《心理统计与SPSS软件操作实务》课程标准(高职).docx

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《心理统计与SPSS 软件操作实务》课程标准课程代码：N04448总学时：68学时学分： 3. 5学分适用专业：第一局部课程概述心理咨询一、课程性质与定位 1、课程性质《心理统计与SPSS软件操作实务》是研究心理统计的一般原理，方法和技能的科学, 是心理学的分支，本课程主要介绍了描述统计、推断统计等统计知识。学习本课程需要具有一定的高等数学知识。 2、课程定位本课程是心理咨询专业的必修课程和专业基础课，它是学习心理测量学等其它心理学课程的基础课。二、学习领域（典型工作任务）描述集中量数集中量数学习任务学习目标 1 .理解各种集中量数的含义、性质和作用； 2 .熟练掌握集中量数的计算方法； 3 .恰当地应用集中量数描述一组数据的集中趋势。工作与学习内容 1 .算术平均数：平均数的计算方法；平均数的特点；平均数的意义；平均数的优缺点; 计算和应用平均数的原那么；.中数与众数：中数；众数；平均数、中数与众数三者之间的关系； 2 .其他集中量数：加权平均数；几何平均数；调和平均数13. SPSS数据文件的预处理（SPSS实践局部）号（含知识、能力、素质目标）时手段 12 SPSS统计软件及数据的输入与交换了解SPSS统计分析的特点、意义 2、识记SPSS的命令类型 3、识记并掌握数据的类型、输入、编辑 4、理解数据的交换与结果的输出理解并掌握系统的运行、管理及帮助 SPSS的命令类型 2、系统的运行、管理及帮助 3、数据的类型、输入、编辑 4、数据的交换与结果的输出实践报告 4 小组合作、实岗剩乍序号学习任务学习目标（含知识、能力、素质目标）学习内容考核评价学时教学（训练）方法、手段说明 13 SPSS数据文件的处理（SPSS 实践局部） 1、了解并掌握数据文件的整理 2、学习数据的排序、变量计算、数据选取、计数、分类汇总、数据分组、数据转置、加权处理、数据拆分 1、数据文件的整理 2、数据的排序、变量计算、数据选取、计数、分类汇总、数据分组、数据转置、加权处理、数据拆分实践报告 6 小合作、实蛾作 14.统计描述分析及常用统计图（SPSS实践局部） 10 序号学习任务学习目标（含知识、能力、素质目标）学习内容考核评价学时教学（训练）方法、手段说明 13 统计描述分析及常用统计图（SPSS实践部分） 1、了解并掌握数据文件的整理 2、学会计算数据的集中量和差异量 3、识记并掌握各种统计图 1.数据文件的整理 2、数据的集中量 3、数据的差异量 4、条形图、线图、面积图、圆图、直方图、正态实践报告 6 小组合作、实蛾作 15相关分析（SPSS实践局部）的作用及制作方法概率分布图序号学习任务学习目标（含矢吸、育力、素质目标）学习内容考核评价学时教学（训练）方法、手段说明 14 相关分析（SPSS 实践局部）了解相关分析的概念与相关分析过程掌握两个变量的相关分析方法了解偏相关分析和距离分析两个变量的相关分析偏相关分析距离分析实践报告 6 小组合作、实践操作 16. T检验（SPSS实践局部） 17.方差分析（SPSS实践局部）序号学习任务学习目标（含知识、能力、素质目标）学习内容考核评价学时教学（训练）方法、手段说明 15 t 班（spss 实a 局部）识记均值比拟与均值比拟的检验过程 2、理解并掌握单样本T检验、独滞本T检验和配对样本T检验单样本T检验 2、独立样本T耀 3、配对样本T梯佥实践报告 8 小组合作、实雌作序号学习任务学习目标（含知识、能力、素质目标）学习内容考核评价学时教学（训练）方法、手段说明 16 方差分析识记方差分析的基本概念及方差分析过程掌握单因素方差分析和简单方差分析过程了解协方差分析、多元方差分析过程和重复测量设计的方差分析单因素方差分析简单方差分析过程实践报告 8 小组合作、实践操作 18. X2检验、非参数检验（自学）（SPSS实践局部） 11 序学习任务学习目标学习内容考核评价学教学（训练）方法、说明号（含知识、能力、素质目标）时手段 17 X?