青年教师培训总结4篇.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑青年老师培训总结4篇 【有用】青年老师培训总结4篇 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回忆和分析的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，快快来写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？下面是我整理的青年老师培训总结4篇，仅供参考，欢送大家阅读。 青年老师培训总结 篇1 “光阴似箭，日月如梭，转瞬间20xx年的四川省高校青年老师岗位职业技能培训就要完毕了。通过在培训班的学习，我在政治思想方面、教学业务技能方面都有了不同程度的提高与进步，切实体会到了岗位职业技能培训对全部即将走上讲台的老师的重要性与必要性。对此，我就在培训班学习以来的心得体会小结如次。 教育，是人类崇高的事业，这一事业的担当者就是老师。老师传递人类的文化科学学问，进展思想品德教育，培育一代又一代的新人。老师的历史使命，荣耀而困难。人们用“百年树人来表达老师工作的深刻意义，用“辛勤的园丁、“人类灵魂的工程师来表达对老师的崇敬。“振兴民族的期望在教育，振兴教育的期望在老师，老师是民族期望之所托，肩负着培育社会主义现代化建立者和接班人的重任。而高校老师又以其特定的历史任务，起特殊的社会作用，构成其特殊的社会地位。 高校老师不同于一般老师的特殊的作用是: 其一，高校老师的根本任务是培育高级特地人才，而高级特地人才在科学技术和社会的进展中起骨干的作用。现代科学技术的进展，最终取决于高等教育所培育的人才数量和质量;生产力水平的提高，国民经济的进展，文化教育卫生事业的兴盛，综合国力的增加，社会的整体进步，很大程度取决于高等教育所培育的人才的数量与质量。而高级特地人才的质量，又取决于高校老师的工作。 其二，高校老师，既是文化科学的传递者，又是文化科学的制造者。历来对人类社会有宏大奉献的科学家、思想家、活动家，不少是荟集于高等学府或当过高校老师。人们往往把高校老师这一职业同文化兴盛、科学兴盛、政治民主、人类进步严密联系在一起，用“学者、“专家来称呼高校老师，把高校老师的声望作为一个国家学术水平的标志，把高校老师的社会地位作为一面文明建立的镜子，能够成为一名高校老师是荣耀的。 通过培训班的学习，我在政治思想上有了明显的进步。 首先是对什么是高等教育及怎么做一名合格的高校老师有了较为清楚的生疏。高等教育就是在完全的中等教育的根底上进展的专业教育，是培育各类高级特地人才的社会活动。教书育人是老师的神圣天职，“师者，所以传道、授业、解惑也。老师既当“经师，又当“人师。经师教学问，人师那么要教行为、教品德、教同学怎样做人。高等学校老师肩负着为社会主义现代化建立培育合格特地人才的重要使命，高校老师既是学术方面的专家，又是培育造就人才的行家。这就要求我们应具备从事教育教学工作所必需的教育法规、教育科学、心理科学等方面的理论学问，树立依法从教的观念和科学的教育观念，生疏教育活动中的心理现象，懂得教育规律，具备良好的职业道德。只有具备了这些方面的学问，自己才能更好地履行老师的职责，胜任教育教学工作。 其次是对高校老师职业道德修养有了更进一步的把握。“师者，人之仿照也，古往今来，多少人用诗一般的语言来赞美老师，赐予老师以崇高的荣誉。一个社会，一个民族，一个国家假设没有宽敞老师的辛勤而有效的劳动，那么这个社会、国家、民族的文明过程必将中断，人类将永久处于愚昧无知的状态之中。因此，老师职业是一种崇高而又神圣的职业。“纯蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，老师职业之所以崇高，不仅由于它的荣耀，还在于它的无私奉献精神，更在于其将“得天下英才而教育之视为人生的最大惊异，最高的人生价值观。假设一个老师能够尽心尽力地教育和培育同学，并以自己的崇高道德品质言行全都地做同学的表率，使同学成为对社会、对国家、对人民有用之材。所以加强老师职业道德修养，提 高老师职业道德素养，既是人民老师的崇高职责和时代赐予的使命，也是老师自我完善的要求，它对建立高素养的师资队伍，把同学培育成为合格的建立者和接班人具有深远的意义。 