九年级语文上册复习.pptx

九年级上册第二单元复习九年级上册第二单元复习 本单元的主题是本单元的主题是“感悟艺术感悟艺术”，讲了艺术创作与人生苦难、社会，讲了艺术创作与人生苦难、社会苦难之间的关系。苦难之间的关系。复习目标：复习目标：1、掌握本单元基础知识，包括重、掌握本单元基础知识，包括重点字点字 词、文学常识。词、文学常识。2、梳理文章知识要点。、梳理文章知识要点。3、明确考点，学习答题方法、明确考点，学习答题方法 自主复习以下内容：自主复习以下内容：1、识记本单元的重点字词及、识记本单元的重点字词及作家、作品。作家、作品。2、背诵重点文段。、背诵重点文段。3、概括课文内容及主题、概括课文内容及主题1、给黄色字加注音、给黄色字加注音凑凑巧巧 琐琐屑屑眩眩晕晕 穷穷拙拙呜呜咽咽 颤颤栗栗陡陡然然 浑浑浊浊淸淸廖廖 淫淫威威暴暴虐虐 譬譬喻喻齁齁声声 皓皓齿齿熨熨斗斗 熔熔铸铸花花坞坞 驰驰骋骋孑然孑然 cuxun y du lio ne hu yn w jixi zhozhnzhoynphozhchng2、根、根 据据 拼拼 音音写写 汉汉 字字。y 然然 迷迷 wng xn 阳阳悲天悲天 mn 人人 jun 念念 ki 拭拭 一一 sh 时时 憔憔 cu 毅毅 惘惘 浔浔 悯悯 眷眷 揩揩 霎霎 悴悴琵琶行作者（），字（），晚年号（）。他是继杜甫之后又一个伟大的（）诗人。著有 ，在文学上主张（）李凭箜篌引的作者是（），唐代诗人。其风格凄寒冷艳，浪漫瑰丽。口技的作者是（）朝的（)这篇文 章节选自笔记体小说 。留学巴黎的作者是中国现代著名的（）冼星海，不朽名作有 。）白居易白居易 乐天乐天 香山居士香山居士 现实主义现实主义 白氏长庆集白氏长庆集 文章合为时而著，歌诗合文章合为时而著，歌诗合为事而作为事而作明末清初明末清初 林嗣环林嗣环 虞初新志虞初新志李贺李贺 作曲家作曲家 黄河大合唱黄河大合唱 生产大合唱生产大合唱 知识要点梳理：知识要点梳理：留学巴黎留学巴黎是篇自传，是篇自传，记叙了冼星海为记叙了冼星海为实现理想在法国巴黎留学时刻苦学习的动人事迹，表现了实现理想在法国巴黎留学时刻苦学习的动人事迹，表现了他对音乐事业的爱好和执著进取精神，同时也表达了他对他对音乐事业的爱好和执著进取精神，同时也表达了他对祖国真挚的爱。告诉我们逆境造就人才，艰难困苦玉汝于祖国真挚的爱。告诉我们逆境造就人才，艰难困苦玉汝于成。成。琵琶行琵琶行是一首长篇叙事诗，是一首长篇叙事诗，记叙了作者在江畔送客偶遇琵琶记叙了作者在江畔送客偶遇琵琶女以及听她演奏琵琶曲的情形。女以及听她演奏琵琶曲的情形。心血凝成的作品心血凝成的作品是篇传记，是篇传记，叙述了冼星海完成叙述了冼星海完成风风这部作品的经历以及以优异的成绩考取巴黎音乐院高级作这部作品的经历以及以优异的成绩考取巴黎音乐院高级作曲班的艰苦历程，高度赞扬了冼星海对音乐事业的执著进曲班的艰苦历程，高度赞扬了冼星海对音乐事业的执著进取精神和爱国情操。取精神和爱国情操。李凭箜篌引李凭箜篌引采用浪漫主义手法，采用浪漫主义手法，极力描摹和渲染李凭极力描摹和渲染李凭弹奏箜篌惊天地泣鬼神、动人心的音乐效果，赞扬了他高弹奏箜篌惊天地泣鬼神、动人心的音乐效果，赞扬了他高超的演奏水平。超的演奏水平。口技口技记叙了一场精彩的口技表演。展示赞扬了口技艺术的魅力记叙了一场精彩的口技表演。展示赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。和表演者高超的技艺。正侧面描写相结合正侧面描写相结合。本单元的课文是怎样将无形的声本单元的课文是怎样将无形的声音描写的具体可感的？音描写的具体可感的？主要运用了精彩的比喻和通感来主要运用了精彩的比喻和通感来描写音乐，除此之外还有侧面烘托描写音乐，除此之外还有侧面烘托等。等。本单元常见考点：本单元常见考点：1、诗歌鉴赏、诗歌鉴赏2、名句默写、名句默写3、比较阅读、比较阅读赏析句子可以从修辞、写法、表达方式、表现手法、关键词，赏析句子可以从修辞、写法、表达方式、表现手法、关键词，并结合语境和主旨等方面来回答写出了对象什么特点。并结合语境和主旨等方面来回答写出了对象什么特点。如：如：赏析赏析“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”表达效果？表达效果？运用寂静寥廓的环境描写和听众完全沉浸在音乐声中如痴如运用寂静寥廓的环境描写和听众完全沉浸在音乐声中如痴如醉的神情，侧面衬托了琵琶女技艺的高超绝伦。醉的神情，侧面衬托了琵琶女技艺的高超绝伦。