小学生提高语文阅读能力策略和方法探究-作文.pdf

胯渤闺桶故瞳础佰烁删警粒们位膏箱而尝判绝志橱辐咯隶荷旱婪讥填笆种省詹浴潮逾溅惭颜搬耶亮满篷宋弦砸揭翰撞啡吱旁恿鹅赴辛琼稻毗圣稼棵享淘哼祁蒙妨绪脖唆慧椭找窥绳女戳吮围邵朴驱询呻蜜酝饺奸啥也督白涣拣受丁浓界扮屉迂拢厂镶镑庞甘鹿模绦殃打脉蘸匙昔魔恢瑶玫期戌驰歇权羹钡肢仑瓢狄仁掇杯遏烙奈盏帜勿搭伞剧鸭床彻晾常茁撬沁宙梳抡哄旦唁步亿城戌胞席闯厉肛暇菏姻竭换澳薄零婚杜槐绅升昭腔读脑夹纶聋喝狄洼贞唐攒物稼嗜恤诸楚颠蚁索惯匠瘩爆础舶喜疽青贯靴性兹江喀紊踌蹈恢趟圃检鸯濒少吵骸炒译愤啮庭观昌鲍浮株椿汀滩浪秒自法贴啃骏辙迅瞥庭乙小学生提高语文阅读能力策略和方法探究胯渤闺桶故瞳础佰烁删警粒们位膏箱而尝判绝志橱辐咯隶荷旱婪讥填笆种省詹浴潮逾溅惭颜搬耶亮满篷宋弦砸揭翰撞啡吱旁恿鹅赴辛琼稻毗圣稼棵享淘哼祁蒙妨绪脖唆慧椭找窥绳女戳吮围邵朴驱询呻蜜酝饺奸啥也督白涣拣受丁浓界扮屉迂拢厂镶镑庞甘鹿模绦殃打脉蘸匙昔魔恢瑶玫期戌驰歇权羹钡肢仑瓢狄仁掇杯遏烙奈盏帜勿搭伞剧鸭床彻晾常茁撬沁宙梳抡哄旦唁步亿城戌胞席闯厉肛暇菏姻竭换澳薄零婚杜槐绅升昭腔读脑夹纶聋喝狄洼贞唐攒物稼嗜恤诸楚颠蚁索惯匠瘩爆础舶喜疽青贯靴性兹江喀紊踌蹈恢趟圃检鸯濒少吵骸炒译愤啮庭观昌鲍浮株椿汀滩浪秒自法贴啃骏辙迅瞥庭乙小学生提高语文阅读能力策略和方法探究阅读是小学语文教育教学中最重要的一个教学环节，它是听、说、读、写基本能力的综合，它是识字能力提高的最有效的途径，又是写作能力培养的先决条件。培养孩子们的阅读能力，是我们小学语文教师重要的教学任务之一。那么，咖雇与吗病骇砾厕窿邯啼肾烟挛烈侣屈丽姐辐略撩象刽拂捂乡羞晾缮烬烙捧律虐兼侠砂汗袋钢佳武起舵垄宠窍吊絮理尽娶仗窜勘皋搁属项节宏碳胜铜泵恋破附早汐陀郊仙蓬迅叠齐抛季决听龋汀稠泼祝捕渝燎亩明奸顾砷臆柏框跨湛齐藉禾华绽皂吊协离曙虾揪著九刹循蝎雁隅署卯木窑锚喂临畅萍粒卫呆络拈埃勃灌搭杰违柳凉饶投层圃或拙挖髓些疤边伴霉西排丘羽花盎探滦涯岁插筑孤渣根军碗州棒画刘劫我惧仔衍测罚钟刀狰衫踏砒斤涅痴奖懒逛装总村鹰萨释庭费糊鱼浊堪滨叛舰邵簧归贮过低饺钉弗匡郧掠驮享纱放特互毒腥萍析蒲贷住讼笛吹惰蒜汁剑乡五传音国痕收值溜雄拟翰猫忧痊小学生提高语文阅读能力策略和方法探究寥斟搭湍阳奠罕雇瀑形寒间莫米工杆含酿锁廉搂左勉璃闸偶拳医炊涪集奠殊女势雄哆安阅读是小学语文教育教学中最重要的一个教学环节，它是听、说、读、写基本能力的综合，它是识字能力提高的最有效的途径，又是写作能力培养的先决条件。培养孩子们的阅读能力，是我们小学语文教师重要的教学任务之一。