临沂市初中语文学业考试试题分析.pptx

试题总体评价试题总体评价l依据课标，淡化教材，能力立意，区域性特色鲜明临沂乃书画名城，既为沂蒙学子，书写当自求高格。请从下面对联中任选一联，抄写在田字格内。相信你一定能写得正确、规范、美观。蒙山巍巍，万壑松涛连海气沂水泱泱，千顷碧波映天光试题总体评价 2.知识覆盖面广，试卷结构合理知识覆盖面广，试卷结构合理 3.3.注重积累，落实基础，突出考查语言运用能力注重积累，落实基础，突出考查语言运用能力 4.4.注重阅读欣赏，强调整体感知，着眼语言品味，彰现个注重阅读欣赏，强调整体感知，着眼语言品味，彰现个性解读性解读试题总体评价试题总体评价5.作文淡化审题，强调真情实感，注重真、善、美作文淡化审题，强调真情实感，注重真、善、美的引导的引导2009年作文l人生于世，需要关注自我，但绝不能只有“自我”，因为每个人都不可能是一个独立生存的个体。人，只有走出“自我”的狭小天地，充分地关注他人，关注社会，关注自然，营造健康和谐的生存环境，才能更好地生活与成长。请以“走出自我小天地”为话题，写一篇600字左右的文章。2010年作文：年作文：l有人曾这样总结现代人不健康的生活方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢弃了原本应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好的自我反省：在日常学习、生活中，我们是否也丢弃过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心、。再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。l请以“不该丢弃的_”为题目，写一篇600字左右的文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、感想等。答题情况及分析答题情况及分析l学生的基础知识落实仍有待加强l字音考查：2009年“荫（yn）庇”“闷（mn）热”“锃（zng）亮”，2010年“哂笑（shn）”“惟妙惟肖（xio）”部分考生对其读音把握不准；字形考查中，2010年书写题，考生基本选择简单的下半句，偶有出现错别字现象，“蒙”“壑”笔画少一横；许多考生改不对“消声匿迹”中的“消”为“销”；此外“锐不可挡”中的“挡”为“当”出错率也较高；答题情况及分析答题情况及分析l学生的基础知识落实仍有待加强l古诗文默写2009年考查的文学常识与古诗文默写。读下面一副对联，从下联中任选四个短语，写出短语所涉及的人物姓名，并默写了同一句他作品中的诗文句子。（8分）沧海日，赤城霞，峨嵋雪，巫峡云，洞庭月，彭蠡烟，潇湘雨，武夷峰，庐山瀑布，合宇宙奇观，绘我斋壁；少陵诗，摩诘画，左传文，司马史，薛涛笺，右军帖，南华经，相如赋，屈子离骚，收古今绝艺，置吾山窗。示例：相如赋司马相如“明者远见于未萌，智者避危于无形。”答题情况及分析答题情况及分析l2010年考查的文学常识与古诗文默写。l伟大祖国历史悠久，中华文明光焰万丈。千百年来，“信念、责任、崇高、坚毅、无私、博爱、和睦、克己、宽容”等词语，不仅闪耀在文化典籍中，也熔铸成了中华民族的不朽精神和高贵品格。请从以上划线词语中任选5个，各默写出一句表达该内容的古诗文名句，并注明作者或出处。