How-delicious说课.pptx

搜索文本版块搜索文本版块分析教材分析教材 本节课是这册教材的起始课，能否利用好这节课，来充分激发学生的学习积极性和口语表达的愿望，这对学生今后学习至关重要。为此，在教学中我将以“新年”这一话题为中心，对教学内容进行了适当的拓展、延伸和重组。我将把词汇融于有趣的情境当中，并通过多种形式的操练，来培养学生的口语交际能力。让学生真正的将所学知识与生活实际相结合，从而把“学为所用”四个字落到实处。点击主旨窗口点击主旨窗口确立目标确立目标教学难点：教学难点：在日常生活中运用所学语言进行交 际。教学目标教学目标：1、能够听、说、认、读dumpling、Spring Festival、How delicious!2、能够正确运用句型Help yourself to 领会like 一词的含义。教学重点教学重点：理解并掌握本课所学词、句。整合教学媒体整合教学媒体研究策略研究策略 在教学中我主要运用了情境教学法和TPR教学法，引导学生在语言、动作中感受新知。教学中我指导学生通过“看看”来查找单词拼写规律；通过“猜猜”来设疑激趣；通过“想想”来发散思维；通过“说说”来提高口语表达能力，进而使孩子们的英语水平得到全面提高。浏览动态界面浏览动态界面呈现教学过程呈现教学过程 第一环节：热身互动、歌曲导入：第二环节：创设情境、感受新知：浏览动态界面浏览动态界面呈现教学过程呈现教学过程 第一环节：热身互动、歌曲导入：Spring Festival SpringFestival Spring Festival New Years Dayis likelike 象一样like 象一样1 1 NO.1 is like a pencil.like 象一样c cThe C is like a moon.like 象一样s s The S is like a snack.Its a dumpling.They are dumplings.Help yourself to尝尝吧 yourselfice-creamhamburgercakeappledumplingpizzaHelp yourself to尝尝eggbanana Lesson 1 How Delicious!第二环节：创设情境、感受新知：浏览动态界面浏览动态界面呈现教学过程呈现教学过程 第一环节：热身互动、歌曲导入：第三环节：趣味操练、巩固新知：Spring Festival“2+1+3”How Delicious!How Delicious!“五声并用法五声并用法”用“喜、怒、哀、小声、大声”五种不同声音伴读。第二环节：创设情境、感受新知：浏览动态界面浏览动态界面呈现教学过程呈现教学过程 第一环节：热身互动、歌曲导入：第三环节：趣味操练、巩固新知：第四环节：寓教于乐、总结全课：1What are these?They are dumplings.Its Spring Festival.Its like New Years Day.Whats this?Its a dumpling.Lesson 1 How Delicious!What are these?They are dumplings.Its Spring Festival.Its like New Years Day.教学效果预测：教学效果预测：在设计这节课时，我先用歌声与学生交流沟通情感，然后创设情境引导学生在语言环境中漫游，通过多种形式操练，结合多媒体演示，为学生展开生动的学习画面，唤醒了学生主动求知的欲望，不但突破了教学难点，而且使教学目标落实的扎实具体。我想：这节课一定会高效率地完成教学任务。