人教版八年级语文上册课件-：5.20-梦回繁华-(共35张PPT).pptx

说说明明文文梦回繁华梦回繁华2020清明上河图清明上河图是我国的国宝级文物，历来为后人是我国的国宝级文物，历来为后人所景仰。今天，我们就一起穿越时光隧道，回到宋代社所景仰。今天，我们就一起穿越时光隧道，回到宋代社会，看看大家眼中的宋朝东京汴梁人，过的是一种怎样会，看看大家眼中的宋朝东京汴梁人，过的是一种怎样的生活。的生活。点击播放歌曲点击播放歌曲 清明上河图清明上河图1.1.学习课文，了解学习课文，了解清明上河图清明上河图在中国绘画史上在中国绘画史上 的地位。的地位。2.2.掌握作者条理清晰地介绍画作的说明方法，揣摩掌握作者条理清晰地介绍画作的说明方法，揣摩 作者准确富有表现力的语言。作者准确富有表现力的语言。3.3.增强热爱中华文明的责任感和自豪感。增强热爱中华文明的责任感和自豪感。（重点）（重点）（难点）（难点）清明上河图是中国十大传世名画之一。北宋风俗画作品，清明上河图是中国十大传世名画之一。北宋风俗画作品，宽宽25.5厘米，长厘米，长525厘米，绢本设色，是北宋画家张择端仅见厘米，绢本设色，是北宋画家张择端仅见的存世精品的存世精品,属国宝级文物。清明上河图生动地记录了中国十二属国宝级文物。清明上河图生动地记录了中国十二世纪北宋都城汴京的城市面貌和人民生活状况，这在我国乃至世纪北宋都城汴京的城市面貌和人民生活状况，这在我国乃至世界绘画史上都是独一无二的。这幅画描绘的是汴京清明时节世界绘画史上都是独一无二的。这幅画描绘的是汴京清明时节的繁荣景象，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的繁荣景象，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。通过这幅画，我们了解了北宋的城市面貌和当时各阶的写照。通过这幅画，我们了解了北宋的城市面貌和当时各阶层人民的生活。总之，层人民的生活。总之，清明上河图清明上河图具有极高的史料价值具有极高的史料价值。一一 读一读字音读一读字音tubjunchuqioshn拓（拓（）展展 跋跋（）灭灭绢绢（）本）本田田畴畴（）春寒料春寒料峭峭（）擅擅（）长）长无无暇暇（）宏宏（）敞）敞 酒酒肆肆（）xixihnghngss字词测评字词测评u生难字生难字汴汴梁（梁（）田田畴畴（）跋跋涉（涉（）漕漕运（运（）舳舻舳舻（）握握篙篙（）摩肩接摩肩接踵踵（）络绎络绎不绝（不绝（）长而不长而不冗冗（）遒劲遒劲（）binbcozh lozhnlu yrnqi jnchu三三 记一记词义记一记词义1.拓展：拓展：开拓扩展。开拓扩展。2.题跋：题跋：写在书籍、字画等前后的文字。写在书籍、字画等前后的文字。“题题”指写在前面的，指写在前面的，“跋跋”指指写在后面的，总称题跋。内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。写在后面的，总称题跋。内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。3.覆灭：全部被消灭。覆灭：全部被消灭。例句：清王朝覆灭后，八旗贵族断了皇粮，不少只会吃喝嫖赌的例句：清王朝覆灭后，八旗贵族断了皇粮，不少只会吃喝嫖赌的纨绔子弟沦为乞丐。纨绔子弟沦为乞丐。4.绢本：绢本：绘在绢、绫等丝织物上的字画。绘在绢、绫等丝织物上的字画。5.内忧外患：内忧外患：多指国内不安定和外敌侵略。有时也比喻个人的情况的僵局或困多指国内不安定和外敌侵略。有时也比喻个人的情况的僵局或困境，无暇顾及其他人或事。例句：二十世纪二三十年代，中国处境，无暇顾及其他人或事。例句：二十世纪二三十年代，中国处在内忧外患之中。在内忧外患之中。6.田畴：田畴：田地田地;田野。田野。7.春寒料峭：春寒料峭：料峭：微寒。形容初春出现的寒冷天气。料峭：微寒。形容初春出现的寒冷天气。例句：在这春寒料峭的日子里，农民已经开始着手春耕了。例句：在这春寒料峭的日子里，农民已经开始着手春耕了。