（6分）【示例】崇高：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之（林则徐）古诗文默写存在的问题古诗文默写存在的问题诗句与所选词语无关联默写中出现错别字诗文出处或作者不对不看题目要求，所写句子为现当代名人名言文学常识考查表现为作品与作者不搭配，书写中出现错别字，如误将“罗贯中”写作“罗惯忠”，“钢铁是怎样炼成的”的“炼”误写为“练”等。字音读不准，字形写不对，所学诗句记不牢，充分暴露了基字音读不准，字形写不对，所学诗句记不牢，充分暴露了基础知识的落实还不到位的问题。础知识的落实还不到位的问题。这一切说明，课内知识的落实这一切说明，课内知识的落实还有待于进一步加强。还有待于进一步加强。答题情况及分析答题情况及分析l文言文教学要注重字词的落实。l学生的现代文阅读能力需要进一步提高。l2009年散文阅读母亲的羽衣13小题，你认为本文表达的主题是什么？（3分）（正确答案是：歌颂了母爱的神圣伟大。）答题情况及分析答题情况及分析l2010年阿来大地的语言阅读 联系全文内容，想一想最后一段表达了作者怎样的思想情感？（3分）（参考答案：通过叙写旅途所见所感，抒发了作者对古老沧桑、历经灾难而一直默默奉献的土地的热爱、赞美和由衷感激之情，同时也表达了对城市化进程日益加快所带来的土地屡遭分割、日渐萎缩的担心和忧虑。）答题情况及分析答题情况及分析l学生的学习习惯、答题规范需要进一步重视和培养。学生的学习习惯、答题规范需要进一步重视和培养。l审题马虎。不认真读原文、不认真审题，不按要求答题。审题马虎。不认真读原文、不认真审题，不按要求答题。l书写潦草。书写潦草。积累和阅读中因书写潦草而出现错别字；作文书积累和阅读中因书写潦草而出现错别字；作文书写极不均衡。写极不均衡。l在卷面上乱涂乱画。在卷面上乱涂乱画。学生的课外阅读有待于加强，语文学习需要更加贴近生活。学生的课外阅读有待于加强，语文学习需要更加贴近生活。施教建议施教建议l1要重视语文知识的积累，强调语言的运用要重视语文知识的积累，强调语言的运用“余独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟清涟而不妖”“学而不思则罔罔，思而不学则殆”散文阅读中使用频率较高的词如：“铺垫垫”“拟拟人”“伏伏笔”“承承上启下”“过渡渡”等，在平时要强化，务必牢牢掌握。2.树立大语文观，扩大阅读面，提高语文能力树立大语文观，扩大阅读面，提高语文能力 3关注社会，关注生活，学会在生活中学习和运用关注社会，关注生活，学会在生活中学习和运用语文语文 4 有效地使用练习，强化训练应试能力有效地使用练习，强化训练应试能力 作文分析作文分析l1.文章的立意和选材雷同，文章的立意和选材雷同，“文化作文文化作文”泛滥泛滥l钱江晚报钱江晚报曾登载了关于一个曾登载了关于一个9岁小学生的作文获冰心作文奖的事。岁小学生的作文获冰心作文奖的事。这篇作文是这样的：这篇作文是这样的：“前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在家里会给我因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在家里会给我读书读书妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。的感觉。”作文分析作文分析l2.扣题、点题能力不强。扣题、点题能力不强。l3.作文中知识性错误较多，常常张冠李戴，指鹿为马。