1、赏析、赏析“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语；嘈嘈切切错杂大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语；嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘弹，大珠小珠落玉盘”这句话。这句话。用如急雨、私语等贴切、美好的声音为喻，形象地表现了琵琶用如急雨、私语等贴切、美好的声音为喻，形象地表现了琵琶声的粗重、急促、细碎、清脆，给人以视觉和听觉的美感。声的粗重、急促、细碎、清脆，给人以视觉和听觉的美感。2、赏析、赏析“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞”这句话。这句话。用侧面描写和典故烘托了箜篌声的美妙绝伦，特别是用侧面描写和典故烘托了箜篌声的美妙绝伦，特别是“老老”和和“瘦瘦”看似干枯的字眼修饰看似干枯的字眼修饰“鱼鱼”“蛟蛟”更出奇制胜。老鱼、更出奇制胜。老鱼、瘦蛟本来羸弱，行动艰难，却随着音乐的旋律腾跃起舞。瘦蛟本来羸弱，行动艰难，却随着音乐的旋律腾跃起舞。完成丛书完成丛书71页的页的13题和题和72页的页的14题。题。填空、默写：1、琵琶行中用“”两句细腻地表现了琵琶女不愿出场又不得不出场的矛盾心理。3、琵琶行中“。”这两句诗既是环境又从侧面烘托，说明周围船上的人们都沉浸在“余音绕梁”的境界中。2、琵琶女中从弹奏指法和弹奏内容两方面来描写琵琶女的高超的演奏技艺的句子是“。”4、杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在茅屋为秋风所破歌一诗中发出了“安得广厦千万间，”的呼唤。5、虽人有百手，手有百指，不能指其端；，。6、于是宾客无不变色离席，。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面轻拢慢捻轻拢慢捻抹抹复挑，初为复挑，初为霓霓裳裳后后绿腰绿腰东船西舫东船西舫悄悄无言，无言，唯唯见江心秋月白见江心秋月白 大大庇庇天下寒士俱欢颜天下寒士俱欢颜风雨不动安如山风雨不动安如山 人有百口人有百口 口有百舌口有百舌不能名其一处不能名其一处也也奋袖出臂奋袖出臂 两股战战两股战战 几几欲先走欲先走相同点：相同点：写的内容相同，都是写冼星海留学巴黎时创作写的内容相同，都是写冼星海留学巴黎时创作风风的的经历；都运用了叙事、描写等表达方式，注重了细节描写。经历；都运用了叙事、描写等表达方式，注重了细节描写。不同点：不同点：内容上：内容上：冼星海的冼星海的留学巴黎留学巴黎以描写自身生活的真以描写自身生活的真实体会为主；马可的实体会为主；马可的心血凝成的作品心血凝成的作品的描写更注重用大胆而的描写更注重用大胆而合理的想象来突出合理的想象来突出风风的创作内容。的创作内容。体材上：体材上：冼星海的冼星海的留学巴黎留学巴黎是自己的传记，是以真实是自己的传记，是以真实叙事来打动读者的。马可的叙事来打动读者的。马可的心血凝成的作品心血凝成的作品是传记文学，允是传记文学，允许有大胆而合理的想象成分。许有大胆而合理的想象成分。表达方式上：表达方式上：冼星海的冼星海的留学巴黎留学巴黎选段以记叙选段以记叙描写为描写为主；马可的主；马可的心血凝成的作品心血凝成的作品选段主要以描写为主。）选段主要以描写为主。）冼星海的冼星海的留学巴黎留学巴黎和马可的和马可的心血凝成的作品心血凝成的作品中都写了冼星海留学巴黎期间创作中都写了冼星海留学巴黎期间创作风风的经过，同一的经过，同一个内容，写法却不同。比较一下两段的异同。个内容，写法却不同。比较一下两段的异同。方法：方法：可以从内容、体裁、表达方式、写法、风格等可以从内容、体裁、表达方式、写法、风格等方面比较。方面比较。试比较试比较琵琶行琵琶行与与李凭箜篌引李凭箜篌引的异同：的异同：同：同：1、都将无形的声音描写的具体可感、都将无形的声音描写的具体可感 2、都运用了精彩的比喻和通感来描写音乐、都运用了精彩的比喻和通感来描写音乐异：异：1、描写音乐的技法不同：、描写音乐的技法不同：琵琶行琵琶行主要主要通通过比喻描摹音色的强弱缓急，过比喻描摹音色的强弱缓急，是直接描写是直接描写。仅有最。仅有最后两句是侧面描写。后两句是侧面描写。李凭箜篌引李凭箜篌引主要主要描写音乐产生的艺术效果，描写音乐产生的艺术效果，是侧面描写是侧面描写。2、风格迥异：、风格迥异：琵琶行琵琶行在描摹音乐时也在在描摹音乐时也在叙事和抒情风格平易感伤。（叙事和抒情风格平易感伤。（白居易现实主义诗人，白居易现实主义诗人，）语言平易通俗）语言平易通俗 。李凭箜篌引李凭箜篌引纯为描摹音乐，没有诗人的情纯为描摹音乐，没有诗人的情感寄托，（感寄托，（李贺）风格凄寒冷艳，浪漫瑰丽。李贺）风格凄寒冷艳，浪漫瑰丽。