幼儿园大班半日活动安排.doc

半日活动设计
大一班 梁燕 路颖彬
Ø 游戏与生活：7：45——8：40
活动内容：自主性游戏和自主点心
观测要点：1. 观测幼儿是否能自主地选择玩伴和游戏内容,并产生一些新玩法新规则。
2．观测幼儿是否能纯熟倒牛奶,并保持桌面的整洁。
Ø 运动与生活：8:40——9：30
（一）晴天
1．分散活动
材料提供：排球区（隔离网、皮球），足球区（球门、皮球、球衣），篮球区（彩球架、网兜、皮球）等
重点指导：篮球区
观测指导：（1）观测幼儿投掷能力的发展，指导幼儿掌握对的的投准方法。
（2）关注体弱幼儿的运动量，提醒幼儿及时擦汗，调整运动量。
2．集体游戏
（1）游戏名称：老鹰捉小鸡
玩法：两幼儿扮“母鸡和老鹰”，其余幼儿扮小鸡，依次抱腰躲在母鸡后。老鹰设法抓最后一只小鸡，母鸡尽力保护小鸡。
规则：老鹰抓到小鸡后重新商议角色进行游戏。
（2）游戏名称：石头剪刀布
玩法：起点处幼儿两人一组，用双脚玩猜拳，胜者向终点方向跨出一步，继续游戏。
规则：商议起点、终点的位置，谁先到终点为胜。
（二）雨天
1．分散活动
材料提供：投掷区（沙包、圈、投掷筐、投掷架等）
综合区（绳子、毽子、沙包、皮球等）
重点指导：投掷区
观测指导：（1）观测幼儿投掷能力的发展，指导对的的投准方法。
（2）关注体弱幼儿的运动量是否适宜，提醒幼儿及时擦汗，调整运动量。
2．集体游戏
（1）游戏名称：丢沙包
玩法：手持沙包者对准目的丢出沙包，目的者则灵活规避
规则：三人保持一定的抛接距离
（2）游戏名称：石头剪刀布
玩法：起点处幼儿两人一组，用双脚玩猜拳，胜者向终点方向跨出一步，继续游戏。
规则：商议起点、终点的位置，谁先到终点为胜。

Ø 学习：9：40——10：10（分组）
活动名称：能装积木的船（关键经验：科学）
活动目的：
1、能在实验中积极思考小船装积木不稳固的因素，发展思维的灵活性。
2、乐意听取别人的建议，产生改善方案的愿望。
活动准备：装水的大水箱、抹布、积木若干、记录纸和笔、幼儿制作的小船。
活动过程：
一、 提出问题、小组预测
1．展示积木
——这里有许多篮积木，每篮有20块，今天我们就要用你们设计的小船来装积木，比
比谁的小船装的积木最多，我们的实验规则是：船体不能进水、积木不能湿！
2．小组预测
（1）引导孩子小组讨论并预测
（2）鼓励孩子大胆发表见解（引导孩子从别人的质疑中思考也许会碰到的问题）
——你们觉得你们的船能装几块积木？
——其他小组觉得他们的想法怎么样？为什么？
3、教师记录
二．小组测试，记录发现
观测要点：
1．观测孩子的小组合作情况
2．观测孩子碰到问题后是如何归因的？
3．引导孩子针对问题及时记录
三、交流讨论，提高经验
重点讨论：
——测试以后你们发现它可以装几块积木？为什么？
——谁有不同的想法或建议？（同样是**为什么装的积木多少却不同呢？）
小结提高：要使小船能载重更多的积木，必须考虑选择制作的材料、船身的大小、积木摆放的位置以及合作的方式。
四、延伸活动，提出改善
——通过测试，找到了因素，想不想改善一下你们的小船？
——引导小组商议记录改善设想

活动名称：自制纪念邮票（关键经验：美术）
活动目的:
1.了解邮票的基本特性和用途。
2.尝试按自己拟定的类别，制作纪念邮票。
活动准备：
1.经验准备：在区域游戏中投放材料，让幼儿自由探索，比如看看邮票上的特点，图案等。
2.教具准备：各类邮票PPT
3.学具准备：KT版人手一块、铅笔、剪好齿轮边的邮票纸、颜料。
活动过程：
一、交流分享、什么是邮票
——这是什么？你在哪里见过邮票？它有什么用呢？
小结：邮票是寄信用的，尚有一些纪念的意义。（给幼儿讲解一些关于邮票的用途，尚有些人爱慕收藏它们）
二、观测讨论、邮票的特性
1．欣赏各种各样的邮票
——邮票上有些什么图案？
小结：很多邮票是将一些故意义的人和事作为图案，把它设计在邮票上是为了更好地记念它，人们把它收集在一起，珍藏在集邮本中，是为了能经常看看它，记住并经常想起那些难忘的人和事。
2．具体观测邮票的特性
——除了图案，邮票上尚有什么？它们有什么用处？
小结：本来除了图案，邮票上面尚有面值（多少价钱）、发行日期（什么时间发行的）、邮票的边沿都是齿轮型（方便人们在没有剪刀时，用手也能撕整齐。）
三、教师示范、幼儿操作
1．讨论制作内容：我们有没有想记住的人和事？说说理由。（也许引出的话题是——我的好朋友、动物朋友、玩具等）
2．讨论制作的方法：你想把什么设计在你的邮票上？哪些东西必须有？（图案、面值、外形等）
3．介绍制作材料：今天路老师给你们带来了一种新的材料，这个叫版画，画在KT版上，然后用颜料涂抹均匀，最后印在纸上。
小结：这个有点类似于我们中国传统的印刷术，可以随时印出多种一模同样的邮票。
4．拟定内容，开展设计制作邮票活动，教师随机指导。
四、观测交流
鼓励先完毕的幼儿互动交流。

Ø 角色游戏：10：10——10：50
环境创设：魔法形象屋、我型我秀、建筑工地、银行、阳光幼儿园、海洋水族馆、快乐格子铺、披萨店
重点观测：魔法形象屋
观测要点：1．孩子是如何自主协商，并解决游戏中碰到的问题的？
2．在游戏的过程中是否具有自主解决问题的能力。