作文中知识性错误较多，常常张冠李戴，指鹿为马。l4.缺乏系统的训练，所做作文思想幼稚、思维简单、认识缺乏系统的训练，所做作文思想幼稚、思维简单、认识肤浅、形式单调。肤浅、形式单调。对作文教学的建议对作文教学的建议l一、要引导学生打好扎实的基础，避免急功近利一、要引导学生打好扎实的基础，避免急功近利不该丢弃的不该丢弃的“鲁迅鲁迅”精神精神 要知道，要知道，“孔乙己们孔乙己们”复活了！他们披上了名师、专家、教授的外衣，他复活了！他们披上了名师、专家、教授的外衣，他们不会在们不会在“茴茴”字的四种写法里重温孔乙己那时的尴尬场面，而是在网络上字的四种写法里重温孔乙己那时的尴尬场面，而是在网络上随意窃文，毫不惧怕，似乎已经到了随意窃文，毫不惧怕，似乎已经到了“温一碗酒温一碗酒”“排出四文大钱排出四文大钱”的级别。的级别。要知道，要知道，“杨二嫂杨二嫂”、“闰土闰土”复活了！他们没有复活了！他们没有“黝黑的脸颊黝黑的脸颊”“没没有细脚圆规模样有细脚圆规模样”，只是变得更会生活，更会享受生活，他们把自己永远宅，只是变得更会生活，更会享受生活，他们把自己永远宅在钢筋水泥笼子里，看着小沈阳的二人转，快乐麻木地死去。在钢筋水泥笼子里，看着小沈阳的二人转，快乐麻木地死去。要知道要知道“孙侦探、张侦探、小孙侦探、张侦探、小D D们们”复活了！他们的待遇可不错。有的当复活了！他们的待遇可不错。有的当上警察局长，有的当上了消防队员，有的大权在握，大钱在袋。如果那个上警察局长，有的当上了消防队员，有的大权在握，大钱在袋。如果那个“姓夏的小子姓夏的小子”待在监狱里还不老实，就给他待在监狱里还不老实，就给他“两个巴掌两个巴掌”让他惨死足矣！让他惨死足矣！对作文教学的建议对作文教学的建议对作文教学的建议对作文教学的建议l二、要了解考场作文的基本规律和要求二、要了解考场作文的基本规律和要求l1、要注意审题、要注意审题l2、要正确理解和对待作文中的、要正确理解和对待作文中的“创新创新”我的我的“离家离家”之路之路l第一幕第一幕l青蛙坐在井里，望着上方那一丁点儿的天空，呱呱地说了起来：青蛙坐在井里，望着上方那一丁点儿的天空，呱呱地说了起来：“人们所说的天空，也不过如此嘛人们所说的天空，也不过如此嘛!”井底之蛙井底之蛙l今天天气很好，火红的太阳公公在天上挂着，笑眯眯地注视着那群孩子。他们有说有笑，不时地打今天天气很好，火红的太阳公公在天上挂着，笑眯眯地注视着那群孩子。他们有说有笑，不时地打打闹闹，丝毫不在意天气的炎热。远处，我傍着大树，坐在树荫里，拿着书，鄙夷地望着他们。在打闹闹，丝毫不在意天气的炎热。远处，我傍着大树，坐在树荫里，拿着书，鄙夷地望着他们。在我的眼里，他们只是群孩子，只是群什么都不懂得的孩子，而我，却读了很多的书，不能和他们相我的眼里，他们只是群孩子，只是群什么都不懂得的孩子，而我，却读了很多的书，不能和他们相提并论，有句话是怎么说的来着？噢，对了，是提并论，有句话是怎么说的来着？噢，对了，是“近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑”。l第二幕第二幕l有一只青蛙来拜访它，它得意地对那只青蛙呱呱叫：有一只青蛙来拜访它，它得意地对那只青蛙呱呱叫：“天空不过如此，就这么点儿，我都看透了！天空不过如此，就这么点儿，我都看透了！”那只青蛙听后，哈哈大笑，对它说：那只青蛙听后，哈哈大笑，对它说：“那点儿天空还不到所有天空的亿万分之一，你自己出来看那点儿天空还不到所有天空的亿万分之一，你自己出来看看吧！