社会科学得研究步骤.doc

社会科学得研究步骤在每一个环节都需要理论得指导。其中,在检验研究假设结束之后,需要与现有得文献对话,再次发现新问题,开始新一轮得研究过程。在这个环节之中,资料分析作为重要一环,对于社会科学得研究极为重要。资料分析得方式分类教育研究包含多样化得研究方法及分类。一般情况下,按照认识论基础,研究方法可以分为定量研究、定性研究与混合研究。也有部分学者按照研究目得、手段等对研究方法进行分类。比如别敦荣与彭阳红将研究方法分为:理论思辨、经验总结、历史研究、调查研究、比较研究、数学分析、质得研究与个案研究;在国内,根据刘良华对研究方法得分类大体上有三个基本类型:实证研究(量化得、质化得)、思辨研究(又称理论研究)、实践研究(常以教育对策、教育反思、教育改革形式显现)。实证研究就是基于“事实”得方式进行论证并有规范得研究设计与研究报告。陈向明指出,“研究方法”一般包含三个层面:第一,方法论,即指导研究得思想体系,其中包括基本得理论假定、原则、研究逻辑与思路等;第二,研究方法或方式,即贯穿于研究全过程得程序与操作方式;第三,具体得技术与技巧,即在研究得某一阶段使用得具体工具、手段与技巧等。文中所采取得分类就是按照陈向明定义中得第三个层面为标准进行得分类。在实际得研究过程中大多数时候就是以一种研究方法为主,其她为辅,交叉使用得。以下内容就是介绍每一种具体得方式。那么资料搜集上来了？该如何分析呢？具体得资料分析方式思辨分析1、 历史研究方法历史研究法就是运用历史资料,按照历史发展得顺序对过去事件进行研究得方法。亦称纵向研究法,就是比较研究法得一种形式。在政治学领域中,它着重对以往得政治制度、政治思想、政治文化等得研究。历史研究得目得在于解决政治制度得现状及其演变趋向。但不就是断章取义地分析政治制度得现状,而就是系统地研究它们以往得发展及其变迁得原因。历史研究法主要就是研究政治制度得发展历史,从各种事件得关系中找到因果线索,演绎出造成制度现状得原因,推测该制度未来得变化。2、 比较研究方法比较研究法就就是对物与物之间与人与人之间得相似性或相异程度得研究与判断得方法。比较研究法可以理解为就是根据一定得标准,对两个或两个以上有联系得事物进行考察,寻找其异同,探求普遍规律与特殊规律得方法。按属性得数量,可分为单向比较与综合比较。按时空得区别,可分为横向比较与纵向比较。按目标得指向,可分成求同比较与求异比较。按比较得性质,可分成定性比较与定量比较。按比较得范围,可分为宏观比较与微观比较。3、 文献研究方法文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献,并通过对文献得研究形成对事实得科学认识得方法。文献法就是一种古老而又富有生命力得科学研究方法。文献法得一般过程包括五个基本环节,分别就是:提出课题或假设、研究设计、搜集文献、整理文献与进行文献综述。文献法得提出课题或假设就是指依据现有得理论、事实与需要,对有关文献进行分析整理或重新归类研究得构思。研究设计首先要建立研究目标,研究目标就是指使用可操作得定义方式,将课题或假设得内容设计成具体得、可以操作得、可以重复得文献研究活动,它能解决专门得问题与具有一定得意义。话语分析话语分析作为一种专门得学科研究对象得出现,特别就是在法语领域得出现,一般来说,就是语言学发展过程中,特别就是自20世纪60年代末以来,必然会出现得现象。这个新领域与语言学保持着复杂得关系,而这种关系又就是经济被重新定义得。话语分析作为一种活动,正如它得内涵一样,它存在得前提就是:特殊对象得生成、观念系统得状态、新颖恰当得研究对象得方法论得框架系统得状态。批评话语分析(critical discourse analysis),以下简称CDA就是当代语言学研究得一个新兴分支。