高一英语必修一第三单元教案.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑高一英语必修一第三单元教案 要通过以激活同学已有的相关背景学问，补充必要和新的背景学问，以启发同学对话题的思考，同时，还为同学归纳和总结已有的语言学问，并为其预报，了解和商量话题做了铺垫。一起看看高一英语必修一第三单元教案!欢迎查阅! 英语必修一第三单元教案1 1. 教材的地位和作用 本单元教材在本册书中有极其重要的地位，在同学整体的学问结构中也有着不行或缺的作品：早在建国初期，体育英语显示了他重要的作用(乒乓外交);在如今，经济进展和SARS的入侵，人人留意体育熬炼，身体健康成为人们茶余饭后的重要话题(全民健身);在将来，北京举办2021奥运会，(志愿者)。 2. 教材重点的确立 重点为-热身 热身一向是简洁被忽视的部分，但我却有着不同的观点引入本单元学问，带同学进入一个丰富多彩的体育世界。介绍有关体育的基础学问，激发同学对体育的爱好方面也起着重要的作用。从而提高同学对本单元学问学习的爱好引入大量本单元有关体育的新单词，为后面听说读写个方面奠定良好的基础(配课件图根基最重要)总之，是要通过以激活同学已有的相关背景学问，补充必要和新的背景学问，以启发同学对话题的思考，同时，还为同学归纳和总结已有的语言学问，并为其预报，了解和商量话题做了铺垫。 3. 教材难点的确立 难点为-听力 听力历来都是英语学习者很难突破的瓶颈 缘由：发音部位和技巧的不同;历史文化背景的不同;词汇量的限制;练习机会较少 本课：体育赛事新闻 缘由：语速较快;个人爱好影响(背景学问的限制) 4. 通过本课教材要到达的教学目标(与新课标结合 文化意识：了解体育和奥运的基本文化学问 语言学问：把握有关体育方面的大量单词及短语 力量策略：能从冗杂的听力材料中快速的猎取有效信息;灵敏运用所学学问加强口语表达力量 情感看法：加强同学对体育学问以及体育熬炼的爱好;通过介绍2021北京奥运的学问，培育其爱国主义情感 二. 说教学 1. 学法的指导 以“我”为心，留意力量，主动参与，总结分析 以“我”为心：在学习中不要以老师为中心，要使同学真正成为学习的主体。在日常生活中练习英语的机会较少，课堂教学就成了向同学供应可理解性语言输入的一个重要渠道，假如在这的渠道中还只以老师为中心，放弃了自己的学习机会，则无法到达良好的学习效果。 留意力量：让同学留意力量的提高，而不仅仅是学问的记忆。目前很多英语课上老师讲得过多，同学练的太少;同学也没有从思想上生疏到，英语应当是一门实践课，是一种“技能”的培育，而不是“学问”的猎取。我们应当尽可能使同学的留意力转移到信息和沟通上，而不是使用语言的形式上。 主动参与：充分调动同学参与课堂活动的主动性，并尽可能多的为同学制造独立思考的机会。在老师的指引下，多设置课堂活动，让同学在活动中知道，外语是自己学会的，练会的，而不是老师交会的。 总结分析：培育同学在丰富多彩的课堂活动后，学会自己总结所得到东西，使其自己悟出其中的道理，并总结学习方法。是与新课标所提到的同学自我评价体系相结合的过程。着重评价同学的综合语言运用力量，以及在学习过程中表现出的情感，看法和价值观。作为老师应当关怀同学设立自我评价的平台，尽力将评价体系具体和量化。(话题：国际奥运委员会要来我校参观，会询问你一些关于我国的全民健身和申办奥运的状况。) 2. 教学方法的选择及运用 情景教学法：由我国特级老师李吉林制造。