人教版六年级上册轻叩诗歌的大门.pptx

第六单元综合性学习第六单元综合性学习轻叩诗歌的大门轻叩诗歌的大门永河小学永河小学 刘昌华刘昌华我国诗歌大展史上被公认为的三个黄金时期的文我国诗歌大展史上被公认为的三个黄金时期的文学样式分别是唐代的学样式分别是唐代的诗歌诗歌、宋代的、宋代的词词和元代的和元代的曲曲。我国第一部诗歌总集诗经诗经记录了西周初年到春秋中叶约500年间的诗歌共305篇。所以又有“诗三百”之称。相传为孔子编订。诗经根据音乐的不同分为“风”“雅”“颂”三大部分。诗歌的发展诗歌的发展诗歌发展经历了诗经 楚辞汉赋汉乐府诗建安诗歌魏晋南北朝民歌唐诗宋词元曲明清诗歌现代诗的发展历程。按内容分类：按内容分类：怀古诗怀古诗：怀念古代的人物和事迹。如苏轼：怀念古代的人物和事迹。如苏轼念奴念奴娇娇赤壁怀古赤壁怀古。边塞诗边塞诗：以边塞风光、战争生活为题材。如王昌：以边塞风光、战争生活为题材。如王昌龄龄出塞出塞。山水田园诗山水田园诗：描写自然风光、农村景物以及安逸：描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活。如范成大恬淡的隐居生活。如范成大四时田园杂兴四时田园杂兴。陶渊陶渊明明 东晋东晋 菊菊送别诗送别诗：古代由于交通不便，别时容易见时难，：古代由于交通不便，别时容易见时难，离别之际，往往会吟诗话别。如李白离别之际，往往会吟诗话别。如李白赠汪伦赠汪伦。咏物诗咏物诗：内容上以某一事物为描写对象，思想上：内容上以某一事物为描写对象，思想上往往是托物言志。往往是托物言志。比如写梅花：如王冕比如写梅花：如王冕墨梅墨梅。写荷花写荷花写雨写雨写雪写雪写风写风接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船解落三秋叶，能开二月花解落三秋叶，能开二月花思乡诗思乡诗：长期漂泊在外，总会引起思乡之情。：长期漂泊在外，总会引起思乡之情。古代这类诗歌特别多。如王维古代这类诗歌特别多。如王维九月九日忆九月九日忆山东兄弟山东兄弟按季节分：按季节分：春夜喜雨春夜喜雨江雪江雪枫桥夜泊枫桥夜泊逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人春晓春晓小池小池饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨泊船瓜洲泊船瓜洲晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方山行山行送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵按音律分类：按音律分类：中国古代的诗歌按音律分，可分为古体诗中国古代的诗歌按音律分，可分为古体诗和近体诗（也称今体诗）两类。古体诗和近体和近体诗（也称今体诗）两类。古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。分的。古体诗：古体诗：古体诗主要指唐代以前的诗歌，包括古体诗主要指唐代以前的诗歌，包括诗诗经经、楚辞、汉代的乐府诗。唐代早期也有一、楚辞、汉代的乐府诗。唐代早期也有一些古体诗，李白、杜甫等唐代诗人也写过很多些古体诗，李白、杜甫等唐代诗人也写过很多古体诗。古体诗。古体诗不讲对仗，形式比较自由。三言、古体诗不讲对仗，形式比较自由。三言、四言、五言、七言诗都有，四言、五言、七言诗都有，近体诗：近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律诗。分为两种，一种称代形成的一种格律诗。分为两种，一种称“绝绝句句”，一种称为，一种称为“律诗律诗”。其字数、句数、平。其字数、句数、平仄、押韵等都有严格的规定。仄、押韵等都有严格的规定。举头望明月，低头思故乡举头望明月，低头思故乡仄平仄平仄仄平仄平仄平平平仄平平平平仄平绝句：绝句：每首四句诗，每句五个字的称为每首四句诗，每句五个字的称为“五言绝五言绝句句”，简称，简称“五绝五绝”；每句七字的称为；每句七字的称为“七言七言绝句绝句”，简称，简称“七绝七绝”。静夜思静夜思唐李白唐李白 床前明月光，床前明月光，疑是地上霜。疑是地上霜。举头望明月，举头望明月，低头思故乡。低头思故乡。赠汪伦赠汪伦 唐唐 李白李白 李白乘舟将欲行，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。不及汪伦送我情。律诗：律诗：每首八句诗，每句五个字的称为每首八句诗，每句五个字的称为“五言律五言律诗诗”，简称，简称“五律五律”；每句七字的称为；每句七字的称为“七言七言律诗律诗”，简称，简称“七律七律”。