人教版五年级下册语文园地一.pptx

词语盘点词语盘点口语交际口语交际习习 作作 交流平台交流平台日积月累日积月累趣味语文趣味语文高歌高歌 绿毯绿毯 柔美柔美 渲染渲染 勾勒勾勒低吟低吟 奇丽奇丽 回味回味 洒脱洒脱 迂回迂回 疾驰疾驰 马蹄马蹄 礼貌礼貌 拘束拘束 羞涩羞涩 摔跤摔跤 天涯天涯 清晰清晰 插嘴插嘴 分辩分辩 抚摸抚摸 介绍介绍 新疆新疆 陷入陷入 热乎乎热乎乎 一碧千里一碧千里 翠色欲流翠色欲流 襟飘带舞襟飘带舞 浑黄一体浑黄一体读读写写读读写写古朴古朴 典雅典雅 矗立矗立 戎装戎装 守候守候 鸵鸟鸵鸟 匕首匕首 商贸商贸 芝麻芝麻 妖娆妖娆 机械机械 开凿开凿 巍峨巍峨 媒体媒体 狰狞狰狞 逞凶逞凶 撕扯撕扯 效率效率 贯通贯通 下马威下马威 精神饱满精神饱满 美轮美奂美轮美奂 银装银装素裹素裹 严阵以待严阵以待 始料不及始料不及 杯水车薪杯水车薪 废寝忘食废寝忘食读读记记读读记记来到了风景秀丽的来到了风景秀丽的草原草原了解了历史悠久的了解了历史悠久的丝绸之路丝绸之路结识了像结识了像白杨白杨一样扎根边疆的建设者一样扎根边疆的建设者知道了立志知道了立志把铁路修到拉萨去把铁路修到拉萨去造造福千百万人民的青藏铁路福千百万人民的青藏铁路 但你们知道吗：由于各种因素的影但你们知道吗：由于各种因素的影响，西部地区经济发展相对缓慢，与内响，西部地区经济发展相对缓慢，与内地的差距还很大，地区发展也不平衡。地的差距还很大，地区发展也不平衡。在国家西部开发整体计划中就确定了在国家西部开发整体计划中就确定了592592个国家级贫困县。在那里也有许许多多个国家级贫困县。在那里也有许许多多和我们同龄的孩子，他们的生活是什么和我们同龄的孩子，他们的生活是什么样呢？样呢？简陋的教简陋的教室挡不住室挡不住读书的热读书的热情！情！破旧的衣衫拦不住求学的脚步！破旧的衣衫拦不住求学的脚步！贫穷的生活浇不灭求知的渴望！贫穷的生活浇不灭求知的渴望！匮乏的食物抵不过精神的追求！匮乏的食物抵不过精神的追求！看到这些景象，再联系自己的生活，看到这些景象，再联系自己的生活，你有什么感受呢？你有什么感受呢？“手拉手手拉手”活动活动 共青团中央、全国少工委联合有关部门共共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起同发起“手拉手手拉手”互助活动，引导少年儿互助活动，引导少年儿童团结互助、共同进步：童团结互助、共同进步：城市和农村少年儿童手拉手、城市和农村少年儿童手拉手、富裕地区和贫困地区少年儿童手拉手、富裕地区和贫困地区少年儿童手拉手、身体健康的和有残疾的少年儿童手拉手、身体健康的和有残疾的少年儿童手拉手、各民族少年儿童手拉手，各民族少年儿童手拉手，使不同环境、不同状况的少年儿童架起了使不同环境、不同状况的少年儿童架起了沟通的桥梁。沟通的桥梁。让我们策划一次和远方小学生让我们策划一次和远方小学生“手拉手手拉手”的活动，去结交更多的朋友，的活动，去结交更多的朋友，了解他们的学习、生活情况，更深入了解他们的学习、生活情况，更深入地了解他们那里的风景和物产，必要地了解他们那里的风景和物产，必要时向对方献上一片爱心。时向对方献上一片爱心。口语交际的内容：口语交际的内容：可以通过哪些方式与远方的小学可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系以后，可以开生建立联系？取得联系以后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？为对方做些什么有益的事？想一想：想一想：要和远方的小伙伴心手相牵，要和远方的小伙伴心手相牵，我们首先要做的准备工作是什么？我们首先要做的准备工作是什么？建立联系建立联系如何建立联系如何建立联系?网络上聊天工具、报纸杂志上的交网络上聊天工具、报纸杂志上的交友栏目，作文书上注明的详细地址、电友栏目，作文书上注明的详细地址、电视节目介绍的学生视节目介绍的学生 与远方的小伙伴建立起联系之后，与远方的小伙伴建立起联系之后，我们就要着手思考如何开展我们就要着手思考如何开展“手拉手手拉手”活动来增进彼此的了解了。活动来增进彼此的了解了。（）你认为可以通过什么形式来增进和（）你认为可以通过什么形式来增进和小伙伴的了解？小伙伴的了解？（）远方的小伙伴虽然和我们同在一片（）远方的小伙伴虽然和我们同在一片蓝天下，可是他们中还有很多人不能像我蓝天下，可是他们中还有很多人不能像我们这样享受到优质的教育资源，有的甚至们这样享受到优质的教育资源，有的甚至因为家庭贫困而失学，我们可以怎样帮助因为家庭贫困而失学，我们可以怎样帮助他们？