再次是明确了高等教育法与老师权利和义务，学会了运用法律法规来处理高等教育中的纠纷与维权。国家公布了?教育法?、?老师法?等法律法规以确保科教兴国战略的实施，同时也用法律形式确保了老师与受教育者的权利与义务，使我国的教育事业朝着依法治教、依法育人的方向进展。 在培训班的学习，使我在政治思想上有明显进步的同时，我在教学业务技能亦有大幅的提高。 第一是对教育心理学的学习。教育心理学是心理学与教育相结合的产物。学习教育心理学的首要任务在于提示同学把握学问和技能，进展智力和力气，形成道德品质、培育自我意识、协调人际关系的心理规律，提示同学的学习活动和心理进展与教育情境的依存关系，从而使教育工作建立在心理科学的根底上，提高教育的科学性和效益，促进教育事业的进展。因此，对教育心理学的学习有助于关怀我们青年老师尽快生疏和适应高校的教育工作，尽快完成从同学到老师的角色转变，以尽快成为一名合格的高校老师，全面履行教书育人的职责，不断提高教育教学质量，自觉进展教学改革。只有运用符合科学规律的教学方式方法，才能到达事半功倍的效果。 其次是生疏到了学习?高校教学理论与方法?的重要性。想我们这种刚走出校内，即将步入工作岗位的青年老师，一方面对高校教学理论缺乏了解，另一方面又缺乏高校教学实践阅历，对高校教学的过程生疏缺乏。青年老师只有在把握了一些根本的高校教学理论与方法后，在观赏别人的教学科研成果时才能看出其中的“门道，把它用于实践，以提高自己的业务水平和教学素养，并在教学活动中进一步开拓和创新，取得新的成果，从而促进高校教学理论的商量，推动高校教学理论的进展和教育方法的更新。 总之，高校青年老师岗位职业技能培训对我们这种即将步入高校老师这一崇高而又神圣的职业的青年人来讲是有深远意义的，同时也是必不行少的。 青年老师培训总结 篇2 间飞逝，转瞬四期的近五年内新聘用幼儿园新老师培训即将完毕。作为一名刚刚踏上老师岗位的幼儿园老师，这次我是带着迷茫带着疑问来学习的。在学习中，我每次的感觉都是欢快而又充实的，由于每一次都能听到同行内的专家、优秀骨干老师精彩的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我猛烈的感染和深深的理论引领。通过这次培训，我的收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思考问题比以前更全面了，很多疑问得到了启发或者解决。以下是我的学习心得跟大家共享一下。 一、对幼儿园保教结合的全新生疏与理解。 刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕全部这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的玩耍活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。经过这次培训，我幡然悔悟：玩耍是人的一种本能，玩具是儿童的天使。玩耍是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园玩耍和教学的关系，把玩耍作为幼儿园教学的根本途径，让幼儿在玩耍中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以玩耍为根本活动的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色玩耍、建构玩耍、智力玩耍、体育玩耍、音乐玩耍、表演玩耍等，在玩耍中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的玩耍活动中自由玩耍，欢快成长 二、明确了幼儿老师专业化成长的目标与方法。 很多人认为，幼儿老师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿老师时，才惊异的觉察，即便是特地的幼师学校培育出来的老师要做好都不简洁，更何况我这个非师范专业的“门外汉。反思与迷茫布满着我的内心，直到这个培训才让我找到了前进的方向：要成长为一名专业的幼儿老师首先必需树立敬业、乐业的教育观;把幼教当成职业来干，努力追求称职;把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，公正对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的“球。