春夜喜雨春夜喜雨唐杜甫唐杜甫 好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。闻官军收河南河北闻官军收河南河北唐杜甫唐杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。词：词：词是词是唐代兴起唐代兴起的一种新的文学样式，到了的一种新的文学样式，到了宋代宋代，经过长期不断的发展，进入了，经过长期不断的发展，进入了全盛时期全盛时期。又称为诗余、又称为诗余、长短句长短句、曲子、曲子词、乐府等。、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。根其特点：调有定格，句有定数，字有定声。根据字数不同可分为长调（据字数不同可分为长调（91字以上）、中调字以上）、中调（5990字）、小令（字）、小令（58字以内）。字以内）。词有词牌，就是词的格式的名称。词牌规词有词牌，就是词的格式的名称。词牌规定了一首词的句数、字数等格式。定了一首词的句数、字数等格式。念奴娇念奴娇忆江南忆江南水调歌头水调歌头西江月西江月虞美人虞美人 婉约派和豪放派：婉约派和豪放派：根据词的内容，可以把词大致分为婉约风格和豪根据词的内容，可以把词大致分为婉约风格和豪放风格两类。放风格两类。婉约，即婉转含蓄。其特点主要是内容侧重儿女婉约，即婉转含蓄。其特点主要是内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。婉约派的代表人物有李煜、柳永、有一种柔婉之美。婉约派的代表人物有李煜、柳永、晏殊、欧阳修、秦观、周邦彦、李清照晏殊、欧阳修、秦观、周邦彦、李清照 。豪放派特点是创作视野较为广阔，气势恢弘雄放，豪放派特点是创作视野较为广阔，气势恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法写词。表现出充沛的激情，丰喜用诗文的手法、句法写词。表现出充沛的激情，丰富的想象力和变化自如、多姿多彩的语言风格。豪放富的想象力和变化自如、多姿多彩的语言风格。豪放派以苏轼、辛弃疾为代表。派以苏轼、辛弃疾为代表。苏东坡在翰林院任职时，曾问一善歌的幕僚：“我词比柳词如何”对方答道：“柳中郎词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸，晓风残月；学士词，须关西大汉，铜琵琶，执铁板，唱大江东去。”三言两语，清清爽爽，便分清了“婉约派”与“豪放派”的不同特征及美学价值，还狠狠地夸了东坡一回，不仅“东坡为之绝倒”，如痴如醉，后人也为之绝倒千年，余韵无穷。这个趣谈其实出自俞文豹吹剑续录：“东坡在玉堂，有幕士善讴，因问：我词比柳词何如？对曰：柳郎中词，只好十七八女孩儿，执红牙笏板，唱杨柳岸，晓风残月，学士词须关西大汉，执铁板，唱大江东去。公为之绝倒。”醉花阴醉花阴宋李清照宋李清照薄雾浓云愁永昼，薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。瑞脑消金兽。佳节又重阳，佳节又重阳，玉枕纱橱，玉枕纱橱，半夜凉初透。半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，东篱把酒黄昏后，有有暗香盈袖。暗香盈袖。莫道不消魂，莫道不消魂，帘卷西风，帘卷西风，人比黄花瘦。人比黄花瘦。念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古宋苏轼宋苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰千堆雪。江山如画，一时多少豪杰!遥想公瑾当遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。生如梦，一樽还酹江月。水调歌头水调歌头明月几时有？把酒问青天。不明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。难全。但愿人长久，千里共婵娟。虞美人虞美人春花秋月何时了，春花秋月何时了，往事知多往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。春水向东流。满江红满江红怒发冲冠，凭栏处，怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪；臣子恨，何靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！待从头，收拾旧山河，朝天阙！曲：曲：曲，指的是元曲，又称为词余、乐府。