检验、非参数检验（自学）理解并掌握卡方检验、二项分布检验了解游程检验、单样本K-S检验识记两个独立样本检验、多个独立样本检验、两个相关样本检验及多个相关样本检验卡方检验二项分布检验实践报告自学小合作、实蝌乍 19.回归分析、SPSS综合应用（SPSS实践局部）序号学习任务学习目标（含知识、能力、素质目标）学习内容考核评价学时教学（训练）方法、手段说明 19 回归分析、 SPSS综合应用掌握对数据进行回归分析的相应操作综合应用SPPP统计软件处理数据一元线性回归分析建立数据库；从各种角度分析处理数据实践报告 6 小组合作、实阚乍 12 第四局部实施建议一、教学实施建议本课程主要采用讲授法、练习法、实验法、讨论法、案例法等。具体教法如下：1.课堂讲授与讨论法、案例法相结合。理论局部主要采用课堂讲授的方式进行教学，同时组织学生讨论实际案例，提高学生学习兴趣和参与教学的意识，在教学过程中，结合案例分析进行授课，让学生更易理解统计方法的使用。 2 .实验法。心理统计学是一门应用性学科。课程教学中，一方面要学习数理统计学原理，同时要注重统计知识的实际应用。通过对SPSS统计分析的基础知识、原理及SPSS 统计分析方法的教学，使学生理解并掌握SPSS统计分析的基本知识、原理、方法及实际操作应用。 3 .练习法。心理统计学的学习需要及时地复习，以便巩固知识和技能。理论局部和实验局部，均有提供习题，让学生通过做习题，巩固所学知识和技能。同时，养成良好的学习习惯，掌握适应于自我的学习方法，形成自主学习的能力。 4.多媒体演示教学。课程采用多媒表达代化教学手段，在课程讲述过程中利用计算机、录像机、投影等设施，力求将大量的知识生动形象地传授给学生。二、教学考核评价建议理论教学考核：主要是对学生的课程作业、课堂笔记、课堂表现进行综合考核，占15%。实验教学考核：主要对学生在本学期实验教学的过程及实验报告完成情况进行考查，占15%o 期末考试考核：考试内容以本学期授课内容为主，包括技能操作考试（开卷考试）和理论知识考试（闭卷考试）占70%。三、课程资源的利用与开发建议（-）师资配置要求校内专任教师一览表序号姓名职称学位备注 1 谢姗姗讲师硕士 2 翁洁讲师硕士 3 白丽助教硕士校外兼职教师一览表 13 序号姓名单位职称/职务备注 1 洪美芳福州心语堂心理咨询公司总经理（二）实践教学条件配置要求教材使用与建设：选用适合高职高专学生的教材，并结合本校学生特点编写教案；教学基本设施：多媒体教室；教学课件；实践性教学环境：心理实训室、心理测评系统；学生自主学习环境：图书馆配套相关专业书籍。（三）推荐教材和教学参考书教材：《现代心理与教育统计学》（第3版）张厚粲，徐建平著，北京师范大学出版社，2009 年《SPSS统计分析方法及应用》（第2艇）薛薇编著，电子工业出版社，2010年参考书籍：《教育与心理统计学》，张敏强主编，人民教育出版社，2010年2版《教育统计学》，王孝玲主编，华东师范大学出版社1997年版《心理与教育统计学》，邵志芳著，上海科学普及出版社，2004年. 《心理与教育测量》，翻每崎，张锋，陈雪枫主编，暨南大学出版社，2003年9月. 《统计软件SPSS应胺战箴（11.0版）苏金明等编著，电子工业出版社，2002年. 《SPSS统计分析基础教部,张文彤，闫洁编写，高等教育出版社，2004年9月第一版. 《SPSS统计应用实务》,吴明隆编著，中国铁道出版社，2000年. 《SPSS在教育统计中的应用》，杨晓明编著，高等教育出版社，2004年. 《SPSS for Windows统计分析（第二版》，卢文岱主编，电子工业出版社，200214 《统计软件SPSS for Windows实用指南》，苏金明傅荣华等主编，电子工业出版社，2001年第五局部附录心理统计学是研究在心理实验或调查中如何收集、整理、分析数字资料，以及如何根据这些资料所传递的信息作出科学推论的应用统计学分支。它的目的是测量人的能力、知识、态度、性格特征等，并且开展相应的工具。心理统计学是心理学研究的有效工具之一。