看吧！”井底之蛙井底之蛙l灯下，我坐在书桌前，读书。灯下，我坐在书桌前，读书。l吱呀吱呀门开了，妈妈进来了。门开了，妈妈进来了。l妈妈坐在我的床边，看着我。妈妈坐在我的床边，看着我。l很久很久l我的嘴一抽，刚要说话，妈妈开口了：我的嘴一抽，刚要说话，妈妈开口了：“不要老是看书，看书，你要学会和他人交流、沟通，而不不要老是看书，看书，你要学会和他人交流、沟通，而不是把自己关在屋子里，外面的世界很精彩。是把自己关在屋子里，外面的世界很精彩。”l说完，走了。说完，走了。l而我，在那里思考了很久，很久而我，在那里思考了很久，很久我的我的“离家离家”之路之路l第三幕l青蛙下定决心要出去看看，它奋力一跳，在井边站定，它抬头一看，原来，自己看到的天空，很渺小。井底之蛙l“喂飞（化名），过几天到我家哦，你没忘吧！”羽（化名）在操场的另一头对我喊话。我看着她，无奈地扯着嗓子喊：“没忘是你的生日会，我怎么敢忘！”当然了，后边那一句话是我在心里加上的。l现在，我和我的朋友关系很铁，和我的同学关系也很好。l我，就这样，轻松地离开了“家”，走出了自我的小天地，去拥抱学校这个大集体，当然，我还要去拥抱社会，拥抱国家，拥抱地球！想飞的蒲公英想飞的蒲公英l 一株一株“暖茸茸暖茸茸”蒲公英挺直了腰板，摇曳在九月的清风中。经过一夏的努蒲公英挺直了腰板，摇曳在九月的清风中。经过一夏的努力，所有的蒲公英宝宝都伸着懒腰苏醒了，毛毛的小脑袋在暖洋洋的微风里力，所有的蒲公英宝宝都伸着懒腰苏醒了，毛毛的小脑袋在暖洋洋的微风里犹如一只小鼠温热的皮肤。犹如一只小鼠温热的皮肤。l 风哥哥飞到他们身边，问道：风哥哥飞到他们身边，问道：“你们想飞吗？你们想飞吗？”l 宝宝们惊喜地忙乱点头：宝宝们惊喜地忙乱点头：“想啊！想啊！想啊！想啊！”在夏日里他们都躲在清爽的在夏日里他们都躲在清爽的叶席下，温度刚好达到了令人酣睡的温暖。在梦中，他们何曾没有梦到过在叶席下，温度刚好达到了令人酣睡的温暖。在梦中，他们何曾没有梦到过在空气中飘荡的畅爽呢？坐在风哥哥的肩上穿梭在幸福的空气中空气中飘荡的畅爽呢？坐在风哥哥的肩上穿梭在幸福的空气中可是可是他们才刚刚睡睡，羽翼还未丰满，能远游吗？他们才刚刚睡睡，羽翼还未丰满，能远游吗？l 风哥哥轻轻吹拂着他们激动的脸蛋，宝宝们又有些胆怯了，到空中，飘风哥哥轻轻吹拂着他们激动的脸蛋，宝宝们又有些胆怯了，到空中，飘到未知的领域，人生地不熟的，该怎么办呢？到未知的领域，人生地不熟的，该怎么办呢？“不嘛！风哥哥，这里这么漂不嘛！风哥哥，这里这么漂亮，还有小松鼠小白兔来找我们玩呢，要是走了，我们兄弟姐妹天各一方，亮，还有小松鼠小白兔来找我们玩呢，要是走了，我们兄弟姐妹天各一方，该怎么办？该怎么办？”l 风哥哥笑了，他已不止一次遇见风哥哥笑了，他已不止一次遇见“恋旧恋旧”的宝宝了，他又稍用了些力度，的宝宝了，他又稍用了些力度，吓得宝宝们连忙抓住妈妈的绿衣裳，使了好大的劲，连衣服都皱掉了鲜亮的吓得宝宝们连忙抓住妈妈的绿衣裳，使了好大的劲，连衣服都皱掉了鲜亮的绿色。绿色。“你们不飞怎么知道外面的世界呢？你们的妈妈还是自己主动爬到我你们不飞怎么知道外面的世界呢？你们的妈妈还是自己主动爬到我肩上来到这里的呢！肩上来到这里的呢！”风哥哥又让蒲公英妈妈劝劝她的顽固的小孩子们。宝风哥哥又让蒲公英妈妈劝劝她的顽固的小孩子们。宝宝们又疑惑地看着妈妈。宝们又疑惑地看着妈妈。