元曲，指的是元曲，又称为词余、乐府。元曲包括杂剧和散曲两种，一般所说的元曲指散曲包括杂剧和散曲两种，一般所说的元曲指散曲。曲。兴起于金，兴盛于元。体式与词相近，但兴起于金，兴盛于元。体式与词相近，但是格式方面没有词那么严格。散曲又分为套曲是格式方面没有词那么严格。散曲又分为套曲和小令两种。和小令两种。下面的诗歌可以怎样分类？下面的诗歌可以怎样分类？送元二使安西送元二使安西王维王维渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。西出阳关无故人。送杜少府之任蜀川送杜少府之任蜀川王勃王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。海内存知已，天涯若比邻。海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。无为在歧路，儿女共沾巾。鹿柴鹿柴王维王维空山不见人，空山不见人，但闻人语响。但闻人语响。返景入深林，返景入深林，复照青苔上。复照青苔上。别董大别董大 高适高适 千里黄云白日曛，千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，莫愁前路无知己，天下谁人不识君？天下谁人不识君？梅花梅花王安石王安石墙角数枝梅，墙角数枝梅，凌寒独自开。凌寒独自开。遥知不是雪，遥知不是雪，为有暗香来。为有暗香来。诗经诗经采薇采薇昔我往矣，杨柳依依。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。今我来思，雨雪霏霏。这首诗的意思：这首诗的意思：回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。(注释注释)昔：从前，指出征时。昔：从前，指出征时。矣：语气助词。矣：语气助词。依依：形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。依依：形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。思：语气助词。思：语气助词。霏霏：雪花飞舞的样子。霏霏：雪花飞舞的样子。这首诗描述了这样的一个情景：寒冬，阴雨霏霏，这首诗描述了这样的一个情景：寒冬，阴雨霏霏，雪花纷纷，一位解甲退役的征夫在返乡途中踽踽独雪花纷纷，一位解甲退役的征夫在返乡途中踽踽独行。道路崎岖，又饥又渴；但关渐远，乡关渐近。行。道路崎岖，又饥又渴；但关渐远，乡关渐近。此刻，他遥望家乡，抚今追昔，不禁思绪纷繁，百此刻，他遥望家乡，抚今追昔，不禁思绪纷繁，百感交集。艰苦的军旅生活，激烈的战斗场面，无数感交集。艰苦的军旅生活，激烈的战斗场面，无数次的登高望归情景，一幕幕在眼前重现。次的登高望归情景，一幕幕在眼前重现。诗经诗经采薇采薇选自我国最早的诗歌总选自我国最早的诗歌总集集诗经诗经。诗经诗经采薇采薇写一位远征战士归来，写一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，回想自己在在回乡途中，他抚今追昔，回想自己在军中的情况与心情。本篇节选的是第六军中的情况与心情。本篇节选的是第六章的前四句，分别描写了春天和冬天有章的前四句，分别描写了春天和冬天有代表性的自然景物。代表性的自然景物。春夜喜雨春夜喜雨【唐唐】杜甫杜甫好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。译文：译文：这一场雨好像选好时候，正当春天万物生长时就随即这一场雨好像选好时候，正当春天万物生长时就随即降临。细雨随着春风悄悄地在夜里来到，它默默地滋降临。细雨随着春风悄悄地在夜里来到，它默默地滋润万物润万物,没有一点声音。雨夜中野外黑茫茫，只有江没有一点声音。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上灯火独独明亮。要是早晨起来看看带有雨水的红船上灯火独独明亮。要是早晨起来看看带有雨水的红花之地，就会看到在锦官城里花沾上雨水变得沉重。花之地，就会看到在锦官城里花沾上雨水变得沉重。杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨赏析赏析 春夜喜雨春夜喜雨是一首五言律诗，这是唐朝诗人是一首五言律诗，这是唐朝诗人杜甫杜甫所作。作者细致的刻画了春雨的夜景，所作。作者细致的刻画了春雨的夜景，表达了对春雨表达了对春雨来得及时的喜悦心情。来得及时的喜悦心情。“好雨知时节，当春乃发生好雨知时节，当春乃发生”诗的一二句诗的一二句“好好”字含情，赞美春雨。字含情，赞美春雨。