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高中地球公转学问点
学问真是一件很奇异的东西。你只是你只是浅尝辄止，那么只会觉得枯燥乏味，像对待任务似的应付学习。但你假如深化探究，就会发觉生活中的奇异，下面我给大家共享一些高中地球公转学问，期望能够关怀大家，欢迎阅读!

高中地球公转学问1
地球公转
1、公转的方向、轨道、周期、速度
(1)方向：自西向东周期：一个回来年365天5时48分46秒一个恒星年365天6时9分10秒
(2)公转轨道与速度特点：每年1月初过近日点，公转速度快，太阳照射南半球。每年7月初过远日点，公转速度慢，太阳照射北半球。影响：北半球夏半年的时间长于冬半年的时间。北极点的极昼天数(186天)比南极点的极昼天数(179天)长7天。
2、黄赤交角及其影响黄赤交角产生的缘由：
(1)地球倾斜着围绕太阳公转，倾斜角度为66034′。
(2)地轴在宇宙空间的方向不因季节而转变。
(3)黄赤交角和极昼极夜消灭的最低纬度的关系为互余。影响：太阳直射点在南北回来线间来回移动(以一年为周期)在各种图上会画出黄道、赤道，标出黄赤交角和太阳直射点移动路线。(图略)
3、公转产生的地理意义：
(1)太阳直射点在南北回来线间来回移动
(2)引起正午太阳高度的周年转变了解太阳高度、正午太阳高度的概念正午太阳高度：在太阳直射点为900;在晨昏线上为00规律：随纬度转变规律：〔夏至〕日------H由北回来线向南北逐级递减。〔冬至〕日------H由南回来线向南北逐级递减。春〔秋分〕日------H由赤道向南北逐级递减。随季节转变规律：每年夏至日，北回来线以北的纬度带H达最大。南回来线以南的纬度带H达最小值。每年冬至日，北回来线以北的纬度带H达最小。南回来线以南的纬度带H达最大值。计算公式推导略：结论：正午太阳高度的计算：H=90°-|δ-θ|，δ表示所求点纬度，θ表示太阳直射点纬度。|δ-θ|可以看作所求点与太阳直射点之间的“距离”(纬度差)，这个“距离”越小，则正午太阳高度越大
(3)引起昼夜长短的周年转变分时段分析：北半球日期太阳直射点北半球昼夜长短状况〔春分〕日~秋分日北半球昼长夜短，纬度越高，昼越长。春分日~夏至日北半球昼长夜短，且昼渐长，极昼范围扩大。夏至日北回来线昼最长夜最短，北极圈内消灭极昼现象。夏至日~秋分日北半球昼长夜短，且昼渐短。秋分日~春分日南半球昼短夜长，纬度越高，昼越短秋分日~冬至日南半球昼短夜长，且昼渐短，极夜范围扩大冬至日南回来线昼最短夜最长，北极圈内消灭极夜现象。冬至日~春分日南半球昼短夜长，且昼渐长。二分日赤道全球昼夜平分-晨昏线上除春秋分日，日出时刻处处不等。
(4)引起四季更替天文四季：夏季------白昼最长，太阳最高的三个月(5、6、7三月)冬季------白昼最短，太阳最低的三个月(11、12、1三月)传统四季：四立划分(5)形成地球五带：回来线与极圈划分五带。
高中地球自转学问
自转运动
1、方向、周期、速度：
(1)方向：三种方向(在北极俯视地球，逆时针自西向东;在南极俯视地球，顺时针自西向东;侧视地球，绕地轴自西向东。)
(2)周期：两个周期(恒星日和太阳日)扩展思维：用圆盘演示另三种状况时恒星日和太阳日的关系。A、当自转方向为自东向西，公转为自西向东时：恒星日太阳日(23小时52分8秒)B、当自转方向为自西向东，公转为自东向西时：恒星日太阳日C、当自转方向为自东向西，公转为自东向西时：恒星日太阳日
(3)速度：角速度：每小时转过的角度。ω=3600/24小时即150/小时或4分钟/10，南北极点除外处处都相等。线速度：每小时转过的弧长。由赤道向两极递减。V=2πcosΦR(周长)/24小时(时间)结论：南北两极，既无角速度，又无线速度。
2、自转产生的地理意义：
(1)昼夜更替作图推断：侧视、俯视、立体图、各种变式图等。推断晨线和昏线。(图略)
(2)产生地方时差地方时：经度不同，地方时也不同。每隔经度15度，时间相差1小时。东边的时间比西边的时间早。时区：国际上划分时区的〔方法〕。
规律：
A、全球共有24个时区，东西各12时区，东西十二时区合为一个时区。
B、每个时区都跨经度15度。
C、每个时区的中心经线度数=时区数×15度
D、东边的时区比西边的时区时间早
E、算时区：经度数/150(四舍五入)区时：每个时区共同使用的时间称为区时。区时都以中心经线的地方时作为全区共同使用的时间。北京时间：北京所在的东八区的区时。乌鲁木齐时间：新疆接受的东六区的区时。世界时：0度经线上的地方时。日界线：原则上规定1800经线为日界线，但实际的日界线是曲折的★向东越过日界线日期减一天;向西越过日界线日期加一天。★把全球分为两个日期的分界线是1800和零时经线中国跨五个时区：(东五——东九)(730E——1350E)
(3)产生偏向作图分析：北半球、南半球、赤道地区水平运动物体的偏向状况。(图略)-分析偏向对地理事物产生的影响：影响大气环流和大气运动(举例说明：气旋与反气旋、大气环流);影响大洋环流(举例：太平洋);影响河流的冲刷、积累
(4)影响地球样子：三轴椭球体
学好地理的方法有哪些
1、依纲据本，把握地理原理、规律
① 先将书读厚：首先我们要在书上做一些〔读书笔记〕，而且要加上自我的解读或找出自己不明白的地方
② 再将书读薄：将我们读过的学问整理成为主干，构建自己的〔思维导图〕。思维导图是我们通过图示来表达我们头脑中所学到的概念、思想理论等等，是将隐性的学问变成显性的、可视的，便于思考、沟通与表达。它是由节点、连线连成的学问结构图，其中节点代表概念，连线代表了概念之间的关系，节点和连线组成了〔网络学问〕结构，这表示某一个主题及其层次。
2、利用课本，学会举一反三
查找同类地理事物的特点和规律，能够做到举一反三。复习时要勇于跳出教材的局限，适当拓宽学问面，在思考问题时，有确定的铺垫，能触类旁通，思路灵敏。
3、利用〔总结〕和归纳课本内容，把握地理学习的规律。
如：区域地理(大洲或国家)：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。
分布(区位选择)、成因、特点、问题、解决〔措施〕
4、利用奇异的方法记忆学问
① 谐音记忆法。例：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁
(养闺女，贴给哪家美?)
② 口诀记忆法。例：我国省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安;川西二宁青甘陕，内 重台海北上天，港澳特殊行政区，一国两制已实现。

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