部编人教版二年级语文下册：《语文园地三》教学设计.docx

部编人教版二年级语文下册：语文园地三教学设计 语文园地三.教学目标 1.会认9个生字，熟读识字中的词语. 2.会区分形近字，根据偏旁，猜测字义. 3.学会部首查字法，看到汉字会分析汉字的部首. 4.了解中国的十二生肖传统文化. 5.培养爱阅读的好习惯.教学重难点 1.学会根据汉字偏旁分析字义，掌握部首查字法. 2.初步了解中国的十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热爱.教学课时2课时第一课时教学过程 一、我会读 1.出示生字，学生自由认读生字，教师检查生字认读情况. 2.出示图片（各种食物图片），观察图片，说说你看到了哪些食物. 3.（示例：葡萄）说说看，你吃到葡萄之后是什么感受？是酸的还是甜的？（出示词语：甜津津、酸溜溜）教师引导说句子：我吃到的葡萄是的，我吃过的葡萄. 4.（出示其他图片）请仿照老师刚刚说话的句式来说一说你吃过哪些食物. 5.（出示词语）学生自由认读词语，开火车读词语. 6.你还能想出其他的与食物有关的词语吗？（示例：热腾腾、凉丝丝、黏糊糊） 二、我会认偏旁 1.出示两组字：“霄、宵、削”“赔、陪、培”.请同学们仔细观察这两组字，说说它们有什么共同点.（都有相同的偏旁，分别是“肖”和“咅”） 2.出示“我的发现”中的三组字，小组讨论这些字又有什么特点. 3.猜一猜，这些汉字都与什么有关？是什么意思？（与偏旁有关，偏旁表意）火字旁、四点底：与火和水有关.心字底、竖心旁：与人的心情、感觉有关.利刀边、刀字旁：与武器有关；表示切割、分离. 4.出示课本中的题目，完成课堂练习.（对于错得集中的题目做重点讲解） 5.出示“字词句运用”中的8组汉字，说说这些汉字的偏旁部首. 6.复习部首查字法. 三、我爱传统文化 1.观察与认读. (1)学生观察图片：这是什么？（邮票）上面画的又是什么？ (2)学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音. 2.了解十二生肖. (1)让学生知道邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一 (2)交流一些有关十二生肖的传说. (3)交流生活中与十二生肖有联系的地方，如人的属相、年份. (4)学生说说自己的属相是什么. 3.读读与背背. (1)学生读词语，注意按十二生肖的顺序朗读. (2)学生试背十二生肖.第二课时教学过程 一、情境导入同学们，你们好，今天咱们班来了两位朋友，它们分别是小枣树和小柳树（生看图片回答），我们跟它们打声招呼好吗？ 二、初读课文 1.自由读课文，标出自然段序号. 2.展示读课文，请8名同学一人读一段. 三、品读4自然段 1.教师引读课文题目和第自然段，学生分小组读24自然段. 2.用画出写小柳树外形的句子，用画出写小枣树外形的句子. 3.逐段交流反馈，并进行朗读指导. 4.读第2自然段，在文中画出描写小柳树和小枣树的句子 四、学习58自然段. 1.出示课文的第二幅插图，引导学生看图，猜一猜这是什么季节.（秋季）提问：秋天的小枣树发生了哪些变化？ 2.默读57自然段，回答问题.小枣树结出了又大又红的枣子，小柳树没有结果子.小枣树嘲笑小柳树了吗？（生：没有）小枣树不仅没有嘲笑小柳树，还怎样跟她说话？（生：温和地说话） 3.反复读第7自然段. 4.体会小柳树和小枣树各自的优点.小柳树：好看、能乘凉；小枣树：宽宏大量，能看到别人的长处 5.读第5自然段填空：秋天的时候，小枣树结了. 6.读一读第7自然段中小枣树说的话，从中可以看出小枣树的品质 7.说说你从文中懂得了什么道理. 五、总结升华教学反思先从教学目标的实施看，我基本上达到了教学目标的要求.即通过举例，使学生进一步认识了部首与词意的联系，能通过部首猜词意.通过对十二生肖的认读，初步让学生感受到中国传统文化的韵味.其次，从教学重点难点的教授来看，我基本上在这节课中解决了重点和难点，通过联系生活，把认字、学词和认识事物联系起来，激发了学生在生活中学习语文的兴趣.趣趣