心理健康教育心得大全10篇.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑心理安康教育心得大全10篇 现今，身心安康心理安康是素养教育的重要内容，也是当前学校教育面临的新任务和新要求。下面是我给大家整理的关于心理安康教育心得大全，欢送大家来阅读。 心理安康教育心得大全1 学习?班主任的心理安康教育技能?后体会颇多。教育教学与实践相结合是老师心理安康教育力量的培育的重要途径，实践是运用学问、提高力量的最正确途径，因此，老师应把所学的有关怀理方面的学问运用到具体的教育实践中去。教材是同学重要的学习资料，既集中了前人的各种特殊有价值的阅历成果，又具有社会性，所以应多依据同学的心理需要和爱好特点编制。我们老师要认真挖掘教材中具有心理品质教育内容的因素，对同学进展有针对性的培育和训练。比方，在学校语文课本第七册中的?散落的钞票?一文中，通过人们拾金不昧的优秀品质中，使同学体会到这个世界的和谐是要大家来共同维护的。 同学在学校的交往除了与同辈群体进展交往之外，最主要的交往就是师生间的交往，师生间的交往除了课后，最主要的时间还集中在课堂上，课堂上的交往主要表如今提问、评价、关注等方面，老师应把握对同学的提问策略，如多用询问式或期盼式，少用指令式。同时留意对同学的评价方式，多用赞扬式、确定式，尽量不用否认式。还要主动关注每一个同学，发自内心地期盼自己的同学都能成为强者。 课外活动是一种同学宠爱的活动，我们可以充分利用丰富多彩的课外活动，寓心理安康教育于活动之中，通过同学喜闻乐见的活动形式来塑造同学良好的心理品质，使同学发挥才智，进展想象力和制造力，培育良好品质，提高心理素养。和谐社会的建立，首先需要的是人们的心理安康，而学校时期的心理安康是成年时期心理安康的根底与关键。与此同时，学校生的心理安康又与其老师们的心理安康及心理安康教育力量亲热相关，因此，关注学校生的心理安康，也应关注学校老师们心理安康及其心理安康教育力量的培育。 心理安康教育心得大全2 通过这次学习，作为一名班主任，我深深感到做同学心理工作的重要性，不能把同学的任何问题都定位在外表处理上，而且应当透过现象看同学行为的心理因素，从根本上指导同学心理安康地进展。 在这里，我谈一下自己这次学习的心得感受： 感受之一：这次培训关怀我生疏了学校心理安康教育学科的重要。真正的心育的确是进展德育、智育等教育的根底，而心理安康老师只有通过自己的努力、发挥自己的作用，赢得同学、家长、学校的认同，才能更好的发挥中学心理安康教育的作用。 感受之二：这次培训关怀我重新生疏了同学、生疏了自己、生疏了教育。可以说每一位老师都是爱同学的，正是有了这份爱，我们才对同学付出了很多，可结果却是我们经常感慨：同学怎么会是这样?真是一代不如一代了。而我如今真正体会到：没有教不会的同学，只有不会教的老师这一句话的内在含义，那就是我们没有真正了解同学、没有把握同学的心理需要，我们的爱再多却都偏离了我们的预期，简言之我们的爱不是同学所需要的，那结果就可想而知了，这样怎能谈到教育的效果?也正由于如此，老师也无法体会到自己工作的乐趣，沉重的负担压得老师没有也不行能体会到应属于自己的欢快，这或许就是不懂心理教育、不会运认真理教育的必定结果吧!让我们每个人都学会去观看同学、去了解同学、去把握同学的心理需求，再循序渐进、因材施教。 感受之三：每一名老师都应当成为一名合格的心理安康老师。作为一名正规师范院校的毕业生，每一个人都接触、学习过心理学，但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用处，因此早已将它抛之脑后了，虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语，那也不过是装装自己的门面罢了。可以说那是真的不懂心理学，更没有想到如何正确在教育教学上运认真理学的学问，所以在工作上产生了很多的困惑。正是这次学习它帮我才开场生疏到心理学的重要，更帮我生疏到心理安康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学，我们的困惑也正是源于不了解同学、不了解心理学啊!只有每一名老师都成为合格的心理安康老师，我们才会更了解自己、更了解同学，从而更好的做好教育工作。 感受之四：通过培训我学到了更多的进展心理安康教育的方法。