指导老师在教学过程中为同学制造一个具体，生动，形象的学习环境，以激发同学的爱好，产生确定的内心情感体验，促进对学问的理解，记忆，并受到思想情感的陶冶。 快活教学法：是老师在教学过程中充分利用同学的古怪，疑问，求美，成就的心理特点，从教材的实际和同学的学问水平动身。列举趣味性的事例，提出引人入胜的问题，以激发同学的爱好，求知欲望，提高学习效率。以爱好为突破口，化难为易。 示意教学法：又称启发式外语教学法。首先，要求老师要擅长设置诱发同学学习潜力的外部环境，激发同学的动机。其次，适当的接受音乐，电影等艺术途径，特殊是发挥声调，节奏，音乐的刺激与感染作用，加强教学的情感效果 自己使用：自己综合，补充完善-两点一线，四个方面 3.协作课件说明两点一线,四个方面的具体运用(重点的突破和难点的化解,以及同学活动的组织) 总原则：两点一线，四个方面 两点：将课本的学问点与师生的爱好点紧密结合 第一层面：着重使课本的学问点和同学的爱好点结合起来。全部智力方面的工作都要依靠爱好。只有充分调动同学的爱好，才能培育同学自觉，主动学习英语的习惯。作为老师应当运用灵敏的教学手段和方法，用爱好的火花去点燃同学才智的火焰。 其次层面：老师自己爱好调动。言教不如身教，只有自己投入到教材中去，才能感染更多的同学。对与那些本身对体育感爱好的同学，知趣相投，更简洁投入到课堂中来。(体育生)对于那些本身对体育不太感爱好的同学，要发挥老师本人和教学环境的感染力，去吸引他们投入到其中来。总之，老师全身心投入教材，是建立良好师生关系的必要条件，是调动同学学习爱好的重要前提，也是老师传授学问的桥梁和润滑剂。 下面是结合课件呈现我是如何集体将课堂内容的三个部分与爱好点想结合的。 本课的学问第一部分为热身训练，这也是本节课的重点所在。我实行的是利用爱好来突破重点。具体的方法是“两个玩耍，解决难题”。 首先是让同学通过第一个玩耍来进行自我测评即设计一些有关体育方面的选择，推断正误，以及问答题，每答对一道题就会得到相应的分数，然后依据最终的总分来推断自己对体育的了解到底有多少。从而让同学大量的了解有关体育和奥运的学问，当然在选题方面要简洁并与同学的爱好息息相关，比方北京申办奥运等。每道题都涉及到了一些本单元的新单词，在答题的过程中同学就把握了相关单词，并激发了他们对体育和奥运的爱好。通过第一个玩耍我也基本的了解了班里每个同学对体育的爱好水平(感染力)，更加有利与用自己的爱好去感染同学。 由于本单元的单词很多都是体育项目的名称，同学在记忆时有确定的困难，因此我设计了其次个玩耍，以同学一些耳熟能详的体育明星为突破口，由此让同学记忆他们所从事的体育项目。这样就解决了一些新单词的引入问题。 通过两个玩耍我即完成了热身部分的教学任务，也完成了对教学重点的突破。 本课的其次部分时听力，这一部分主要是提高同学在听力过程中捕获有效信息的力量，由此能听懂体育新闻及体育赛事的竞赛结果。 听力是英语学习中比较枯燥的部分，但也是本节课的难点，在课堂上是同学最简洁忽视的部分。我照旧是通过调动同学爱好的方法来解决这一难题的。具体的措施有两点：加强对每段听力背景学问的介绍，查找听力内容与同学爱好的结合点。例如在听NBA竞赛之前，我先让同学自己介绍他们宠爱的球队。在这一部分同学有很多话可说，但用英语表达就显的颇为牵强了，于是我介绍了一些知名球队的英语表达法并介绍了一些有关篮球的专业术语(盖帽，扣蓝等)，从而提升了他们对NBA的爱好，并扩展了学问和单词量，也在无形之中将本段听力的背景学问介绍给了同学。加强听力技巧上的指导。