部编版小升初语文总复习第三部分阅读专题八古诗文阅读3牛刀小试(word含答案).docx

部编人教版小升初语文总复习第三部分阅读专题八古诗文阅读3牛刀小试（word含答案）
考点解读：古诗文阅读主要考查考生对诗词中被后人传诵名句的识记和理解能力。会默写学过的诗词，弄清作者及其所处的朝代；会给诗词分类，按要求写出诗句子；
解释重点字的意思；翻译句子；能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了作者（诗人）怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。
考查重点：重点考查的是熟记学过的诗词，弄懂其意思；对古诗文的翻译、理解，探索作者的思想感情等。
常靠题型:以填空、选择、判断题、问答题为主，也常与拼音、词语以及句子结合起来进行考查。
第三步： 牛刀小试
1.把下面诗句填写完整。
（1）         ，红掌拨清波。《咏鹅》骆宾王
（2）儿童相见不相识，         。《回乡偶书》贺知章
（3）         ，低头思故乡。《静夜思》李白
（4）日出江花红胜火，         ，能不忆江南？《忆江南》白居易
（5）         ，更上一层楼。《登鹳雀楼》王之涣
（6）         ，疑是银河落九天。《望庐山瀑布》李白
（7）         ，二月春风似剪刀。《咏柳》贺知章
（8）接天莲叶无穷碧，         。《晓出净慈寺送林子方》杨万里
（9）         ，孤帆一片日边来。《望天门山》李白
（10）停车坐爱枫林晚，         。《山行》杜牧
2．古人以花入诗的很多，请准确填上花名。
（1）人闲     落，夜静春山空。
（2）西塞山前白鹭飞，     流水鳜鱼肥。
（3）借问酒家何处有，牧童遥指     村。
（4）接天莲叶无穷碧，映日     别样红。
（5）待到重阳日，还来就     。
（6）儿童急走追黄碟，飞入     无处寻。
（7）忽如一夜春风来，千树万树     开。
3．古诗中游名胜，你知道下列诗句写的是哪处名胜吗？
（1）胜日寻芳     滨，无边光景一时新。
（2）不识     真面目，只缘身在此山中。
（3）     城外寒山寺，夜半钟声到客船。
（4）劝君更尽一杯酒，西出     无故人。
（5）京口瓜洲一水间，     只隔数重山。
（6）朝辞     彩云间，千里江陵一日还。
（7）九曲     万里沙，浪淘风簸自天涯。
4．请在下面的古诗中填上月份。
（1）不知细叶谁裁出，     春风似剪刀。
（2）故人西辞黄鹤楼，烟花     下扬州。
（3）乡村     闲人少，才了蚕桑又插田。
（4）毕竟西湖     中，风光不与四时同。
（5）可怜     初三夜，露似珍珠月似弓。
5.下列诗句写的是哪个季节?诗题是什么?作者是谁?请填在括号里。 
季节      诗题      作者 
（1）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。( ) 《 》  ( )
（2）千山鸟飞绝，万径人踪灭。 ( ) 《 》  ( )
（3）墙角数枝梅，凌寒独自开。 ( ) 《 》  ( )
（4）借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。( ) 《 》  ( )
（5）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。( ) 《 》  ( )
（6）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。( ) 《 》  ( )
（7）天间小雨润如酥，草色遥看近却无。( ) 《 》  ( )
（8）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。( ) 《 》  ( )
6.写出下列诗句运用了什么修辞手法。
（1）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭青天。　　　　　　（　　　　）
（2）莫愁前路知己，天下谁人不识君。　　　　　　（　　　　）
（3）白发三千丈，缘愁似个长。　　　　　　　　　（　　　　）
（4）危楼高百尺，手可摘星辰。　　　　　　　　　（　　　　）
（5）煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。　　　　　　　　　（　　　　）
（6）大漠沙如雪，燕山月似钩。　　　　　　　　　（　　　　）
（7）问渠哪得清如许？为有源头活水来。　　　　　（　　　　）
