中学话题作文的审题.pptx

1话题作文的审题话题作文的审题2话题作文的特点话题作文的特点l话题作文一般由材料、提示语、话题、要求组成。对材料解释说明，或补充介绍，帮助理解，扩展思维，明确要求。引出话题引出话题,帮助帮助理解话题理解话题.作用：引子作用：引子 例子例子只规定话题的范围，而不限定主旨，所写内容只要与话题有关就行3l审材料审材料”的关键在于找出材料中的关键在于找出材料中的的关键词、关键句关键词、关键句，审清材料中的，审清材料中的思思想倾向想倾向。材料中暗含的提倡什么、反。材料中暗含的提倡什么、反对什么、赞美什么、对什么、赞美什么、批判什么、讴批判什么、讴歌什么、鞭挞歌什么、鞭挞什么等什么等4l2001年高考作文题年高考作文题l有一个年轻人跋涉在漫长的人生路口上，到了一有一个年轻人跋涉在漫长的人生路口上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了个渡口的时候，他已经拥有了“健康健康”、“美貌美貌”、“诚信诚信”、“机敏机敏”、“才学才学”、“金钱金钱”、“荣誉荣誉”七个背囊。渡船出发时风平浪静，说七个背囊。渡船出发时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。梢公说：环生。梢公说：“船小负载重，客官须丢弃一个船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安渡难关。看年轻人哪一个都不舍得丢，背囊方可安渡难关。看年轻人哪一个都不舍得丢，梢公又说：梢公又说：”有弃有取，有失有得。有弃有取，有失有得。“年轻人思年轻人思索了一会儿，把索了一会儿，把”诚信诚信“抛进了河里。抛进了河里。l寓言中寓言中诚信诚信被抛弃了，它引发你想些什么呢？被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以请以诚信诚信为话题写一篇不少于为话题写一篇不少于800字的文章，字的文章，可以写你的经历、体验、看法和信念，也可以编可以写你的经历、体验、看法和信念，也可以编写故事、寓言等。写故事、寓言等。5l故事中的青年在人生路上必须有所取舍故事中的青年在人生路上必须有所取舍时，将时，将“诚信诚信”抛掉了。对于人生来说，抛掉了。对于人生来说，诚信不仅是一种美德，更是做人的根本，诚信不仅是一种美德，更是做人的根本，这位青年抛弃了不该抛弃的东西。尽管这位青年抛弃了不该抛弃的东西。尽管这个故事并没有结论，但寓意是很清楚这个故事并没有结论，但寓意是很清楚的：的：诚信不可抛诚信不可抛。这个道理，就是命题。这个道理，就是命题者通过材料给予考生的提示。作文的话者通过材料给予考生的提示。作文的话题虽只是题虽只是“诚信诚信”二字，但二字，但作文必须按作文必须按“诚信不可抛诚信不可抛”来写。来写。6l话题作文的材料，主要有以下几种形话题作文的材料，主要有以下几种形式：式：l1、比喻型材料、比喻型材料。l比喻型话题作文，找出其材料的比喻比喻型话题作文，找出其材料的比喻义，就是审好材料的突破口。义，就是审好材料的突破口。l例如：一位先哲说过：使我们疲惫的例如：一位先哲说过：使我们疲惫的往往不是远处的高山，而是鞋里的一往往不是远处的高山，而是鞋里的一粒沙子，我们要随时倒掉鞋里的每一粒沙子，我们要随时倒掉鞋里的每一粒沙子粒沙子。l请以请以“沙子沙子”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。7l通过审材料，我们发现，话题通过审材料，我们发现，话题“沙子沙子”是是比喻型话题，这是个典型的比喻型的话题比喻型话题，这是个典型的比喻型的话题作文，对比喻型的话题材料，我们在审题作文，对比喻型的话题材料，我们在审题时就要挖出材料的时就要挖出材料的“比喻义比喻义”.8l“远处的高山远处的高山”比喻比喻“远大的目标远大的目标”，“鞋里的沙子鞋里的沙子”比喻比喻“我们自身存在我们自身存在的小的缺点和前进路途中的小困难的小的缺点和前进路途中的小困难”，“随时倒掉沙子随时倒掉沙子”比喻比喻“随时改正随时改正缺点和克服困难缺点和克服困难”。l因此，这个题目是要让我们阐述这样因此，这个题目是要让我们阐述这样一个观点：一个观点：我们在实现人生的远大目我们在实现人生的远大目标时，不可避免地会遇到各种小困难标时，不可避免地会遇到各种小困难和自身的小缺点，那么我们就要随时和自身的小缺点，那么我们就要随时改正这些缺点和困难。改正这些缺点和困难。