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，把握多元的学习方法、擅长适时合理的筹划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向同行前辈学习，擅长总结，勇于创新，做到终身学习。 三、幼儿老师要培育职业惊异感 当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子顽皮的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会出如今心头。是啊，谁没有遇到这样的状况?可是，作为老师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真稚嫩的脸庞，我们怎么忍心不负责任?我们怎么忍心损害他们?所以，我们要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。由于欲望一旦过高，当我们达不到的时候总是会苦恼和困乏，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以苦痛那是由于我们只看到失去的，从来没有认真端详过得到的。塞翁失马焉知非福，上帝是公正的，此时你的世界或许大雨倾盆，但你怎么知道下一刻不会现出秀丽的彩虹呢? 培训活动是短暂的，但是我在这次培训上收获的东西却是无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家、优秀骨干老师的精彩讲座，为我们老师的安康成长又一次指明白方向。愿我们的老师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进展新的核聚变，积蓄新能量，做一支永久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。为了我们的教育，为了我们学前的幼儿，也为了我们自己，时时处处都要留意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务。 青年老师培训总结 篇3 依据学院统一支配， xxxx年6月20日至7月23日，我院对106名青年老师进展业务培训，我特殊幸运地参与了学院组织的青年老师培训活动。在培训过程中，倾听了学院五位专家的讲座，不但开阔了眼界，还让我充分得领悟到专家那份独特的魅力广博的学问积累和深厚的文化底蕴。让我对高职院校青年老师职业素养、根本素养、职责、行为标准、老师教学工作根本要求、老师职业力气、教学预备与实施等方面有了更新的生疏，作为一名青年老师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在很多方面还存在着问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。各位专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面将我的心得体会总结如下： 一、提高职业素养 在培训中，刘家枢、翟斌等几位处长都不约而同地谈到了当代老师身肩重任、角色特殊这一问题。琢磨他们的话语，觉得很有重量。这也使我对老师这一职业有了更深的思考和生疏：首先，老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。老师是典范。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，同学都有向师性，事实上是做人的一种认同感;同时同学受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为同学的引路人。老师是管理者。老师要有较强的组织领导、管理协调力气，才能使教学更有效率，更能促进同学的进展。老师是父母。作为一名老师，要富有爱心，老师对同学的爱应是无私的、公正的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长觉察每一个同学的闪光点和进展需要。