（8）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。　　　　　（　　　　）
7.判断对错，对的画“√”错的画“×”。
（1）《出塞》是宋代诗人王昌龄的作品，他是一首著名的边塞诗。（ ）
（2）“行”是古代诗歌的一种形式，《长歌行》的形式就是“行”。（ ）
（3）《渔歌子》的作者是宋朝张志和。（ ）
（4）“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”中的“乃翁”是指陆游。（ ）
（5）《七步诗》诗人以萁豆相煎为比喻，控诉了曹丕对自己和其兄弟的残酷迫害。（ ）
8.选择题。 
（1）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”出自叶绍翁的（ ）。 
A.《游园不值》    B.《春望》     C.《春夜喜雨》 
（2）“海内存知己，天涯若比邻。”是（ ）的诗句。 
A.王勃       B.李白       C.王维 
（3）“人生自古谁无死，留取丹心照（ ）。”是文天祥的诗句。 
A.汉青       B.汗青       C.汗清 
（4）“莫愁前路无知己，天下谁人不识君?”出自（ ）的 《别董大》。 
A.高适       B.王昌龄      C.王勃 
（5）分别号称“诗仙”“诗圣”“诗鬼”的诗人是（ ）。 
A.李贺 杜甫 李商隐 B.李白 李贺 杜甫   C.李白 杜甫 李贺 
（6）被人合称“王孟”的诗人是（ ）。 
A.王维 孟浩然   B王昌龄 孟浩然    C.王勃 孟郊 
（7）“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是（ ）。 
A.汉朝名将霍去病 B.汉朝名将李广 C.赵国名将廉颇 D.三国名将赵云
（8）下面四位都是我国唐朝杰出的诗人，其中号称“诗圣”的是（ ）。       
A.李白  B.杜甫  C.白居易  D.李商隐  
（9）李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”指的是哪个风景区?（ ）    
A.华山  B.黄山  C.峨眉山  D.天姥山  E.庐山
（10）以下哪一句是宋代诗人王安石《泊船瓜洲》中的名句 （ ）。 
A.春风送暖入屠苏  B.春风不度玉门关     C.春江水暖鸭先知 
D.春潮带雨晚来急  E.春风又绿江南岸     F.春来江水绿如蓝 
9.根据描述写诗句。 
（1）“ ， 。”写出了儿童捕蝉前的专注。 
（2）“ ， 。”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心。
（3）“ ， 。”写出了儿童放风筝时的天真。
（4）“ ， 。”写出了儿童剥莲蓬时的稚态。 
（5）“ ， 。”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。 
（6）“ ， 。”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识。
（7）“ ， 。”告诉我们只有站得高，才能看得远。 
（8）“ ， 。”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天。
10.根据情景写诗句。
（1）当你看到草原上生机勃勃的小草时，你会说：“ ， 。”
（2）远眺洞庭，平静的湖面在皎洁的月光的辉映下，明亮而迷蒙，美丽的君山在其中，你不由吟道：“ ， ”。
（3）中秋的夜晚，小芳在院子里对着一轮圆月，想着远在异乡的朋友，祈祷道：“
， ”。
（4）小秦读了战争的资料，想起了以前那么艰苦的边塞生活，说道：“
， 。
（5）到瀑布脚下，昂首仰望，瀑布倾泻而下，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“ ， ”这句诗来。
11.人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势。你能借用古人的诗句来赞美下面的事物吗？
（1）庐山：
（2）柳树：
（3）小草：
12.仔细观察下面的图画，想想它符合哪首诗的意境？把它写出来。

13.阅读《江南》，回答问题。
江南可采莲。
莲叶何田田，鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
（1）《江南》题目中的“江”是指 。
（2）汉乐府的意思是 。
（3）诗歌通过对莲和鱼的描写，表现了 的快乐心情。
（4）“鱼戏莲叶间”这句诗运用了 的修辞方法。