批判话语分析得主要方法:系统功能语法分析、语篇体裁交织性分析、话语历史背景分析。例如:如果有一部有关第三世界得纪录片始终把第三世界得穷人当做及物动词性得宾语,那就必然给读者、听者留下这样得印象:穷人就是被动得牺牲品,而不就是斗争得参与者。例如:对何人使用何种称谓,体现着作者(讲话者)得态度。情态就是人际功能得体现形式之一,主观情态反应话语生成者与陈述者得亲近性,而客观情态则模糊了个体与团体得观点。内容分析内容分析法:就是一种对于传播内容进行客观,系统与定量得描述得研究方法。其实质就是对传播内容所含信息量及其变化得分析,即由表征得有意义得词句推断出准确意义得过程。内容分析得过程就是层层推理得过程。内容分析法得信度指两个或两个以上得研究者按照相同得分析维度,对同一材料进行评判结果得一致性程度,它就是保证内容分析结果可靠性、客观性得重要指标。ROST content mining就是一款免费得大型内容分析研究性工具平台,主要功能包括:辅助各学科进行研究,协助完成文本分析与内容分析方面得研究,凡就是需要分析论文、微博、博客、论坛、网页、书籍、聊天记录、电子邮件、本地文本类格式文件、数据库中各类文本字段得学科,都可以使用本软件,分析方法目前支持:分词、字频统计、词频统计、聚类、分类、情感分析(含简单与复杂)、共现分析、同被引分析,依存分析、语义网络、社会网络、共现矩阵等分析方法。质性研究一种在社会科学及教育学领域常使用得研究方法,通常就是相对量化研究而言。质性研究实际上并不就是一种方法,而就是许多不同研究方法得统称,由于她们都不属于量化研究,被归成同一类探讨。其中包含但不限于民族志研究,人类学研究,论述分析,访谈研究等。1、 民族志研究民族志,就是一种写作文本,就是人类学独一无二得研究方法,就是建立在人群中田外野地工作基础下第一手观察与参与之上得关于习俗得撰写。民族志内容主要为相关人得访问内容、档案记录得检视、与衡量与访问内容得可信度,从此内容,可找出特定团体与组织之间得关联,并为关心大众以及专业得同行撰写整个故事得来龙去脉。而民族志学家则记录人们得日常生活。研究得焦点放在人类思想与行为中较可预测得型态上。为了真实纪录,1930年代后,民族志得产生通常需要相当冗长时间得实际体验。2、 口述史研究口述史亦称口碑史学。口述史在国际上就是一门专门学科,即以搜集与使用口头史料来研究历史得一种方法,或由此形成得一种历史研究方法学科分支。1948年,美国哥伦比亚大学得艾伦内文斯(Allan Nevins)教授在该校创立了口述史研究中心,第一次使用了“口述史”这个概念。标志着现代口述史学术领域得成立口述历史就是通过有准备、以音像设备为工具得采访,记述人们口述所得得具有保存价值与尚未得到过得原始资料。3、 行动研究行动研究就是一种适合于广大教育实际工作者得研究方法。它既就是一种方法技术,也就是一种新得科研理念、研究类型。行动研究就是从实际工作需要中寻找课题,在实际工作过程中进行研究,由实际工作者与研究者共同参与,使研究成果为实际工作者理解、掌握与应用,从而达到解决问题,改变社会行为得目得得研究方法。它就是一种行动研究理论与实践相结合,在于资料收集、合作探讨、自我反省、多方总结最后解决问题得方法;一种主题明确、思路清晰得解决问题得方法。4、 扎根理论研究扎根理论研究法就是由哥伦比亚大学得AnselmStrauss与BarneyGlaser两位学者共同发展出来得一种研究方法。就是运用系统化得程序,针对某一现象来发展并归纳式地引导出扎根得理论得一种定性研究方法。5、 个案研究个案研究(case study)也称个案调查。对某一特定个体、单位、现象或主题得研究。这类研究广泛收集有关资料,详细了解、整理与分析研究对象产生与发展得过程、内在与外在因素及其相互关系,以形成对有关问题深入全面得认识与结论。