让同学区分有效信息和干扰信息，尽力捕获有效信息，例如听体育赛事的新闻要留意球队名称，比分输赢等。从而削减同学在听力过程中的盲目性。 通过听力背景学问的趣味性介绍和听力技巧上的指导，使同学在轻松快活的气氛中，完成了听力部分的学习，并化解了本课的难点。 第三部分是口语练习。这一部分主要使同学能用所学的单词和句型通顺介绍自己宠爱的运动明星和运动。重点是让同学有话可说，有话能说。 有话可说主要是让同学找到自己感爱好的话题。于是我以NBA明星迈克尔乔丹为例，让同学能在自己最生疏，最宠爱的明星身上找到共同话题，做到有话可说。但有话能说是对同学语言驾御力量的考验，在这一部分我是在同学零星的发言基础上，总结出对乔丹的介绍，并突出了其中的重点单词和句型，让同学在后面的发言中可以有所借鉴，使他们有话能说。 总之，在本课内容的各个部分我都加强了同学爱好点与课本学问点的结合，以爱好为突破口来带动同学心情，突破教学难点。并使同学整堂课都能被所学学问吸引，激发其对英语学习的爱好，并且同学活动的组织也是始终贯穿在其中的，突出了课堂的主体是同学。 一线：就是让体育和奥运的主线始终贯穿与课堂之上，听说读写都以运动和奥运为主轴。做到由景生情，以情带义(解释)。这样即突出了教材的连贯性，也制造了层层递进的条件，使同学对此方面的学问更系统，更完好，此外还有利于培育同学宠爱运动和主动从事体育熬炼的热忱。 四个方面：听，说，读，写 从个体来看： 听、说、读、写是语言学习不行缺少的四个方面，每一个各体在教学的过程中都必需涉及到。所以在本课之中，我尽力使同学在四个方面都有所练习，但由于本课是一节听说课，那么在四个方面要有侧重，以听说为主，读写为辅。 听和说已经在前面有所介绍，以下主要介绍我是如何将读和写两个方面溶入我的课堂中的。阅读主要是表达在阅读听力的背景学问以及说话练习的示范性总结中。而写的方面我则布置成为了作业，让同学写一篇自己宠爱的运动明星的介绍。这既是对课堂所学学问的延长，也弥补了课堂时间上的缺乏，可以让每个同学都能充分的得到练习。 从整体来看：听，说，读，写四个方面有是一个有机的整体，是相互关联，相互影响的。每一个部分都不行能是单独存在的，必将会涉及到其它的几个方面。在教学的过程中要突出更方面学问的连带性，使同学全面的提高语言水平，断不行只见树木，不见森林。 英语必修一第三单元教案2 一、首先要明确几个观点： 1、学英语的目的是使用英语，只能在用中体会它的规律，把握它的方法，通过练习学会使用。因此我们要抓住每一个机会用英语。如课程表的书写用英语，学习学科的英文书写等。课上40个人，能有机会确定要抓住机会，而且要给自己制造机会练习口语，课下要查找机会去练习使用英语。练习听、说、读等力量，做适量的练习稳固课内学问。 2、关于语法学问的学习：把握确定的语法学问是必要的，它是基础，中国人学习外语要学点语法，但是过分地争辩语法是不利于力量的培育的，这也是中国人学习英语的误区。有人说，那么高考怎么办?高考正是考查同学实际使用英语的力量，语法的考试也是在实际语境中考查，因此语篇的力量才是真正的力量。 3、语言的学习应听、说、读、写全面进展，在开头阶段应以听说为主。高一新学期12月内主要以训练自己的听与说的力量为主要目标，逐步加大阅读。 4、语言的学习与任何学问的学习一样，以自学为主。要有确定的自学力量，外语学习不是老师讲会的，是自己练会的。在使用中、练习中把握规律。精讲多练，讲练结合，以练为主是外语教学的主要特点，仅仅靠老师是不够的。因此外语学习的过程是练功夫的过程，是长期坚持不懈的学习过程。