他们？议一议议一议支助活动支助活动书信往来书信往来情况介绍情况介绍联谊活动联谊活动网上交流网上交流每一项活动的设计，都渗每一项活动的设计，都渗透着同学们的想法。但是透着同学们的想法。但是每一项活动都应该有其可每一项活动都应该有其可行性，请你就自己活动设行性，请你就自己活动设计的可行性方面来谈一谈。计的可行性方面来谈一谈。在上节课的口语交际中，我们每个人在上节课的口语交际中，我们每个人都有自己的想法，并进行精心的策划，你都有自己的想法，并进行精心的策划，你是否想把自己精心策划的活动付诸实践呢是否想把自己精心策划的活动付诸实践呢？给远方的小朋友写信给远方的小朋友写信，把自己的建议告，把自己的建议告诉远方的小朋友。愿我们的诉远方的小朋友。愿我们的“手拉手手拉手”活活动开展得有声有色，让我们和远方的小伙动开展得有声有色，让我们和远方的小伙伴心手相牵。伴心手相牵。一般书信可分为一般书信可分为称呼、正文、结尾、称呼、正文、结尾、署名、日期署名、日期五个部分，每个部分都有五个部分，每个部分都有一定的格式。一定的格式。回忆书信的格式回忆书信的格式（1 1）称呼。称呼。称呼要从第一行顶格写起。称呼后称呼要从第一行顶格写起。称呼后面要加冒号（：），表示下面有话要说。面要加冒号（：），表示下面有话要说。（2 2）正文。正文。这是信的主要部分。写信人要说的这是信的主要部分。写信人要说的话都写在这里。正文的开头空两格，通常先写话都写在这里。正文的开头空两格，通常先写问候的话。如果是回信，先要写明来信收到，问候的话。如果是回信，先要写明来信收到，并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答。如果写的事情较多，可以分段写，一件回答。如果写的事情较多，可以分段写，一件事情写一段。每段起行空两格，转折顶格。事情写一段。每段起行空两格，转折顶格。（3 3）结尾结尾。结尾可根据写信人跟随收信人。结尾可根据写信人跟随收信人的关系和具体情况，写上表示祝愿，勉励的关系和具体情况，写上表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。如或敬意的祝颂语。如“此致敬礼此致敬礼”、“祝祝你健康你健康”等等。祝愿语一般分两行写。以等等。祝愿语一般分两行写。以“此致敬礼此致敬礼”为例，为例，“此致此致”可以紧接正可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两格写，文之后写，也可以另起一行空两格写，“敬礼敬礼”则一定要另起一行顶格写。则一定要另起一行顶格写。（4 4）署名署名。在结尾的再下一行的后半行写自己。在结尾的再下一行的后半行写自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对方相应的的名字，署名的前面也可以写上跟随对方相应的称呼，如称呼，如“儿儿”、“弟弟”、“学生学生”等等。等等。（5 5）日期。日期。可以写在署名的后面，也可以写在可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行。最好写清年月日，以便查署名下一行的后半行。最好写清年月日，以便查考。考。此外，如果信已经写完，又发现内容有遗此外，如果信已经写完，又发现内容有遗漏，或某件事叙述不够全面时，在信的后面还可漏，或某件事叙述不够全面时，在信的后面还可以补写。但是在补写的话前面要加上以补写。但是在补写的话前面要加上“还有还有”、“另外另外”、“再再”；或在后面加上；或在后面加上“又及又及”等字等字样。样。其实我早就想写这么一封信给您了，从小到大其实我早就想写这么一封信给您了，从小到大 ，就是您对，就是您对我最关心，您无时无刻的为着想，而我那时还是个小孩，不懂事，我最关心，您无时无刻的为着想，而我那时还是个小孩，不懂事，让您操了太多心。现在，我长大了，不再是个小孩了，也懂事多让您操了太多心。现在，我长大了，不再是个小孩了，也懂事多了，所以爸妈你们可以为我少操一点心了。妈妈，您在我伤心难了，所以爸妈你们可以为我少操一点心了。妈妈，您在我伤心难过的时候安慰我，在学习上鼓励我，在生病的时候关心、照顾我，过的时候安慰我，在学习上鼓励我，在生病的时候关心、照顾我，我回忆起您为我所做的一切的一切，真的很感谢您我回忆起您为我所做的一切的一切，真的很感谢您想想这么想想这么多年，我成长的每一步，都伴随着你们艰辛的付出。你们所做的多年，我成长的每一步，都伴随着你们艰辛的付出。