第四单元-夜莺的歌声.docx

夜莺的歌声
[学习目标]
１．能正确读写“沉寂、盘问”等词语。
２．有感情地朗读课文。
[学习重点]
理解文中含义深刻句子的意思。
[学习难点]
体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
[媒体运用]
1．硬件媒体：计算机 投影仪
2．软件媒体：幻灯片
[教学时间] 30分钟
[教学过程预设]
一、谈话导入 揭示课题
1．播放夜莺的叫声，引出课题。
2．了解课文背景资料。
二、初读课文 整体感知
1．读通课文，自学生字词语。
2．检查生词自学情况，指导读音和书写。
3．默读课文，理清思路。
（1）诱敌上钩。（2）巧妙传信。
（3）歼灭敌人。（4）接受新任务。
三、学习课文 品读文字
1．带着问题，快速浏览课文。
夜莺的歌声在文中出现了几次？找出相关的句子画出来。
2．师生交流。
①夜莺的歌声打破了夏日的沉寂……唱起来。
②小孩有时候学夜莺叫，有时候……拾球果。
③他伸直了腰，好像有什么鸟叫声……传来。
④夜莺的歌声越来越响了。
⑤夜莺还是兴致勃勃……意思了。
⑥从孩子的嘴里飞出……歌声。
3．默读课文，思考批注。
联系上下文看看夜莺的歌声分别是在什么情况下响起的？从每一次的歌声中你都知道了什么？
4.师生交流，理解重点句子的含义。
（1）第一次：
战斗刚打完，会有少量德国兵跟部队失去联系，所以小男孩在此等候，用歌声引诱敌人上前，以达到给他们带路，消灭他们的目的。从“新的劲头”可以看出唱的人十分有劲，他这么带劲地唱，就是要诱敌上钩。
（2）第二次：
“有时候……有时候……有时候……”从小男孩一路上的动作可以看出他很聪明，故意装出天真的样子让敌人以为他只是一个小孩子什么也不懂，就放松警惕。孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活，可见孩子的胆量很大，他很勇敢。
（3）指导朗读这一部分的对话。
（4）第三次：
夜莺的歌声从远处传来，这样做是为了引起游击队员们的注意。
（5）第四次：
夜莺的歌声越来越响。这是在向游击队员报告敌情。可见小男孩经常用这种方法帮助游击队消灭敌人，他们之间已经形成了默契。
（6）第五次：
“夜莺还是兴致勃勃地唱着……”这是因为报告完敌情之后，为了不引起敌人怀疑，继续学夜莺歌唱，也是因为已经完成了任务很高兴。
（7）第六次：
胜利后的“小夜莺”又投入到了新的战斗中，“小夜莺”继续坚守岗位，察看敌情，以便通知游击队再次歼灭敌人。
5．探讨：一个孩子面对凶恶的敌人，为什么还能应变自如、毫无惧色？（爱国）
四、说话训练 升华感情
“小夜莺”他热爱自己的祖国，憎恨那些杀害同胞、侵占祖国的德国法西斯。可是，苏联小英雄“小夜莺”还是在一次战斗中意外牺牲了。队长斯切潘叔叔和队员们心情沉痛，他们有多少话想对小夜莺说啊！同学们，你们又想对这个同龄人说些什么呢？
五、学习首尾呼应的写法
1. 课文的最后两个自然段和开头的三个自然段之间是什么关系？
　　2. 总结：这样前后照应、首尾连贯，使课文中的故事情节十分完整，同时也强调了夜莺又在执行新的任务。我们今后在写作文的时候也可以运用这种首尾连贯、前后照应的写法。
[课后练习]
搜集在苏联反法西斯战争中涌现出的卫国英雄的故事。比如女英雄卓妞的故事。
[板书设计]
诱敌上钩
夜莺的歌声 巧妙传信
机智 勇敢 爱国 歼灭敌人
接受新任务