以往，自己将心理安康课看的过于奇特，缘由就在于没有真正的懂得学校心理安康教育的实质，而无视了同学的心理感受和心理需求，通过培训我明白了学校心理安康教育的实质，那就是：源于同学，效劳同学;引导同学，把握人生! 感受之五：这次培训关怀我明白了学无止境的道理，人非生而知之者，不学习，不准时充电，不准时转变自己的学问构造，我们就将被时代所淘汰。 有太多的感受，溢于言表;有太多的工作，等着我们去做。作为班主任，我们始终应当把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的进展，使得学校能培育出安康的同学。 心理安康教育心得大全3 参与了绥德县老师进修学校组织的心理安康培训，老师们深化浅出的讲解，生动鲜活的案例，使我受益匪浅。对我来说，这次的培训意义重大，通过参与此次的心理安康培训，无论在理论学问，还是方法技巧上让我对心理教育有了进一步的了解，懂得了老师不但要有渊博的学识和精彩的专业技能，还要具备安康的心理和健全的人格，对我今后的工作具有很大的关怀。下面谈谈自己的两点体会： 一、老师要为同学创设美丽、平安、舒适的物质环境。 老师要敬重同学，不行有私心，要讲究诚信，要创设和谐、宜人的教育教学物质环境，给孩子一片空气，让他们自由呼吸;给孩子一块绿地，让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘;给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的得意。顺孩子之天性，让他们欢快的成长。洁净美丽的物质环境唤起了学校生对生活的宠爱，陶冶了学校生情操，充实了学校生生活，激发了学校生的求知欲，培育了学校生的探究精神与生活情趣。 二、老师要为同学创设民主、和谐的教育教学精神环境。 公平相待同学在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为老师，在同学面前必需表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位同学，才能使同学感到真实、可信师生心理交融的根底是感性的交情，也是爱的投入。老师应重视那些存在各种缺点的同学，多关怀有心理障碍的同学。由于这些同学经常由于这样或那样的缘由，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当同学遇到不顺心的事时，就会产生不良心情，并对学习和生活造成确定的影响。如何让这种消极的影响降到最小?我认为老师应深化了解同学，擅长与同学沟通，进展谈心、沟通，进而开导同学，倾听同学的内心情感，感知同学的内心世界，以老师真诚的爱去关怀、呵护每个同学，让同学的心灵得以寄予，让同学的情感得到倾诉，精神得到依靠。当同学需要关怀、关怀时，老师应准时伸出救援之手关怀同学，使同学幼小的心灵得到鼓舞，让同学信任自己确定能行，逐步养成良好的心理品质。 此次的心理安康培训就像夏日里的一阵凉风，扫去了我心头的烦燥;就像高山上的一股清泉，滋润了我几度迷惘徘徊的心灵;就像冲破晓雾的第一道阳光，使我豁然开朗!我信任在此次的培训中，我不仅学到了很多心理学理论学问，而且学到了正确对待生活的方式。 这次的心理安康教育对我来说，永久受益，由于心理安康教育影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生它会让我更为自信，更为坦然地承受一次次的挑战!为了孩子们能够真正安康欢快地成长，我会连续学习，连续关注心理安康教育问题，提升自身人格魅力，并将所学运用到自己的工作中去!也是我生疏到加强学校心理安康教育是当前学校教育改革在新形势下必要性，它留意全体同学的心理素养的进展，虽然，开展心理安康教育的方法与途径有很多，但我个人认为，事实也证明白，当同学需要关怀、关怀时，老师只有对同学倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化同学的心灵，才能让同学更好地去把握科学文化学问，同学只有在老师“真爱的陶冶下，才能更主动地投入到学习中，这是开展心理安康教育不行缺的方法与手段。 心理安康教育心得大全4 针对我校农夫工子女较多的现状和个别老师心理问题比较突出的问题，我选择了到西南高校心理学部参与为期五天的_区第一期中学校心理安康教育专兼职老师脱产培训。 20_年10月8日上午七点正，在度过国庆长假后上班的第一天，我怀着兴奋的心情，从学校开车前往西南高校心理学部，拉开为期五天的学习，报道后拿到学校给我们的培训指南才觉察，课程支配格外紧凑，每天的学习从早上到下午六点半，有两天晚上的课程支配到晚上九点半才完毕。