你们所做的一切都有是为了我，没有你们的付出，不会有今天的我，我现在一切都有是为了我，没有你们的付出，不会有今天的我，我现在不能做些什么，我只能真诚地对你们说：不能做些什么，我只能真诚地对你们说：“谢谢你们！谢谢你们！”祝祝 ：妈妈节日愉快，工作顺利！妈妈节日愉快，工作顺利！儿子：儿子：敬爱的妈妈：敬爱的妈妈：您好！您好！2015年年3月月10日日范文欣赏：范文欣赏：给远方的小学生的一封信给远方的小学生的一封信陈彬同学：陈彬同学：你好！你好！我是校际合作组的一名普通组员。我我是校际合作组的一名普通组员。我是通过校际组的网络认识你的，我十分希是通过校际组的网络认识你的，我十分希望能与你成为朋友。这次校际组活动不仅望能与你成为朋友。这次校际组活动不仅丰富了我的知识，提高了我的自学能力，丰富了我的知识，提高了我的自学能力，更让我交到了不少朋友。更让我交到了不少朋友。我是一个性格十分开朗的女孩，嘴边总我是一个性格十分开朗的女孩，嘴边总是挂着灿烂的笑容。我还是一个超级体育是挂着灿烂的笑容。我还是一个超级体育迷，对足球和网球更是情有独钟。想让我迷，对足球和网球更是情有独钟。想让我快乐起来很简单，只要玩一会儿电脑或陪快乐起来很简单，只要玩一会儿电脑或陪我打一会儿网球就会让我心情舒畅。不过，我打一会儿网球就会让我心情舒畅。不过，有一件最高兴的事还是我曾是一届安徽小有一件最高兴的事还是我曾是一届安徽小提琴比赛的冠军。那是我二年级的时候，提琴比赛的冠军。那是我二年级的时候，我参加了省小提琴比赛，初生牛犊不怕虎我参加了省小提琴比赛，初生牛犊不怕虎的我战胜了许多高手，拿了第一名。如果的我战胜了许多高手，拿了第一名。如果说网球是我放松神经的方式的话，那么音说网球是我放松神经的方式的话，那么音乐就是我抒发情感的桥梁。乐就是我抒发情感的桥梁。我期待着你给我的回信，我也想知我期待着你给我的回信，我也想知道你喜欢什么，你的梦想是什么，顺便道你喜欢什么，你的梦想是什么，顺便告诉你我的梦想是周游世界。我更想知告诉你我的梦想是周游世界。我更想知道你的偶像是谁，你对未来有那些憧憬道你的偶像是谁，你对未来有那些憧憬和理想。如果你嫌回信太麻烦，也可以和理想。如果你嫌回信太麻烦，也可以我们俩在上交流。我的网名为凉粉我们俩在上交流。我的网名为凉粉宝贝，因为我喜欢张靓颖哦，哈哈宝贝，因为我喜欢张靓颖哦，哈哈其实我还有许多想说的话其实我还有许多想说的话 对了，写这封信还有一个重要的任务，对了，写这封信还有一个重要的任务，我们非常希望和你们成为手拉手的对象啊我们非常希望和你们成为手拉手的对象啊！我们小组进行了热烈地讨论，为了能够！我们小组进行了热烈地讨论，为了能够和你们长期地保持联系，特拟订了如下计和你们长期地保持联系，特拟订了如下计划：划：1 1、建议学校领导，在我们学校和你们、建议学校领导，在我们学校和你们学校建立校际之间的手拉手关系。学校建立校际之间的手拉手关系。2 2、我们小组的每一个成员和你们学校、我们小组的每一个成员和你们学校的一个学生建立一对一的手拉手关系。的一个学生建立一对一的手拉手关系。3 3、在每年的重大节日进行自制贺卡的、在每年的重大节日进行自制贺卡的交流。还可以建议学校进行校际之间互访交流。还可以建议学校进行校际之间互访活动。活动。4 4、在放假期间，我们可以进行手拉手、在放假期间，我们可以进行手拉手同学的互访，到对方的家庭体验生活，在同学的互访，到对方的家庭体验生活，在学习上进行交流，互相帮助，共同提高。学习上进行交流，互相帮助，共同提高。你看我们的计划怎么样？假如你们你看我们的计划怎么样？假如你们愿意，请尽快回信，并在信中提出你们愿意，请尽快回信，并在信中提出你们的想法。的想法。祝你祝你身体健康，天天快乐！身体健康，天天快乐！真诚想念你的王思岩真诚想念你的王思岩 2015 2015年年2 2月月1818日日借物喻人借物喻人，就是借某一事物的特点，来描，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，通常在作文中出现，是写人的一种品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心思想的常用方作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。无论写人、记事，还是写景、状物，法。无论写人、记事，还是写景、状物，正确运用借物喻人的方法，可以使文章立正确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。