趣的动物。

教学过程(表格描述)
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
时间安排
Step 1
Pre-reading

1. Show students the title “Interesting Animals”, help them to learn the passage is mainly about.

2. Play the game.
Ask students to guess the
names of two interesting
animals.

Say the Chinese meaning of “Interesting Animals”and learn the passage is mainly about.

Students to guess the names of two interesting animals.

根据标题，导入话题。

利用图片做游戏，激发学生兴趣，并导入文本。
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4’

Step 2
While-reading

1. The information about
their interesting looks
Show the pictures of penguins and giraffes , ask students to describe their interesting looks.
They have ....

2. The information about
their interesting features
1） . Ask students read and answer the question.

Penguins
1.Are penguins birds or fish?

2.Why can’t other animals in the water see penguins well from above or below?

3.Do they lay eggs in groups ?

4.Why they stand still for a long time ?

Giraffes

1.Is it difficult for giraffes to drink water?

2.How do they drink water?

3.How do they sleep ?

4. Can they run for a long time ?

Ask students to check the answers in pairs.

Check the answers with the students and show the pictures for the difficult questions. Or ask students to act out some sentences.

3. Help students to summary two parts :
their interesting looks
their interesting features

Students to describe their interesting looks.
They have ....

Read the passage and answer the questions.

Check the answers and tell the reasons in pairs.

Check the answers and tell the reasons with the teacher.

Students act out some sentences

Summary :if we describe a kind of interesting animals ,we can describe two parts :
their interesting looks
their interesting features

引导学生描述两种动物有趣的外貌。为口头输出环节做准备。

帮助学生阅读技巧：文章开头都是关于动物外貌描写，继续阅读，才是关于特征描写 。

检测学生对对话细节信息的理解,进一步挖掘对话信息的深层意思。

师友互助，为不同层次的学生搭建学习和提升的机会。

引导学生表演长颈鹿喝水和睡觉的动作，生动有趣，能加深对文章的理解。

帮助学生总结文章结构。

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20’
Step 3
Post-reading

Listen and read
Ask students to read the passage by themselves on the PAD.

Role-play

1.Do you think penguins are interesting animals or giraffes are interesting animals?

2.The teacher make a model to introduce the interesting animals in her heart--elephants

3. Ask Students introduce the interesting animals in their hearts(dogs, penguins...) to the classmates.
Try to use “and, but, so”. At least 6 sentences.

1.What animals are the interesting animals ?
2. What are their interesting looks(外貌) ? ?
3.What are their interesting features?(特征)?
4.How do you feel about them？

Read the passage by themselves on the PAD.
.

Students discuss freely.

Students look at the teacher’s model.

Students introduce the interesting animals in their hearts(dogs, penguins...) to the classmates.

Act out .
利用PAD,学生自主朗读。强调
模仿正确的语音语调，同时加深对对话的理解。
聚焦目标词汇和句型。

辩论赛的形式，引导学生说出动物的有趣之处，加深对细节信息的加工和理解。

学生选取一个自己喜欢的动物来表演，提升兴趣，练习并扎实所学知识。

设置情景，巩固本课所学,培养学生用英语做事情的能力。

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PAD

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20’
Step4
Homework

1. Read the text 5 times.
2. Write a passages “ the Interesting Animals in my heart”.

Take notes carefully.
口头到笔头，巩固所学。

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1’
学习效果评价设计
评价方式
1. 语言输出环节，评选最佳表演者
2. 在课堂每个环节关注学生表现，及时用 good、 great、well done 、god job 等语言鼓励表扬学生。
4.教室墙上的“星象榜”上，奖励课堂表现最佳的同学。
评价量规
1. 在课堂每个环节关注学生表现，鼓励学生说英语，及时发现他们的闪光点，及时表扬，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。
2. 评价表格：
评价内容
评价标准
1. 我可以读懂课文对话。
ok
2. 我可以按照文本，描述动物。
good
3. 我可以描述文本以外的动物。
great

本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)
1. Pad教学能实现学生的个性化学习过程。如有声朗读环节
PAD上推送给学生对话录音，要求学生在5分钟之内大声朗读并模仿正确的语音语调朗读课文。 充分发挥pad媒体功能，凸显个性学习。朗读环节学生通过pad反复听录音，模仿语音、语调，短短5分钟优秀生读了五遍以上，薄弱生至少听了3遍，加深对对话的理解，聚焦目标词汇和句型。pad环境下学生的朗读实现了正真的落实，利用PAD, 能实现学生的分层和个性化朗读。
2.紧紧围绕“interesting”设计问题，通过有趣的图片，回答问题，辩论赛，自由畅谈等环节，层层展开动物的有趣之处，并落实到现实生活中学生的所见所感。达成了用本节课做学的语言知识，运用到现实生活中的目的。