看后心理难免有些想法：一方面，觉得课程内容支配丰富，可以打发漫长的夜晚;另一方面，觉得是成人学习时间支配太不合理，没有自己的活动空间。带着这些想法，参与完简洁的开班仪式，通过第一天的紧急学习，我有了新的生疏。 1、我是带着问题来学习的。通过学习期望能够找到解决学校农夫工子女的学习问题、良好行为习惯的养成问题、老师的倦怠等问题的切入点。 2、自觉学习是收获的前提。我是向区教委主要领导请假，经教委陈主任同意后才有这个脱产培训的时机。因此只有通过自己自觉学习后，回到学校将自己学到的学问，内化后才能找到解决学校问题的途径和方法，力求转变学校师生的学习生活现状，才是对上级领导最好的感恩。 3、第一天的课给了我学习的信念。徐展博士的?中学校生心理进展与心理问题?专题讲座，从中学校心理进展的特点与规律、中学校生心理问题的主要表现等方面，以自己教育女儿和同学的鲜活事例，让我受益匪浅。 心理安康教育心得大全5 老师的职业是一种特殊的职业，是一种用生命感动生命,认真灵去浇灌心灵的职业，正如雅斯贝尔斯告知我们的：“教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。老师工作的这一特殊性确定了老师心理素养的重要性。所以，要让同学具有良好的心理素养，首先老师要有良好的心理素养，要提高同学的心理安康水平，首先老师要有较高的心理安康水平。因此，关注老师的心理安康同关注同学的心理安康具有同等的重要性。 作为老师归根到底还是一个一般的社会人、自然人，也同样会有不同程度的心理问题，但老师职业的特殊性又要求老师必需是心理安康的人。由于，老师的一言一行在同学心目中将产生重大而深远的影响。这就要求老师不仅要用超群的教学艺术去培育同学的智力，而且更重要的是要以高尚的师德和良好的心理素养去感染和熏陶同学，而高尚的师德和良好的心理素养源于老师的心理安康。读了?老师心理安康?一书后,使我更加生疏到了老师心理安康的重要性。 老师是学校心理安康教育的推行者、具体实施者，一个成功的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对同学有很大影响，特殊是对低班级同学更是如此，在他们的心目中，老师是智者什么都懂;是能者什么都会;是圣者不会犯错;是权威者具有比父母还高的权威力气。老师的穿着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使同学受到深刻的影响。人格健全的老师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使同学如沐春风，轻松快活，而人格不健全的老师，只能在课堂上造成一种紧急或恐惊的气氛，使同学如坐针毡，惶惑担忧。所以，老师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的根底，是实施心理安康教育、情感教育的动身点和首要原那么，新的教育实践要求每一位老师都应当从自身的心理安康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。 通过读了这本书后,使我更加明白了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地对待自己的优缺点;学习心理卫生学问和心理安康学问，把握心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受力量;调整心情，保持心理的平衡;擅长选择自己心情快活的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛有度;培育多种爱好与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以主动安康地工作热忱投入到教学活动中去。 总之，教学的目的就是教书育人。为了让同学形成安康的心理，老师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对同学产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。 