苏教版小学数学二2年级上册：表内乘法(一)同步教案.doc

表内乘法（一） 教材分析本单元学习表内乘法1-6的乘法及乘法口诀。首先是让学生明白什么是乘法，然后可以熟练掌握1-6的乘法口诀，并解决简单的乘法和乘加、乘减问题。 教学目标【知识与能力目标】1、认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称；2、知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘；3、进一步熟记2、3、4的乘法口诀，能正确运用2、3、4的乘法口诀进行计算；4、掌握乘加乘减的计算方法，让学生感受到应该用不同的方法解决实际问题；5、学会编制6的乘法口诀，并理解口诀的含义；6、掌握6的乘法口诀，能熟练地用6的口诀进行计算。【过程与方法目标】1、培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力；2、让学生感受到乘法口诀在实际运算中的应用；3、培养学生初步的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。【情感态度价值观目标】1、鼓励学生独立思考，培养学生初步的观察，想象能力；2、培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的教学思想。 教学重难点【教学重点】1、理解乘法的含义；2、熟记16的乘法口诀，并能解决简单问题。【教学难点】1、让学生通过直观认识，从相同数相加引出乘法，理解乘法的含义；2、理解每句乘法口诀表示的含义； 3、解决乘加、乘减的实际问题。 课前准备 教学过程多媒体课件、小棒若干等。第1课时 认识乘法一、 情境引入图中，兔子有几个2只？鸡有几个3只？兔有多少只，怎样计算？鸡有多少只？又该怎样计算？二、 新课教学1、兔和鸡的数量问题： （1）兔有3个2只，是6只；（2）鸡有4个3只，是12只；（3）你能说说以上两个列出的算式有什么共同点吗？几个相同的数连加，可以用几个几表示。练习1：请用几个几表示（1）4+4+4表示？（2）5+5+5+5+5表示？（3）7+7+7+7+7表示？练习2：摆一摆，填一填请完成书本20页的试一试。2、认识乘法。（1）出示图片，问：大家数一数，我一共摆了多少喜羊羊？怎么摆的？学生讨论。（6只喜羊羊，2只一组，一共3组）（2）出示图片，问：大家数一数，我一共摆了多少灰太狼？怎么摆的？学生讨论。（12只灰太狼，3只一组，一共4组）（3）引出乘法：3个2相加，23=6；34=12。分别读作：2乘3,3乘4。3、练习题。三、反馈完善1、“想想做做”第1题 分别写出计算葡萄总数和鲜花总数的加法算式。分别写出计算葡萄总数和鲜花总数的乘法算式。分小组讨论，汇报。2、“想想做做”第2题 分小组讨论，汇报。 3、“想想做做”第3、4题 请学生自行完成填写，然后交流讨论。四、全课总结通过本节课的学习，你有什么收获？第二课时 2、3、4的乘法口诀一、 新课引入 请写出相应的加法算式和乘法算式。二、新课教学1、“2”的乘法口诀一个跷跷板坐2人，两个跷跷板坐4人得出“一二得二，二二得四”。2、 “3”的乘法口诀一个悠悠车坐3人，两个坐6人，三个坐9人。得出“一三得三，二三得六，三三得九”。3、“4”的乘法口诀数车厢里的人数，并得出关于“4”的乘法口诀。每节车厢坐4人，2节车厢坐多少人？3节、4节车厢呢？得出“一四得四，二四得八，三四得十二，四四十六”。展示学生作品。三、练习反馈1、“想想做做”第1题。先用小棒摆一摆，然后再填空。复习：二三得？二二得？三四？2、 “想想做做”第2题。 看图写出两道乘法算式和一句口诀。四、作业P28:第1-5题第三课时 5的乘法口诀一、 新课引入每只船坐5人，2只船坐多少人？3只、4只、5只船呢？二、思索探究，交流共享1、解决问题怎样编乘法口诀？归纳总结：5的乘法口诀一五得五二五得一十三五十五四五二十五五二十五2、练一练读一句口诀，写两个乘法算式。（课件第5页）三、知识反馈1、填一填2、算一算“想想做做”第3题练习“5”的乘法口诀，解决简单的问题。3、 “想想做做”第4题引导学生理解题目含义，并写出乘法算式。四、全课总结1、通过本节课的学习，你有什么收获？2、请同学们再把“5”的乘法口诀背一遍。第四课时 乘加、乘减一、复习乘法口诀老师提问，学生回答：1、复习2-5的乘法口诀；2、考考你的口算。（课件第3页）二、新课教学1、你怎么计算金鱼的数量连加：4+4+4+1=13乘加：43+1=132、试一试：44-3=？3、练一练：53+2=？ 64-3=？ 32-1=？三、反馈练习1、P31“想想做做”第1题 引导学生完成加号后面的填空，并计算完成最终结果。2、P32“想想做做”第2题让学生上黑板计算，然后评讲。3、P32“想想做做”第3题先要求学生完成第一行，然后引导学生找寻第一行和第二行的区别和联系，完成练习。第五课时 6的乘法口诀一、复习引入23=？ 45=？ 24=？ 35=？ 32=？二、新课教学1、每次可以坐6人，2次可以坐多少人？3次、4次、5次、6次呢？坐的次数123456人数612182430362、总结归纳：6的乘法口诀一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六3、编儿歌说口决，帮助学生记忆一只蜻蜓6条腿两只蜻蜓12条腿三只蜻蜓18条腿四只蜻蜓24条腿五只蜻蜓30条腿六只蜻蜓36条腿三、反馈练习1、P36“想想做做”题1要求学生完成第一行的计算，引导学生完成第二行的书写，并找出两行对应式子间的区别和联系。2、完成P36“想想做做”的第3、4题3、引导学生完成P36“想想做做”第6题利用小方块，摆一摆，引导学生认识题图中的长方体，摆一个需要多少小方块？摆5个呢？该怎么解决这个数量问题？第六课时 复习一、 例题引入（1）计算下图中小星星的数量。两种方法：34=12 43=12（2）6+6+6+6+6=？二、复习教学1、P39题2，学生填写乘法口诀表。2、P39题3，把学生分成两组进行比赛，“看谁先到河对岸”。3、P40题7，引导学生先列出式子，再计算。4、P41题11（1）引导学生思考，付出15元，应找回多少元，是什么意思？（2）小军带20元够吗，是什么意思？三、课堂小结请大家再把2-6的乘法口诀表背一遍。 教学反思略