14.阅读诗歌，回答问题。
锄禾
唐·李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
（1）这首诗当中的名句 ， 告诫人们要 。
（2）诗的开头描写了烈日当头 的辛苦，提醒人们 ，诗歌表达了对农民 ，著名诗人范仲淹《江上渔者》中也有两句诗写出了劳动人民的饥苦，这两句诗是 ， 。
（3）请说说你读完这首诗的感受。

15.阅读诗歌，回答问题。
晓出净慈寺送林子方
宋·杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（1）“晓出”的“晓”指的是 。
（2）“别样”的意思是 。
（3）这首诗是南宋大诗人 送朋友 时写的一首诗，送朋友的时间是 ，地点 。
（4）这首诗描绘的是夏日的景色，你从哪句诗能够看出来？
， 。
16.阅读诗歌，回答问题。
示儿
宋·陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（1）陆游是我国杰出的 诗人，他一生留下了九千多首诗歌。
（2）《示儿》是陆游的 制作。诗的最后两句作者告诉儿子，即便是他死了，也不要忘记把国家统一的消息告诉他，表达了作者的 之情。
（3）王师北定中原日中的“北定”指的是 。
（4）家祭无忘告乃翁中的“乃翁”指的是 。
17.阅读诗歌，回答问题。
芙蓉楼送辛渐
唐·王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
（1）本诗的作者是唐代的“七绝圣手” ，盛唐时期著名的 诗人。
（2）这首诗是一首送别诗，你还知道哪些送别诗？请写出三首（诗的题目即可）

（3）王昌龄送的人是 。
18.阅读《郑人买履》，完成文后问题。
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
（1）把下列语句翻译成现代汉语
①及反，市罢，遂不得履。

②人曰：“何不试之以足？”

（2）这篇寓言告诉我们什么道理？

参 考 答 案
1.（1）鹅,鹅,鹅,曲项向天歌（2）笑问客从何处来（3）举头望明月（4）春来江水绿如蓝（5）欲穷千里目（6）飞流直下三千尺（7）不知细叶谁裁出（8）映日荷花别样红
（9）两岸青山相对出（10）霜叶红于二月花
2．(1)桂花  (2)桃花  (3)杏花  (4)荷花  (5)菊花  (6)菜花  (7)梨花  
3．(1)泗水  (2)庐山  (3)姑苏  (4)阳关  (5)钟山  (6)白帝  (7)黄河  
4．(1)二月 (2)三月  (3)四月  (4)六月  (5)九月
5.（1）秋 《枫桥夜泊》 张继（2）冬 《江雪》 柳宗元（3）冬 《梅》 白居易
（4）春 《清明》 杜牧（5）晚秋 《山行》 杜牧（6）春 《咏柳》 贺之章
（7）春 《早春》 韩愈（8）夏 《晓出净慈寺送林子方》 杨万里
6.（1）对偶（2）反问（3）夸张（4）夸张（5）拟人（6）比喻（7）设问（8）夸张
7.（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√
8.（1）A（2）A（3）B（4）A（5）C（6）A（7）B（8）B（9）E（10）E
9.（1）意欲捕鸣蝉，忽然闭口立（2）路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人（3）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢（4）最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬（5）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜（6）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟（7）欲穷千里目，更上一层楼（8）山重水复疑无路，柳暗花明又一村
10.（1）野火烧不尽，春风吹又生（2）遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺（3）但愿人长久，千里共婵娟（4）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关（5）飞流直下三千尺，疑是银河落九天
11.（1）庐山：不识庐山真面目，只缘身在次山中
（2）柳树：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦
（3）小草：天街小雨润如酥，草色遥看近却无