心理安康教育心得大全6 高校是一个大的团体，我们每一天生活在其中，每一天总会与各种各样的人接触，而假设而我们没有一个安康的心理，就无法与人正常的相处，无法建立自我的人际关系网，这将会导致我们觉得生活是孤独的，是无助的，从而产生一种迷茫的时生活状态，这对我们的高校生活是致命的，到底高校生活是我们人生中最贵重的经受，我们也将经过高校渐渐的融入社会，而不完好的高校生活将无法为以后步入社会做好铺垫，这就导致我们无法对每一天的生活布满活力。 心理素养是主体在心理方面比较稳定的内在特点，包括个人的精神面貌、气质、性格和心情等心理要素，是其它素养构成和进展的根底。同学求知和成长，实质上是一种持续不断的心理活动和心理进展过程。教育供应给同学的文化学问，仅有经过个体的选择、内化，才能渗透于个体的人格特质中，使其从稚嫩走向成熟。这个过程，也是个体的心理素养水平不断提高的过程。同学综合素养的提高，在很大程度上要受到心理素养的影响。同学各种素养的构成，要以心理素养为中介，制造意识、自仆人格、竞争本事、适应本事的构成和进展要以心理素养为先导。在冗杂多变的社会环境中，坚持良好的心理适应状况，是抗拒诱惑、承受挫折、实现自我调整的关键。随着社会的飞速进展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越猛烈，人际关系也变得越来越冗杂;由于科学技术的飞速提高，学问爆炸性地增加，迫使人们不断地进展学问更新;“人类进入了心情负重年月，人们的观念意识、情感看法冗杂嬗变。作为现代社会组成局部，我们高校生更应当有一个安康的心态，进取的看法去应对。 为了我们的心理安康，了解与把握心理安康的定义是必不行少的，这对于增加与维护我们的安康有很大的意义。当我们把握了人的安康标准，以此为依据比照自我，进展心理安康的自我诊断。觉察自我的心理状况某个或某几个方面与心理安康标准有必需距离，就有针对性地加强心理熬炼，以期到达心理安康水平。 所以要想成为一名优秀的高校生，要想拥有一个完满的高校生活，心理的安康是必不行少的。心理安康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以抑制，这种安定、适应的状态就是心理安康的状态。也就是说，我们仅有心理安康了，才能去应对生活中发生的各种事情，而至于由于一点小事就闷闷不乐好长时间，也不至于由于一点挫折而自暴自弃，产生各种懊丧悲观的想法。 一个心理安康的人能体验到自我的存在价值，既能了解自我，又理解自我，有自知之明，即对自我的本事、性格和优缺点都能作出恰当的、客观的评价;对自我不会提出苛刻的、非份的期望与要求;对自我的生活目标和幻想也能定得切合实际，因此对自我总是满足的;同时，努力进展自身的潜能，即使对自我无法补救的缺陷，也能平稳处之。一个心理担忧康的人那么缺乏自知之明，并且总是对自我不满足;由于所定目标和幻想不切实际，主观和客观的距离相差太远而总是自责、自怨、自卑;由于总是要求自我十全十美，而自我却又总是无法做到完善无缺，于是就总是同自我过不去;结果是使自我的心理状态永久无法平衡，也无法摆脱自我感到将已面临的心理危机。 经过这次的讲座，我深刻的看到了安康的心理对我们的重要性，一个奇特的人生必需要有安康的心理作为坚实的后盾，在以后的学习与生活中，安康的心理将会帮我们一步步的走向成功。所以，以后我们必需关注自我的心理安康，努力的去使自我的生活变得完满。 心理安康教育心得大全7 通过学习同学心理安康教育，我深深体会到了“安康的真正含义。如今说说我的两点体会： 一、家长对孩子安康的关注。 直到如今，家长更多的关怀孩子的“身体安康，而无视了孩子的“心理安康。对他们而言，只要孩子吃、穿、住、行都好就行了。所以只要是孩子的要求，家长都一律满足。而孩子有什么想法，什么行为，他们都不了解，也不关注。 二、老师对同学安康的关注。 到如今为止，老师关怀的照旧是同学的成果和表现。只要同学成果好，老师就很满足。成果一般或较差的，只要不打架，不闹事，老师也很满足。至于他们内心的想法和感受，老师关注的照旧很少。特殊是那些表现差的同学，他们为什么表现差，具体的缘由是什么就不清楚了，也不关怀了。很多时候还对这些事情很厌烦更别说关注了。 通过这几天的学习，我深深体会到，作为一名老师，我应当多关怀关怀同学的心理。特殊是同学表现差的时候，我应当更多的分析内在缘由而不是一味地埋怨他们。 心理安康教育心得大全8 今年九月我参与了心理安康专题培训，顺当完成了?同学心理安康教育?、?老师心理安康维护?网络互动学习。纵观本次培训活动，既有发人深省、启迪才智的专题讲座、商量互动、观摩研讨、案例评析的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践熬炼。