两学一做的背景及介绍.docx

两学一做的背景及介绍两学一做的背景及介绍【篇一：两学一做学习宣传资料】 “ 两 学 一 做 ” 学 习 教 育 宣 传 资 料 伏龙镇中心小学校2016年内江市市区伏龙乡 “两学一做”学习教育系列宣传资料 一、开展背景及时间 什么是“两学一做”? 学党章党规、学系列讲话，做合格党员 开展“两学一做”的目的是什么? 为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，推动全面从严治党向基层延伸，巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性。“两学一做”学习教育对象 “两学一做”学习教育是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。“两学一做”开展时间 党中央决定，2016年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育。 方案指出，“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，用心用力，抓细抓实，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。 二、总体要求 基础在学，关键在做，实现4个“进一步”，即： 进一步坚定理想信念，提高党性觉悟; 进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向;进一步树立清风正气，严守政治纪律政治规矩; 进一步强化宗旨观念，勇于担当作为，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。“两学一做”针对的现实问题是什么? 即，着力解决5个问题： 着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题; 着力解决一些党员党的意识淡化的问题; 着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题; 着力解决一些党员精神不振的问题; 着力解决一些党员道德行为不端的问题。 做到“5个坚持”，即： 坚持正面教育为主，用科学理论武装头脑; 坚持学用结合，知行合一; 坚持问题导向，注重实效; 坚持领导带头，以上率下; 坚持从实际出发，分类指导。 两学一做学习教育宣传标语： “两学一做”为全体党员指引新方向 做“两学一做”的奠基者 “两学一做”净化政治生态 “两学一做”学习教育不做“看客”做“践客” “两学一做”要抓好“四个落实” 念好“四字诀”助力“两学一做” “两学一做”重在实现“三个提升” 立足三项开展“两学一做” 念好“三字经” 开展好“两学一做” 贯彻落实好“两学一做”专题教育 切实打通联系服务群众最后一公里“两学”长才干 “一做”树标杆用好“两学一做” 助推基层党建工作提质增效 两学一做”学习教育助力作风建设“入心入脑” 开展“两学一做”要用好三面“镜子” “两学一做”奏响全面从严治党“第三部曲” 让“两学一做”成为党员标配 切实将“两学一做”引向深入 “两学一做”不是一次活动 以“两学一做”夯实作风建设 开展“两学一做”关键在于“走心” 抓好“两学一做” 将思想教育进行到底 “两学一做”,成风化人 “两学一做”打造党员新形象 认真开展“两学一做”学习教育 带头打造坚强堡垒模范标杆“两学一做”重在真学真做 “两学一做”要打牢底子、究透里子、做好样子 在回望中规正“两学一做”方向 “两学一做”要解决“实”的问题 带着问题开展“两学一做” “两学一做”是持续加强作风建设的试金石 “两学一做”为实现中国梦凝心聚力再出发 “两学一做”要达成知行合一目标 “两学一做”要避免“水上漂” “两学一做”掐住问题的“七寸” 争做“两学一做”坚定的先行者【篇二：两学一做讲稿】 团课讲稿 尊敬的各位老师、同学们，大家好，非常荣幸能够在这里和大家交流，首先自我介绍一下，我是来自指挥十四队的陈兵。我今天给大家交流的主题是“两学一做”。 一、开展背景及时间 什么是“两学一做”？ 学党章党规、学系列讲话，做合格党员 开展“两学一做”的目的是什么？ ? 为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，推动全面从严治党向基层延伸， 巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性。 ? “两学一做”开展时间 ? 党中央决定，2016年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员” 学习教育。 ? 方案指出，“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次， 有针对性地解决问题，用心用力，抓细抓实，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。 