想飞的蒲公英想飞的蒲公英l 蒲公英妈妈笑了，眼角泛起了笑纹，说：蒲公英妈妈笑了，眼角泛起了笑纹，说：“哪有你风哥哥说得那么勇敢啊哪有你风哥哥说得那么勇敢啊！孩子们，现在你还在妈妈的怀抱中，可不能永远呆在这里，你们摸摸自己！孩子们，现在你还在妈妈的怀抱中，可不能永远呆在这里，你们摸摸自己的羽翼是不是坚硬了？的羽翼是不是坚硬了？”l 经过刚才风哥哥坚持不懈地吹拂，他们的羽翼已经不再脆弱，宝宝们点经过刚才风哥哥坚持不懈地吹拂，他们的羽翼已经不再脆弱，宝宝们点点头。点头。l “孩子们，羽翼丰满时就应该飞翔！咱们蒲公英家族相亲相爱，可是我们孩子们，羽翼丰满时就应该飞翔！咱们蒲公英家族相亲相爱，可是我们的目的地在远方，是另一个家，不仅只有你自己！你们长大了，应该走进自的目的地在远方，是另一个家，不仅只有你自己！你们长大了，应该走进自然，和其他小伙伴共同健康成长，去闯出更美好的一片天地！想当年，妈妈然，和其他小伙伴共同健康成长，去闯出更美好的一片天地！想当年，妈妈也是舍不得离开外婆温暖的怀抱也是舍不得离开外婆温暖的怀抱可是现在，不是生活得很好吗？孩子们，可是现在，不是生活得很好吗？孩子们，要有勇气飞出这片自己的天空要有勇气飞出这片自己的天空”l 宝宝们如梦初醒似的宝宝们如梦初醒似的“噢噢”了一声，风哥哥不失时机地猛地一拂袖，蒲了一声，风哥哥不失时机地猛地一拂袖，蒲公英宝宝们带着惊喜与勇气之心踏上了寻梦的路。公英宝宝们带着惊喜与勇气之心踏上了寻梦的路。l 看着他们纤小而坚强的身影，妈妈笑了，风中传来他们自豪的歌声：看着他们纤小而坚强的身影，妈妈笑了，风中传来他们自豪的歌声：l“来啊！来啊！走出自己的小天地！去怀抱大自然，那里有更多的朋友和快来啊！来啊！走出自己的小天地！去怀抱大自然，那里有更多的朋友和快乐乐来啊来啊健康快乐地飞翔健康快乐地飞翔”l 风中的歌声自豪而又嘹亮！风中的歌声自豪而又嘹亮！要了解考场作文的基本规律和要求要了解考场作文的基本规律和要求l3 3、要尽量避免、要尽量避免“参考参考”已经发表的文章，即便借鉴也要已经发表的文章，即便借鉴也要在老师的在老师的“射程射程”之外。之外。l4 4、要灵活运用典故、名人名言等。、要灵活运用典故、名人名言等。不该丢弃的文化不该丢弃的文化l饿死文人的世纪饿死文人的世纪当不能再花前月下，吟唱当不能再花前月下，吟唱“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏雨雪霏霏”的沧海桑田时；当那摇落漫天芳华的梧桐兼细雨不再的沧海桑田时；当那摇落漫天芳华的梧桐兼细雨不再映入眼帘时；当峨冠博带，长袍轻袖已成齑粉时映入眼帘时；当峨冠博带，长袍轻袖已成齑粉时疲惫了的心，疲惫了的心，该怎样才能释放？该怎样才能释放？没有去处！人，赤裸裸的暴露在光怪陆离的大千世界，没有没有去处！人，赤裸裸的暴露在光怪陆离的大千世界，没有去处！去处！文化，又岂是说去就去的，古往，又岂只是高楼大厦堆砌而文化，又岂是说去就去的，古往，又岂只是高楼大厦堆砌而成的？成的？季羡林大师曾倡议季羡林大师曾倡议“国学国学”乃根本。中国的根，便在这儿，乃根本。中国的根，便在这儿，中国的魂，本就于此。古今多少事。悠悠，切莫让，文人骚客，中国的魂，本就于此。古今多少事。悠悠，切莫让，文人骚客，在其心之初，梦之萌的地方，画上休止符。在其心之初，梦之萌的地方，画上休止符。要了解考场作文的基本规律和要求l5 5、注意文章的结构。、注意文章的结构。l6 6、要选择最适宜的文体。、要选择最适宜的文体。