12. 村居 静夜思
清·高鼎 唐·李白
草长莺飞二月天, 床前明月光，
拂堤杨柳醉春烟。 疑是地上霜。
儿童散学归来早, 举头望明月，
忙趁东风放纸鸢 低头思故乡。
13.（1）长江（2）汉朝掌管音乐的机构（3）采莲人（4）拟人
14.（1）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 珍惜粮食，不要浪费（2）农民 珍惜农民的劳动成果 敬重与同情 君看一叶舟，出没风波里（3）明白了粮食的来之不易，我们要好好的珍惜
15.（1）早晨（2）特别（3）杨万里 林子方 早晨 西湖（4）毕竟西湖六月中,风光不与四时同
16.（1）爱国（2）绝笔 爱国（3）收复北方（4）你的父亲
17.（1）王昌龄 边塞（2）示例：《送元二使安西》《别董大》《晓出净慈寺送林子方》
（3）辛渐
18.（1）①等到他又返回集市时，集市已经散了，终于没有买到鞋。
②有人问：“为什么不用脚试一试鞋呢？”
（2）告诉我们做事不应该迷信教条而不顾客观实际的道理。

高考试题阅读下面文字，根据要求作文。
（1）“青年人选择职业和专业方向，首先要选择国家急需的。每个人的前途和命运都与国家的兴衰紧密地联系在一起，才会有所作为，才会是一个无愧于祖国和民族的人。”（于敏中国氢弹之父）
（2）“我生而为一件大事而来，就是建立西湖大学。在我看来，用自己的才智为社会创造财富，用自己的力量推动社会前进，是一种浪漫。”（施一公 西湖大学校长）
（3）“再现实的社会都应有一些理想主义，那样的社会不仅健康，而且会多一点幸福。”（《环球时报》社评）
对此，你有怎样的思考？写一篇文章。
（注意）①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不能写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
【答案】【例文】把“小我”融入“大我”
黄大发，三十六年，带领乡亲们在绝壁凿出“生命之渠”；林俊德，五十年隐姓埋名，与黄沙为伴，为祖国核事业做出巨大贡献。他们几十年如一日，专注一事，为国为民，淡泊名利，把小我融入大我，海一样的胸怀，山一样的崇高，走出了“高山仰止，景行止止”的人生之路。
作为新时代的青年，在我的人生路上，我要以他们为榜样，为建设祖国的伟大事业奉献自己的一生，为中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。
把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。黄大发老人用尽毕生精力凿出“生命之渠”，为家乡引来一泓清泉。一辈子，一件事的坚守和实干，为家乡的发展带来了希望。他把“小我”完全地融入了“大我”，恰如把一滴水融入了大海，把一筐土垒入九仞之山，他便有了海一样的胸怀，山一样的崇高。
林俊德也是这样，他一片赤诚，一生奉献，一切都与祖国紧紧相连。同样地，程开甲也是样。为开创中国核武器研究和核试验事业，程开甲放弃了国外优渥条件回到中国，加入到我国核武器研究的队伍，从此消失20余年，为祖国倾注了全部心血和才智。是他们，为了让我们中华民族能够站起来，不被外敌欺辱，毅然前往西北荒漠隐姓埋名为中国制造国之重器，让中华民族如今骄傲的屹立在世界民族之林。
他们的光辉事迹告诉我们，大道至简，大行至朴，为国为民之魂永流传。
我的人生要以他们为榜样。我的奋斗目标是成为一名酒店管理者。人们为了生活四处奔波，常常远离家，住在酒店、民宿等，当只有一个人在外奔波时，难免会思念家。我想成为一名酒店管理者，为他们提供家一样的服务，让他们住在酒店也能感受到家的温暖，尝到家的一样味道的食品。我要把学习的具体目标与时代发展结合起来，同民族复兴的宏大目标结合起来，并为之奋斗不息。
只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。前贤们心系祖国、无私奉献的精神品格令我敬仰，他们在面对艰难考验时，不放弃，不懈怠，始终将个人命运及前途与祖国命运及前途紧密联系起来，为社会的发展贡献自己的毕生力量。
作为即将高中毕业的新时代青年，我向他们致敬，向他们学习，传承为国为民的不朽精神，学好本领，奉献青春，努力为中华民族伟大复兴而做出自己应有的贡献。大道至简，大行至朴，为国为民之魂永流传。我也将走出一条融入大我的人生之路，铸就海一样的胸襟、山一样的崇高。
【解析】
【详解】
本题考查学生写作材料作文的能力。写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可 ，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