二、总体要求 基础在学，关键在做，实现4个“进一步”，即： ? 进一步坚定理想信念，提高党性觉悟； ? 进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向； ? 进一步树立清风正气，严守政治纪律政治规矩； ? 进一步强化宗旨观念，勇于担当作为，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模 范作用。 ? “两学一做”针对的现实问题是什么？ ? 即，着力解决5个问题： ? 着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题； ? 着力解决一些党员党的意识淡化的问题； ? 着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题； ? 着力解决一些党员精神不振的问题； ? 着力解决一些党员道德行为不端的问题 ? 做到“5个坚持”，即： ? 坚持正面教育为主，用科学理论武装头脑； ? 坚持学用结合，知行合一； ? 坚持问题导向，注重实效； ? 坚持领导带头，以上率下； ? 坚持从实际出发，分类指导。 ? 三、学习教育内容 ? 具体学什么？ ? 1、学党章党规 ? a，明确基本标准、树立行为规范，逐条逐句通读党章等； ? b，认真学习准则和条例等党内法规等； ? c，学习党的历史、革命先辈和先进典型等； ? d，从周永康、薄熙来、徐才厚、郭伯雄、令计划等违纪违法案件中汲取教训，守住? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 为人、做事的基准和底线。 2、学系列讲话 a，学习习近平总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想； b，学习以习近平同志为总书记的党中央治国理政新理念新思想新战略。 方案指出，学习习近平总书记系列重要讲话要同学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观结合起来。要区别普通党员和党员领导干部，确定学习的重点内容。 3、做合格党员 a，做到“四讲四有”： 讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为； b，做到5个方面： 引导党员强化政治意识，保持政治本色； 向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，做政治上的明白人； 密切联系群众，全心全意为人民服务； 加强党性锻炼和道德修养，心存敬畏、手握戒尺，廉洁从政、从严治家； 保持干事创业、开拓进取的精气神，平常时候看得出来，关键时刻冲得上去。 四、主要措施 1、围绕专题学习讨论。 a，个人自学与集中学习相结合 按照“三会一课”制度，党小组要定期组织党员集中学习；不设党小组的，以党支部为单位集中学习。党支部每季度召开一次全体党员会议，每次围绕一个专题组织讨论。 b，学习讨论要做到“5个能否”，即： 能否坚守共产党人信仰信念宗旨； 能否正确处理公与私、义与利、个人与组织、个人与群众的关系； 能否努力追求高尚道德、带头践行社会主义核心价值观、保持积极健康生活方式； 能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩； 能否保持良好精神状态、积极为党的事业担当作为。 2、创新方式讲党课。 如何创新？ 党员领导干部要在所在党支部讲党课，到农村、社区、企业、学校等基层单位党支部讲党课。 组织党校教师、讲师团成员、先进模范到基层一线党支部讲党课。 要鼓励和指导基层党组织书记、普通党员联系实际讲党课。 注重运用身边事例、现身说法，强化互动交流、答疑释惑，增强党课的吸引力和感染力。 方案提出，“七一”前后，党支部要结合开展纪念建党95周年活动，集中安排一次党课。 3、召开党支部专题组织生活会。 年底前，党支部召开专题组织生活会： 支部班子及其成员对照职能职责，进行党性分析，查摆问题； 面向党员和群众征求意见，开展批评和自我批评，针对突出问题和薄弱环节提出整改措施。 组织全体党员对支部班子的工作、作风等进行评议。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4、开展民主评议党员 以党支部为单位召开全体党员会议，组织党员开展民主评议： 对照党员标准，按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程序进行评议。 结合民主评议，支部班子成员要与每名党员谈心谈话。 党支部综合民主评议情况和党员日常表现确定评议等次，对优秀党员予以表扬，对有不合格表现的党员，区别情况给予组织处置。 备注：党员人数较多的党支部，个人自评和党员互评可分党小组进行。 