兵车行用分析.pptx

诗史数千言，一腔君国河山泪诗史数千言，一腔君国河山泪草堂三五里，沉郁顿挫野老心草堂三五里，沉郁顿挫野老心 河山日月本平平河山日月本平平 一触此老奇趣生一触此老奇趣生_ _ 杜诗详注杜诗详注兵兵 车车 行行杜甫杜甫（杜甫（712770），），字字子美子美，曾居长安城南少，曾居长安城南少陵以西，自称陵以西，自称少陵野老少陵野老，世称世称杜少陵杜少陵。他是我国唐。他是我国唐代伟大的代伟大的现实主义现实主义诗人，诗人，其诗显示了唐由盛转衰的其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为历史过程，被称为“诗史诗史”，明清文人推崇他为，明清文人推崇他为“诗圣诗圣”。以古体、律诗见。以古体、律诗见长，风格多样，而以长，风格多样，而以沉郁沉郁顿挫顿挫为主。有为主。有杜工部集杜工部集。闻一多先生这样评价杜甫：闻一多先生这样评价杜甫：“杜甫是中国有史以来第一个杜甫是中国有史以来第一个大诗人，四千年文化中最庄严大诗人，四千年文化中最庄严、最瑰丽最瑰丽、最承久的一道光彩。最承久的一道光彩。诗人郭沫若题联诗人郭沫若题联:民间疾苦民间疾苦,笔底波澜笔底波澜;世上疮痍世上疮痍,诗中圣哲诗中圣哲.杜甫生平简介杜甫生平简介 杜甫（杜甫（712-770）唐代大诗人，字子美，生于河南巩县。）唐代大诗人，字子美，生于河南巩县。读书游历时期（读书游历时期（712-746）35岁以前岁以前 读书和壮游时期，代表作读书和壮游时期，代表作望岳望岳 困守长安时期（困守长安时期（746-755）35-44岁岁 代表作代表作兵车行兵车行、丽人行丽人行等，十年困守的结果，使他等，十年困守的结果，使他变成了忧国忧民的诗人，文风走向现实主义。变成了忧国忧民的诗人，文风走向现实主义。陷贼与为官时期（陷贼与为官时期（756-759）45-48岁岁 代表作代表作春望春望、羌村羌村、“三吏三吏”、“三别三别”等，创等，创作达到了现实主义高峰。作达到了现实主义高峰。漂泊西南时期（漂泊西南时期（759-770）49岁以后岁以后 成都浣花溪建草堂，在漂泊的十一年间，写诗一千多首，成都浣花溪建草堂，在漂泊的十一年间，写诗一千多首，代表作代表作茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌、闻官军收河南河北闻官军收河南河北等，等，770年冬，死在由长沙至岳阳的一条破船上。年冬，死在由长沙至岳阳的一条破船上。杜甫长安十年生活概况及诗歌特点杜甫长安十年生活概况及诗歌特点杜甫到长安后满以为从此可以杜甫到长安后满以为从此可以“立登要路津立登要路津”，实现，实现“致君尧舜上，再使风俗淳致君尧舜上，再使风俗淳”的政治抱的政治抱负，但他的负，但他的希望落空希望落空了。了。“每一个伟大的灵魂每一个伟大的灵魂都是痛苦的都是痛苦的”。别林斯基曾说：。别林斯基曾说：“任何伟大的任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福深深诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福深深根植于社会和历史的土壤里，他从而成为社会、根植于社会和历史的土壤里，他从而成为社会、时代以及人类的代表和喉舌。时代以及人类的代表和喉舌。”