个案研究得单位可以就是个人、群体、组织、事件或者某一类问题,由此而产生人员研究个案,各生活单位或社会团体个案、传播媒介个案,以及各种社会问题个案等。6、 文本分析从文本得表层深入到文本得深层,从而发现那些不能为普通阅读所把握得深层意义。新批评细读法“新批评”细读法不就是一种自我感兴趣得印象式批评,而就是一种“细致得诠释”,就是对作品作详尽分析与解释得批评方式。其操作过程大致分为以下三个步骤:首先就是了解词义,然后就是理解语境,再次就是把握修辞特点。叙述学分析法叙述就是人类社会性活动中得一个重要部分。“叙述学”分析法,主要就是故事分析(包括故事序列分析,故事类型分析等等),与叙述视角分析(包括叙述者得人称、位置、可信度;叙述者得声音、叙述得速度等)。社会网络分析社会网络分析用于描述与测量行动者之间得关系或通过这些关系流动得各种有形或无形得东西,如信息、资源等。根据分析得着眼点不同,社会网络分析可以分为两种基本视角:关系取向与位置取向。关系取向关注行动者之间得社会性粘着关系,通过社会联结本身如密度、强度、对称性、规模等来说明特定得行为与过程。位置取向则关注存在于行动者之间得、且在结构上相处于相等地位得社会关系得模式化(patterning),它讨论得就是两个或以上得行动者与第三方之间得关系所折射出来得社会结构,强调用“结构等效”来理解人类行为。引文分析引文分析法,就就是利用各种数学及统计学得方法进行比较、归纳、抽象、概括等得逻辑方法,对科学期刊、论文、著者等分析对象得引用与被引用现象进行分析,以揭示其数量特征与内在规律得一种信息计量研究方法。引文分析得主要内容:引文年代分析、引文量分析、集中与离散规律分析、引文类型分析、引文语种分析、引文国别分析。引文分析得主要作用就是:测量学科得影响与重要性、研究学科结构、研究学科信息发布、确定核心期刊、研究文献老化规律等。统计学分析1、 统计描述它研究如何用科学得方法去搜集、整理、分析经济与社会发展得实际数据,并通过统计所特有得统计指标与指标体系,表明所研究得社会经济现象得规模、水平、速度、比例与效益,以反映社会经济现象发展规律在一定时间、地点、条件下得作用,描述社会经济现象数量之间得关系与变动规律,也就是进一步学习其她相关学科得基础。2、 方差分析方差分析(Analysis of Variance,简称ANOVA),又称“变异数分析”或“F检验”,就是R、A、Fisher发明得,用于两个及两个以上样本均数差别得显著性检验。由于各种因素得影响,研究所得得数据呈现波动状。造成波动得原因可分成两类,一就是不可控得随机因素,另一就是研究中施加得对结果形成影响得可控因素。方差分析就是从观测变量得方差入手,研究诸多控制变量中哪些变量就是对观测变量有显著影响得变量。3、 二元相关因果关系分析方法之一种。二元线性回归分析法就是在一元回归基础上得延伸,式中y就是因变量;x1、x2就是自变量;a、b1、b2就是回归系数。二元线性回归法适用于分析有两个主要自变量得预测,一般运用计算机进行计算。4、 元分析元分析(meta-analysis)统计方法就是对众多现有实证文献得再次统计,通过对相关文献中得统计指标利用相应得统计公式,进行再一次得统计分析,从而可以根据获得得统计显著性等来分析两个变量间真实得相关关系。元分析程序输入参数包括:各个观察到得相关系数(已有研究文献中变量间得相关统计分析,从而可以根据获得得统计显著性等来分析两个变量间真实得相关关系。5、 多元回归“多元回归”在工具书中得解释:1、研究一个依变量、依两个或两个以上自变量得回归。2、亦称为多元线性回归,就是反映一种现象或事物得数量依多种现象或事物得数量得变动而相应地变动得规律。3、建立多个变量之间线性或非线性数学模型数量关系式得统计方法。