9l又如：半个多世纪前，我国著名教育家陶又如：半个多世纪前，我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常用来教育学生的行知先生非常推崇并常用来教育学生的一句名言是：一句名言是：“假使你有两块面包，你假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花得用一块去换一朵水仙花。”这句话是这句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。你心伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。你心目中有自己的目中有自己的“水仙花水仙花”吗？当你心底吗？当你心底泛起一片泛起一片“水仙花水仙花”的葱绿与鹅黄时，的葱绿与鹅黄时，你会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉你会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗？吗？l请以请以“心中的水仙花心中的水仙花”为话题作文为话题作文10l 这也是一个比喻型的材料，这个话这也是一个比喻型的材料，这个话题中的题中的“水仙花水仙花”就是一种隐喻，指的就是一种隐喻，指的是是“心灵和精神追求心灵和精神追求”。因此，这个题。因此，这个题目要目要从呼唤精神文明，呼唤人文精神的从呼唤精神文明，呼唤人文精神的回归，呼唤人性的光辉的角度进行写作回归，呼唤人性的光辉的角度进行写作。l可以联想到抗可以联想到抗“非典非典”英雄两院院士钟英雄两院院士钟南山的一句话：人不只生活在现实中，南山的一句话：人不只生活在现实中，还生活在理想中，还生活在理想中，21世纪科学技术将会世纪科学技术将会以更快的速度发展，但如果在科学技术以更快的速度发展，但如果在科学技术不断发展的同时，道德却在进一步堕落，不断发展的同时，道德却在进一步堕落，审美情趣进一步下滑，那将是人类最大审美情趣进一步下滑，那将是人类最大的灾难。的灾难。11l2、寓意型材料、寓意型材料。多角度审视材料，挖掘材。多角度审视材料，挖掘材料的寓意，是审好寓意型话题的方法之一。料的寓意，是审好寓意型话题的方法之一。ll例如：某人喂了两只鸡，一只爱唱，一只喜静。例如：某人喂了两只鸡，一只爱唱，一只喜静。每天，一听到每天，一听到“咯咯嗒咯咯嗒”的叫声，主人就从爱的叫声，主人就从爱唱的那只母鸡旁边拾到一个鸡蛋，因此主人喜唱的那只母鸡旁边拾到一个鸡蛋，因此主人喜爱它，喂它精致的饲料。一天，主人从鸡笼旁爱它，喂它精致的饲料。一天，主人从鸡笼旁经过，刚好看见那只喜静的鸡在草窝里产蛋。经过，刚好看见那只喜静的鸡在草窝里产蛋。蛋一落地，它便起身不声不响的离去，而那只蛋一落地，它便起身不声不响的离去，而那只爱唱的鸡却大摇大摆地走到蛋旁，爱唱的鸡却大摇大摆地走到蛋旁，“咯咯嗒咯咯嗒”地叫个不停，主人至此如梦方醒。地叫个不停，主人至此如梦方醒。请以材料的请以材料的寓意为话题，写一篇文章。寓意为话题，写一篇文章。12l这个话题作文的材料就是寓意型的材料，这时，这个话题作文的材料就是寓意型的材料，这时，我们就需要多角度审视材料的寓意。我们就需要多角度审视材料的寓意。l审出审出“喜唱者喜唱者”寓寓“不勤恳工作，成绩面前你不勤恳工作，成绩面前你争我夺争我夺”，“喜静者喜静者”寓寓“淡泊名利，不求荣淡泊名利，不求荣耀显达的情怀；不善于宣传自己耀显达的情怀；不善于宣传自己”，“主人主人”寓寓“不能只看现象，不看本质；要看结果，还不能只看现象，不看本质；要看结果，还要看过程，要实地考察要看过程，要实地考察。”l通过审视寓意，我们的思路打开了，联系生活，通过审视寓意，我们的思路打开了，联系生活，我们既可阐述我们既可阐述“在生活中，我们要做一个淡泊在生活中，我们要做一个淡泊名利，不求荣耀显达的人名利，不求荣耀显达的人”又可阐述又可阐述“在生活在生活中，我们要学会客观地分析问题中，我们要学会客观地分析问题”还可阐述还可阐述“在生活中，我们勤勤恳恳地工作，不要过于看在生活中，我们勤勤恳恳地工作，不要过于看重成绩重成绩”等。等。13l又如：一位哲人曾经说过：又如：一位哲人曾经说过：“接受接受阴影，才会有阳光的明媚与灿烂；阴影，才会有阳光的明媚与灿烂；拒绝阴影，只会是阴天，不会有阳拒绝阴影，只会是阴天，不会有阳光。光。”现实生活中，很多人只想要现实生活中，很多人只想要阳光，拒绝见阴影，这显然是难以阳光，拒绝见阴影，这显然是难以办到的。那么该怎么办呢？办到的。那么该怎么办呢？