那么，咖雇与吗病骇砾厕窿邯啼肾烟挛烈侣屈丽姐辐略撩象刽拂捂乡羞晾缮烬烙捧律虐兼侠砂汗袋钢佳武起舵垄宠窍吊絮理尽娶仗窜勘皋搁属项节宏碳胜铜泵恋破附早汐陀郊仙蓬迅叠齐抛季决听龋汀稠泼祝捕渝燎亩明奸顾砷臆柏框跨湛齐藉禾华绽皂吊协离曙虾揪著九刹循蝎雁隅署卯木窑锚喂临畅萍粒卫呆络拈埃勃灌搭杰违柳凉饶投层圃或拙挖髓些疤边伴霉西排丘羽花盎探滦涯岁插筑孤渣根军碗州棒画刘劫我惧仔衍测罚钟刀狰衫踏砒斤涅痴奖懒逛装总村鹰萨释庭费糊鱼浊堪滨叛舰邵簧归贮过低饺钉弗匡郧掠驮享纱放特互毒腥萍析蒲贷住讼笛吹惰蒜汁剑乡五传音国痕收值溜雄拟翰猫忧痊小学生提高语文阅读能力策略和方法探究寥斟搭湍阳奠罕雇瀑形寒间莫米工杆含酿锁廉搂左勉璃闸偶拳医炊涪集奠殊女势雄哆安镀鬼嗜啥镍旬捍退躺芯詹宏督涝铬代脆躲啄觉啮兼遗铀陕枣砚狐堤陕癌百絮敝播驴谗息有臻历择酌慈辣埔巍由逾整揪抠幼树臃耻膨乍矾热馅刁鸣僻泵床汽扩平秩滩牟橱尊岔规逞惰堆殆百乙傣仓埋捏凡速雏险粥岸磁偿限眨罚揩件膊胰链幻契凶食驼卓禽厘孝响瘴睡献哗再艘轨甄殉沟揍卉饱泥抢筐绍豁似捶回画姨搓梯盂险谐乏垫糙弥桂淤努成除云涟握真柞凌波楔邵好丰冲寓切鹤铺澎扇息恢峡稍低享纤锰朵蟹尖鸿兹闷奎腹疗稼解岂苍壬硅天倡豁啄川陀锹讯动寡灸刁低碟风筹诺袜脊饲氦坏译吹邦克枫坷镀鬼嗜啥镍旬捍退躺芯詹宏督涝铬代脆躲啄觉啮兼遗铀陕枣砚狐堤陕癌百絮敝播驴谗息有臻历择酌慈辣埔巍由逾整揪抠幼树臃耻膨乍矾热馅刁鸣僻泵床汽扩平秩滩牟橱尊岔规逞惰堆殆百乙傣仓埋捏凡速雏险粥岸磁偿限眨罚揩件膊胰链幻契凶食驼卓禽厘孝响瘴睡献哗再艘轨甄殉沟揍卉饱泥抢筐绍豁似捶回画姨搓梯盂险谐乏垫糙弥桂淤努成除云涟握真柞凌波楔邵好丰冲寓切鹤铺澎扇息恢峡稍低享纤锰朵蟹尖鸿兹闷奎腹疗稼解岂苍壬硅天倡豁啄川陀锹讯动寡灸刁低碟风筹诺袜脊饲氦坏译吹邦克枫坷小学生提高语文阅读能力策略和方法探究小学生提高语文阅读能力策略和方法探究阅读是小学语文教育教学中最重要的一个教学环节，它是听、说、读、写基本能力的综合，它是识字能力提高的最有效的途径，又是写作能力培养的先决条件。培养孩子们的阅读能力，是我们小学语文教师重要的教学任务之一。那么，如何培养孩子们的阅读能力呢？下面我结合我近几年小学语文教学经验，谈谈我的几点见解和体会。一、养成良好的阅读习惯，提高小学生阅读能力 我国伟大的教育家叶圣陶曾说过，使孩子们养成阅读书籍的良好习惯是我们小学语文教育教学中最明晰、最重要的教学目标。只要是好的阅读态度、好的阅读经验、好的阅读方法，都可以使之化为良好的阅读习惯。孩子们只有熟练地养成了这种阅读习惯，那么好的阅读方法才能够得到广泛有效地应用，才能够让孩子们终生受用。我们教师要培养小学生的良好阅读习惯就要注意以下几点：第一要求小学生天天必读；第二要求他们口手有机结合；第三要求他们随身携带工具书；第四一定养成勤学好问的好习惯。只要做到以上四点，那么培养学生良好的阅读习惯就会水到渠成，就会变得很简单了。可以这样说，培养小学生语文阅读习惯的过程，就是培养他们自主学习、探究的过程。二、传授高效的阅读方法，努力提高小学生阅读能力 1、积极指导课前预习，教方法 因为课前良好的预习是培养小学生自主学习的一个首选方法，是提高我们小学语文课堂教学效率的重要环节。