“知时节知时节”赋予春雨赋予春雨以人的生命和情感，在作者看来，春雨体贴人意，知晓时节，以人的生命和情感，在作者看来，春雨体贴人意，知晓时节，在人们急需的时候飘然而至。在人们急需的时候飘然而至。“随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。”三四句既写了春雨的动态，又传出了他的润物之神，三四句既写了春雨的动态，又传出了他的润物之神，“潜潜”字透露出风很微，字透露出风很微，“细细”字说明了雨极小。字说明了雨极小。“野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。”“晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。”五六两句进一步从视觉上描绘夜雨景色。五六两句进一步从视觉上描绘夜雨景色。最后两句是写雨后晓景。最后两句是写雨后晓景。多好的春雨！首联既言春雨的多好的春雨！首联既言春雨的“发生发生”，又含蓄地传达出作者热切盼望春雨降临的焦又含蓄地传达出作者热切盼望春雨降临的焦急心绪。颔联显然是诗人的听觉感受。春雨急心绪。颔联显然是诗人的听觉感受。春雨来了，在苍茫的夜晚，随风而至，悄无声息，来了，在苍茫的夜晚，随风而至，悄无声息，滋润万物，无意讨滋润万物，无意讨“好好”，唯求奉献。瞧，唯求奉献。瞧，听雨情景作者体察得多么细致，就连春雨洒听雨情景作者体察得多么细致，就连春雨洒洒，静默无声也被诗人听出来了。可见，惊洒，静默无声也被诗人听出来了。可见，惊喜于春雨的潜移默化，诗人彻夜难眠。颈联喜于春雨的潜移默化，诗人彻夜难眠。颈联紧承颔联，诗人唯愿春雨下个通宵，又恐突紧承颔联，诗人唯愿春雨下个通宵，又恐突然中止，亦喜亦忧，推门而出，伫立远眺，然中止，亦喜亦忧，推门而出，伫立远眺，只见平日泾渭分明的田野小径也溶入夜色，只见平日泾渭分明的田野小径也溶入夜色，漆黑一片，可见夜有多黑，雨有多密。漆黑一片，可见夜有多黑，雨有多密。而江船渔火红艳夺目，又反衬出春而江船渔火红艳夺目，又反衬出春夜的广漠幽黑，也从侧面烘托出春雨夜的广漠幽黑，也从侧面烘托出春雨之繁密。尾联系想象之辞，诗人目睹之繁密。尾联系想象之辞，诗人目睹春雨绵绵，欣慰地想到第二天天亮的春雨绵绵，欣慰地想到第二天天亮的时候，锦官城将是一片万紫千红的春时候，锦官城将是一片万紫千红的春色。花之红艳欲滴、生机盎然正是无色。花之红艳欲滴、生机盎然正是无声细雨潜移默化，滋润洗礼的结果。声细雨潜移默化，滋润洗礼的结果。因此，写花实乃烘托春雨的无私奉献因此，写花实乃烘托春雨的无私奉献品格。品格。西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中【宋宋】辛弃疾辛弃疾明月别枝惊鹊，明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。听取蛙声一片。七八个星天外，七八个星天外，两三点雨山前。两三点雨山前。旧时茅店社林边，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。路转溪桥忽见。注释注释西江月西江月：词牌名。：词牌名。黄沙：黄沙岭，在江西上饶之西，作者闲居带黄沙：黄沙岭，在江西上饶之西，作者闲居带湖时，常常往来经过此岭。湖时，常常往来经过此岭。别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。旧时茅店：过去很熟悉的那一所茅草店。旧时茅店：过去很熟悉的那一所茅草店。社：土地庙。社林：土地庙周围的树林。社：土地庙。社林：土地庙周围的树林。【大意大意】明亮的月光惊起了正在栖息的鸟鹊，它们离明亮的月光惊起了正在栖息的鸟鹊，它们离开枝头飞走了。在清风吹拂的深夜，蝉儿叫开枝头飞走了。在清风吹拂的深夜，蝉儿叫个不停。稻花香里，一片蛙声，好像是在诉个不停。稻花香里，一片蛙声，好像是在诉说好年成。不一会，乌云遮住了月亮。只有说好年成。不一会，乌云遮住了月亮。只有远方的天边还有七八颗星星在闪烁，山前竟远方的天边还有七八颗星星在闪烁，山前竟然落下几点雨。行人着慌了：那土地庙树丛然落下几点雨。行人着慌了：那土地庙树丛旁边过去明明有个茅店可以避雨，现在怎么旁边过去明明有个茅店可以避雨，现在怎么不见了？他急急从小桥过溪，拐了个弯，茅不见了？他急急从小桥过溪，拐了个弯，茅店就出现在他的眼前。店就出现在他的眼前。西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中是宋代辛弃疾的一是宋代辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。