不该丢弃的奉献之心不该丢弃的奉献之心我是一堵墙。我是一堵墙。一堵深灰色并不古老却被人遗忘的墙，我的存在诠释着给予和缄默。一堵深灰色并不古老却被人遗忘的墙，我的存在诠释着给予和缄默。一群孩子来了，他们在我的身上大肆涂鸦，我的脸上、身上成了它们的一群孩子来了，他们在我的身上大肆涂鸦，我的脸上、身上成了它们的画板，他们无所顾忌，我并不责怪他们，他们还太小，应该让他们的想象插画板，他们无所顾忌，我并不责怪他们，他们还太小，应该让他们的想象插上翅膀振翅高飞，他们纯真，不为世事所玷污，我喜欢他脸上灿烂无瑕的笑上翅膀振翅高飞，他们纯真，不为世事所玷污，我喜欢他脸上灿烂无瑕的笑意。我奉献的只不过是自己的身躯，而换来的或许是他们明天的辉煌。意。我奉献的只不过是自己的身躯，而换来的或许是他们明天的辉煌。轻轻的他们走了，正如他们轻轻的来，留下梦想的绘画，留下了独自坚轻轻的他们走了，正如他们轻轻的来，留下梦想的绘画，留下了独自坚守的我。守的我。一株槐树在我的躯体上安家，坚韧的根毛盘固进我的肉体，撕心裂肺的一株槐树在我的躯体上安家，坚韧的根毛盘固进我的肉体，撕心裂肺的痛，我咬紧牙关，不动摇。我知道，它在为它的理想而奋斗。我知道，只在痛，我咬紧牙关，不动摇。我知道，它在为它的理想而奋斗。我知道，只在我够坚持，并坚守，会帮助他走上成功。它的每一点生长，都伴随着我撕心我够坚持，并坚守，会帮助他走上成功。它的每一点生长，都伴随着我撕心裂肺的痛苦，我的躯体皮开肉绽，莫大的痛苦伴随着我。它强有力的根须在裂肺的痛苦，我的躯体皮开肉绽，莫大的痛苦伴随着我。它强有力的根须在我的肉体里慢慢伸长，变粗，和我融为一体，我坚守着，坚持着。只要熬过，我的肉体里慢慢伸长，变粗，和我融为一体，我坚守着，坚持着。只要熬过，明天的它会异常辉煌，我也会完成自己的使命和任务，即使在这过程中，我明天的它会异常辉煌，我也会完成自己的使命和任务，即使在这过程中，我受到了伤害。但，我奉献出了自己的力量，我无悔。受到了伤害。但，我奉献出了自己的力量，我无悔。不该丢弃的奉献之心不该丢弃的奉献之心又是一群孩子，他们嘻嘻笑笑的拿着画笔向我起来。我闭上眼，等待着他又是一群孩子，他们嘻嘻笑笑的拿着画笔向我起来。我闭上眼，等待着他们。显然，他们没有以前那么急躁和不知所措。轻柔的画笔从我身上滑过，们。显然，他们没有以前那么急躁和不知所措。轻柔的画笔从我身上滑过，痒痒的。我沉浸在这其中，不知过了多久，笑声远了。我睁开眼，天啊，这痒痒的。我沉浸在这其中，不知过了多久，笑声远了。我睁开眼，天啊，这是我吗？原本深灰色黯淡的躯体被五彩斑斓的色彩所覆盖。呵，我也得到了是我吗？原本深灰色黯淡的躯体被五彩斑斓的色彩所覆盖。呵，我也得到了许多。许多。多少年的风吹雨打，日晒雨淋，我都没有倒下，因为有它多少年的风吹雨打，日晒雨淋，我都没有倒下，因为有它那棵槐树。那棵槐树。它为我遮风蔽雨，使我免遭雨水和风雪的侵蚀。呵，我又得到了许多。它为我遮风蔽雨，使我免遭雨水和风雪的侵蚀。呵，我又得到了许多。哦，我明白了，我在奉献的同时即使自己会遭受一些伤害，即使自己的哦，我明白了，我在奉献的同时即使自己会遭受一些伤害，即使自己的利益会受到一些损失，但我也得到了许多。利益会受到一些损失，但我也得到了许多。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。在奉献中感受快乐，在快乐中感悟人生的价值。奉献是词，给予是曲，在奉献中感受快乐，在快乐中感悟人生的价值。奉献是词，给予是曲，两者结合，方才谱出世间绝唱。