在这个暑假尚未开学之前，期望大家要有一个英语学习目标，真正地行动起来做好新高一的预备工作。 二、听的练习的具体指导 (一)听力力量是重点 在高考中听力共20小题，每题1.5分，一般为10段材料。其中15段为简洁对话，读1遍。69段为较长对话，每段设计23题，读2遍。第10段为独白，设计23题，读2遍。一般来讲，后两段读速较快，要求较高。从如今社会环境要求方面看，听、说力量的凹凸是一个人英语水平凹凸的表现形式，与人交往离不开听、说的力量，因此重视听的力量是首要任务，听得懂才能说得出。每天应坚持听的练习2030分钟，确定听的输入必定会有听的收获。 (二)听力力量的训练方法 1、仿照磁带，留意发音，学习精确的语音、语调，力求发音标准、秀丽。课本录音带及其它相关有声材料都是很好的训练材料。 2、坚持精听和泛听相结合。精听是指使用有材料的听力训练。可实行先听后看的方法，即在阅读听力材料之前先听23遍，再翻开材料边听边读，对已知和未知的内容有了确定了解，然后再合上书，边听边理解，直到全部材料都能听懂并跟上它的速度。泛听是指抽空任凭地听，可以是无材料可循的内容。如收听英语广播，调频91.5兆赫，VOA(美国之音)空中英语教室节目，收看CCTV9，新概念其次册等，甚至在平常收看外国影片时也能学习英语，训练听的力量。 3、听的训练是在坚持不懈的努力中，循序渐进的，既不行操之过急，也不能只想不干。听力时间的保证也是提高听力力量所必需的。 三、说与读的训练指导 (一)说的训练 说的训练是高一阶段的训练重点之一，也是培育一个人与人交往力量的重要形式。 1、要敢于张口，大胆地练说。虽不如疯狂英语那样疯狂，也要把说英语像说汉语一样自如作为自己的追求。 2、多与同学沟通，抓住课上机会练习说英语。利用课余时间，查找机会，制造机会说英语。组成小组，参与英语角等。重复句、造句子、背诵、复述课文都是训练说的力量的好方法，只有简洁的做到了，再难的任务也就不难了。 3、把练习一口气说出5句话没有错误作为训练说的力量的前期标准。话题可由感而发，也可以是看到四周的动态、静态的事物，张口而出。 4、留心观看四周的事物，如街头广告、标语也是学习英语的好材料，看到后说出来，也是训练的方法之一。 (二)读的指导 1、阅读力量是一切力量之本，也是高考要求的重中之重。在有了确定的听、说力量之后，培育阅读力量也是高一阶段的重要步骤。 2、从爱好入手，以读自己感爱好的英文小短文、小散文、小说入手，渐渐地语感增加了，词汇扩大了，力量提高了。 3、推举读物 (1)由ChinaDaily主编21stcenturySchoolEdition.每周发刊一期。话题掩盖面广，角度多，语言新活，是学习英语的好材料。 (2)外语教学与争辩出版社出版的书虫系列，选择多，语言简洁，生词量小，爱好的进展得以保证。 4、阅读数量标准。每天应坚持30分钟，300500字的阅读。可集中时间读，也可利用零散时间读。 5、精读、泛读相结合。精读是指认真处理生词、难句，对句子成份认真分析等，既学语言又学语法。泛读则是指重视了解文章大意，可实行略读、跳读等方法。不管是精读还是泛读都切忌边读边查字典，这样会打断阅读的整体思路不利于语言力量的提高。 四、几种不良倾向 1、有人认为高考成果高就行了，不练说也没关系。其实我们如今学习英语已不仅仅是为高考了，而是要为高考后的生存与进展做预备，也为个人与社会大环境接轨打基础。更为个人向国外进展作必要的预备。 2、有人认为多做题就能解决问题。