5、立足岗位作贡献 针对不同群体党员实际情况，提出党员发挥作用的具体要求： 在农村、社区，重点落实党员设岗定责和承诺践诺制度； 在国有企业和非公有制企业、社会组织，重点落实党员示范岗和党员责任区制度； 在窗口单位和服务行业，重点落实党员挂牌上岗、亮明身份制度； 在机关事业单位，促进党员模范履行岗位职责，落实党员到社区报到、直接联系服务群众制度； 在学校，重点要求党员增强党的意识，自觉爱党护党为党，敬业修德，奉献社会。 6、领导机关领导干部作表率 党员领导干部要走在前面、深学一层，严格执行双重组织生活制度，以普通党员身份参加所在支部的组织生活。 要召开党委（党组）会，专题学习党章党规和习近平总书记系列重要讲话；要以党委（党组）中心组等形式组织集中研讨，深化学习效果。 年度民主生活会要以“两学一做”为主题，领导班子和领导干部把自己摆进去，查找问题。 五、组织领导 “两学一做”学习教育在中央政治局常委会领导下进行，由中央组织部牵头组织实施，中央纪委机关、中央宣传部、中央党校配合做好相关工作。 1、层层落实责任 各级党委（党组）要把开展“两学一做”学习教育作为一项重大政治任务，尽好责、抓到位、见实效： 省（自治区、直辖市）和部门（系统）党委（党组）要结合实际作出部署安排，加强具体指导。 县级党委要制定具体实施方案，保障工作力量，加强督促指导把关。 基层党委要进行全覆盖、全过程现场指导，帮助党支部制定学习教育计划，派员参加党支部各项活动。 各级党组织书记要承担起主体责任，要管好干部、带好班子，管好党员、带好队伍，从严从实抓好学习教育。 2、强化组织保障 加大整顿软弱涣散基层党组织工作力度，配齐配强班子特别是带头人，健全工作制度，确保有人抓、有人管。 开展党员组织关系集中排查，摸清“口袋”党员、长期与党组织失去联系党员情况，理顺党员组织关系。 要对基层党组织书记、组织委员、组织员等党务骨干普遍进行培训。 3、注重分类指导 基层党委要根据不同特点，对学习教育内容安排等提出具体要求： 对非公有制企业和社会组织，可因企、因岗制宜，灵活安排；? 对党员人数少、党员流动性强的党组织，利用开放式组织生活等方式组织党员学习。 ? 对流动党员，按照流入地为主的原则，把流动党员编入一个支部，就近就便参加学 习。 ? 对离退休干部职工党员及年老体弱党员，既体现从严要求又考虑实际，以适当方式 组织他们学习。 ? 4、发挥媒体作用 ? 利用共产党员网、手机报、电视栏目、微信易信和远程教育平台等，开发制作学习 资源，推送学习内容。 ? 引导党员利用网络自主学习、互动交流，扩大学习教育覆盖面。 ? 运用各类媒体，宣传做法和成效，加强舆论引导，营造良好氛围。 今天我讲课的内容就是这么多，如有不当之处还请批评指正，谢谢！【篇三：浅析“两学一做”学习教育的意义】 浅析“两学一做”学习教育的意义 浅析“两学一做”学习教育的意义 近日，中共中央办公厅印发了关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。 “传不习乎”出自论语学而篇，旧注曰：受之于师谓之传，习即学。“两学一做”及配套的学习教育方案有目标，有要求，有组织，有远见，不是党中央脑热冲动的政治产物，党员要端正态度把自己摆进去，把“受之于党”作为党建工作与党性修养的指南，自觉吾省吾身：传不“习”乎？ 传不“习”乎，“习”要姓“党”姓“习” 传不“习”乎，“习”要习之有方 习总书记指出：“打铁还需自身硬”，“学”与“做”的关键在于党员自身的修炼和磨砺，“两学”是修炼和磨砺的基本功，“两学”要习之有方，不可不学，不能乱学、不要杂学。“学有三到，谓口到，眼到，心到”，党员习“两学”要自省：是否心到，“两学”是党内教旨，习要正心，党员要摆正身份，铭记使命，正确把握学习的方向，端正学习态度，发挥党员自我净化，自我提高的能动性；“党政不厌百回学，熟读精思子自知”，党员习“两学”要自省：是否有道，“两学”博大精深，横跨史今，非一次教育活动能穷尽，漫漫修远兮，党员应秉持上下而求索的精神，把“两学”放在案头常念，立在心尖常思；“政成于思，毁于随”，党员习“两学”要自省：是否独到，“两学”是党内心学，学党章党规、系列讲话不可生吞活剥，不可跟风随潮，党员要自发探寻白纸黑字背后的真理，要带着自身的问题学，结合工作实际学，融会贯通，谨防心口不一，人学分离。 传不“习”乎，“习”要习有所为 “两学一做”，“一做”是关键。党章党规、系列讲话时时处处转换为行动，党员才能真正成为共产主义远大理想和中国特色主义社会共同理想的忠实践行者。面对当前纷繁复杂的国情政情，党员应自省：是否合格。做合格党员不能止步于文山会海，党员要严格以党章党规为铜镜深入摆查自己是否观念淡漠、信念动摇、宗旨意识丧失，以系列讲话为铁尺，由表及里，由浅入深精准测评自身品行道德、作风形象、工作能力的不足。党章党规和系列讲话的精髓要在思想上立起来、在实践中用起来、在工作中强起来。党员在任何岗位、任何地方、任何时候、任何情况下都要铭记党员身份，身体力行坚守党员精神领地，时刻以共产党员的标准严格要求自己，做政治上的明白人，做党和人民事业的践行者，做干事创业的实干家，做密切党群关系的中间人。