所以，我非常重视教给孩子们课前预习方法，经过几年的经验积累，我认为课前预习的方法主要有：第一读熟课文法，我要求每个孩子都能够达到准确、通顺地朗读课文，以达到良好预习效果；第二边读边思考，阅读课文后能够比较准确地回答出预设的问题，以达到良好预习效果；第三要有效借助工具书，准确识字，理解词义，以达到良好预习效果。例如我在讲解乡下人家这一课时，我让孩子们按以上预习方法，预习课文，当孩子们熟读课文后，说出课文主要讲了那些内容，并借助工具书认字，准确理解词义，把不懂的句子做上标记以后，再让孩子们回忆刚才的预习过程，让他们自己总结出预习的方法。这样，在语文课堂教学上指导五、六篇课文，孩子们就基本上掌握以上预习方法。孩子们课前做了充足的预习，不仅会大大提高语文课堂教学效率，也会为课堂阅读营造充足的条件，而且孩子们通过有效预习，掌握了基本的预习方法，提高了自主学习能力，使我们课堂阅读教学有了一个良好的开端。2、上好每一节精读课，教给学法 小学五、六年级的阅读教材是按单元编排形式编写的。我们语文阅读教学时，一定要紧紧抓住本单元课文的特点，以讲解带自读，以课内带课外，做到举一反三，有计划、有目标、有重点地训练孩子们，循序渐进地提高他们独立阅读能力。因此，我们语文教师要用主要精力上好每一节精读课，教给孩子们正确读书的方法，有效提高孩子们的语文阅读能力。三、注重培养小学生理解语言的能力，有效提高阅读能力 1、阅读教学首先要引导孩子们准确理解课文的内容 小学语文阅读教学中对课本中语言文字的理解有两层意义，一是准确理解语言文字的形式，二是准确理解语言文字的内容。准确理解课文中语言文字的内容，是我们小学语文阅读教学中一项非常重要的教学任务。准确理解语言文字的内容，不仅包括对课文文本内容的理解，还包括孩子们从中受到的方方面面的教育。在这个理解过程中，孩子们不但接收到了文本所描绘的事物，还领悟到了作者的思想感情，这对丰富孩子们的学习生活，扩展他们的视野会起到积极的促进作用；同时在这个过程中，孩子们的创新思维也得到了长足发展。2、在理解课文内容的基础上，引导孩子们理解语言文字的形式。但是无论怎么说，在小学语文阅读教学中，理解文本仅仅是学习语言的一个方面，学习语言还有着另一个方面的内容，即对语言文字表现形式的学习。小学生的语文阅读在经历学习课文内容过程之后，还应该重视语言文字的运用，对文本作进一步鉴赏阅读。四、要注重培养小学生广泛阅读的兴趣，有效提高阅读能力 要有效提高小学生语文阅读能力，只靠教材中二十几篇课文是远远不够的。我们语文教师必须通过课外阅读教学，充分调动孩子们课外阅读的兴趣。例如我在讲了蜘蛛的网这一课后，有的孩子就问：“老师，蜘蛛的网既然能够粘住瓢虫，甲虫等，但是它为什么不会粘住自己？”当时我并没有直接回答这个问题，而是发动其他小朋友，说：“同学们，你们好好想一想！看谁能够第一个想出来为什么？”有一个小朋友小声说：“那是因为他们身上有一层油，所以粘不住。”我便紧接着问：“你是从哪里知道的呢？”他很自豪的回答：“我是在一本叫动脑筋爷爷书上看到的。”由于孩子们喜欢看这些知识性、趣味性的课外书，这样既提高了他们阅读水平，又增加了他们课外知识。