【审题】
本题的三则材料的侧重点分别为：第一条：将个人的前途命运与国家的前途命运结合起来，才会有所作为。第二条：用自己的才智为社会创造财富，用自己的力量推动社会前进，是一种浪漫。第三条：社会需要一些理想主义。把三条材料综合起来，就是，每个人都应树立远大理想，要把个人的前途命运与国家的前途命运结合起来，用自己的才智和力量为社会创造财富，推动社会前进，才最有意义。
立意角度：
把“小我”融入“大我”；
把个人前途命运与国家的前途命运结合起来，人生才最有意义；
祖国发展我成长。
我的祖国需要我。
素材准备：
1840年鸦片战争到新中国成立前一百多年的时间里，中国饱受列强的侵略和掠夺。中国人民也蒙受长期的苦难和耻辱。
国家衰败、分裂动乱，人民群众就会流离失所，社会就会动荡不安，个人的自由和发展就无从谈起，国人在世界上也会备受欺侮。
国家兴旺、经济发展、政治文明，人民群众才能安居乐业、生活富足，社会才能安定祥和，个人才能享有自由，充分发展。
鲁迅几改志愿是因为他满怀忧国忧民之情和报国救民之心，他按照祖国的需要来选择自己的志向。
华罗庚于1948年被美国伊利诺依大学聘为终身教授, 1949年，华罗庚毅然放弃优裕生活携全家返回祖国。1979年，华罗庚教授应邀去英国讲学，面对一位女学者不友好的提问，华罗庚坚定而有礼貌的回答说“不！我一点也不后悔。我回国，是要用自己的力量，为祖国做些事情，并不是为图舒服。活着不是为了个人，而是为了祖国。”
钱学森，我国杰出的科学家、航天科学的奠基人之一，被誉为“中国航天之父”、“火箭之王”。 新中国成立之初，钱学森为了报效新生而落后的祖国，向美国当局提出回国申请，但遭到百般阻挠和迫害。 1955年钱学森克服了重重阻力和困难，毅然回到了祖国的怀抱。对我国火箭导弹技术和系统工程理论作出了重大的贡献。
结构思路：
本题适合于写成议论文。首先根据材料，确定一种立意，给文章拟一个鲜明的题目。文章开头可以从材料中引出论题，提出中心论点；也可以围绕立意，直接提出中心论点。然后运用论据材料进行论证。材料要具有典型性和覆盖面，要新颖。事实论据材料的叙述要简明扼要，重点在于事实之后的分析。论证中要联系自身实际和时代特点，以一位立志报国的时代青年的身份，谈如何把个人的前途命运与国家的发展联系起来，如何为实现祖国的伟大复兴而奋斗。最后，总结全文，强化观点。
【点睛】
多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。
（1）相同型
这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。
（2）相反型
这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是这组材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。
（3）相对型
这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反或相对，而是各偏执于一点，带有片面性。其方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立矛盾点，进而归纳出一个全面正确的观点来。
（4）递进型
这种材料的特点是几则材料的内涵构成递进关系。其方法是先确定每则材料的内涵，辨析材料内涵的层级关系，进而归纳出一个全面正确的观点来。
（5）综合型
这种材料的特点是多则材料的内涵之间存在多种逻辑关系，且可能出现干扰学生思维的材料。审题立意时需逐则分析材料的内涵，明辨材料之间的关系，排除干扰项，然后归纳出全面正确的观点。

高考试题阅读下面的材料，按要求作文。
童年缺爱的人，更容易成为“巨婴和愤青”。他们拒绝长大，终其一生追求的是童年缺失的爱。
著名儿童心理学家阿德勒说：“幸运的人一生都被童年治愈；不幸的人一生都在治愈童年。”
心理学家、精神分析学家、哲学家弗洛姆认为，爱是一门不易上手的艺术，一份独立成熟而自足的爱，需要经过思考和实践的洗炼。水到渠成的感情和不劳而获而从容一生一样，是几乎不能实现的神话。
要求：围绕材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。
【答案】爱的教育
我很爱读书，那种渴望的神情，爸妈妈只好帮我买书。这不我看中了一本名为《爱的教育》的书。买回家后，我细细的“品尝起来”，这本书实在是太吸引人了!我为了读完它，可谓是废寝忘食啊!我觉得这本书真的很好望，并且教会了我良多的道理。我想起了有一首歌唱得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成夸姣的人间!”