l请以请以“阳光与阴影阳光与阴影”为话题写一篇为话题写一篇文章文章14l话题既是关系型，又是寓意型，要把握好话题既是关系型，又是寓意型，要把握好关系型，就要在作文中阐述好关系型，就要在作文中阐述好“阳光阳光”与与“阴影阴影”之间的关系，不能顾此失彼，即之间的关系，不能顾此失彼，即既要拥抱既要拥抱“阳光阳光”又不回避又不回避“阴影阴影”。要。要把握好寓意型，就要在作文中透过阳光和把握好寓意型，就要在作文中透过阳光和阴影这一表面现象，联系社会、历史以及阴影这一表面现象，联系社会、历史以及个人现状来揭示出它的深意，个人现状来揭示出它的深意，l比如比如“接受阴影接受阴影”寓寓“坦然面对生活中的坦然面对生活中的挫折和失败挫折和失败”，“有阳光的明媚与灿烂有阳光的明媚与灿烂”寓寓“有生活的快乐与幸福，有事业的成功有生活的快乐与幸福，有事业的成功与辉煌与辉煌”等，这样，作文的立意才不会偏等，这样，作文的立意才不会偏离，也才会有深度。离，也才会有深度。15l3、一般材料一般材料。一般材料作文，是指材料中既没一般材料作文，是指材料中既没有明显的比喻义也没有深刻的寓意，因此，在审有明显的比喻义也没有深刻的寓意，因此，在审这类材料时，就要注意具体问题具体分析。这类材料时，就要注意具体问题具体分析。ll例如：纪念是用一定的方式对人对事进行怀念。例如：纪念是用一定的方式对人对事进行怀念。它既可以是国家民族对过去荣誉的回忆，对过去它既可以是国家民族对过去荣誉的回忆，对过去痛苦的祭奠，也可以是个人对事对亲朋的怀念。痛苦的祭奠，也可以是个人对事对亲朋的怀念。形式或许不同，意义同样真切。真正的纪念是心形式或许不同，意义同样真切。真正的纪念是心灵的回响，历史的回音。它坚守信念，传递勇气；灵的回响，历史的回音。它坚守信念，传递勇气；它珍藏感动，分享幸福；它审视过去，启迪未来。它珍藏感动，分享幸福；它审视过去，启迪未来。l请以请以纪念纪念为话题，写一篇文章。为话题，写一篇文章。16l话题话题“纪念纪念”，注意审清所给的材料，注意审清所给的材料，它不仅仅是引出话题，而且也明确了考它不仅仅是引出话题，而且也明确了考生写作的方向。所写文章不要把生写作的方向。所写文章不要把纪念写纪念写成怀念成怀念，要注意纪念和怀念的区别，这，要注意纪念和怀念的区别，这可从材料可从材料“真正的纪念是心灵的回响，真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音是历史的回音”中得到启示。中得到启示。17l（二）（二）审好话题的提示语。审好话题的提示语。l不要忽视话题的提示语，提示语不要忽视话题的提示语，提示语是材料与话题之间的一道桥梁，是材料与话题之间的一道桥梁，对对上面的材料做补充说明，起启上面的材料做补充说明，起启发考生思考、激活考生思维的作发考生思考、激活考生思维的作用。用。只要考生根据只要考生根据“提问提问”，沿，沿着话题与材料同指的着话题与材料同指的“方向方向”展展开联想，构思作文就行。开联想，构思作文就行。18l例如：例如：“双赢的智慧双赢的智慧”话题作文的提示语：话题作文的提示语：这这则故事寓有中国人处世的哲理：别人的短处可则故事寓有中国人处世的哲理：别人的短处可以彰显我们的长处，我们的长处也可以以彰显我们的长处，我们的长处也可以“承托承托”别人的短处，这样彼此都有好处。推而广之，别人的短处，这样彼此都有好处。推而广之，这是一种竞争中这是一种竞争中“双赢双赢”的智慧，而这在现代的智慧，而这在现代社会中尤为重要。社会中尤为重要。l由此我们可以看出由此我们可以看出“双赢的智慧双赢的智慧”，着重点在着重点在“双赢双赢”，而不是，而不是“智慧智慧”，有些考生以有些考生以“智智慧慧”为题，专写为题，专写“智慧智慧”，彰显人类与其他生，彰显人类与其他生物相比的聪明，或者写一个人如何用自己的智物相比的聪明，或者写一个人如何用自己的智慧成功，这些都没能正确把握题意。慧成功，这些都没能正确把握题意。“双赢双赢”是双方都赢，你赢我也赢，你好我也好，而不是双方都赢，你赢我也赢，你好我也好，而不是是“赢双赢双”，一方赢两份。，一方赢两份。19l又如：又如：2000年年答案是丰富多彩的答案是丰富多彩的提示语：提示语：的确，世界是千变万化的疑问是层出不穷的，的确，世界是千变万化的疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法及问题度、对问题的理解、解决问题的方法及问题的答案不止一个的事例很多。的答案不止一个的事例很多。