这些活动都是我们农村老师所关注的但又是必需开拓的领域，也是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。这两个月的心理安康培训学习，让我再次承受了系统的理论和实践提升的时机，受益良多。 本次培训，还加强我们这些在家兼职的与专职心理辅导老师之间的互动沟通，成为每位培训人员提高自己心理辅导课教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我主动尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到心理辅导课程开展状况，并且留意到他们是如何处理心理辅导课程中遇到的种种困惑，以及他们对心理辅导课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的“相长。也为学员们创设了一个很好的沟通研讨平台。在小组商量中，学员们畅所欲言，提出很多的观点和问题，都是我们教学中同学心理的实际问题，引起全体学员共鸣同时，也得到专家们的重视，他们的答复也给了我们很好的启示，对于我们今后的心理安康辅导有着主动的促进作用。 学习之余，自我反思，站在讲台已有10多年了，对同学心理安康教育深化思考了吗?自己对心理辅导含义的理解，以及心理辅导方法的选择的正确性、妥当性，课堂观看或是深化同学心里等方面，考虑到对同学的有效性了吗?反思自己的缺乏，更感学习的重要让我明确前进的方向，激发了我深深的思考主动学习，主动争辩。 通过“国培学习，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对教育教学有了更新的生疏，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为农村的教育事业奉献自己的一份力气。心与书沟通，是一种滋润，也是一种内省与自察。伴随着感悟和体会，淡淡的喜悦在心中升起，漂移的灵魂也渐渐安静，让自己始终保持一份纯洁而又向上的心态。不失信念地切入生活现实，装饰生活。当我们以古典的心态对待学习时，春日的香花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的暖阳，都将以更奇特的风姿走进我们完善的生活。老师教学艺术的力量取决于教学经受、对教学模式的驾驭力量，更在于老师的精神修养。“运用之妙，存乎于心就是这个道理。心在享受，艺术的造就就高。学习后，有很多心得，想法也很多，期望可以自我调适自己以前的心理问题和职业倦怠。我如今很清楚地知道，宠爱觉察并赞美生活的人，总能觉察生活中点滴的奇特，并擅长把它传递给身边人。这种人是真正的成熟的人。真正成熟是以一颗感恩的心去接纳一切，包涵一切，并学会重新去宠爱，宠爱一切奇特的人和事。常言道“送人玫瑰，手留余香，让我们老师的凝固的岁月生动起来吧!让感动常驻心田，并努力向我们的同学奉献一份让人感动的思想和情怀，爱心和诗意。爱心本质上就是诗心!当我们内心荡漾着诗意，生活也就变得无比清爽明丽。 心理安康教育心得大全9 看了视频，使我懂得安康教育要面对全体同学，培育同学良好的素养，促进同学身心全面和谐进展和素养全面提高的教学活动，现今社会不仅要求我们具有安康的身体，而且需要安康的状态和良好的社会适应力量。以下是我学习后的一些心得： 一、自己必需是安康的人 通过一线的教学经受，深深的体会到老师自身的安康直接影响到周边的人，担忧康就不能正确理解同学的行为，更无法奇异地处理同学问题，轻那么影响师生关系，重那么可能损害同学心灵。因此，为了更好地教育同学，老师自己首先必需是安康的人。 老师的安康从根本上说还得由老师自己维护。一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系既关注同学的安康，同时也重视自己的安康。优秀的老师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进展。身为老师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和把握新的学问，尽快适应新的教学观念，把握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的进展，也才能真正拥有上的平安感。