1、大小猫洞大小猫洞1 1学习作者敏锐的观察力。学习作者敏锐的观察力。2 2学习本文作者多角度的思维方式和丰富的联想。学习本文作者多角度的思维方式和丰富的联想。3 3学会多方面搜集论据来论证自己的观点。学会多方面搜集论据来论证自己的观点。学学习习目目标标 金克木金克木(1912-2000),(1912-2000),安徽寿县人安徽寿县人,文学家、学者。文学家、学者。历任武汉大学、北京大学教授。早年以诗闻名，中年以梵历任武汉大学、北京大学教授。早年以诗闻名，中年以梵语文学和印度文化研究驰誉海内外，晚年以学术文化随笔语文学和印度文化研究驰誉海内外，晚年以学术文化随笔赢得广大读者的景仰。金克木先生学贯中外
2、，知兼古今，赢得广大读者的景仰。金克木先生学贯中外，知兼古今，精通多种外国语言文学，学术研究涉及诸多方面。主要学精通多种外国语言文学，学术研究涉及诸多方面。主要学术著作有术著作有梵语文学史梵语文学史、印度文化论集印度文化论集；诗歌有；诗歌有蝙蝠集蝙蝠集、雨雪集雨雪集；散文随笔集有；散文随笔集有天竺旧事天竺旧事、燕口拾泥燕口拾泥、书城独白书城独白等。本文是一篇立论文，启等。本文是一篇立论文，启发我们从故事中、书本中、生活中悟出道理来。发我们从故事中、书本中、生活中悟出道理来。作作 者者 简简 介介读读 准准 下下 列列 字字 词词 的的 音音爵（爵（）泮（泮（）晏（晏（）役（役（）祭（祭（）重重
3、 点点 词词 语语 解解 释释泮宫：泮宫：下马威：下马威：无独有偶：无独有偶：西周诸侯所设大学。西周诸侯所设大学。原指官吏初到任时对下属显示的威原指官吏初到任时对下属显示的威 风，后泛指一开头就向对方显示的威力。风，后泛指一开头就向对方显示的威力。虽然罕见，但是不止一个，虽然罕见，但是不止一个，还有一个可以成对儿。还有一个可以成对儿。（1 1）思考：本文依次写了哪些内容）思考：本文依次写了哪些内容?（2 2）作者对哪两个流传的故事提出质疑？）作者对哪两个流传的故事提出质疑？读读 文文 理理 脉脉（1 1）大小猫洞、大小城门、文庙的大门及状元桥）大小猫洞、大小城门、文庙的大门及状元桥（2 2）第
4、一个故事讲的是人们嘲笑牛顿开了大小猫洞分别）第一个故事讲的是人们嘲笑牛顿开了大小猫洞分别给大小猫进出是脱离实际，是认死理不灵活。第二个故给大小猫进出是脱离实际，是认死理不灵活。第二个故事讲的是楚国想羞辱身材矮小的晏婴，特在国门旁开了事讲的是楚国想羞辱身材矮小的晏婴，特在国门旁开了个小门，结果反被晏婴说成是到狗国才钻狗洞而自取其个小门，结果反被晏婴说成是到狗国才钻狗洞而自取其辱。辱。要要 点点 参参 考考细细 读读 深深 析析（1 1）读完牛顿开猫洞的故事，你认为这个故事要告诉）读完牛顿开猫洞的故事，你认为这个故事要告诉我们什么道理？联系全文用一句话把它表达出来。我们什么道理？联系全文用一句话把它表达出来。（2 2）你认为晏子使楚的故事要告诉我们什么道理？）你认为晏子使楚的故事要告诉我们什么道理？提出问题：名人免不了有故事流传，真假难辨。提出问题：名人免不了有故事流传，真假难辨。（1 1）牛顿开猫洞的故事：开猫洞应当从猫）牛顿开猫洞的故事：开猫洞应当从猫出发还是从人出发。（分论点出发还是从人出发。（分论点1 1）（2 2）晏子使楚的故事：门的开设应当以人）晏子使楚的故事：门的开设应当以人为准还是以国为准。（分论点为准还是以国为准。（分论点2 2）分分析析问问题题：解决问题：故事里面有道理。（中心论点）解决问题：故事里面有道理。（中心论点）
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