杜甫一生杜甫一生“忧忧”，其，其现实主义现实主义诗风凸显一个诗风凸显一个“悲悲”字，具爱国性和人民性，有责任感、忧字，具爱国性和人民性，有责任感、忧患感和苍凉感。患感和苍凉感。歌行，古代诗歌的歌行，古代诗歌的一体。汉魏以下的乐府一体。汉魏以下的乐府诗，题名为诗，题名为“歌歌”和和“行行”的颇多。其音节、的颇多。其音节、格律，一般比较自由格律，一般比较自由，形式采用五言、七言、形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。杂言的古体，富于变化。“行行”是乐曲是乐曲的意思，的意思，解读杜诗的钥匙解读杜诗的钥匙 致君尧舜上致君尧舜上再使风俗淳再使风俗淳基础知识：注音基础知识：注音 车辚辚（）车辚辚（）马萧萧（）马萧萧（）哭声直上干（）云霄哭声直上干（）云霄 归来头白戍（）边归来头白戍（）边千村万落生荆（）杞（）千村万落生荆（）杞（）初读诗歌、整体感知初读诗歌、整体感知“我我”的所见所闻所感的所见所闻所感悲惨送别图悲惨送别图征人控诉图征人控诉图边庭血海图边庭血海图田亩荒芜图田亩荒芜图健妇犁耕图健妇犁耕图县官索租图县官索租图青海白骨图青海白骨图人民生活的凄惨人民生活的凄惨百姓内心的悲愤百姓内心的悲愤造成这一切苦难的根源造成这一切苦难的根源点行频（频繁的点兵出征）点行频（频繁的点兵出征）是什么是什么?武皇开边意未已。武皇开边意未已。点此看杜甫草堂点此看杜甫草堂 兵车行兵车行是历史生活的真实记录。是历史生活的真实记录。唐玄宗天宝年间，朝廷对边疆少数民唐玄宗天宝年间，朝廷对边疆少数民族频繁发动进攻。八载族频繁发动进攻。八载(749)，哥舒翰，哥舒翰奉命进攻吐蕃石堡城，奉命进攻吐蕃石堡城，六万三千人六万三千人损损失大半；这年冬天，所派驻龙驹岛失大半；这年冬天，所派驻龙驹岛(在在青海湖中青海湖中)的的二千二千戍卒也全军覆没。十戍卒也全军覆没。十载载(751)四月，剑南节度使鲜于仲通又四月，剑南节度使鲜于仲通又奉命进攻南诏，结果奉命进攻南诏，结果大败大败，士卒死者，士卒死者六万人。由于这两次战争中丧师巨万，六万人。由于这两次战争中丧师巨万，朝廷乃大举征兵朝廷乃大举征兵。兵车行兵车行这首诗，就是诗人这首诗，就是诗人41岁时岁时写的。写的。这是一首古体诗，它叙了一件什么事这是一首古体诗，它叙了一件什么事（时间，（时间，地点，人物，前因，后果）地点，人物，前因，后果）？并说明全文？并说明全文的基调是怎样的？的基调是怎样的？唐玄宗天宝年间，唐王朝穷兵黩武。为了和吐唐玄宗天宝年间，唐王朝穷兵黩武。为了和吐蕃继续作战，在长安一带大肆征兵，造成老百蕃继续作战，在长安一带大肆征兵，造成老百姓生离死别的惨痛后果。姓生离死别的惨痛后果。本诗旨在揭露当时的最高统治者连年发本诗旨在揭露当时的最高统治者连年发动动“开边开边”战争，战争，而使人民深受其害。诗人的而使人民深受其害。诗人的情绪是情绪是怨愤怨愤的，这是全诗的基调。的，这是全诗的基调。悲怆震撼的悲怆震撼的出征图出征图震人心弦的震人心弦的送别图送别图 有声有色，有物有人。给读者视觉听觉以强烈有声有色，有物有人。给读者视觉听觉以强烈感受。感受。重墨铺染：文本研习：一句之中连续四个动作：一句之中连续四个动作：牵衣牵衣 不舍不舍 顿足顿足 悲痛悲痛 拦拦道道 焦急焦急 哭哭 无奈、愁苦无奈、愁苦。连续的四个动作。连续的四个动作,把送行者那把送行者那种眷恋、悲怆、愤恨、绝望的动作神态表现的细腻入微。种眷恋、悲怆、愤恨、绝望的动作神态表现的细腻入微。有情境，有气氛，有声音，有动作。