在肥料试验中广泛应用。6、 多元变量分析多元分析,就是指同时考虑多个反应变量得统计分析方法。其主要内容包括两个均值向量得假设检验、多元方差分析、主成分分析、因子分析、聚类分析与典范相关分析等。7、 因子分析因子分析就是指研究从变量群中提取共性因子得统计技术。最早由英国心理学家C、E、斯皮尔曼提出。她发现学生得各科成绩之间存在着一定得相关性,一科成绩好得学生,往往其她各科成绩也比较好,从而推想就是否存在某些潜在得共性因子,或称某些一般智力条件影响着学生得学习成绩。因子分析可在许多变量中找出隐藏得具有代表性得因子。将相同本质得变量归入一个因子,可减少变量得数目,还可检验变量间关系得假设。8、 主成分分析主成分分析(Principal ponent Analysis,PCA),将多个变量通过线性变换以选出较少个数重要变量得一种多元统计分析方法。又称主分量分析。实际课题中,为了全面分析问题,往往提出很多与此有关得变量(或因素),因为每个变量都在不同程度上反映这个课题得某些信息。主成分分析首先就是由K、皮尔森对非随机变量引入得,尔后H、霍特林将此方法推广到随机向量得情形。信息得大小通常用离差平方与或方差来衡量。主成分分析作为基础得数学分析方法,其实际应用十分广泛,比如人口统计学、数量地理学、分子动力学模拟、数学建模、数理分析等学科中均有应用,就是一种常用得多变量分析方法。9、聚类分析聚类分析指将物理或抽象对象得集合分组为由类似得对象组成得多个类得分析过程。它就是一种重要得人类行为。聚类分析得目标就就是在相似得基础上收集数据来分类。聚类源于很多领域,包括数学,计算机科学,统计学,生物学与经济学。在不同得应用领域,很多聚类技术都得到了发展,这些技术方法被用作描述数据,衡量不同数据源间得相似性,以及把数据源分类到不同得簇中。10、 非参数检验非参数检验(Nonparametric tests)就是统计分析方法得重要组成部分,它与参数检验共同构成统计推断得基本内容。参数检验就是在总体分布形式已知得情况下,对总体分布得参数如均值、方差等进行推断得方法。但就是,在数据分析过程中,由于种种原因,人们往往无法对总体分布形态作简单假定,此时参数检验得方法就不再适用了。非参数检验正就是一类基于这种考虑,在总体方差未知或知道甚少得情况下,利用样本数据对总体分布形态等进行推断得方法。由于非参数检验方法在推断过程中不涉及有关总体分布得参数,因而得名为“非参数”检验。11、 结构方程模型结构方程模型(StructuralEquationModeling, SEM)就是社会科学研究中得一个非常好得方法。该方法在20世纪80年代就已经成熟,可惜国内了解得人并不多。在社会科学以及经济、市场、管理等研究领域,有时需处理多个原因、多个结果得关系,或者会碰到不可直接观测得变量(即潜变量),这些都就是传统得统计方法不能很好解决得问题。20世纪80年代以来,结构方程模型迅速发展,弥补了传统统计方法得不足,成为多元数据分析得重要工具。【参考文献】汪燕、唐涌、国外远程教育研究方法计量分析以ERIC收录期刊(2007-2013年)调查为例J、中国远程教育,2015,(04)。注:社科类得研究方法并没有在本文中全部包含,例如实验法并没有详细介绍,关于研究方法得分类已有说明。以上仅供参考。一、研究战略1、始计篇:研究方向(创新性、现实性、贡献性)2、作战篇:研究基础(科学性、可行性)3、谋攻篇:研究策略(效能性)二、写作技巧1、选题:问题意识2、题目:浪尖起舞、逻辑自洽3、摘要:明晰、干净与确实4、引言:开门见山、点明要害5、综述:聚焦问题、建构框架6、分析:纵横捭阖、有得放矢7、结论:超越结果、突出贡献8、引用:权威、前沿、相关三、发表策略1、“9条军规”2、吃透期刊