心理学开展的历史证明，科学心理学离不开科学实验或调查，而心理实验或调查又必然要面临处理数据资料的问题。例如：怎样收集资料才能使数据最有意义、最能反映所研究的课题；采用什么方法整理和分析所得数据，才能最大限度地显现这些数据所反映的信息，从而对实验或调查结果作出科学的解释；怎样才能从所得局部结果推论到总体，作出一般规律性的科学结论等等。要解决这些问题就必须依靠科学的统计方法。本课程包括心理统计理论和SPSS操作实务两局部。其中，理论局部分为描述统计和推论统计两大局部，描述统计又分为集中趋势分析和离中趋势分析和相关分析三大局部，推理统计又可按样本容量分为z检验，T检验，P检验三大类方法。按参与计算的数据个数分，又有单总体检验，平均数差异检验（两总体差异的研究）和多因素分析三种计算。按辘处理方法又可分为参数分析和三点分析。描假计~~集中趋势分析、离中趋势分析、相关分析。推论统计一一参数分析、非参数分析。心理统计学不仅是正确理解人类心理和行为的必要基础，而且也是社会、组织以及个人作出正确、合理行动抉择的重要手段。课程标准制订人：谢姗姗制订日期：2019年5月审核人：葛思华审核日期：2019年7月 15 16 总体原那么：行动导向-工学结合、教学做一体化组织形式：采用学生自学和课堂教学、小组分工合作相结合的学习方式教学方法：小组讨论法、实践操作法、讲授法等第二局部课程目标一、总体目标通过课程教学，使学生掌握心理统计学的基本概念、基本方法及在心理研究中的应用，培养心理统计基本技能技巧，为将来从事心理测量、应用等工作奠定基础。帮助学生树立正确的教育观和世界观，培养和形成学生严谨的科学态度，良好的职业情感和职业道德。通过教学，使学生不仅能了解和查阅现代心理研究的文献资料，提高心理工作的科学与效率，而且还能正确运用心理统计学的方法整理和分析心理研究中的数据或资料，进行教育测量，解决心理研究中的实际问题。二、分类目标（一）知识目标掌握心理统计学的基本概念、基本方法及其在心理与教育中的应用。（二）能力目标（专业能力、社会能力、方法能力）1、专业能力培养心理统计基本技能技巧，为将来从事心理测量、应用等工作奠定基础。2、社会能力具有较强的组织和团队协作能力；具有较强的自我学习；具有较强的解决实际问题的能力。 3、方法能力使学生不仅能了解和查阅现代心理研究的文献资料，提高心理工作的科学与效率，而且还能正确运用心理统计学的方法整理和分析心理研究中的数据或资料，进行教育测量，解决心理与教育研究中的实际问题。（三）素质目标培养和形成学生严谨的科学态度，忠诚于人民教育事业、热爱学生、爱岗敬业、教书育人的职业情感和职业道德。第三局部内容标准一、学习内容结构安排序号学习情境（或工程、教学单元）名称学时安排 1 绪论 2 2 统计图表 2 3 集中量数 2 4 差异量数 3 5 相关分析 3 6 概率分布 2 7 参数估计 2 8 假设检验 4 9 方差分析 2 10 X2检验非参数检验（自学）自学 11 线性回归 2 12 SPSS统计软件及数据的输入与交换（SPSS实践局部） 4 13 SPSS数据的预处理（SPSS实践局部） 6 14 统计描述分析及常用统计图（SPSS实践局部） 6 15 相关分析（SPSS实践局部） 6 16 T辎（SPSS实践局部） 8 17 方差分析（SPSS实践局部） 8 18 X2检验非参数检验（自学）自学 19 回归分析、SPSS综合应用（SPSS实践局部） 6 合计 68 二、学习情境内容要求1、绪论序号学习任务学习目标（含知识、能力、素质目标）学习内容考核评价学时教学（训练）方法、手段说明 1 绪论了解心理与教育统计的定义、开展历史、研究内容、选择使用统计方法的步骤；理解统计数据的基本类型，心理与教育统计的一些基本概念。