19.花的勇气.doc

19.花的勇气
第一课时
学习目标：
1.借助文中注音认真读课文，做到读准字音，读通句子，不添字、丢字，不破句。
2.学会本课4个生字。
3.在熟读课文的基础上，能用自己的话概括文章的主要内容，理清文章的条理。
课前准备：
1．了解本文的作者及其重要代表作。
学习难点：理清作者感情变化的线索，理解变化的原因。
预习导学（20分钟）
一、读一读
我会借助文中注音认真读课文，做到读准字音，读通句子，不添字、丢字，改字，不读破句。
二、画一画：轻声读课文，画出生字在文中所连的词语及自己不理解的词语。
三、做一做：
1.把生字所连的词读一读，写一写。
2.对不理解的词语通过查字典或联系上下文进行解决。
四、想一想
（1）默读课文想一想课文主要写了什么内容？
（2）根据文章的内容课文可分为那几个部分？用双竖线在文中标出。
五、问一问
你能结合课文内容提出一个有价值的问题吗？
1. 默读课文，找出描写作者“生命的感悟，表现勇气和信心” 的句子，将这些部分勾画出来，并带着自己的理解美美地读一读。（17分钟）
重点理解下面三个句子。
★我心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味着什么，是——勇气！
（1）这是文中的中心距，表达了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿感悟，这句话意味着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿勇气，富有哲理的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿感动着我们。
交流分享
一、对学（5分钟）
1.互读课文，进行正音。 2.互查生字词的学习情况。
3.交流预习导学3的问题。 4.互相回答对方提出的问题。
二、组内群学（2分钟）
组内交流解决对子间不能解决的问题。
三、班级展示解疑（7分钟）
1.大组长总结汇报学习情况。
2.对各小组提出的问题在班上再次研讨。
3.还不能解决的教师讲解。
学后小结（1分钟）
当堂检测（5分钟）
1.看拼音写词语。

二、我能选择正确的词语
　　1.小吕听了，将车子停住，把我领到一片非常（广阔 开阔）的草地上，让我蹲下来扒开草好好看看。
　　2.此刻那些花儿一下子全（冒 长）了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。
3.我的心头（怦然 突然）一震，这一震，使我明白了生命的意义是什么，是——勇气！
学习收获：