老师不断地承受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护安康有重要意义。 一个尽职的老师是特殊辛苦的，需要休息和放松。充当“无所不能的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，老师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使老师得到放松，而且可以开阔老师的视野，增加老师的学问面。老师可以把从其他工作体验中获得的阅历、主动心情带到教育工作中来，更好的促进教育工作。 二、经常关注特殊同学的辅导 老师的天职就是教书育人，对待问题同学更应当尽心尽责，遇到问题同学怎么办呢?确定要充分利用班集体的作用，在宽松公平的班级气氛中，加强对同学的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体辅导效应。针对特殊同学的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。如自信念教育、青春期教育等。接受讲座法、生疏法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发同学主动参与的内在动机，并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体同学获得安康方面的有关学问，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。 在考虑同学一般规律的同时，也要对暴露出来的个别同学的个别问题进展疏导关怀。在对同学的个别辅导中，我一方面通过辅导室兼职老师的个别询问辅导，另一方面也进展了个别谈心与辅导。通过学校开通的询问箱，打通老师和同学的通道，准时了解同学的真实思想，关怀同学解决困惑。 以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能浅薄，切记安康的前提是身体安康!重视我们自己的，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的缺乏，这样才能更有效的关怀我们身边的人，期望我们都能保持开阔的心境，良好的心态! 心理安康教育心得大全10 通过老师讲授中学校心理安康教育绪论一课，并通过认真学习，我学到了很多东西，有了深刻的体会。我认真思考、理解、考察，与别人商量，这激发了我对学习争辩的热忱，扩大了学问，拓展了视野，我信任这对我以后的老师生涯会有很大的关怀。我从心里承受了这门课程，情愿将自己的体会跟大家共享。 老师给我们讲授了六个大问题，包括开展心理安康教育的意义，心理安康教育的根本任务、途径、策略，心理安康概念的历史与进展，心理安康标准的探讨，青少年担忧康的心理表现和心理疾病的防治。虽然不是很多内容，但这对我的影响是很大的，我对这六大内容有了深刻的理解，懂得了作为一个中学校老师应当留意心理安康教育，不仅是对自己，而且对同学都有很大的关怀。 教育不是一成不变的，社会在不断进展，人类也要跟上时代的步伐。随着科技和经济的不断进步，我们人类到达了前所未有的顶峰，有得必有失，在某些方面也存在一些弊端。我们如何对待这些因进展而带来的问题呢?开展心理安康教育，实在是太必要了。留意中学校心理安康教育是避开各种突发大事，维护社会安定稳定，学校正常运作，同学家庭奇特的需要;留意中学校心理安康教育，是保证同学正常安康进展的需要;留意中学校心理安康教育，是青少年进展特点的需要;留意中学校心理安康教育，是当前社会变动时期的需要。作为老师确定要正视现实，做好心理预备，正确客观地实施教育方针，深化探讨根源，实行切实有效的措施，这样才是同学的心理安康的正确引导人。 德育包括政治、思想、道德和心理安康教育，这说明心理安康教育是很重要的。所谓心理安康教育，是依据心理活动的规律，接受各种方法和措施，以维护个体的心理安康及培育其良好的心理素养。心理安康与身体安康是统一的，要身体安康，还要心理安康，这样才是真正的安康。心理安康教育从内容上可分心理素养培育与心理安康维护两项任务。要关怀同学形成自我调控力量，要关怀同学摆脱不利的心理状态，要有助于自我教育，要有助于生产劳动，要有助于医疗，要有助于各方面的应用。心理安康教育是很重要的，特殊是对于中学校生。 怎样的心理素养才到达心理安康呢?传统观点认为心理安康的标准是智力是否正常，心情是否稳定，心理机能是否平衡，行为标准是否与社会相适应，意志是否坚决。