这首词所描写的时间是首吟咏田园风光的词。这首词所描写的时间是，地点是，地点是。词的上片写月明风清的夏夜，词的下片表现了词的上片写月明风清的夏夜，词的下片表现了夜行乡间的乐趣。全词流露出诗人对丰收之年夜行乡间的乐趣。全词流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。的喜悦和对农村生活的热爱。夏天的夜晚夏天的夜晚有山有水的农村田野有山有水的农村田野满江红满江红【南宋南宋】岳飞岳飞怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长车踏破贺兰山缺。壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮车踏破贺兰山缺。壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。1、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉2、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风3、夕阳无限好，只是近黄昏、夕阳无限好，只是近黄昏4、莫道桑榆晚，微霞尚满天、莫道桑榆晚，微霞尚满天5、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干6、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行7、少年不努力，老大徒伤悲、少年不努力，老大徒伤悲1、明月高悬，桂花飘香，一群鸟儿扑棱着翅膀从溪水边飞过，我能说（、明月高悬，桂花飘香，一群鸟儿扑棱着翅膀从溪水边飞过，我能说（）2、赞颂具有清廉正直，坚贞不屈高尚品质的人，我可以这样赞美、赞颂具有清廉正直，坚贞不屈高尚品质的人，我可以这样赞美：（：（）3、爷爷生日，大家祝、爷爷生日，大家祝“福如东海福如东海”，爷爷叹：，爷爷叹：“（）”；我打住；我打住说：说：“（），您壮实着呢！），您壮实着呢！”；4、小民不专心学习，我可以这样劝说、小民不专心学习，我可以这样劝说：（：（）5、“（）”表达对老师的赞美和热爱；表达对老师的赞美和热爱；6、要写好作文，要参加实践活动，正如古人说的那样：（、要写好作文，要参加实践活动，正如古人说的那样：（）天净沙天净沙秋秋【元元】白朴白朴孤村落日残霞，孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。一点飞鸿影下。青山绿水，青山绿水，白草红叶黄花。白草红叶黄花。天净沙：曲牌名。天净沙：曲牌名。飞鸿影下：雁影掠过。飞鸿影下：雁影掠过。他是元代著名的他是元代著名的文学文学家家、曲作家、杂剧家，、曲作家、杂剧家，与关汉卿、马致远、与关汉卿、马致远、郑光祖合称为郑光祖合称为元曲四元曲四大家大家关汉卿关汉卿窦娥冤窦娥冤译文译文 太阳渐渐西沉，已衔着西山了，太阳渐渐西沉，已衔着西山了，天边的晚霞也逐渐开始消散，只残天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留有几分黯淡的色彩，映照着远处留有几分黯淡的色彩，映照着远处安静的村庄是多么的孤寂，多么的安静的村庄是多么的孤寂，多么的落寞，拖出那长长的影子。炊烟淡落寞，拖出那长长的影子。炊烟淡淡飘起，几只全身乌黑的乌鸦栖息淡飘起，几只全身乌黑的乌鸦栖息在偻佝的老树上，时不时还发出几在偻佝的老树上，时不时还发出几声令人心酸的啼叫。在残霞的映照声令人心酸的啼叫。在残霞的映照下，那一身羽毛闪闪发亮。忽然，下，那一身羽毛闪闪发亮。忽然，远处的一只大雁飞掠而下，划过天远处的一只大雁飞掠而下，划过天际。顺着它远远望去，山清水秀；际。顺着它远远望去，山清水秀；再往近处看，霜白的小草、火红的再往近处看，霜白的小草、火红的枫叶、金黄的菊花，在风中一齐摇枫叶、金黄的菊花，在风中一齐摇曳着。曳着。天净沙天净沙秋秋孤村落日残霞，孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。一点飞鸿影下。青山绿水，青山绿水，白草红叶黄花。白草红叶黄花。