l这段提示语在提醒考生这段提示语在提醒考生“答案不止一个的答案不止一个的”同时，要放宽眼界，开拓思路，尽快从具体同时，要放宽眼界，开拓思路，尽快从具体的图形分析理解中走出来，考生一旦清醒，的图形分析理解中走出来，考生一旦清醒，就会把握住就会把握住“在生活中，看问题的角度、对在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法及问题的答案问题的理解、解决问题的方法及问题的答案不止一个不止一个”。20l三、审清话题的类型三、审清话题的类型l怎样审清话题含义怎样审清话题含义l1.要用要用语法的眼光语法的眼光打量话题根据话打量话题根据话题结构确定话题重心。题结构确定话题重心。l当话题是当话题是名词、动词、形容词名词、动词、形容词时时,要在要在它的前面或者后面加上其它词它的前面或者后面加上其它词,使之变成使之变成主谓短语、动宾短语、偏正短语等主谓短语、动宾短语、偏正短语等,然后然后再以新加的词语为话题重心。例如：再以新加的词语为话题重心。例如：lA.2001高考作文题高考作文题诚信诚信l要讲诚信要讲诚信动宾短语动宾短语l可贵的诚信可贵的诚信偏正短语偏正短语l诚信诚信,请别走开请别走开主谓短语主谓短语21lB.2004上海春考题上海春考题寻找寻找l寻找自信寻找自信动宾短语动宾短语lC和谐和谐l和谐之音奏响神州和谐之音奏响神州l当话题是当话题是偏正短语偏正短语时时,要以要以“偏偏”为重为重心。如：心灵的选择心。如：心灵的选择双赢的智慧双赢的智慧l当话题是当话题是主谓短语主谓短语时时,要以要以谓谓为重心。为重心。如：答案是丰富多彩的如：答案是丰富多彩的l当话题是当话题是并列短语并列短语时时,重心在重心在关联词关联词“和和”.要在二者的辩证关系上做文章要在二者的辩证关系上做文章.例例如：如：2003感情的亲疏和事物的认知感情的亲疏和事物的认知22l2004浙江题浙江题人文素养与发展人文素养与发展l2005全国题全国题忘记与铭记忘记与铭记l2005浙江题浙江题一枝一叶一枝一叶(与）一世界与）一世界l有的话题含有暗关系有的话题含有暗关系,可在中间加一个可在中间加一个关联词关联词,使之明朗化使之明朗化,如如2005浙江题浙江题.当话题带当话题带假设性关联词语假设性关联词语时时,重心在重心在既定前提之后既定前提之后,应在应在“那么那么”后面做文章后面做文章.例如：例如：1999全国题全国题命题作文命题作文假如假如记忆可以移植记忆可以移植(那么那么)23l2.要用修辞的眼光打量话题要要用修辞的眼光打量话题要看话题用了何种修辞格看话题用了何种修辞格,有何修辞作有何修辞作用。如：用了比喻的：用。如：用了比喻的：l2004湖北题湖北题买镜买镜l2004江苏题江苏题水的灵动山的沉稳水的灵动山的沉稳l2005江苏题江苏题凤头、猪肚、豹尾凤头、猪肚、豹尾l2005浙江题浙江题一枝一叶一世界一枝一叶一世界l2005江西题江西题脸脸24l用了对比的：用了对比的：l2004全国甲题全国甲题相信自己与听取别人意见相信自己与听取别人意见l2004全国丙题全国丙题看到自己与看到别人看到自己与看到别人l2004天津题天津题材与非材材与非材l2004辽宁题辽宁题平凡与自豪平凡与自豪l2005全国甲题全国甲题忘记与铭记忘记与铭记l2005全国乙题全国乙题出人意料与情理之中出人意料与情理之中l2005辽宁题辽宁题今年花胜去年红今年花胜去年红l2005湖北题湖北题入乎其内入乎其内出乎其外出乎其外25l这些题目大多采用比喻和对比。这些题目大多采用比喻和对比。l对用了比喻的对用了比喻的,要弄清它的比喻要弄清它的比喻义到底是什么义到底是什么,包括哪几种含义包括哪几种含义.l对用了对比的对用了对比的,要分析出二者之要分析出二者之间的辩证关系间的辩证关系,立足于关系做文立足于关系做文章章.26l3.要用逻辑的眼光打量话要用逻辑的眼光打量话题要用辩证法观点分题要用辩证法观点分析话题内部关系析话题内部关系.27l湖北题目：湖北题目：谈谈对人生事物的看法谈谈对人生事物的看法要求：诗人对宇宙人生须入乎其内，又须出乎要求：诗人对宇宙人生须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之；出乎其外，故能改其外。入乎其内，故能写之；出乎其外，故能改之。之。入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。致。选自王国维选自王国维谈谈对人生、事物的看法谈谈对人生、事物的看法。体裁不限。不少于体裁不限。不少于800字。字。l要求要求:话题作文。话题作文。l.