8.长途跋涉：长途跋涉：指远距离翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。指远距离翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。9.枢纽：枢纽：事物的关键；事物相互联系的中心环节。事物的关键；事物相互联系的中心环节。10.摩肩接踵：摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。导思导思1.清明上河清明上河图图都画了哪些人都画了哪些人和物？说明了什么和物？说明了什么？人和物人和物导思导思2.作者是从哪作者是从哪些角度策界绍些角度策界绍清清明上河图明上河图的？的？多角度多角度清明上河图清明上河图关键词关键词:繁华繁华导思导思3.读完这篇文读完这篇文化，你对化，你对清明上清明上河图河图有了哪些新有了哪些新 的认识和感受？的认识和感受？情感情感 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。梦回繁华朗读。梦回繁华朗读。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。课文讲解课文讲解自由读课文，把课文划分为三大部分，概括大意。自由读课文，把课文划分为三大部分，概括大意。第一部分（第一部分（）：说明北宋时期的繁荣景象，）：说明北宋时期的繁荣景象，以张择端的以张择端的清明上河图清明上河图为例，引出下文。为例，引出下文。第二部分（第二部分（-）：说明）：说明清明上河图清明上河图的的作者概况、画面结构和画面内容。作者概况、画面结构和画面内容。第三部分（第三部分（）：说明）：说明清明上河图清明上河图的文化的文化价值和历史价值。价值和历史价值。自由读第一部分，北宋汴梁给你留下了什么印象自由读第一部分，北宋汴梁给你留下了什么印象？北宋时期，商业手工业迅速发展，城市布局打北宋时期，商业手工业迅速发展，城市布局打破了坊与市的严格界限，出现空前的繁荣局面。破了坊与市的严格界限，出现空前的繁荣局面。空前繁荣空前繁荣“空前空前”一词一词说明了什么？说明了什么？说明北宋时期的繁荣局面是最早出现的，体现说明北宋时期的繁荣局面是最早出现的，体现了说明文语言的准确性和严谨性。了说明文语言的准确性和严谨性。张择端的张择端的清明上河图清明上河图在北宋风俗画作品中在北宋风俗画作品中处于什么样的地位？处于什么样的地位？张择端的清明上河图张择端的清明上河图便是北宋风俗面作品便是北宋风俗面作品中中_的一幅。的一幅。最具代表性最具代表性第一段第二句第一段第二句话中的话中的“极大的极大的”一词能否去掉？一词能否去掉？【答案答案】为什么？本题运用说明文限制性词语能否删除为什么？本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。不能。四步法。不能。“极大的极大的”一词表程度，说明绘画的题一词表程度，说明绘画的题材范围较过去有了很大的变化，删去之后其程度就会减材范围较过去有了很大的变化，删去之后其程度就会减轻，不符合实际情况，这体现了说明文语言的准确性和轻，不符合实际情况，这体现了说明文语言的准确性和严密性。严密性。1.1.第一部分（第一部分（1 12 2段）段）第二段第一句这句话中的第二段第一句这句话中的“可能可能”一词能否去掉？为一词能否去掉？为什么？什么？【答案】【答案】本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。不能去掉。不能去掉。“可能可能”一词表推测、估计，意思是说画一词表推测、估计，意思是说画清明上河图清明上河图这幅画的时间不确定，如果去掉就变这幅画的时间不确定，如果去掉就变成了肯定作于政和至宣和年间，与原意不符，这体现成了肯定作于政和至宣和年间，与原意不符，这体现了说明文语言的严密性和准确性。了说明文语言的严密性和准确性。2.2.默读第二部分，回答下列问题。默读第二部分，回答下列问题。