这种观点有它的合理之处，但随着时代的进展，很多观点都被淘汰了。因此，近年世界卫生组织提出了心理安康的标准是人格完好，适应环境良好，对将来有明确的生活目标和追求。我认为这种观点是比较合理的，我们就以这几方面推断中学校生是否存在心理问题，这是每个中学校老师都应当懂得的。 在今日社会，青少年存在各种各样的心理问题。这些心理问题是存在轻重之分的，由心理异样，到心理缺陷，到心理障碍，到心理变态，最终进展为心理疾病。如今中学校生的书包越来越重，原来属于他们的假日假期，也都被送去什么少年宫、辅导班去了，有些有爱好的还能承受，可那些硬逼着去的，可苦了他们。每年都有那么多同学自杀了，曾口头说过要自杀的也不少，这一股势头已成为一种社会风气了。我想这些不仅是由于压力大造成的，还由于是同学存在严峻的心理问题造成的。这些心理问题是普遍存在，假设不留意，将会对同学，对家庭，对学校，对社会造成不良的影响。 面对这些心理问题，我们该如何做呢?惟有是进展心理安康教育。如何进展心理安康教育，塑造中学校生安康的心理素养呢?下面我将提出我的看法。 第一，明确心理安康教育的原那么。心理安康教育是遵从确定的原那么的，不是任凭地进展的，要有针对性，这样才能真正地塑造中学校生安康的心理素养。这包括几个原那么：1、教育性原那么。要留意防止心理安康教育学科化、教学化、医学化、科研化的倾向。中学校在心理安康教育活动中，要留意把握好教育性原那么。2、整体性原那么。心理安康教育的根本目的是全面提高中学校生的心理安康整体水平。3、差异性原那么，也叫独特化原那么。中学校生心理进展的差异包括群体差异和个体差异。一般来说同一年龄段的中学校生群体，其心理进展具有大体违反和相对稳定的心理特点，而不同年龄段或不同班级的中学校生群体那么无论是智力因素还是非智力因素都存在着明显的差异性。4、保密性原那么。心理安康教育是一项保密性很强、职业道德要求很高的格外严峻的工作。心理老师要具有良好的职业道德和个人修养。要遵循保密性原那么，对关系到同学的隐私、名誉、人身等问题要严格赐予保密。5、主体性原那么。心理辅导的实施过程中，为充分发挥老师主导作用根底上的同学主体作用，要以同学为本。作为老师，确定明确这些原那么，这样才能使心理安康教育真正地落实。 其次，加强老师学习，提高老师的心理素养。对同学进展心理安康教育，首先要提高老师的心理素养。现代生活日益紧急和繁忙，给人们带来很多心理转变，面对猛烈的升学竞争及来自社会各方面的压力，使一些老师产生心理冲突和压抑感。老师担忧康的心理状态，必定导致不良的教育行为，对同学产生不良影响。老师要重视自身的心理安康，老师的职业牲特征要求老师要有极强的自我调整心情的力量。老师要用科学学问调整自己心态使自己始终处于主动乐观，平和稳定，安康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感，安康的心情投入教育教学工作中去。 第三，在中学校开设有关怀理安康教育的课程，对同学进展心理素养教育。目前不少中学校已开设心理安康教育课，但开设心理安康教育课，不仅仅是普及心理学有关学问，更重要的是在心理安康教育课中进展心理训练、心理指导。真正提高同学抗挫折力量和自我心理调整力量，削减心理问题，使每个同学都能到达人格完好，适应环境良好，对将来有明确的生活目标和追求的心理安康标准，全面提高同学的心理素养。 第四，加强心理询问和心理治疗。心理询问是依据心理特点与规律，运认真理学方法，关怀心理消灭问题的个体摆脱不利的心理状态，或排解各种心理障碍，回复到安康状态。教育者要供应一个能自由倾谈的环境，让同学主动前来询问。心理询问一般是补救性的，它所面对的主要是心理处于不平衡状态的同学或者是程度较轻的心理担忧康的同学。心理治疗是指运认真理学方法，对已经产生较严峻心理障碍的人员进展特地的调整，使之回复到正常状态。心理治疗是补救性的，它的对象是有比较严峻的心理问题的同学，往往需要较长的时间与周密的治疗处理，有时要辅之以药物。进展心理治疗要求要有特地训练的、有较高技术的人员。要加强心理询问和心理治疗，使产生心理问题的中学校生恢复心理安康。 这些就是我学习心理安康教育绪论的一些体会。作为一个师范生，以后出去当中学校老师，我深深地懂得心理安康教育的重要性。我要加强学习，提高自身的心理素养。我信任这对我是很有用途，无论是如今，还是以后。以后成为一名老师，我确定要让我的同学成为心理安康的同学，这样才能使他们学习轻松快活! 心理安康教育心得大全10篇 第 14 页