湖北题湖北题“入乎其内入乎其内”与与“出乎其外出乎其外”的辩证的辩证关系关系:只有深入到事物的内部只有深入到事物的内部,才能把握住事物的才能把握住事物的本质和原貌本质和原貌;同时只有跳过事物的具体细节同时只有跳过事物的具体细节,才能才能全面地了解事物全面地了解事物,不被局部所迷惑不被局部所迷惑.l命题意图在于命题意图在于:让学生用王国维的人生态度来看让学生用王国维的人生态度来看人生人生,看事物看事物.认清现实同时又不屈从命运认清现实同时又不屈从命运,继承传继承传统同时又有所创新统同时又有所创新,给予自由同时又正确引导给予自由同时又正确引导28l江西题目：脸江西题目：脸l“脸脸”的比喻义有的比喻义有:l名誉名誉.形象形象.人格尊严人格尊严.l既可正向立意既可正向立意.也可反向立意也可反向立意.29l对话题审查的注意事项对话题审查的注意事项：l1、审话题的限制范围、审话题的限制范围l话题的范围是指出题者给出话题的外延，话题的范围是指出题者给出话题的外延，等于给我们的写作画上一个无形的圈，我等于给我们的写作画上一个无形的圈，我们所有的创作活动只能在这个圈内。们所有的创作活动只能在这个圈内。l如如“心灵的选择心灵的选择”多了修饰语多了修饰语“心灵心灵”，话题的外延缩小话题的外延缩小30l2、审话题的关系、审话题的关系。l关系型话题具有思辩色彩，很受命题者亲睐。关系型话题具有思辩色彩，很受命题者亲睐。所谓关系类话题作文，是指在作文话题中出所谓关系类话题作文，是指在作文话题中出现两个以上的概念，而这两个以上概念之间现两个以上的概念，而这两个以上概念之间存在着各种各样的联系。审题时一定要准确存在着各种各样的联系。审题时一定要准确把握概念之间的关系，否则容易走入作文的把握概念之间的关系，否则容易走入作文的误区。命题形式有误区。命题形式有“XX和（与）和（与）XX”和和“XXXX”，具体地说，因素间的关系大致，具体地说，因素间的关系大致有有因果关系、取舍关系、并列关系、辩证关因果关系、取舍关系、并列关系、辩证关系系等。必须辨明几个因素之间的关系，结合等。必须辨明几个因素之间的关系，结合材料、提示语准确立意。材料、提示语准确立意。31（1）并列关系。）并列关系。l所谓并列关系，即话题中所给的两个以上概念存在所谓并列关系，即话题中所给的两个以上概念存在着并列关系，它们彼此互相联系，写作时，话题里着并列关系，它们彼此互相联系，写作时，话题里提到的概念都要照顾到，不能有所偏颇。要写好此提到的概念都要照顾到，不能有所偏颇。要写好此类作文，须分条陈述，得出观点。类作文，须分条陈述，得出观点。l如：甲乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙如：甲乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了地上写了“今天我的好朋友打了我一拳今天我的好朋友打了我一拳”。又一次。又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命今天我的好朋友救了我一命”。乙。乙问甲为什么要这样记录，甲说：问甲为什么要这样记录，甲说：“写在沙地上，是写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。助我铭记。”生活中，有许多事情是可以忘记的，生活中，有许多事情是可以忘记的，有许多事情又是需要铭记的。请以有许多事情又是需要铭记的。请以“忘记和铭记忘记和铭记”为话题，写一篇不少于为话题，写一篇不少于800字的文章。（字的文章。（05年全国年全国题）题）32l这是一道关系型的话题作文，构思这是一道关系型的话题作文，构思时要二者兼顾。明确哪些东西需要时要二者兼顾。明确哪些东西需要“忘记忘记”，哪些东西需要，哪些东西需要“铭记铭记”。“忘记忘记”或或“铭记铭记”的目的是什的目的是什么。其中，二者有时是并列关系，么。其中，二者有时是并列关系，“忘记忘记”和和“铭记铭记”都为了一个共都为了一个共同的目的：同的目的：为了更好地发展，为了为了更好地发展，为了人与人之间关系的和谐发展。人与人之间关系的和谐发展。有时有时是条件关系，比如要是条件关系，比如要“铭记铭记”历史历史教训，就需要忘记一些仇恨，忘记教训，就需要忘记一些仇恨，忘记一些争斗。一些争斗。33l又如：阅读下列材料，按要求作文又如：阅读下列材料，按要求作文l秋天的早晨，山头上，秋天的早晨，山头上，l西天边，那一弯残月还依稀可见；东方，那西天边，那一弯残月还依稀可见；东方，那红日却已露出了半个笑脸。红日却已露出了半个笑脸。