这本书的主人公是安利柯，他是一个善良、天真而又不失通信的小男孩，他生活在一个和谐的环境中。他的同学、朋友、老师、家人都非常的友好。诺琵斯的父亲是个名流、卡隆是个品德高尚的人、克洛西是个手有残疾的人、培谛的父亲是卖炭的、可莱谛的家里很穷，华梯尼的家里很富有……他们都是安利柯的好朋友，他们与安利柯在同一个学校里生活，在同一间教室里学习，早已有了割舍不断的友情，并且持久!安利柯与他的朋友们发生了一件又一件包含喜怒哀乐的事情，当然也发生过许多小矛盾，但这都不重要，重要的是他们之间那种吓毅后己、乐于助人的品质非常值得我们学习。这本书里还有每月故事呢，这些故事都非常感人，讲的都是爱国的少年，或者是安利柯的爸爸和妈妈的信。很多故事的情节让人忍不住泪如雨下，激动万分。
这本书还让我明白了很多与人交去的道理，让我与同学之间，朋友之间，家人之间能更好的交流。而且让我交了更多的新朋友，与自己同学之间的情谊越来越深，越来越真切。里面的一些事情让我懂得了做事情要一丝不苟，哪怕有一丁点毛病也要将它改正，这是必须的，不能视而不见。做事情还要三思而后行，不能意气用事，不能动不动就发脾气，想怎样就怎样，一点也不考虑别人的感慨感染，这样会伤害了别人，做事不要太莽撞，我平时就是一个莽莽撞撞的人，所以这一点我真的受益匪浅。在做人这方面，让我受益的也良多。好比做人要助人为乐，不要琐屑较量，只考虑自己的利益。还有非常重要的一点就是说话的礼貌，有时候我们就是管不住自己的嘴，去去说出的话，会伤了人家的自尊心，损害别人的利益，，这种话可不能随便说出。还有良多良多，总之，这本书真的教会了我良多，教我如何爱家人，如何爱朋友。
我觉得一本好书就像一杯茶，每杯茶都有它独特的味道。而这本《爱的教育》，我觉得这是一杯龙井茶，要慢慢品才能喝出其中的韵味，要喝得彻底才能领悟其中的奥妙。相信卧冬喝了它肯定会让你神清气爽!
这本书真的很好看，我推荐大家去看看，了解了解这本书。它告诉我们许多道理，让我受益良多。
【解析】
【详解】
试题分析：本题主要考查写作的能力。这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。材料主要强调一个人的生活风格在儿童时期在家庭环境中形成后，几乎一生不变，而且影响着人的一生。所有我们在儿时受过的家庭创伤，都需要我们在成人后艰难的面对、解除。人与人都是不同的个体，两个人在一起必须通过积累“爱”的经验和磨练，容忍升华彼此的差异。人需要有对爱的认知和实践的执着，一种像小孩学走路般的不断尝试错误的体验，才能慢慢地经由学习，在人生旅程中获得弥足珍贵的爱。参考立意：用“爱”的方式来教育孩子；关爱、陪伴、倾听、理解；对孩子要理性教育；真正的教育是一段春风化雨、自然无为的过程；教育孩子也是父母不断学习的过程；爱是父母给孩子最好的成长礼物等。如结合生活中的表现爱的事例分析，引出话题“爱是一个广泛的字眼，我们的教育要时刻怀揣着爱”。然后可以写如读了《爱的教育》这本书时，才知道爱是无私的，爱是伟大的，只有生活在爱的海洋里，才会真正的享受到爱，感受到爱。这本书主要讲了一个四年级男孩儿安利柯以日记的方式，记录了他在生活中一点一滴所积累的爱，他一天感受一点，一天反思一点，每天都在爱的世界里成长。在《爱的教育》这本感人的书中，处处都是这种拥有高尚品质的人。这些人带给身边人以理性的教育，促使大家共同进步等。最后可以写自己的感悟，如用爱关注身边的每一个人；用爱来感化、教育身边的人等。
【素材】
不管是什么样的爱，需要我们用真心去对待。尤其是我们对祖国、对人民的爱上，更要求我们用一颗赤子之心。如果你做到了这一点，那么你的生命将会更加灿烂，我们的祖国将会更加美好。