运用借物喻人方法需要表现力和感染力。运用借物喻人方法需要注意，所描述事物的特点，注意，所描述事物的特点，要与人的品要与人的品格有相似之处，让人读了文章，能清楚地格有相似之处，让人读了文章，能清楚地认识到借物要说明什么，赞誉怎样的人。认识到借物要说明什么，赞誉怎样的人。浪淘沙浪淘沙 刘禹锡刘禹锡 九曲黄河万里沙，九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，如今直上银河去，同到牵牛织女家。同到牵牛织女家。qb 刘禹锡，字梦刘禹锡，字梦得，唐代文学家，得，唐代文学家，诗人，洛阳人。有诗人，洛阳人。有“诗豪诗豪”之称。毕之称。毕生从政，曾官至监生从政，曾官至监察御史，后贬官为察御史，后贬官为多处刺史。多处刺史。诗意：诗意：诗意：诗意：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，狂风劲吹，波涛万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，狂风劲吹，波涛万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，狂风劲吹，波涛万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，狂风劲吹，波涛滚滚，汹涌的水势如同来自天涯。现在可以沿着黄河直滚滚，汹涌的水势如同来自天涯。现在可以沿着黄河直滚滚，汹涌的水势如同来自天涯。现在可以沿着黄河直滚滚，汹涌的水势如同来自天涯。现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的家。上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的家。上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的家。上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的家。浪淘沙浪淘沙 刘禹锡刘禹锡 九曲黄河万里沙，九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，如今直上银河去，同到牵牛织女家。同到牵牛织女家。九曲：自古相传黄河有九曲：自古相传黄河有 九道弯。形容弯九道弯。形容弯 弯曲曲的地方很多。弯曲曲的地方很多。浪淘：波浪淘洗。浪淘：波浪淘洗。簸：掀翻。簸：掀翻。牵牛织女：银河系的两个牵牛织女：银河系的两个 星座名。星座名。写写实实想想象象凉州词凉州词 王之涣王之涣 黄河远上白云间，黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。春风不度玉门关。凉州词凉州词 黄河远上，白云一片，孤城万仞山。黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。、一个雨天，主人不想让来客投宿，于是一个雨天，主人不想让来客投宿，于是在一张纸上写了几个字在一张纸上写了几个字“下雨天留客天留我不下雨天留客天留我不留留”,主人的意思是主人的意思是“下雨下雨,天留客天留客,天留我不留。天留我不留。”客人看了客人看了,偷偷加了标点：偷偷加了标点：“下雨天下雨天,留客天留客天,留我不留我不?留留!”!”主人再也不好意思赶客人走了。主人再也不好意思赶客人走了。2 2、一个教书先生到一个财主家任教，立了张每、一个教书先生到一个财主家任教，立了张每日待遇的字据：日待遇的字据：“无鸡鸭也可无鱼肉也可唯青菜豆无鸡鸭也可无鱼肉也可唯青菜豆腐不可少不得学费腐不可少不得学费”。财主断句成。财主断句成“无鸡鸭也可，无鸡鸭也可，无鱼肉也可，唯青菜豆腐不可少，不得学费无鱼肉也可，唯青菜豆腐不可少，不得学费。”很很高兴，于是每天给先生吃青菜豆腐，到了年终不给高兴，于是每天给先生吃青菜豆腐，到了年终不给学费。先生把财主告到府衙，大老爷看了字据，断学费。先生把财主告到府衙，大老爷看了字据，断句成：句成：“无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可。唯青菜豆无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可。唯青菜豆腐不可。少不得学费。腐不可。少不得学费。”于是财主有苦说不出，只于是财主有苦说不出，只好给钱。好给钱。