诗人笔下，灰尘弥漫，有情境，有气氛，有声音，有动作。诗人笔下，灰尘弥漫，车马人流，令人目眩；哭声遍野，直冲云天，震耳欲聋！车马人流，令人目眩；哭声遍野，直冲云天，震耳欲聋！集中展现了上万家庭妻离子散的悲剧。集中展现了上万家庭妻离子散的悲剧。这是本段的高潮点，诗人的这是本段的高潮点，诗人的怨愤怨愤之情初现。之情初现。车辚辚，马萧萧，车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。哭声直上干云霄。为何送别场面会如此凄惨？征人一去命运如何？（请从诗歌中找到原句回答）。或从十五北防河，便至四十西营田。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正去时里正与裹头与裹头，归来，归来头白头白还戌还戌且如今年冬，未休关西卒。且如今年冬，未休关西卒。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。君不见，青海头，古来白骨无人收。君不见，青海头，古来白骨无人收。生离生离死别死别非人待遇非人待遇亮点：去时里正与裹头，归来头白还戍边亮点：去时里正与裹头，归来头白还戍边 理由：这是对前两句理由：这是对前两句“或从十五北防河，便至或从十五北防河，便至四十西营田四十西营田”所作的形象说明，读罢使人心酸所作的形象说明，读罢使人心酸不已。古代孩子留长发，不已。古代孩子留长发，15岁开始用头巾束发。岁开始用头巾束发。如今，一个刚到束发年龄还不怎么会束发的孩如今，一个刚到束发年龄还不怎么会束发的孩子就被征入伍，而且要到远离父母的北方去子就被征入伍，而且要到远离父母的北方去“防河防河”，这是何等可怜啊，这是何等可怜啊!所以，连里正也动了所以，连里正也动了心，替他束发。人过心，替他束发。人过40，头发渐白，又刚从前，头发渐白，又刚从前线回来，理当休息了，不料又被派到前线去。线回来，理当休息了，不料又被派到前线去。从这两件事可以看出从这两件事可以看出统治者的残酷简直到了无统治者的残酷简直到了无以复加的地步以复加的地步。“开边”还给百姓带来了哪些苦难？君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。（1）大量伤亡（）大量伤亡（2）生产凋敝）生产凋敝县官急索租，租税从何出？县官急索租，租税从何出？（1）家庭困难（）家庭困难（2）官府逼租）官府逼租人们的心理有何变化？为何会有这种变化人们的心理有何变化？为何会有这种变化？表达什么感情？表达什么感情？信知生男恶，反是生女好。信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。重男轻女重男轻女重女轻男重女轻男繁重的兵役负担繁重的兵役负担和和士兵大量死亡士兵大量死亡的事实，的事实，人们人们心灵受伤害之深心灵受伤害之深。以以自我宽慰自我宽慰烘托烘托哀叹哀叹，更显出哀叹之深。，更显出哀叹之深。这样的心理变化也是对统治者穷兵黩武政这样的心理变化也是对统治者穷兵黩武政策的有力策的有力控诉控诉。悲痛欲绝、怨愤悲痛欲绝、怨愤。君不见，青海头，君不见，青海头，古来古来白骨无人收。白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。结尾给我们描绘了怎样的景象，有什么作用？结尾给我们描绘了怎样的景象，有什么作用？