人教版一年级下次.pptx

小学语文一年级下册小学语文一年级下册第六单元说课稿第六单元说课稿说课人：刘志梅课程标准对一年级下册语文教课程标准对一年级下册语文教材的要求材的要求v（一）关于识字、写字（一）关于识字、写字1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。v2.认识550个生字，会写其中250个。v2掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。v3认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。用音序查字法查字典。v（二）关于阅读关于阅读1喜欢阅读，用普通话正确、流利地朗读课文，体会文中的感情和语气。v2借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。v3感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。课程标准对一年级下册语文教材课程标准对一年级下册语文教材的要求的要求v（三）写话写话1对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。2根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。v（四）口语交际1学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。3能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。4听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。5表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。本册教材的特点：本册教材的特点：v1、围绕专题组织教材内容，便于培养学生的语文素养。v2.安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样v独立的识字课只安排了一（下）和二（上）两册，体现了集中识字、趣味识字。v3、教材具有时代感，贴近儿童生活。v4编写角度由关注教师的教，转向方便学生的学。本册教材的特点：本册教材的特点：v1、围绕专题组织教材内容，便于培养学生的语文素养。v2.安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样v独立的识字课只安排了一（下）和二（上）两册，体现了集中识字、趣味识字。v3、教材具有时代感，贴近儿童生活。v4编写角度由关注教师的教，转向方便学生的学。本册教材基本结构:v本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组，分别是：v1.多彩的春天，v2.家庭生活，v3.保护环境，v4.快乐的夏天，v5.动脑筋想办法，v6.我们的生活多么幸福，v7.我们都有好品质，v8.我们身边的科学。v每组包括课“识字”、-篇课文和个“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。第六单元的教材特点v1.基本结构。这组教材安排了一篇识字课文和四篇课文，以“我们的生活多么幸福”为主题。让新时代的儿童感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易。单元后设语文园地以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。另设一个口语交际话题，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。v2.注重知识技能的立体整合：v横向整合v识字六展现了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。课文吃水不忘挖井人、王二小让学生了解“昨天”，让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。课文画家乡让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡的热情。诗歌快乐的节日让学生展望“明天”，让学生在珍视今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天。新时代的儿童,在春天的雨露下,像盛开的花儿,愉快地生活,茁壮地成长。通过对本组课文的学习学生不仅感受到现在生活的甜美和幸福，明白祖国的春天来之不易，今后我们应该珍惜时间，勤奋学习，掌握本领。第六单元的教材特点v从实践上讲，整个单元从听说读写训练学生。课后安排了我会认，我会写，我会读，唱一唱，画一画，读读说说，读读背背内容。在园地中，安排了“我的发现”让学生通过观察、比较，发现三组字的规律，引导学生总结几种常见的识字方法，增强识字的兴趣。又安排了我会读词语，我会辨，我会连字音，和读背一首小诗。口语交际的话题是“怎么过六一儿童节”，分两个层面练说：一是交流在幼儿园时是怎样过“六一”的；二是设想小学的”第一个“六一”节怎么过，通过创设情境激发学生说的欲望。“展示台”分“识字加油站”和“比比谁最快”意在让学生展示自己在课外树上认的字和学习用音序查字法查字典。v纵向整合v低年级阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确，读通顺，最好还能读出感情来。所以本单元重视指导朗读体现层次性，每次朗读都要有不同要求，朗读形式多样，引起学生的朗读兴趣。引导学生积累语言，同时把教学重点放在读，背，识字，写字上。三年级就要把握学生语言的书面表达，四五六年级学生要达到正确流利有感情朗读，以及能用我笔书我心。