1、 19 19 生命生命 生命生命 作者：杏林子作者：杏林子学习目标1、回顾上节课所学内容：字词和课文内容。2、分析三个事例引出的深刻含义。3、理解最后一个自然段。4、本文所想表达的启迪意义。回顾上节课所学内容：字词和课文内容。回顾上节课所学内容：字词和课文内容。1、听写词语。2、课文主要讲了些什么？分析三个事例引出的深刻含义分析三个事例引出的深刻含义 飞飞 蛾蛾 ：夜晚，我在灯下写稿，一只夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来飞去，飞蛾不停地在我头顶上方飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一伸手捉住了它。只要我的手指稍一
2、用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，量在我手中跃动，那样强烈那样强烈!那样鲜明那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它!这部分内容让你感受到了什么？这部分内容让你感受到了什么？飞蛾强烈的求生欲望 珍惜生命 分析三个事例引出的深刻含义分析三个事例引出的深刻含义砖缝中的香瓜子 ：墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中
3、，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅活了几天。这部分内容让你感受到了什么？这部分内容让你感受到了什么？顽顽强强不不屈屈的的生生命命力力 分析三个事例引出的深刻含义分析三个事例引出的深刻含义静听自己的心跳 ：有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由我自己决定，我必须对自己负责。你是怎样理解这句话的？两种人生态度：一种是积极向上，好好使用生命。一种是消极悲观，白白糟蹋你对上面所举的事例感到熟悉吗？请举例说说类似的事。理解最后一个自然段 虽然生命短暂，但是，我们却虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。彩有力。请同学们想一想这篇课文要想对我们说一个什么样的道理？珍惜生命，让生命过得有意义，有价值课外布置作业：1.摘抄课文中含义深刻的语句，再体会体会。2.把学了这篇课文的感受写下来。3.课外阅读：杏林子和命运较量，海伦凯勒假如给我三天光明
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