天净沙天净沙秋思秋思【元】马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯断肠人在天涯太阳的话太阳的话打开你们的窗子吧打开你们的窗子吧打开你们的板门吧打开你们的板门吧让我进去，让我进去让我进去，让我进去进到你们的小屋里进到你们的小屋里我带着金黄的花束我带着金黄的花束我带着林间的香气我带着林间的香气我带着亮光和温暖我带着亮光和温暖我带着满身的露水我带着满身的露水快起来，快起来快起来，快起来快从枕头里抬起头来快从枕头里抬起头来睁开你的被睫毛盖着的睁开你的被睫毛盖着的眼眼让你的眼看见我的到来让你的眼看见我的到来让你们的心像小小的木让你们的心像小小的木板房板房打开它们的关闭了很久打开它们的关闭了很久的窗子的窗子让我把花束，把香气，让我把花束，把香气，把亮光，把亮光，温暖和露水撒满你们心温暖和露水撒满你们心的空间的空间这是一首抒情诗，诗这是一首抒情诗，诗人以拟人的手法，赋予太人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束、们享受亮光、温暖、花束、香气和露水，召唤人们敞香气和露水，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念们树立起积极乐观的信念.太阳的话太阳的话中心思想是中心思想是激发学生热爱太阳、热爱激发学生热爱太阳、热爱生活的情感。思想是劝那生活的情感。思想是劝那些思想封闭的人些思想封闭的人,打开思想打开思想,跟随共产党。跟随共产党。白桦白桦在我的窗前，在我的窗前，有一棵有一棵白桦白桦，仿佛涂上银霜，仿佛涂上银霜，披上一身雪花。披上一身雪花。毛茸茸的枝头，毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中，在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，玉立着这棵白桦，在灿灿的金辉里，在灿灿的金辉里，闪着晶亮的雪花。闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝，它向白雪皑皑的树枝，又抹一层银色的光华。又抹一层银色的光华。大意：大意：白桦白桦是俄国著名诗人叶是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗。赛宁的抒情诗。诗歌诗歌以白桦为中以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现出一种高洁之美。诗绰约，表现出一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。读挺拔，它是高尚人格的象征。读这首诗，除了感受诗歌意境的美这首诗，除了感受诗歌意境的美之外，还可以强烈地感受到诗人之外，还可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情。对家乡和大自然的热爱之情。杜甫（公元712公元770），汉族，河南巩县(今巩义市)人。字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐大诗人，世称“诗圣”,现实主义诗人，代表作“三吏”(新安吏石壕吏潼关吏)“三别”(新婚别垂老别无家别）。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。辛弃疾（1140.5.181207.10.3），南宋爱国词人。原字坦夫，改字幼安，中年名所居曰稼轩，因此自号“稼轩居士”。汉族，历城（今山东省济南市历城区遥墙镇四风闸村）人。辛弃疾存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。他是我国历史上伟大的豪放派词人、爱国者、军事家和政治家。白朴（1226-？）原名恒，字仁甫，后改名朴，字太素，号兰谷。汉族，祖籍隩州（今山西河曲附近），后徙居真定（今河北正定县），晚岁寓居金陵（今南京市），终身未仕。他是元代著名的文学家、杂剧家，元曲四大家之一。艾青（1910.3.27-1996.5.5），原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，浙江省金华人。中国现代诗人。被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品有大堰河我的保姆艾青诗选。叶赛宁谢尔盖亚历山大罗维奇叶赛宁（,18951925），俄罗斯田园派诗人。生于梁赞省一个农民家庭，由富农外祖父养育。1912年毕业于师范学校，之后前往莫斯科，在印刷厂当一名校对员，同时参加苏里科夫文学音乐小组，兼修沙尼亚夫斯基平民大学课程。1914年发表抒情诗白桦，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集亡灵节。看电视看电视每天，我们全家人都看电视，每天，我们全家人都看电视，我家看电视，真有些奇妙我家看电视，真有些奇妙爸爸明明是个足球迷，爸爸明明是个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉。却把一场精彩的球赛关掉。不知为啥换成了京剧，不知为啥换成了京剧，咿咿呀呀的，唱个没完没了。咿咿呀呀的，唱个没完没了。只有奶奶听得入了迷，只有奶奶听得入了迷，我和爸爸都在打盹睡觉。我和爸爸都在打盹睡觉。奶奶啥时换了频道？奶奶啥时换了频道？球员们正在场上飞跑。球员们正在场上飞跑。“好球，好球，快射门！好球，好球，快射门！”我和爸爸乐得直叫。我和爸爸乐得直叫。奶奶不看电视只看我们，奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。和我们一起拍手欢笑。妈妈从书房走了出来，妈妈从书房走了出来，她在修改最近写的文稿。她在修改最近写的文稿。看着妈妈一脸的疲劳，看着妈妈一脸的疲劳，我们都提议不再看球赛，我们都提议不再看球赛，让妈妈听听音乐，看看舞蹈。让妈妈听听音乐，看看舞蹈。每天，我们全家人都看电视，每天，我们全家人都看电视，我家看电视，可真有些奇妙！我家看电视，可真有些奇妙！每个人心里都装着一个秘密，每个人心里都装着一个秘密，到底是啥？不说你也知道。到底是啥？不说你也知道。走啊，一起走，我们去看海走啊，一起走，我们去看海海风已吹进我们的心中海风已吹进我们的心中耳边已响起潮声澎湃耳边已响起潮声澎湃走啊，去看海，海是我们的梦走啊，去看海，海是我们的梦海的胸怀如此的宽大海的胸怀如此的宽大海的家园如此的富足海的家园如此的富足海是我们的另一个家海是我们的另一个家看见海，就像走进了宝库看见海，就像走进了宝库我们在海的怀抱里跳跃我们在海的怀抱里跳跃歌声笑声溅起鲜亮的花朵歌声笑声溅起鲜亮的花朵海在我们的怀抱里欢笑海在我们的怀抱里欢笑潮起潮落都有动听的歌潮起潮落都有动听的歌去看海，一路唱着热情的歌曲去看海，一路唱着热情的歌曲去看海，有读不完的生命启迪去看海，有读不完的生命启迪诗的第一节说我们去看海，诗的第一节说我们去看海，这一节与最后一节相互照应；这一节与最后一节相互照应；第二节和第三节运用了拟人第二节和第三节运用了拟人的修辞方法，将我们和大海的修辞方法，将我们和大海融为一体了。看海，他们去融为一体了。看海，他们去过许多回，都十分的兴奋愉过许多回，都十分的兴奋愉快。同时，作者希望我们的快。同时，作者希望我们的胸怀像海一样宽大。在作者胸怀像海一样宽大。在作者的十四行诗句中，我们吟诵的十四行诗句中，我们吟诵着，体现出作者热爱大海的着，体现出作者热爱大海的思想感情思想感情。我喜欢你们我喜欢你们一双机灵的眼睛，一双机灵的眼睛，粉红的耳朵。粉红的耳朵。虽然爱做坏事，虽然爱做坏事，可我还是喜欢你们。可我还是喜欢你们。如果我到了你们的王国，如果我到了你们的王国，一定要你们一定要你们洗脸、洗手、洗澡、刷牙。洗脸、洗手、洗澡、刷牙。还要教你们还要教你们自己劳动，自己劳动，做事不要偷偷摸摸。做事不要偷偷摸摸。我还要给你们我还要给你们介绍个朋友介绍个朋友它的名字叫猫。它的名字叫猫。致老鼠致老鼠是一首有趣的童是一首有趣的童诗。诗人用一颗童心，写出了诗。诗人用一颗童心，写出了和一般人眼中不同的老鼠：虽和一般人眼中不同的老鼠：虽然老鼠要做坏事，但还是喜欢然老鼠要做坏事，但还是喜欢它们。小诗人希望它们改正缺它们。小诗人希望它们改正缺点，爱清洁，爱劳动，光明正点，爱清洁，爱劳动，光明正大地做事。如果改正了缺点，大地做事。如果改正了缺点，还可以和猫做朋友。小诗人把还可以和猫做朋友。小诗人把老鼠当成了自己的朋友，对有老鼠当成了自己的朋友，对有缺点的朋友没有歧视。从中可缺点的朋友没有歧视。从中可以看出小作者对老鼠的喜爱之以看出小作者对老鼠的喜爱之情，把老鼠当朋友，对老鼠的情，把老鼠当朋友，对老鼠的真诚相待。让老鼠和猫交朋友，真诚相待。让老鼠和猫交朋友，更是孩子美好的愿望。更是孩子美好的愿望。爸爸的鼾声时断时续爸爸的鼾声时断时续,象小火车的笛声一样象小火车的笛声一样.我由小火车想起了美丽的森林我由小火车想起了美丽的森林.爸爸的鼾声爸爸的鼾声断断续续断断续续,让我担心它象小火车一样出了铁让我担心它象小火车一样出了铁轨轨.爸爸的鼾声停下来了，爸爸的鼾声停下来了，是不是爸爸要醒是不是爸爸要醒来了来了？就像山上的小火车就像山上的小火车它使我想起它使我想起美丽的森林美丽的森林爸爸的鼾声爸爸的鼾声总是断断续续的总是断断续续的使我担心火车会出了轨使我担心火车会出了轨咦咦爸爸的鼾声停了爸爸的鼾声停了是不是火车到站了是不是火车到站了金波，原名王金波，中国著名儿童文学作家。1935年7月出生于北京，祖籍河北冀县(现冀州市)。1961年毕业于北京师范学院中文系，历任北京师范学院教授。中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任，于2010年7月加入中国文字著作权协会。