1.第第2自然段为什么要介绍自然段为什么要介绍清明上河图清明上河图的作者的作者张择端？张择端？2.清明上河图清明上河图有什么特殊的意义？有什么特殊的意义？3.第第3自然段运用了哪些说明方法？有什么作用？自然段运用了哪些说明方法？有什么作用？4.第第4自然段是按照什么说明顺序来描述自然段是按照什么说明顺序来描述清明上清明上河图河图里的内容的？有什么好处？里的内容的？有什么好处？1.第第2自然段为什么要介绍自然段为什么要介绍清明上河图清明上河图的作的作者张择端？者张择端？每个每个作家的作品都离不开大的社会背景，作家作家的作品都离不开大的社会背景，作家的作品在一定程度上又反映了当时的社会面貌和作的作品在一定程度上又反映了当时的社会面貌和作家家的情感寄托，也就是下文所说的的情感寄托，也就是下文所说的“特殊意义特殊意义”。作家和作品都具有历史意义，二者不可分离。作家和作品都具有历史意义，二者不可分离。2.清明上河图清明上河图有什么特殊的意义？有什么特殊的意义？建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，这幅图卷必有其特殊的意义，正是他们们眼中，这幅图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照。回首故土、梦回繁华的写照。特殊特殊意义意义 3.第三段第一句话运用了什么说明方法第三段第一句话运用了什么说明方法?有什么作用有什么作用？【答案】【答案】本题运用列数字作用答题模式。这句话运本题运用列数字作用答题模式。这句话运 用列数字的说明方法，用具体的数据对用列数字的说明方法，用具体的数据对清明上河清明上河 图图的长宽加以说明，让读者对这幅画的规模有直的长宽加以说明，让读者对这幅画的规模有直 观的了解，使说明更准确更有说服力。观的了解，使说明更准确更有说服力。第第二二部分（部分（3 3、4 4段）段）3.第第3自然段运用了哪些说明方法？有什么作用？自然段运用了哪些说明方法？有什么作用？张择端画的张择端画的清明上河图清明上河图，绢本，设色，绢本，设色，纵纵24.824.8厘米，横厘米，横528.7528.7厘米。作品描绘了京城汴厘米。作品描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。列数字列数字 用具体的数据，科学、准确地说明了清用具体的数据，科学、准确地说明了清明上河图的大小、长短，给人留下深刻地整明上河图的大小、长短，给人留下深刻地整体印象。体印象。整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。打比方打比方 把把“长卷长卷”比作比作“乐章乐章”，生动形象地说明了，生动形象地说明了清明上河图清明上河图内容的优美丰富。内容的优美丰富。4.第第4自然段是按照什么说明顺序来描述自然段是按照什么说明顺序来描述清明上清明上河图河图里的内容的？在文中标出关键词句。说一说里的内容的？在文中标出关键词句。说一说这样写有什么好处？这样写有什么好处？u画面画面开卷处开卷处描绘的是汴京近郊的风光。描绘的是汴京近郊的风光。u画面画面中段中段是汴河两岸的繁华情景。是汴河两岸的繁华情景。u后段后段描写汴梁市区的街道。描写汴梁市区的街道。空空间间顺顺序序 好处：好处：这种顺序安排，由前到后，逐次介绍，既这种顺序安排，由前到后，逐次介绍，既符合观赏者的观赏习惯，又显得逻辑清晰有条理。符合观赏者的观赏习惯，又显得逻辑清晰有条理。自由读第三部分，说说下列句子分别采用了自由读第三部分，说说下列句子分别采用了什么说明方法，并简要分析。什么说明方法，并简要分析。（1 1）清明上河图清明上河图采用了中国传统绘画特有采用了中国传统绘画特有的手卷形式的手卷形式采用兼工带写的手法，线条遒劲，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画。笔法灵动，有别于一般的界画。