两者结合，方才谱出世间绝唱。我是一堵墙。我是一堵墙。一堵斑斓并不古老为人奉献的墙。我的存在诠释着：我奉献，我快乐。一堵斑斓并不古老为人奉献的墙。我的存在诠释着：我奉献，我快乐。身身 边边 还还 有有 一一 个个 你你从小只有姥姥最疼我，可忽然有一天妈妈站在教从小只有姥姥最疼我，可忽然有一天妈妈站在教室外，姥姥走了，脑血栓。室外，姥姥走了，脑血栓。我们一起去山上送姥姥，我抱着骨灰盒走在最前我们一起去山上送姥姥，我抱着骨灰盒走在最前面，天气微微飘起小雨，冷冷的，我的手也不住的在发面，天气微微飘起小雨，冷冷的，我的手也不住的在发抖。忽然身后温暖了，是弟弟将他的外套披到我身上，抖。忽然身后温暖了，是弟弟将他的外套披到我身上，他对我笑了笑，我却看着他哭了。他对我笑了笑，我却看着他哭了。下山时他轻轻对我说：下山时他轻轻对我说：“姐姐，从小你对我怎么姐姐，从小你对我怎么样，我都不记得，我只记住我们身上流有同样的血，你样，我都不记得，我只记住我们身上流有同样的血，你是我姐姐，你身边，永远有一个我。是我姐姐，你身边，永远有一个我。”那年我十五岁，弟弟十三岁。那年我十五岁，弟弟十三岁。不不 该该 丢丢 弃弃 的的 孝孝 心心 早上，我匆忙地洗刷完毕，往嘴里胡乱早上，我匆忙地洗刷完毕，往嘴里胡乱塞塞了几了几口饭，把单肩背包顺势一口饭，把单肩背包顺势一搭搭，要打车去学校。，要打车去学校。妈妈一把妈妈一把抓抓住我，把一包新鲜牛奶住我，把一包新鲜牛奶放放在我手在我手里，又里，又掏掏出几块折了角的零钱给我：出几块折了角的零钱给我：“课间要是课间要是饿了，就去买点面包吃。饿了，就去买点面包吃。”我不屑的看了看那几块钱，脏兮兮的，还有我不屑的看了看那几块钱，脏兮兮的，还有几滴不知名的东西牢牢附在上面，感到一阵恶心几滴不知名的东西牢牢附在上面，感到一阵恶心和厌恶，我猛的一和厌恶，我猛的一甩甩手，用不友好的口吻说：手，用不友好的口吻说：“我快晚了，要快点走！我快晚了，要快点走！”要了解考场作文的基本规律和要求7、尽可能显示考生的良好语感。、尽可能显示考生的良好语感。l释迦牟尼的难题l佛祖释迦牟尼曾问他的弟子“一滴水，怎样才能永不干涸？”他的弟子苦苦冥思：孤零零的一滴水，一阵风能把它吹没，一捏土会把它吸干，其寿命能有几何？如何会不干涸？释迦牟尼说：“把它放进海洋里。”不不 该该 丢丢 弃弃 的的 文文 化化阳光下，我睁大双眼，看着他们，突然流泪。阳光下，我睁大双眼，看着他们，突然流泪。当郭敬明当郭敬明“明媚的忧伤明媚的忧伤”风麾校园；风麾校园；当安妮宝贝的小资生活感染青少年；当安妮宝贝的小资生活感染青少年；当可爱淘的言情小说腐蚀我们的心。当可爱淘的言情小说腐蚀我们的心。我轻抚着海子，我轻抚着张爱玲，然后我在薄暮我轻抚着海子，我轻抚着张爱玲，然后我在薄暮下，穿越千年，抚摸历史的断壁残垣。下，穿越千年，抚摸历史的断壁残垣。走进历史，与古人灵魂相交，寻觅那些真正的，走进历史，与古人灵魂相交，寻觅那些真正的，不该丢弃的文化。不该丢弃的文化。不不不不 该该该该 丢丢丢丢 弃弃弃弃 的的的的 墨墨墨墨 香香香香l我在郭敬明的青春忧伤中忘却一缕墨香，我在后街活力张我在郭敬明的青春忧伤中忘却一缕墨香，我在后街活力张扬的音乐中忘却一缕墨香，我在哈日哈韩的潮流中忘却一扬的音乐中忘却一缕墨香，我在哈日哈韩的潮流中忘却一缕墨香。缕墨香。l我丢弃了一个沧桑的灵魂。我丢弃了一个沧桑的灵魂。l我丢弃了一缕经典的墨香。我丢弃了一缕经典的墨香。