老师是伴侣。所谓良师益友，就是强调老师和同学要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心伴侣一样。 二、对学院各项规章制度加深生疏 通过学习考试管理、师资管理、教学质量管理和工作量计算等20多个文件。使我了解了考试管理有关规定、专业技术人员考核方法、教育质量评估方法等，大家明确了方向，对今后的工作起了指导作用。 三、观赏名师的教学风采，提高授课力气 有幸倾听张钟荣等几位优秀老师的讲座和课堂教学的风采，我佩服他们那种严谨的工作作风、求真务实的科学商量看法，以及他敢于兼容各种教学观点的宽广胸怀。而他课堂教学中那种闪烁着才智光线的独特化教学更显示知名师的风范。课堂教学永久是一门圆满的艺术，虽然他的课也有圆满处，但丝毫不能掩饰他民主课堂、才智课堂的光线。 通过优秀老师讲如何备好课、讲好课，如何提高讲课艺术，如何举例、如何抓住同学留意力，提高同学听课主动性，提高讲课效果，如何把教书育人容于课堂教学，有的老师还讲了自己的亲身体会和多年来积累的贵重阅历。通过名师的报告，让我在很多方面有所提高。 四、拜师结对 通过青年老师拜师结对活动。督促青年老师主动请教老老师，向阅历丰富的老老师学习教学常规管理、课堂教学、教育教学方法等。老师也可以拜各级教育专家、名师为师，在名师的带动下主动开展教育教学商量活动、公开呈现教学活动，学校制造一切时机让青年老师尽早成为新课改中的学科教改带头人。青老老师拜师结对活动做到了实处，青年老师们与老老师签订节对子签约书。学院会对此项活动的具体内容进展检查。 五、科研力气得到提升。 通过培育青年老师的科研力气，使我们具有制造力气和开拓精神。青年老师的培育不仅是让我们学习别人的阅历，更重要的是让我们在实践中努力开拓，大胆实践，不断创新，不断总结。鼓舞老师在教学实践中，觉察新的教学方法，探究新的教学理论，撰写教育、教学论文，积级投稿发表文章，学校对发表文章的老师，赐予嘉奖。 从一开头听专家的报告，学习老师应具备的根本道德、学院制定的相关规章制度、学写备课、课堂教学等各方面的理论学问，到后来听一些优秀老师的公开课，学习各种内容和各种类型的课堂教学的开展及与此相关的专家阅历，直到最终的支配的老师的会教表演，让自己也亲身体验这种公开课的教学气氛。经过这一阶段从理论的学习到观看别人的教学直到自己上课，从别人的阅历到自己亲身体验的过程。自己在这一段的老师培训中得到了很大的关怀。 通过这一段时间的培训，让我体会到了学院组织这次培训的主要目的和用意，脚踏实地，明确目标，修心养性，勇于进取，取长补短，认真分析，不断总结。老师与同学沟通，与老师沟通，与教育理论沟通，与教育教学资料沟通，与明天沟通。从而为我们老师在教育这个舞台上更快地进入角色，找到自身的位置，实现其应有的价值起了不行低估的作用。但是，我们还存在着很多缺乏，需要我们在以后的工作中进一步去觉察，且准时弥补。 我认为做任何事情，只有不断总结，才能不断提高。庄子曾经说过：“始生之物，其形必丑。作为一种新的尝试，我愿成为教育这片神圣土地上的一块小小铺路石。 青年老师培训总结 篇4 我有幸参与了在开福区北辰学校举办的“湖南省第三届学校数学老师教学素养大赛的观摩活动,认真感受到了老师素养大赛中各位参赛选手所表达的无穷魅力,始终没亲眼见过这样的竞赛形式与课堂,听了之后,还真不得不佩服这些老师的士气与实力。在短短的半天时间里,观摩了4位来自湖南省各个地区优秀学校数学老师的课堂教学和才艺呈现以及现场问答,此次听课收获很大,受益匪浅,不仅让我领悟到了各位出类拔萃的数学老师的数学素养,也让我从中觉察到了在课堂教学理论方面自身的浅薄与缺乏。 这次大赛的赛制是每个地区派一个代表队,整个竞赛都是评委当场打分,当场出成果。四个竞赛工程只有才艺表演是事先预备,现场问答是当场抽题,只有或许6、7分钟组织语言,上课环节从抽签到呈现也只有几个小时,电子备课室的素材也特殊少,考的是真正的素养。 这些都是从各个地区选送的精英选手,看着他们一个个冷静的表现,却是让我感慨。首先是才艺,没有想到数学老师的才艺也能这样丰富,而且还能与数学联系起来。数学故事是最多的呈现形式,还有数学魔术,数学情景剧,甚至还有舞蹈(从没想过舞蹈里面也有数学美)。