将将清明上河图清明上河图的手法和一般的界画进行比的手法和一般的界画进行比较，突出其较，突出其“线条遒劲，笔法灵动线条遒劲，笔法灵动”的特征。的特征。作比较作比较 （2 2）画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的）画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式，人物的衣冠服饰，各行各业结构，车马的样式，人物的衣冠服饰，各行各业人员的活动，皆细致入微。人员的活动，皆细致入微。真实具体的说明了画面细节的刻画很细致。真实具体的说明了画面细节的刻画很细致。举例子举例子 第第4 4自然段中运用了大量的四字短语来介绍自然段中运用了大量的四字短语来介绍清清明上河图明上河图中的景象，请你认真读读这一段找一找。中的景象，请你认真读读这一段找一找。疏林薄雾疏林薄雾 农舍田畴农舍田畴 春寒料峭春寒料峭 长途跋涉长途跋涉舳舻相接舳舻相接 规模宏敞规模宏敞 结构精美结构精美 宛如飞虹宛如飞虹车水马龙车水马龙 热闹非凡热闹非凡 呼应相接呼应相接 挥臂助阵挥臂助阵街道纵横街道纵横 房屋林立房屋林立 一应俱全一应俱全 应有尽有应有尽有摩肩接踵摩肩接踵 络绎不绝络绎不绝 各行各业各行各业 无所不备无所不备第五段第一句这句话在这段话中所起的作用是什第五段第一句这句话在这段话中所起的作用是什么？么？【答案】【答案】这句话是本段的中心句，简明扼要地介这句话是本段的中心句，简明扼要地介绍绍清明上河图清明上河图的画作特点，在段落中起着提的画作特点，在段落中起着提纲挈领的作用。纲挈领的作用。第第三三部分（部分（5 5段）段）5.5.最后一段引用资料，有什么作用？最后一段引用资料，有什么作用？【答案】【答案】这句话运用引资料的说明方法，更有针对这句话运用引资料的说明方法，更有针对性，更好地说明性，更好地说明清明上河图清明上河图的写实性很强，使的写实性很强，使文章更具说服力。文章更具说服力。6.6.它不是一般热闹场面的记录，而是通过对各阶它不是一般热闹场面的记录，而是通过对各阶层人物活动的生动描绘，深刻地揭示出这一特定历层人物活动的生动描绘，深刻地揭示出这一特定历史时期的社会生活状况。画中丰富的内容，有着文史时期的社会生活状况。画中丰富的内容，有着文字无法取代字无法取代的的历史价值，在艺术表现的同时，也是历史价值，在艺术表现的同时，也是为为1212世纪中国城市生活状况留下的重要形象资料。世纪中国城市生活状况留下的重要形象资料。这是文章的最后几句议论性话语，说说你的理解。这是文章的最后几句议论性话语，说说你的理解。这几句话说明了作者的写作意图，希望读者这几句话说明了作者的写作意图，希望读者能够正确、全面地认识清明上河图。能够正确、全面地认识清明上河图。“重要重要形象资料形象资料”几个字是这句话的重点，说明了清几个字是这句话的重点，说明了清明上河图是我国历史领域中一张重要的形象名明上河图是我国历史领域中一张重要的形象名片，展现了片，展现了“北宋汴梁北宋汴梁”这一特定历史的社会生这一特定历史的社会生活状况，极具历史价值。活状况，极具历史价值。【手法探究手法探究】对对清明上河图清明上河图这一价值连城的国宝级的作这一价值连城的国宝级的作品，作者采用了什么说明顺序进行介绍？品，作者采用了什么说明顺序进行介绍？【答案答案】就整篇文章来说，作者采用了逻辑顺序，先说画作产就整篇文章来说，作者采用了逻辑顺序，先说画作产生的历史背景，然后介绍画作的作者，紧接着介绍画作的内容，生的历史背景，然后介绍画作的作者，紧接着介绍画作的内容，最后说明画作的艺术特色，符合人们的认知规律。最后说明画作的艺术特色，符合人们的认知规律。在介绍在介绍清清明上河图明上河图的内容时，作者又采用空间顺序，先说的内容时，作者又采用空间顺序，先说“画面开卷处画面开卷处”描绘的是汴京近郊的风光，紧接着是描绘的是汴京近郊的风光，紧接着是“画面中段画面中段”描绘的是汴描绘的是汴河两岸的繁华情景，最后河两岸的繁华情景，最后“后段后段”描绘的是汴梁市区的街道。总描绘的是汴梁市区的街道。总体来说是按照空间顺序来写的。