1957年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。大学时代开始文学创作。先后出版诗集回声、我的雪人等十余部，童话集小树叶童话、金海螺小屋、苹果小人儿以及长篇童话乌丢丢的奇遇等，此外还出版有散文集等待好朋友、等你敲门等。同时，作者也写了多部理论著作，如评论集幼儿的启蒙文学、能歌善舞的文字金波儿童诗评论集等，还著有选集金波儿童诗选、金波作品精选以及金波诗词歌曲集等。其中的多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学奖等。金波于1992年获得国际安徒生文学奖提名奖。社会职务是国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任、理事，中国少年作家班编委、中国音乐文学学会副主席。山飒本名阎妮，1972年10月26日生于北京一个大学教师之家，童年时期曾学习琵琶和古琴。1979年入北京市海淀区东升小学读书，开始写日记、写诗。1982后连续在儿童时代、儿童文学、人民文学、诗刊、人民日报等几十家刊物上发表诗歌、散文和小说。1984年因父母出国工作入长春东北师大附中学习，期间曾担任长春小作家协会副主席。1986年回到北京，入北京大学附属中学读书。1987年15岁加入北京作家协会，曾获北京市银帆奖。1995年秋后，作为法国著名具象派画家巴尔蒂斯的秘书在瑞士生活两年，并开始发问小说创作。在后在巴黎从事专业写作，2001年9月在巴黎举行个人书画展。随风随风潜潜入夜入夜朗读课文：朗读课文：大声朗读。大声朗读。想一想这篇课文讲了一件什么事？想一想这篇课文讲了一件什么事？给诗加给诗加“腰腰”有什么要求？有什么要求？1 1、“腰腰”要符合全句的情感。要符合全句的情感。2 2、“腰腰”要够形象。要够形象。3 3、“腰腰”要传神。要传神。泊船瓜洲泊船瓜洲 王安石王安石京口瓜洲一水间，京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。钟山只隔数重山。春风又春风又 江南岸，江南岸，明月何时照我还？明月何时照我还？绿绿鸟宿池边树，僧（鸟宿池边树，僧（）月下门。）月下门。诗中的“秋”桂文亚作者简介桂文亚1949年生于台北，安徽省贵池县人。台湾世界新闻专科学校毕业。美国世界日报儿童版主编，北京东方少年杂志特约编审。专心致力于儿童文学媒体推广及编写工作。出版的主要作品集有幽默笔记思想猫两代情妈妈手记思想猫游英国班长下台长着翅膀游英国美丽眼睛看世界来和小羊羔照个相二郎桥那个野丫头等。认真读课文，回答问题v1、课文的主要内容是什么？要表达的中心思想是什么？v2、文中作者的爸爸说读诗时会有“妙处”，什么叫“妙处”？v3、最后一句话说“我”增长了知识，请问“我”增长了什么知识？v4、总体围绕那个字？v小时候，爸爸教我一字一句地朗诵唐诗，还说，你长大了就能懂得读诗的妙处。我问爸爸什么叫“妙处”，爸爸笑而不答。不过，读诗的时候，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫，把爸爸的呤哦声衬托得很“古典”。我读诗一定始于某一个秋天，因为子夜吴歌秋歌是我会背诵的第一首唐诗。“长安一片月，万出户捣衣声”，我问爸爸“捣衣”是什么意思，爸爸说，隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗？这样，衣服可以洗得干净些，这就是“捣衣”。哦，懂了。我就这样一首首读了下来，读了很多描写秋天的古诗。“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”哦，这首诗我懂得。我家屋后有山，山上有树，每逢深秋雨后，看月光在树间空穿行，听山泉在岩石间流淌。这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了。“近种篱边菊，秋天未著花。”这两句我也懂得，只是我并不喜欢菊花的长相，它们的花瓣为什么这样整齐呆板呢？纸剪出来的似的。谢了的花梗子又黏又滑，还有一种难闻的怪味。读到“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”，就是一幅清淡的水墨画了，秋风送远了帆影跟好朋友分别，心里是多么难舍啊！生字词萤萤火虫（）捣衣（）花梗子（）帆影（）又黏又滑（）岑参（cncn）问题答案1、课文的主要内容是什么？要表达的中心思想是什么？课文讲述了小时候的“我”读诗时一定始于某一个秋天。在读诗时，“我”总是会提出疑问，并想办