第六单元目标导向v1、认识71个生字，会写30个。能读准字音，认清字形，理解字义，能按笔顺正确书写。v2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文快乐的节日及画家乡中自己喜欢的部分；初步懂得“饮水思源”的道理。感受自己生活的快乐。v3、了解数量词的使用方法，并练习使用。v4、掌握加笔画、减笔画的识字方法。v5、培养学生多读课外书，在课外书中识字的习惯；学习用音序查字法查字典。v6、引导学生积极讨论，主动表现，勇敢地发表自己的看法，表达清楚明白。文明大方。教学重难点:v1、了解数量词的使用方法，并练习使用。v2、识字。v3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学建议：v（一.）阅读教学。v这是一组实施美育的好教材，我们应该凭借教材，带领学生欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。教学时，借助本组导语，引导读目录，让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感知本组教材内容，又给学生充分的读书时间，在反复读中感受课文并借助插图帮助学生了解词句，最后通过朗读来加深课文的理解。同时提示学生围绕“幸福生活”的专题，主动发现、收集有关材料。学完本组课文后，把这些材料展示给大家，看看谁的收获大。还可以开展丰富多彩的活动，如，讲故事比赛、唱歌比赛、绘画比赛，让孩子们的综合能力得到充分的展示。教学建议：v1、识字六：创设情境，再现画中景，体现画中情，让儿童在美的景物中，感受生活的美好中认识事物，认识汉字。尤其是在没有插图的那几小节，我们可以创造性地再现画面，让学生根据各小节所描写的场景，发挥他们的想象，在相应的位置画出景物来。同时教学中和平时的语言表达中要注意数量词的搭配，在具体的语言环境中巩固运用数量词。v2、吃水不忘挖井人：给孩子创设一种情境，让孩子直观的感受没有水吃的那种艰难困苦。还可以在课前让孩子搜集有关毛主席的一些资料，让孩子对于毛主席先有初步理解。然后让孩子们了解课文中的水井（后为红井）的来历，从中让孩子们了解当时的时代背景；了解乡亲们在石碑上刻字和现在人们来参观红井的目的饮水思源，并渗透“滴水之恩将涌泉相报”的情感。v3、王二小：可以通过看一看（看王二小的故事片、图片）读一读（诵读王二小）品一品（品读课文）唱一唱（歌唱二小放牛郎）颂一颂（说、写赞美二小的话）这样几个环节的设计，让孩子们的语文能力能够得到培养，也能对小英雄的产生佩服崇敬之意。教学建议：v4、画家乡：可以先让孩子们描述我生活的地方，让孩子们先了解家乡的山和水、家乡的物产和家乡的变化，然后在此基础上让孩子们画心中的家乡。v25、快乐的节日：让孩子们在读中、在唱中去感悟，去品味自己幸福生活与快乐，从而产生学习的动力。教学中，也要结合孩子们的生活实际六一庆祝活动进行教学，充分利用好孩子们身边的这一教学资源，让孩子们在节日的气氛中，在优美的歌声中，在绚丽的画面中充分发挥想象，真正感受到自豪与幸福，开心与快乐。教学建议：v（二、）关于识字与写字教学v课程标准中明确提出：识字是第一学段的重点，是阅读和习作的基础。识字、写字的要求应有所不同,1-2年级要多认少写.识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合.运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境.v本单元要求学生会认71个生字，会写30个。要求学会的字，要读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写。我注重多给学生主动学习生字的机会，多鼓励她们用自己喜爱的方式识字，能主动识字，让学生喜欢汉字，有主动识字的愿望，这也是课标中明确提出的要求。另外，加强生与生之间的合作学习，互动交流。运用多种形式复习和巩固生字，鼓励学生在生活中主动识字，并不断提供学生自主识字的展示平台。要求会认的字，只要读准字音即可。教学建议：v写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的有效手段。教材中在每课后都有写字，教师要培养学生认真观察汉字的习惯，让学生主动观察汉字的间架结构，注意每一部件的高矮、宽窄、疏密，以及部件笔画间的穿插争让，初步感受汉字的形体美。课标中提出：要掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字。写字指导不平均使用力量，采用归类学习，突出重难点，对较难的字要予以示范讲解，并将试写和评议有机结合。另外，要注意重视学生书写姿势和良好的书写习惯的培养，书写要规范端庄整洁，每次考试对书写都进行了检测，教师平时要重视。评价建议评价建议v评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，教学离不开评价，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。v对于那些学习习惯不好、学习成绩不好的学生，每当他们表现出一点进步的迹象，哪怕是微不足道的，如，坐得端正，听讲认真，答对了一个简单问题等，都应该大力表扬，帮他们树立学习的信心；v要重视发挥学生自评和生生互评。引导激励学生积极主动地进行自我评价，让学生对照学习目标对自己的学习进展作出判断，既看到成绩，体验成功的快乐，也发现问题，找到不足，明确努力方向。v课堂教学以即时评价为主，适时使用延缓评价。当学生在讨论交流时，不要立即给予肯定或否定的评价，而是给予学生充分的探索新知、获取新知的时间，要鼓励和赏识学生针对学习内容发表独到见解，促使每个学生在原有水平上都有新的发展。v教学中，要利用好课内课外资源。课时安排vv识字62课时v吃水不忘挖井人2课时v王二小2课时v画家乡2课时v快乐的节日2课时v语文园地六3课时