统计方法在心理和教育科学研究中的作用心理与教育统计学的内容心理与教育统计学的发展心理与教育统计基础概念随堂测试 2 理论讲授 2、统计图表序号学习任务学习目标（含知识、能力、素质目标）学习内容考核评价学时教学（训练）方法、手段说明 2 统计图表熟悉整理统计数据的排序与分组方法理解各种统计图表的基本结构及制作要求熟练绘制各各统计图表针对不同的数据类型和研究需求，灵活运用统计图表数据的初步整理次数分布表次数分布图馋、黜 2 实践操作、理论讲授 3、集中量数序号学习任务学习目标（含知识、能力、素质目标）学习内容考核评价学时辨（训练）方法、手段说明 3 集中量数理解各种集中量数的含义、性质和作用熟练掌握集中量数的计算方法算术平均数中数与众数随堂练习 2 理论讲授、上机操作 44、差异量数恰当地应用集中量数描述一组数据的集中趋势其他集中量数 5、相关分析序号学习任务学习目标（含知识、能力、素质目标）学习内容考核评价学时瓣（训练）方法、手段说明 4 差异量数识记各种差异量数的含义；理解百分位差、四分位差、标准差、方差的性质和作用；掌握百分位差、四分位差、标准差、方差、标准分数的计算方法；熟练应用百分位差、四分位差、标准差、方差描述数据的离中趋势；全距与百分位差平均差、方差与标准差标准差的应用差异量数的选用作业 3 理论讲授、小组合作 6、概率分布序号学习任务学习目标（含知识、能力、素质目标）学习内容考核评价学时辨（训练昉法、手段说明 5 相关分析识记相关散点图、相关系数的类别和含义理解各类相关系数的意义和适用条件熟练掌握常用相关系数的计算方法恰当应用各类相关系数进行相关分析相关、相关系数与散点图积差相关等级相关质与量的相关品质相关性相关系数的选用与解释作业 3 理论讲授、小组合作序号学习任务学习目标（含知识、能力、素质目标）学习内容考核评价学时辨（训练昉法、手段说明 6 概率分布了解掌握有关概率的基本知识理解常用概率分布的基本特征掌握二项分布与正态分布的具体应用概率的基本概念正态分布二项分布样本分布随堂练习 2 理论讲授 7、参数估计序号学习任务学习目标（含知识、能力、素质目标）学习内容考核评价学时瓣（训练访法、手段说明 7 参数估计了解参数估计的类型理解参数估计的意义与原理掌握点估计与区间估计方法点估计、区间估计与标准误总体平均数的估计标准差与方差的区间估计作业 2 理论讲授、上机操作 8、假设检验序号学习任务学习目标（含知识、能力、素质目标）学习内容考核评价学时瓣（训练访法、手段说明 8 假设检验初理解假设检验的一般原理和步骤掌握平均数的显著性检验、平均数差异显著性检验、方差、标准差的差异检验、各类相关系数的显著性检验和比率的显著性检验假设检验的原理平均数的显著性检验平均数差异的髭著性检验方差的差异检验随堂练习上机操作 4 理论讲授实践法 9.方差分析序号学习任务学习目标（含知识、能力、素质目标）学习内容考核评价学时瓣（训练访法、手段说明 7 9 方差分析理解方差分析的一般原理掌握完全随机设计和随机区组设计方差分方差分析的基本原理及步骤随堂练习上机操作 2 理论讲授、实践操作析的步骤熟悉事后检验方法完全随机设计的方差分析随机区组设计的方差分析事后检验 10. X2检验、非参数检验（自学）序号学习任务学习目标（含知识、能力、素质目标）学习内容考核评价学时教学（训练）方法、手段说明 10- 1 X2检验了解X?检验的一般原理掌握X'2检验的具体方法 X2检验的原理配合度检验独立性检验小组合作 10- 2 非参数检验理解非参数检验的一般原理和特点掌储非参数检验的具体方法非参数检验的基本概念与特点两个独立样本的非参数检验方法配对样本的非参数检验方法小组合作 11.线性回归序号学习任务学习目标（含知识、能力、素质目标）学习内容考核评价学时教学（训练）方法、手段说明 11 线性回归理解线性回归原理，掌握线性回归模型建立方法和检验方法，了解简单线性回归分析方法的用途。准确理解和掌握回归分析的基本原理，使用条件及建立回归方程的一般步骤及检验方法。线性回归模型的建立方法线性回归方程的检验与估计回归方程的应用作业 2 小组合作、实膜作 12. SPSS统计软件及数据的输入与交换（SPSS实践局部）序学习任务学习目标学习内容考核评价学教学（训练）方法、说明 9

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