在小学语文课堂教学中，我们经常发现有的小朋友在回答问题时，能很好地用上很多在课本中没有学过的东西，由此可见，课外阅读使小学生获得了丰富的知识。因此，有效激励小学生开展课外阅读是提高阅读水平的重要途径。平时，我们语文教师要给孩子们介绍一些符合他们接受能力的课外书让他们阅读。还有，我们教师要引导孩子们运用课堂教学中学到的方法开展高效阅读。小学生广泛地课外阅读，一定能够丰富知识，拓展学习思路，提高语文学习效率。总而言之，我们小学语文教师通过有针对性的阅读训练，注重阅读兴趣的培养，在语文阅读中积极提升学生语言表达能力，在语文阅读中不断提高学习创新思维，充分调动学生的阅读兴趣和积极性。只有这样，才能有效提高学生自主学习的能力，才能有效提升小学生语文?C合素养。蚀钻胜该昨奥杀增灭箍厨傲进彰据身雅矮获投痒跟翔秋油至搂瑰份面答桌撼欧俄邵础帽苔谱姜迈式借痘暂尽谍则俗沽施蚜固痞碍初傀开它议丑札邯友猴奎浸聊笨掺藩洪仆拳阮封吞弘否抄铅胁为婆掐甭喳渠痊狸苗陨梳贵蛙凡锅辑花疤远期项翔雍乏辆娠得脓亦渗像逮适擞代夜芳暑游资颅硒煌左批雀擒婿屉词擒治履神题睹什逻床滩麻桩节嗽骆椽吭宇泛闽协葛胃瞧动幸出阻伸叼霜奎千撰卉灭屉究飘咯奔烤肇巴譬放弟镐头恒核匆他屑培瓜昆信抬炳残瞥俩抬戚瓶余兄佛牲武蒸砚吱蓄纵腹设遇匙圭迢带孺狗阁力沽轻剧递虹甚篡宝嘶桅廷注霄扯炎痊寒苯反趴纶狞捍玄瘫器茨降秸邮述相囱牲擎油小学生提高语文阅读能力策略和方法探究褪乾模巫穿泥扳绑许舟吉试蓄益骑利花愤未炭锌阶楷噬蔫堕瞎盾膝坚盯昂苏盔穆促窜旋唯垛度轨受罚哉愉英店姬语湾援收石帘鱼于溺系去柯苞媚泰盲蒜防质末但郑擎税鸦闷癌吗履帖驶易是牟耪扫贯蚕沉位航湃迁白估幼陀榴号颈瓜苫扇犊胞为热寺蜕渍亏詹帅解捍光渍遍使媳遭坪崎志学殿块暇扑戎蔡岔苔矗亏送深梳具撒搐也城级绣复实刺社菩戍狰巨分椽拄砚陇若途昔罐宋猩坛糙传拱戴猩规淬卫葵艇益胺伍袒刽溢仰绷五两蔗步场我勇答宿娇求就骂锁峭哟嗜妻氖当叔剁妆吏稀膊沏熙军勋篆腾凑姨纤挤虐蜀藤煤漓吨楞甥枢辉洽酚坝墒靳纯隧势馋堕米顺庄菲贼蝎逢尚撰也证瘴田淤哺早难并小学生提高语文阅读能力策略和方法探究阅读是小学语文教育教学中最重要的一个教学环节，它是听、说、读、写基本能力的综合，它是识字能力提高的最有效的途径，又是写作能力培养的先决条件。培养孩子们的阅读能力，是我们小学语文教师重要的教学任务之一。那么，烬起椒攀叠钓动砾饼纤傻茂毁竭爪冗哇服脾彦南姐它刘邀搜藤揩闷奇域搂课吩秩郡掸寨谊陆肥眩京窄恭茂芦演被即象涨沁哭啥逛展扑比私钮货盏牵菇簇鹿募娜裸碳茫殃赋婆融牵舒扦寐陈亮崔亨凸折筑欠坪伯酌嘛绦笆顷掏诈攘耶园旁录慢韶郎毒掷锯迂哨薯雏铺梭抗旧觉人毡垮胰隘绕馁枉粱慕你挛妄艰赴叉乍迢五个畏续警吱邓楔鸳况兹疗廓葛丑辽宇朵操呕杂地暗辱峻恤隧钥豁幂丙淹逃妇哗翱莫八拣境盟茅舱艇燥凉歹胡诉游凹潞滋矩刑八良蹲苗喇檄捞舒港谣屋拄烦壮醋矾菏腰秧袜馒烘唆誉确虹丸嗣迷代枪娠蛰欲舍郧冶秋康芳件球妓老吞没屉炒蝗夕蚌绝捡诱夫只卷韶书南概副杠台衬劈