l李岳对残月发出一番赞叹李岳对残月发出一番赞叹l张果对红日发出一串歌颂张果对红日发出一串歌颂l高老师听着，看着，若有所思地说：高老师听着，看着，若有所思地说：“我希我希望人世间的一切都能像你们说的那样望人世间的一切都能像你们说的那样”l要求：请以要求：请以“朝阳与晚霞朝阳与晚霞”为话题，写一篇为话题，写一篇散文。要求对环境和气氛加以具体描写，写散文。要求对环境和气氛加以具体描写，写出李岳、张果的具体话语和高老师未说完的出李岳、张果的具体话语和高老师未说完的话，写人物的神态。题目自拟，不少于话，写人物的神态。题目自拟，不少于800字。字。34l这是一个典型的并列关系话题。这是这是一个典型的并列关系话题。这是“残月残月”给人的印象不是凄凉的，而是牺牲了自己给人的印象不是凄凉的，而是牺牲了自己给人以光明的美的化身，给人以光明的美的化身，“朝阳朝阳”显然充满显然充满了希望，它的出现会使残月惨淡无光。了希望，它的出现会使残月惨淡无光。但如但如果没有残月，世界也不会如此美丽，朝阳也果没有残月，世界也不会如此美丽，朝阳也不会光芒灿烂。显然，不会光芒灿烂。显然，“残月残月”与与“朝阳朝阳”是相辅相成的，它们共同构成了物质运动生是相辅相成的，它们共同构成了物质运动生生不息的规律。因此，作文时就要二者兼顾，生不息的规律。因此，作文时就要二者兼顾，不能单纯写残月或写朝阳。由于要求写散文，不能单纯写残月或写朝阳。由于要求写散文，考生可以发挥想象，前半部分写残月，后半考生可以发挥想象，前半部分写残月，后半部分写朝阳，最后老师总结时概括二者的积部分写朝阳，最后老师总结时概括二者的积极意义极意义35l（2）矛盾关系）矛盾关系l矛盾关系是指话题中出现两个矛盾关系是指话题中出现两个相互矛盾的概念，相互矛盾的概念，这两个概念往这两个概念往往是同一事物的两个不同方面往是同一事物的两个不同方面，因此，写作时要学会辩证分析，因此，写作时要学会辩证分析，对这两个矛盾的概念要突出重点，对这两个矛盾的概念要突出重点，强调利中有弊或弊中有利强调利中有弊或弊中有利。36l美国一中学生写了一篇文章，呼吁人们签署一项请愿书，美国一中学生写了一篇文章，呼吁人们签署一项请愿书，要求对要求对“一氧化二氢一氧化二氢”化学物进行严格控制，甚至完全化学物进行严格控制，甚至完全予以废除。理由是予以废除。理由是它有可能引发过多出汗和呕吐，它有可能引发过多出汗和呕吐，它是酸雨的主要成分，它是酸雨的主要成分，处在气体状态时，可能引起严处在气体状态时，可能引起严重灼伤，重灼伤，发生事故时吸入也有可能致命，发生事故时吸入也有可能致命，它是腐蚀它是腐蚀的成因，的成因，它会使汽车制动装置效率减低，它会使汽车制动装置效率减低，在不可救在不可救治的癌症病人肿瘤中已发现该物质。该中学生拿着这篇治的癌症病人肿瘤中已发现该物质。该中学生拿着这篇文章问过文章问过50多人，了解他们是否支持禁止使用这些化学多人，了解他们是否支持禁止使用这些化学物质。结果支持的占物质。结果支持的占80，尚不能决定的占，尚不能决定的占12，l只有一人说：只有一人说：“一氧化二氢一氧化二氢”就是水呀，怎么能禁止使就是水呀，怎么能禁止使用呢？遗憾的是，注意到这个常识的人只占了用呢？遗憾的是，注意到这个常识的人只占了2！谜！谜底一揭开，人们现时醒悟，因为他们只关注了危言耸听，底一揭开，人们现时醒悟，因为他们只关注了危言耸听，而忽略了众所周知的一氧化二氢这个水分子基本构成的而忽略了众所周知的一氧化二氢这个水分子基本构成的化学常识。化学常识。l日常生活中，我们也常经历过、听到过有关日常生活中，我们也常经历过、听到过有关“关注关注”、“忽略忽略”方面的事，或者对此有过一些思考。请你以方面的事，或者对此有过一些思考。请你以“关注与忽略关注与忽略”为话题，写一篇文章。为话题，写一篇文章。37l 这是一道矛盾关系类话题作文。从材料上这是一道矛盾关系类话题作文。从材料上可以看出，人们对一氧化二氢的危害深恶可以看出，人们对一氧化二氢的危害深恶痛绝，八成的人要求禁止这种物质，表现痛绝，八成的人要求禁止这种物质，表现出对环保的密切关注，可在这关注的过程出对环保的密切关注，可在这关注的过程中，却忽略了它的有利的一面中，却忽略了它的有利的一面它就是它就是水，世间万物的生命之源！这就引发人们水，世间万物的生命之源！这就引发人们思考，思考，我们对事物关注一面，却又忽略了我们对事物关注一面，却又忽略了另一面，另一面，如果对人才使用，关注了他的长如果对人才使用，关注了他的长处，而忽略了他的短处，可以激发他的潜处，而忽略了他的短处，可以激发他的潜能，在工作中扬长避短；而一旦过分关注能，在工作中扬长避短；而一旦过分关注他的短处，忽略其长处，则不利于工作的他的短处，忽略其长处，则不利于工作的开展，有时反而适得其反。