他们把数学融入到了生活的每个方面,伴着轻快的音乐,一个个节目精彩纷呈,不时引来观众的阵阵掌声。让我最感慨的是现场问答,这些题目里面的术语是在教学中经常会毁灭的,但要讲得如此头头是道,非一朝一夕的预备和积累能到达的。不禁对自己说,我对于教学理论的学习之路还很长。由于时间紧、素材少,这样的课堂呈现正是我们的常态课。在这样的竞赛情境下,看的理念是否新,教学方法是否得当,学习方法是否有效,还能看到不同的教学风格。使得我们信任,要想成为一名优秀的老师,不仅仅课堂上要呈现个人的魅力风采,还要深化学习新课标,扎实商量教材,加强师德师风的学习,提高自身的文化素养,同时提高教育教学力气。除了赞美这些数学老师扎实的根本功和先进的教学理念,还总结了一点点自己的体会。 一、重视与同学沟通,拉近自己与同学的距离 课前老师们都是先与同同学沟通,让同学的身心感到愉悦放松,然后再以饱满的热忱投入新授学习这一点值得学习。这样以消退同学和老师的紧急感,同时又拉近和同学之间的距离。也为同学在之后课堂上思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。(PPT)如?竞赛场次?教学,胡彭芳老师课前先问同学知道国球是什么,然后再问宠爱吗,引出了体育老师面临的乒乓球竞赛中场次的问题,以这一问题创设情境,不仅引起了同学的学习欲望,而且为以下的教学做铺垫,起到很好的过渡作用。 二、深挖教材,创设有效情境,真正为教学效劳 创设情境不仅出如今课前的导入中,这几节课的教学过程中也都创设了情境,把同学带入探究学问的气氛。学习的材料来源不再是单一的教材,更多的是依据学校生的特点,设置他们感爱好并且简洁操作的玩耍,调动主动性,充分发挥同学的主体作用,要同学自己在玩中学,学中玩。(PPT)如?确定位置?的教学中,谢君老师首先就用了找最正确伙伴的玩耍,让孩子们马上进入了找位置的角色中,过程中孩子们主动举手,争前恐后上台表演。尽管在这个引导同学怎样最为简洁的表述出棋子的位置的过程中,进展的不是很顺当,但是谢君老师特殊的冷静冷静,冷静微笑,耐烦的等待同学的答复,不抱负的时候灵敏的加以引导,最终就干脆问谁情愿跟老师做伙伴,期望把同学引入到教学目标的主线上来。这个驾驭同学和课堂的力气是需要长期的磨砺才能拥有的。 三、重视学习方法与思维力气的培育 教学不但要授之以鱼,而且要授之以渔。数学是规律性很强的学科,更要重视学习方法的把握与规律思维力气的培育。如?平行四边形的面积?这一课,高铃令老师就引导同学承受变的思维方式,在引导同学探究平行四边形面积公式的过程中,设置把长方形渐拉的这一过程,让同学明白平行四边形面积与长方形的面积公式不同,它不是邻边相乘(长乘宽),让同学从坚信自己,到疑心自己,再到觉察问题,最终解决问题。一步一步把同学带入学问目标。在同学亲身经受了探究过程的根底上,平行四边形的面积就不是一味的灌输新知了。虽然同学探究的不愿定都对,但他们却真是一步步向所学的学问靠拢。让同学在活动中体验,在亲历中建构,在提升中质疑,充分表达了把课堂的主动权还给孩子,让同学由始至终成为学习的仆人。 四、老师语言有魅力。 这4位老师语言形象亲切,将“死的学问变为同学易于理解的“活学问。老师们生动、具有情感的语言,不仅感染了同学,也感染了下面听课的老师,听了便“入临其境、如见其人、如闻其声。当同学答复有失偏颇的时候,她留意心情导向,做到引而不发。“你的意思我明白,但是有的同学可能还不太清楚,我请同学帮你补充一下好吗?亲切的话语既疼惜了同学的与主动性,同时又主动引导同学进展深化思考,准时修正自己的错误。评价同学的语言也是那么贴切、适时、到位,我登记了这些秀丽的语言:没关系,学习就是从不会到会;你的表达特殊清楚,让大家一听就懂!你最聪慧,会听就是会学习这些鼓舞的语言没有任何浮夸之气,听起来顺耳、自然,连我都觉得内心深爱鼓舞、鼓舞,别说孩子了,在以后自己的课堂上,也要让我的同学感受到这样的语言。 通过听了这4节课后,我感觉到这几位老师不管是在课堂上,还是在沟通中,言谈举止、无不流露出大师风范,回味他们课堂上的精彩之处,的确是值得我们每一位年轻老师学习、反思。在才艺呈现和学问答题中更让我深深感到做为一个学校数学老师自己还走很长的路要走,尤其是学问素养答题,让人觉得自己的学问真是太少太少了,要想使它不难,就要不断地充实自己,唯一的途径就是多 第 11 页 共 11 页