体来说是按照空间顺序来写的。1.1.【难点探究难点探究】作者在写作的时候，语言上有什么特点？作者在写作的时候，语言上有什么特点？【答案答案】作者使用了大量的四字短语，不仅概括力强，而且作者使用了大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。如使文章的语言典雅而富有韵味。如“疏林薄雾，农舍田畴，疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭春寒料峭”写出了春天乍暖还寒时候优美的田园风写出了春天乍暖还寒时候优美的田园风光；光；“摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备业，无所不备”写出了当时汴京的繁华热闹场景；写出了当时汴京的繁华热闹场景；“内容庞内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨”则准则准确地概括了确地概括了清明上河图清明上河图画作的特点。画作的特点。2.思考：文章主要说明对象是思考：文章主要说明对象是清明上河图清明上河图，为什么不以为什么不以清明上河图清明上河图为题？为题？本文主要想说明本文主要想说明清明上河图清明上河图的历史价值，的历史价值，开头和结尾都提到了开头和结尾都提到了清明上河图清明上河图所处的历史背所处的历史背景，作者希望引起读者的注意，让读者能够正确、景，作者希望引起读者的注意，让读者能够正确、全面地评价全面地评价清明上河图清明上河图，了解北宋汴梁的社会，了解北宋汴梁的社会风俗习惯和人民生活面貌，而整个北宋汴梁空前繁风俗习惯和人民生活面貌，而整个北宋汴梁空前繁荣，作者用荣，作者用“梦回汴梁梦回汴梁”恰好表达了作者的写作意恰好表达了作者的写作意图。且文中说到图。且文中说到“南渡的北宋遗民怀念故土，在他南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，这幅图卷必有其特殊的意义，正是他们回们眼中，这幅图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照。首故土、梦回繁华的写照。”所以所以“梦回繁华梦回繁华”更更能引人深思。除此之外，能引人深思。除此之外，“梦回繁华梦回繁华”也比也比“清明清明上河图上河图”更具诗意，激发读者的阅读兴趣。更具诗意，激发读者的阅读兴趣。第一部分第一部分 北宋汴梁北宋汴梁形形象象资资料料艺艺术术价价值值历历史史价价值值梦梦回回繁繁华华空前繁荣空前繁荣第二部分第二部分自成一家自成一家张择端生平贡献张择端生平贡献一部乐章一部乐章清明上河图清明上河图繁华景象繁华景象画卷描绘内容画卷描绘内容第三部分第三部分 高度评价高度评价重要价值重要价值结构梳理结构梳理 本文介绍了本文介绍了清明上河图清明上河图这一国宝级画作，对画这一国宝级画作，对画作中描绘的北宋时期繁华的市井风情进行了介绍，加深作中描绘的北宋时期繁华的市井风情进行了介绍，加深了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象。的想象。1.运用多种说明方法。运用多种说明方法。运用列数字、引资料等说明方法，从不同角度写出了运用列数字、引资料等说明方法，从不同角度写出了清清明上河图明上河图的特点，给读者留下深刻的印象，引发人们对的特点，给读者留下深刻的印象，引发人们对国宝的兴趣。国宝的兴趣。2.使用描写的表达方式，使说明生动形象。使用描写的表达方式，使说明生动形象。作者采用了描写的表达方式，运用四字短语，恰到好处地作者采用了描写的表达方式，运用四字短语，恰到好处地写出国宝级画作的特点，使读者对画作有了详细的了解。写出国宝级画作的特点，使读者对画作有了详细的了解。3.采用合理的说明顺序。采用合理的说明顺序。作者采用了合理的说明顺序，尽管作者采用了合理的说明顺序，尽管清明上河图清明上河图中中人物繁多，场景复杂，但在作者笔下，却显得条理清人物繁多，场景复杂，但在作者笔下，却显得条理清晰、细腻具体，丝毫没有混乱的感觉。