结尾写青海战场的景象，漫山遍野，白骨纵横，结尾写青海战场的景象，漫山遍野，白骨纵横，在阴沉的天色和蒙蒙细雨中，不时地闪出磷火，在阴沉的天色和蒙蒙细雨中，不时地闪出磷火，传来传来凄厉凄厉的鬼哭声。如此的鬼哭声。如此阴森阴森的景象，真叫人的景象，真叫人不寒而栗！不寒而栗！这样描绘古战场的这样描绘古战场的悲惨悲惨的景象，其意仍在的景象，其意仍在讽今讽今揭露揭露“开边开边”政策的罪恶政策的罪恶，发人深思。，发人深思。主主旨：旨：诗人借送别的场面，激愤地诗人借送别的场面，激愤地控诉控诉了了统治者统治者穷兵黩武穷兵黩武的罪恶，阐发了他反的罪恶，阐发了他反对不义战争的思想，借诗批评时政，对不义战争的思想，借诗批评时政，说出人民敢怒不敢言的心里话。说出人民敢怒不敢言的心里话。兵车行兵车行不仅仅记述了当时征兵不仅仅记述了当时征兵服役的一个告别场面，是史书记载的服役的一个告别场面，是史书记载的一个佐证，一种情绪，发出了那个时一个佐证，一种情绪，发出了那个时代代人民反战人民反战的强音。的强音。送 别 场 面 悲 壮 倾 诉 心 声 凄 苦 忧 国 忧 民 情 深 兵车行兵车行是作者诗歌创作走向广阔是作者诗歌创作走向广阔的社会现实主义道路的一个起点，也是的社会现实主义道路的一个起点，也是作者反战思想表现于诗歌的发轫之作，作者反战思想表现于诗歌的发轫之作，给杜诗开创了一个全新的领域，从此，给杜诗开创了一个全新的领域，从此，杜诗不仅记录了自己的经历，也记下了杜诗不仅记录了自己的经历，也记下了那个时代的历史，诗人的前途命运与唐那个时代的历史，诗人的前途命运与唐王朝兴衰的历史紧密地结合在一起。杜王朝兴衰的历史紧密地结合在一起。杜甫较其它同时代的诗人更深地植根于人甫较其它同时代的诗人更深地植根于人民的土壤中，又站在时代的最前面，因民的土壤中，又站在时代的最前面，因此，读杜诗总给人以此，读杜诗总给人以“一览众山小一览众山小”的的感觉。感觉。三十六万人，三十六万人，哀哀泪如雨。哀哀泪如雨。且悲就行役，且悲就行役，安得营农圃。安得营农圃。古风古风古风古风 其十四其十四其十四其十四 李白李白李白李白将这首诗跟兵车行比较，说说二者的艺术风格有何不同？比比较较阅阅读读，思思考考问问题题讨论：李诗写人民的苦难，写得很概括，采用的是远视角；杜诗写人民的苦难，采用的是近视角，是通过塑造典型人物(“行人”)形象实现的，十分具体。处理题材方式的不同，是风格不同具体表现的一个方面。此外，李白虽然看到了人民的苦难，但表现了他的豪放飘逸豪放飘逸风格；杜甫的伤时忧国，表现了他的沉郁顿挫沉郁顿挫风格。合作探究合作探究杜甫诗为什么被后杜甫诗为什么被后人尊为人尊为“诗史诗史”?结结合本诗谈谈你的看合本诗谈谈你的看法。法。民 间 疾 苦 笔 底 波 澜世 上 疮 痍 诗 中 圣 哲思想内容：思想内容：所谓诗史即既具有史的性质，又有诗的韵味；所谓诗史即既具有史的性质，又有诗的韵味；既是时代的剪影，又是个人的抒情。既是时代的剪影，又是个人的抒情。1、内容：、内容：在忠诚于唐王朝和君主的前提下，对统在忠诚于唐王朝和君主的前提下，对统治集团中的腐朽现象给予严厉的批判；治集团中的腐朽现象给予严厉的批判；暴露社会暴露社会罪恶，反映民生疾苦；罪恶，反映民生疾苦；3、价值：是信史，是实录，标志着杜诗、价值：是信史，是实录，标志着杜诗“光芒万丈光芒万丈”。2、感情：、感情：对受难的人民的极其真实深切的悲悯之情。对受难的人民的极其真实深切的悲悯之情。