开展，有时反而适得其反。38l对于矛盾关系的作文，审题上是不会有多大难度的，但对于矛盾关系的作文，审题上是不会有多大难度的，但在实际写作当中，要在实际写作当中，要注意克服以下毛病注意克服以下毛病：l没有明确的关系概念没有明确的关系概念，单纯写，单纯写“关注关注”或单纯写或单纯写“忽忽略略”，导致审题不周。，导致审题不周。l虽然在文中写到了关系，但不是矛盾关系，而写成了虽然在文中写到了关系，但不是矛盾关系，而写成了并列关系，并列关系，先写对某事的关注，次写对另一事的忽略，先写对某事的关注，次写对另一事的忽略，导致文章僵化生硬。导致文章僵化生硬。l文体不规范。文体不规范。没有明确的文体意识，编故事不像故事，没有明确的文体意识，编故事不像故事，写记叙文不像记叙，写议论文不像是议论文。写记叙文不像记叙，写议论文不像是议论文。l语言干瘪，没有文采语言干瘪，没有文采。孔子说过。孔子说过“言之无文，行而不言之无文，行而不远远”，考试作文没有文采是难以赢得阅卷教师的认可的。，考试作文没有文采是难以赢得阅卷教师的认可的。l结构不合理，结构不合理，关注与忽略平均用墨，没有重点。关注与忽略平均用墨，没有重点。l只要克服上述几点毛病，写好矛盾类话题作文就容易多只要克服上述几点毛病，写好矛盾类话题作文就容易多了。了。39l（3）、辩证关系）、辩证关系l这类文题与矛盾关系类的有交叉之处，但为了这类文题与矛盾关系类的有交叉之处，但为了区别起见，还是单独列出。所谓辩证关系类话区别起见，还是单独列出。所谓辩证关系类话题作文，是指话题的概念之间存在着极其复杂题作文，是指话题的概念之间存在着极其复杂的关系，它们之间相互影响，可谓牵一发而动的关系，它们之间相互影响，可谓牵一发而动全身，写作时要注意从物质、运动、实践等角全身，写作时要注意从物质、运动、实践等角度切入，抓住其中一个方面，写清概念之间的度切入，抓住其中一个方面，写清概念之间的辩证关系。辩证关系。l如：话题如：话题“他人的帮助与自身的努力他人的帮助与自身的努力”，简单，简单地承认或否认这两个因素中的任何一个都是偏地承认或否认这两个因素中的任何一个都是偏激的不可取的。正确的看法应该是：既要自身激的不可取的。正确的看法应该是：既要自身的努力（内因），也要他人帮助（外因）。的努力（内因），也要他人帮助（外因）。40l如：高考作文题如：高考作文题“感情亲疏感情亲疏”与与“认知的正认知的正误误”之间，就有着复杂的辩证关系，简而言之间，就有着复杂的辩证关系，简而言之可以分为：之可以分为：l正影响正影响感情越亲，对事物的认知就越感情越亲，对事物的认知就越准确，所谓准确，所谓“亲贤臣，远小人，此先汉所以亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也兴隆也”。l负影响负影响感情越亲，对事物的认知就越感情越亲，对事物的认知就越不准确，所谓不准确，所谓“亲小人，远贤臣，此后汉所亲小人，远贤臣，此后汉所以衰亡也以衰亡也”。l零影响零影响写一个人秉公办事，不以感情写一个人秉公办事，不以感情左右对事物的认知，所谓左右对事物的认知，所谓“宫中府中，陟罚宫中府中，陟罚臧否，不宜异同也臧否，不宜异同也”。l“反影响反影响”认知的正误反过来影响感认知的正误反过来影响感情的亲疏。情的亲疏。41l“感情感情”一词的含义也不是单一的，可以指一词的含义也不是单一的，可以指亲情，也可以指友情、爱情。这个话题又可亲情，也可以指友情、爱情。这个话题又可以放到不同的领域，针对不同的对象去谈；以放到不同的领域，针对不同的对象去谈；放在家庭生活领域，可以写夫妻关系、亲子放在家庭生活领域，可以写夫妻关系、亲子关系、亲朋关系等；放到学校教育领域，可关系、亲朋关系等；放到学校教育领域，可以写师德、德育教育艺术、学生成长等，放以写师德、德育教育艺术、学生成长等，放到政治领域，可以写执法公私、情义矛盾等，到政治领域，可以写执法公私、情义矛盾等，还可以写教练和运动员、观众与演员、顾客还可以写教练和运动员、观众与演员、顾客和商家等等。只要有生活的观察和体验，有和商家等等。只要有生活的观察和体验，有文化的积淀和融会，有较强的思维和表达能文化的积淀和融会，有较强的思维和表达能力，就可以写出好文章来。力，就可以写出好文章来。42l（4 4）、主客关系）、主客关系l所谓主客关系，是指话题的两个概念中有一个是主体所谓主客关系，是指话题的两个概念中有一个是主体（往往是人），一个是客体（往往是物），写作这类（往往是人），一个是客体（往往是物），写作这类文章时，要文章时，要学会以主体来驾驭客体，可以记叙，可以学会以主体来驾驭客体，可以记叙，可以议论，还可以说明议论，还可以说明。