希望每个父母都能严于律己，做好榜样，用自己的言行去教育孩子，用理性代替粗暴，让孩子成长为一个有教养、懂礼貌的人。
你的爱只能通过创造性思考和想像力的训练，经由不断实践学习与成长。如果不努力发展自己的全部人格，任何爱的试图都会失败。如果没有爱他人的能力，自己在爱情生活中也永远不会得到满足。
当一个人的童年，拥有家庭无条件的爱与接纳，拥有一个良好的生长背景、有爱的家庭环境、和谐的父母关系，他就能发展出健全的人格，健全的人格也即健全的认知，进而拥有良好的应对处理任何事物的能力、以及强大的心理素质和抗压能力。他往后的人生，无论遇到什么艰难险阻，他都能从中找到力量、信心和希望。当一个人的童年，长期处在一个缺爱、压抑或放纵的环境，他就难以长出健全的灵魂，他往后的一生都会用努力去修复和治愈自己。
教育看似是一个严肃、神圣的词语，它的形式多种多样。但教育的背后，也包含着浓浓的爱。
【点睛】
材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向。材料作文的审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。

高考试题阅读下面的材料，根据要求写作。
近年来，人工智能飞速发展，给我们的生活带来了诸多便利:足不出户，约车、购物、叫外卖，都只需动动手指就轻松搞定；外出，有智能精准的导航，简洁方便的智能翻译；生病了，有准确高效的智能医生。可以说，对大多数人而言，人工智能已极大地丰富了我们的生活。而另一方面，2017年5月，阿尔法狗战胜人类天才少年柯洁；8月九寨沟地震发生18分钟后，中国地震台网的机器人，就写了篇新闻稿，用时25秒；2018年，机器人索菲娅被授予沙特公民身份，虚拟歌手洛天依网络爆红；2019年，京东、顺丰同时宣布：无人机快递时代即将到来，200万快递员将全面失业。计算机学博士李开复说，基于当前技术的发展程度与合理推测，在15年内，人工智能和自动化将具备取代40% -50 %岗位的技术能力。也就是说，未来很多人可能变成无用之人。
对于人工智能，一些人表示欢迎，并期望人工智能能够在更多领域造福人类；另一些人则担心人工智能最终会抢了自己的饭碗……对此，你有何看法?人工智能将会怎样影响我们的生活?
要求: 自选角度，自拟题目；②文体不限 (诗歌除外)，文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
【答案】 我看人工智能
人之于人工智能，胜在心绪多变，胜在举手投足间皆是有灵气的，胜在拥有一双温热的生机盎然的眼眸。
今时，当不得不承认人工智能产业之规模盛大，是前所未有的，其高超之技能，一定程度上的人性的设计为高速运转的社会提供了诸多助力。然以人工智能代替低效劳动的行为，合理存在于世的条件是有其限定范围。若任其泛滥，及人类一切行为则可笑可悲了。
惟妙惟肖的机器人“钢琴家”必有指尖疾弹只留残影的能力，也必能精准无误地奏出每个音符。可令我存疑的是，它是否能如郎朗一般形体随旋律而动，表情随旋律而变，时而眉若平波又峰峦，擎着汗水露出沉醉其中的笑。聆听之人早已被他眼中满盈的春水牵引着入境，贪婪享受着那抹润泽的感觉。依我之见，机器人恐是力不能及吧。
《见字如面》是以信见史的电视节目，我为其深陷了心魂。欧阳修厉斥高若讷的刚正不阿的节操，杨恽之不流于当世的逍遥放纵，陆小曼的才气与风韵，及与徐志摩之鹣鲽情深，这一切的情愫与风格，于朗读者们自是能准确表达，感人至深，而于机器人呢，可行?纵使他有语言系统，纵它可扫描以辨文字，又何以理解金岳霖先生以理性克制情感的原始冲动，且为林徽因终生未婚配，只能待其香消玉殒后，聊以“一声诗意千寻瀑，万古人间四月天”为其作结的情操之何其高尚？