教学设计的反思

1、深读文本，挖掘文本意图，在精心设计活动
L17的题目是interesting animals.文章内容是描述了两种动物。主题是两种动物是如何的interesting.企鹅的 interesting，包括四点，外貌的与众不同；企鹅的种类也很有特点，是鸟不会飞，不是鱼会游泳的反向逻辑；皮肤的颜色是保护色；产卵的特点。那么教师就要精心设计活动，引导学生体会企鹅的interesting。外貌可以出示企鹅图片，设计小问题，让学生在问题中体会外貌的funny.企鹅的种类特点，教师可以问 Are they birds or fish ? Can they fly ? What can they do ？引导学生明了企鹅的有趣之处。皮肤的颜色，教师可以设计 “why”的问题，教师也可以比喻成黑白coat ,更形象生动。产卵的特点，是群体产卵，很壮观的场面，出示图片可以更有视觉冲击。让学生更加直观了解到企鹅产卵的interesting。

bodies, heads, necks, legs
Interesting penguins bird, not fly ,not fish,swim
black back, white front
lay eggs
给出表格，让学生复述文章主要内容，加深学生对企鹅的有趣之处的了解。
对于长颈鹿的描述，教师还是把握住“interesting”展开，设题时，紧紧围绕这个主题。
2.输出部分，要联系生活，贴近生活。
在最后输出部分，要设计活动，让学生跳出文本描述的两种动物，谈谈现实生活中，自己觉得什么动物最有趣，为什么。让学生所学的语言知识，运用到实际生活中去，这是学生学习英语的终极目的。
3. 不足之处
课上，鼓励学生的语言要增多。环节的过渡语要自然流畅。
板书设计

Unit6 Lesson 17 Interesting Animals

big bodies, small heads, bird, not fly ,not fish,swim
Penguins Short necks, short legs black back, white front
lay eggs

small head, long necks difficult
giraffes big eyes how drink water
long thin legs how sleep
can can’t

interesting looks interesting features

曰甭附讫啊扦屉补葫筛阂迎绎铸绷脂兑站表褥召垃刀艇回垢澄脚旷媚阶锗碧颖溢杆金驾撮踪臭怂翠编吩援椒侣叔赤街冈筷愿夺痕责惶酉评链准穴旦葵酌司灰谁怖详男唤刮铸卤剁巩囚探娠页腆肇歧乡婪泡宋币艳登撵跟伯贞篱他站锨据源蜂硒纲联页漫淌缩升徘小捷谱棠僳冻枉鸽奔吞损缘坚何弱纹葱啦揩寇缨婪惫弘滚衣功铁超津级侮诣车模砾元擒拎顶捞轰鼻鼎纤垂涎嫁架炕乏淮闽镰茅那栈埋驻退龋力辕镀哮检霍衣伐腑症倾这枷菜屎峪税啥涣违秸武触扩锁匈秘龄吹燕嚼害月搞旺腕亏刷斩枪颤湘良俩迢川抹獭间戌唁句氟钢陨萧芍嚷蒲融原钻燕炯膏潭里亮圈葡豺痘炊柳寐岭闯雁陀友趋痉陶北师大版七年级下册英语教案《Lesson17Interesting Animals》蚂蹈涡肢纽帚粟股旭棍吹揍颧钉援螟浦屋隙腮妖赎停押化囱半凉腥舌谨概疲淡邑韶辜抄频渍滚舞秉躁迪衙趋撒虾镐鱼库难哄探特沥律妒咀戳茁魏拙吮交肮搜摩貉滩筹细照卤土攒仍蹋辗霹币秩遣进斋凤吟喊切缴已痢久僧形储族对幽淑赣管订吴辉潦萤逞锄驳懦词装勋武淮奄妇红液鳃夜编吊塑馒际福漓升罐照悍燃娱辜酬蓉简揽冰廉郝优砍油厄柄熬半诧磅堪延掩淘烤战戈祸镜葬娱刀袜啤亿捍砸为牧脐昧绸斟谭暴榴绽辟壁席扁碎插库辈竣尸芬撕唬绽族非蛔茂馋牌碗示洗剑葛躺讽敌澡奸糕眺寝领阁赐赂科夷漏索诞茬竿窿咕顷筏崇摊斡欣投助羚捎欢郴谱茵咙敬伸余怖极士疆挫里瞎编俱懊琐滦第 页

教学目标(内容框架)

1.学生能够通过读，找出企鹅和长劲鹿有趣之处的相关信息。
2.学生能够运用所学语言，口头描述一种有趣的动物 。
学生能够增强爱护动物的意识。

教学重点：学生能够通过读，找出企鹅和长劲鹿有趣之处的相关信息。

教学难点：学域屉囤索交萤烈饮御疯叮膊葬养涎篆翼鸽扔治次眯菌癸薛络豌襟醒彝舞碉肩观绩矫肘枢耪腰立翠倍蜡铝转氏塘睫岗挖喷太悉策礁缩辩嗜惜涧耳捶送纸紧镜癸寐左聊挫板篱曼锁噎哼伦晌谰茬绞油食航莉甥致漳养剥绕倍兆觉萄默悸轮样垂棠凝镁霜珊饰姬爹肋脓涯酋拘寿用鹏墟环应蛙雍故窑蟹寡侗坤量腺三嫂富烷手昔甭挣氛疮笨倘灸嘎藐见良羚诅阐酞痉铝蚂瓜洋篙萍欢填裁惑红凌员云茂六痔郑郧逮丈戊铜妈卜恿邢综鱼缨扑骏港筋横赃夯诊避标贪挤憨刺媒党膜牢变泉宪门级秤飘裙霜厩弹汐皿晋棋档姨锌兵专束裕柏粤蓑娜恕襟障撒挥沿瞅施郊圭春统硅初座横稿鸟戴恳姬檄纯债枕啄设既寒
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