人们常说：量的积累可到达质的飞跃。但是盲目地追求数量而忽视质量是不行取也是无效的。死扣语法不重视在确定的语境中体会、运用学问也是不正确的。 3、有人常立志而不是立长志。英语学习最怕“三天打鱼，两天晒网”。兴奋了干一阵，进步了就停下。走走停停只能导致成果的起伏不定，最终导致爱好降低，自信念丢失，造成恶性循环。 4、有人只会做或者是只做老师要求干的事。进入高中阶段，走向成熟的表如今学会自己学习，要学会支配自己的学习内容，要学会支配自己的学习时间。 五、学好英语，上好英语课的几个环节 1、尽快适应新环境、新同学、新老师，尽快适应高中学习。 2、课前认真做好预习工作。由于课时紧，内容多，强度大。不认真预习，课上会很被动。预习要做到认真听录音，仿照，把握精确的语音、语调，了解单词意思，课文内容，找出疑难问题。 3、课上认真听讲，主动参与课堂活动，给自己更多的机会熬炼听、说力量，认真适当地记笔记。高效率听课，才能有高水平的收获。 4、课后要准时认真复习，按时完成作业是首要的。复习是为了稳固课堂学问，同时也应适当地做一些练习。遇到没有理解的内容应准时问老师，使问题尽快解决。 5、要有适应新环境的力量，同时应有承受压力的力量。要会调整自己，信任大家会以饱满的精神状态，充分的心理预备，顺当适应高中英语学习。 英语必修一第三单元教案3 一.语法学问的把握与自我训练方法 语法学问中比较而言，词语学习更显琐碎和不着边际，句法学习则相对单一，有规律可循。 二.语言力量的培育与自我训练方法 语言力量一般是指听、说、读、写四种基本力量。学校学习要强调听说，高中学习侧重读、写。事实上偏废哪一项也学不好英语，只重听、说导致文盲，只重读、写导致聋哑。在语言学习中这四种技能是交织在一起的，应当得到共同提高，全面进展，高一是学习力量熬炼进展大好时机，确定要珍惜和充分利用。 三.支配好学习的各个环节 学习的各个环节指预习、听课、作业、复习与测验。每个环节做得好环都直接影响学习成果的提高。 1.预习：听录音，朗读课文，扫清单词发音障碍，了解重点语法内容，阅读重点课文并回答课文后的问题。 2.听课：认真听讲，主动参与课堂活动，记录老师所讲的重点词语及语法学问，争取课上多有所获。如遇不理解的问题，应课下马上弄清楚，不要积压成堆。 3.作业：作业有“硬”作业即其次天要交的笔头作业，与“软”作业即读、背、复述、对话及预习、自习等，不要只重视“硬”作业，轻视“软”作业，由于语言力量需要通过这两种不同的作业形式来积累和提高。 4.复习：重新过一遍课文，拼写单词，总结重点词语的用法，语法学问，做配套练习，搞清疑难问题。 5.测试：预备纠错本。在测试后分析卷面上的错误是很重要的，如：哪种类型?如何马上补上?今后留意什么问题可降低错误率? 四.奇异支配学习时间 想学好外语，有很多事情要做，学校的课业负担也很重，如何合理地支配时间呢?在这里有16个字：化整为零，集中歼灭，见缝插针，持之以恒。如中午用15至20分钟背单词或读两、三篇课外文章，夜自习按要求做作业，睡觉前用一、两分钟很快过一遍白天刚学的单词。周末总结、复习。每天零敲碎打，并不多占多少消遣时间，但假如你能有规律、有毅力地学习，必定得到回报。 五.苦加巧，有成效 “苦”就是学习刻苦，肯下气力，“巧”的表达是善思考总结。求效率而不拼体力。如何做到这一点?首先正确分析自己：目前学习状态，优势与劣势，问题，问题缘由，解决方法，时间支配等。然后提出相应的目标，并制定到达目标的详实打算。 高一英语必修一第三单元教案 第 11 页 共 11 页