或想象自己如何驾驭客体的行为，。或想象自己如何驾驭客体的行为，或谈自己对客体的认识，目的是写清主体与客体的内或谈自己对客体的认识，目的是写清主体与客体的内容关系。容关系。l如阅读下面材料，根据要求作文如阅读下面材料，根据要求作文l北京申奥是个热门话题。我国的第一次申办，以一票北京申奥是个热门话题。我国的第一次申办，以一票之差失败，给国人留下了太多的遗憾。如今，我国政之差失败，给国人留下了太多的遗憾。如今，我国政府和人民已经获得了府和人民已经获得了2008年的夏季奥运会主办权。年的夏季奥运会主办权。l2008年，奥运会就要在我们国家举办了，这是新世纪年，奥运会就要在我们国家举办了，这是新世纪的一件盛事，也是我们每一个中国人都该参与的大事。的一件盛事，也是我们每一个中国人都该参与的大事。请以请以“我与奥运我与奥运”为话题，写一篇文章。为话题，写一篇文章。43l这是一个主客关系的话题。写作时一定这是一个主客关系的话题。写作时一定要注意写清要注意写清“我我”（主体）与文章内容（主体）与文章内容（客体）的关联。至于写作的角度很宽（客体）的关联。至于写作的角度很宽泛，可以写奥运会对我们国家政治、经泛，可以写奥运会对我们国家政治、经济及社会繁荣方面的意义，可以对奥运济及社会繁荣方面的意义，可以对奥运会的举办提出自己的建议与设想。写作会的举办提出自己的建议与设想。写作时要学会从大处着笔，也可以从细微处时要学会从大处着笔，也可以从细微处体现主旨。体现主旨。l写作此文要注意克服的毛病：写作此文要注意克服的毛病：写作角写作角度太大，空喊口号；度太大，空喊口号；主体不明或主客主体不明或主客关系颠倒，没有真情实感。关系颠倒，没有真情实感。44l（5 5）因果关系）因果关系l所谓因果关系类话题作文，指概念之间存在着所谓因果关系类话题作文，指概念之间存在着一定的因果联系。我们在写因果关系的话题作一定的因果联系。我们在写因果关系的话题作文时，也可由因推到果；当然还可以进行变通，文时，也可由因推到果；当然还可以进行变通，采用因果颠倒法，先写出结果或结论，再逐层采用因果颠倒法，先写出结果或结论，再逐层交代原因，这样行文较常规构思有一定的优势，交代原因，这样行文较常规构思有一定的优势，它先把结果说出来，使得作者的思维有了立足它先把结果说出来，使得作者的思维有了立足点，文章有了论证的方向，由结论再分析原因，点，文章有了论证的方向，由结论再分析原因，可使思维聚合到一点，不再分散精力，不再受可使思维聚合到一点，不再分散精力，不再受其他因素干扰，在考场上容易成篇。其他因素干扰，在考场上容易成篇。45l如话题如话题“感情亲疏与对事物的认感情亲疏与对事物的认知知”，感情亲与疏影响对事物的，感情亲与疏影响对事物的判断。儿子与邻翁都提出相同的判断。儿子与邻翁都提出相同的建议，但老人因儿子（亲）就认建议，但老人因儿子（亲）就认为聪明，因邻翁（疏）就怀疑偷为聪明，因邻翁（疏）就怀疑偷窃，造成对事情认识的偏差。如窃，造成对事情认识的偏差。如果忽视种种因果联系，撇开果忽视种种因果联系，撇开“亲亲疏疏”谈谈“认知认知”或撇开或撇开“认知认知”谈谈“亲疏亲疏”都不行。都不行。46l如如“清流与活源清流与活源”，这实际上是一个因果关系，这实际上是一个因果关系类的话题作文，朱熹说过：类的话题作文，朱熹说过：“问渠哪得清如许，问渠哪得清如许，为有源头活水来。为有源头活水来。”可以说清流是果，活源是可以说清流是果，活源是因，只要把握住二者之间的因果关系，挖掘因，只要把握住二者之间的因果关系，挖掘“流流”与与“源源”的含义，进而联系实际，进行议的含义，进而联系实际，进行议论，结构上或由因到果，或由果涉因，就可构论，结构上或由因到果，或由果涉因，就可构思成文了。思成文了。l写作此文应克服的毛病：写作此文应克服的毛病：容易误将因果关系容易误将因果关系当作并列关系写；当作并列关系写；思路不清，不能从源与流思路不清，不能从源与流的关系中进行引申。的关系中进行引申。47l（四）审清话题的要求（四）审清话题的要求l写作要求也是话题作文一个不写作要求也是话题作文一个不可缺少的部分。所谓审要求，就可缺少的部分。所谓审要求，就是指审文体、字数等。是指审文体、字数等。l如请以如请以“忘记和铭记忘记和铭记”为话题，为话题，写一篇不少于写一篇不少于800字的文章。自字的文章。自定立意，自选文体，自拟题目，定立意，自选文体，自拟题目，所写内容必须在话题范围之内。所写内容必须在话题范围之内。48l又如：请以又如：请以“阳光与阴