文章虽相对短晰、细腻具体，丝毫没有混乱的感觉。文章虽相对短小，但不仅介绍了画作的内容，而且连画作背后的社小，但不仅介绍了画作的内容，而且连画作背后的社会历史内涵也清晰地表达出来。会历史内涵也清晰地表达出来。中国其他传世名画中国其他传世名画顾恺之：洛神赋图顾恺之：洛神赋图阎立本：步辇图阎立本：步辇图拓展延伸拓展延伸唐宫仕女图唐宫仕女图韩滉：五牛图韩滉：五牛图清明上河图清明上河图-配图诗八首（上）配图诗八首（上）（图一）（图一）青山隐隐碧水长，故国神游意彷徨。青山隐隐碧水长，故国神游意彷徨。孰料筝绳拴不住，千年一梦到汴梁。孰料筝绳拴不住，千年一梦到汴梁。（图二）（图二）瑶池仙境正陶醉，丝竹声起在耳旁。瑶池仙境正陶醉，丝竹声起在耳旁。初到贵地难分辨，谁加新人谁家王？初到贵地难分辨，谁加新人谁家王？（图三）（图三）你方歌罢我登场，戏台虽小牵肚肠。你方歌罢我登场，戏台虽小牵肚肠。芸芸众生千百态，喜怒哀乐汇一堂。芸芸众生千百态，喜怒哀乐汇一堂。（图四）（图四）樯橹轻摇勤撒网，锄镰并举紧插秧。樯橹轻摇勤撒网，锄镰并举紧插秧。春风初染上河岸，渔樵耕读各匆忙。春风初染上河岸，渔樵耕读各匆忙。（图五）（图五）湖光山色连一体，神韵无限入池塘。湖光山色连一体，神韵无限入池塘。千舟百舸竞相渡，恍若江南鱼米乡。千舟百舸竞相渡，恍若江南鱼米乡。（图六）（图六）才听纤夫号子响，又见流水向东方。才听纤夫号子响，又见流水向东方。演兵场中观战马，石拱桥上看春光。演兵场中观战马，石拱桥上看春光。(1)(1)本文的说明对象是什么？本文的说明对象是什么？_(2)(2)作者是按照怎样的说明顺序来介绍作者是按照怎样的说明顺序来介绍清明上河图清明上河图的画面的？请找出相关语句进行说明。的画面的？请找出相关语句进行说明。_清明上河图清明上河图。1 1考考你的记忆考考你的记忆作者是按照开卷作者是按照开卷中段中段后段的顺序来介绍的。由后段的顺序来介绍的。由“画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光”“”“画面中段是画面中段是汴河两岸的繁华情景汴河两岸的繁华情景”“”“后段描写汴梁市区的街道后段描写汴梁市区的街道”可可以看出作者是按照开卷以看出作者是按照开卷中段中段后段的顺序来介绍后段的顺序来介绍的。的。课文开头两段并没有介绍课文开头两段并没有介绍清明上河图清明上河图的内容，是的内容，是否多余？为什么？否多余？为什么？(提示：从结构、内容两方面来回答。提示：从结构、内容两方面来回答。)_不多余。结构上，引出下文对不多余。结构上，引出下文对清明上河图清明上河图的介绍；的介绍；内容上，介绍了这幅画的创作背景，加深了对这幅画内容上，介绍了这幅画的创作背景，加深了对这幅画创作意义的认识和理解。创作意义的认识和理解。2 2说说你的理解说说你的理解(1)(1)“除除清明上河图清明上河图外，还有外，还有西湖争标图西湖争标图相传为相传为他所画他所画”中的中的“相传相传”一词能否删去？为什么？一词能否删去？为什么？_不能删去。不能删去。“相传相传”是长期以来互相传说的意思，去是长期以来互相传说的意思，去掉以后，就成了掉以后，就成了“西湖争标图西湖争标图为他所画为他所画”，可能，可能与事实不符，体现了说明文语言的准确性、严密性。与事实不符，体现了说明文语言的准确性、严密性。(2)(2)结合课文内容，说说结合课文内容，说说清明上河图清明上河图这幅画有什么价这幅画有什么价值？值？_绘画技艺高超；见证了北宋时期的繁荣景象，揭示了绘画技艺高超；见证了北宋时期的繁荣景象，揭示了社会生活状况，极具历史价值。社会生活状况，极具历史价值。3 3谈谈你的感悟谈谈你的感悟作者在描绘作者在描绘清明上河图清明上河图的画面时，使用了大量的的画面时，使用了大量的四字短语，这样写的好处是什么？四字短语，这样写的好处是什么？_4 4练练你的表达练练你的表达内容凝练、丰富，形式工整，节奏鲜明，使文章语内容凝练、丰富，形式工整，节奏鲜明，使文章语言典雅而富有韵味。言典雅而富有韵味。