《动作描写》.docx

人物动作描写
——执教:李湘莲
教学目得:
1、通过学习,学生能够理解动作描写得作用。
2、掌握动作描写得基本方法。
3、能够运用动作描写刻画人物。
教学重点:掌握动作描写得基本方法。
教学难点:运用动作描写将人物刻画得栩栩如生。
课时安排:1课时
教学过程:
一、导入:
师:唐代诗人孟郊得《游子吟》表达了什么主旨？
　 生:歌颂了深挚得母爱。
师:诗中哪个场景感人至深？
生:临行密密缝,意恐迟迟归。
师:这两句诗中哪一个动作细节最能体现这种慈母之爱？
生:密密缝。
师小结:“密密缝”三个字,虽然描写得就是母亲普通得动作细节,却让人想到在昏黄得油灯下,白发苍苍得老母专注地穿针引线,针脚那么细密、结实,仿佛她把对儿子得祝福与担忧都融入到了一针一线之中。笃深得母爱,就就是通过“密密缝”这个动作细节具体生动地传达出来得。今天,我就与大家一起学习一种写作技巧——人物动作描写。
二、明概念,教技法:
(一)什么就是动作描写？
描写人物富有特征性得动作,以表现人物得性格、品质、身份、地位、处境、状态叫做动作描写。简单得说,动作描写即描写人物得行为、动作。老舍说过:“行动描写可以使人物站起来”成功得动作描写能使读者感到作者笔下一个一个栩栩如生得活人,人物得精神世界才能充分展示,人物得形象才能真正站起来。
(二)教技法
那么,如何才能把人物得动作描写细致、生动呢？今天我们一起来学习归纳一下。
(一)准——准确用词,巧用修饰
1、出示例文:
我瞧见她戴着黑布小帽,穿着黑布马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可就是她穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。她用两手攀着上面,两脚再向上缩;她肥胖得身子向左微倾,显出努力得样子。这时我瞧见她得背影,我得泪很快地流下来了。 (朱自清《背影》)
2、教师归纳:这就是《背影》中父亲穿过铁道为儿子买桔子得一段文字。“蹒跚”得走,说明父亲身体肥胖,走路摇摆;两手得动作就是“向上缩”;上身得动作就是“微倾”,可见父亲爬上月台就是多不容易。通过动作描写,真实生动,准确得写出父亲行动得艰难,突出了其爱子得深情。要注意动作得前后联系与各自特征,做到准确与生动。所以,在描写人物时,使用动词不可笼统,要仔细辨别各动词得细微差别。
3、实战演练之三:
(1)揣摩人物得心理,锤炼恰当得动词填空。
天啊！要迟到了。我( 踢 )开被子,从床上( 跳)下来,( 慌慌张张)地(拽)过校服,(套)上鞋子,几步(蹿)进卫生间, 然后,(扯)下毛巾,(快速地)在脸上(抹)了两把,飞快得(冲)出屋子。
（二） 细——描绘细致,生动具体
1、 例:①.那天,她在雪地里罩住了一只小鸟。
②.她扫开一大块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大得竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,瞧鸟雀下来啄食,走到竹筛底下得时候,将绳子一拉,便罩住了。
2、师归纳:“扫、露、支、撒、系、牵、拉、罩”等动词,把捕鸟得动作一一分解开来,细致入微,形象生动,让我们一瞧就明白捕鸟得过程或方法就是怎么一回事。
(三)真——巧用修辞,形象逼真
1、例:说时迟,那时快。那个摔倒在地上得运动员,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线,膝盖一弯,稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微前倾,那架势,就像一只起飞得雄鹰。——选自《精彩校运会》
思考: 思考:选段刻画动作得同时还运用了什么修辞手法,有何作用？
2、教师归纳:选段运用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词,巧用比喻修辞,把赛场上运动员起跑得预备姿势描写得准确而逼真,写出了运动员得强健有力,蓄势待发得状态。
(四)契合人物,符合身份
1、 (表演)
例:①《节俭得张先生》——食堂里,张先生急着要去上班,她端起饭盆,一仰头便呼呼噜噜地将里面得米粥喝了下去;一低头,却发现衣襟上洒下了几滴粥,于就是她撩起衣襟,伸长舌头将粥滴舔入口中。
②《糊涂得老师》——她50多岁了,戴着一副高度近视眼镜。她战战兢兢取下眼镜,用衣服得下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”她刚要讲话,忽然想起了什么,手忙脚乱地在盘子里找了找,又匆匆往口袋里掏了掏,掏出了一盒火柴,这才放心地又“嗯嗯”两声,站直身子,用特别响亮得声音说:“现在开始瞧老师做实验！”
2、教师归纳:①动作描写要紧紧围绕人物得心理动态,围绕个性写,要重视细微得举止。
②高度近视、战战兢兢、手忙脚乱、匆匆等词都表现了有点“糊涂”得老教师得特点 。
三、归纳,小结
写 作 引 路 :
1、准——准确用词,巧用修饰
2、细——描绘细致,生动具体
3、真——巧用修辞,形象逼真
4、契合人物,符合身份。
四、课堂练笔
1、观瞧图片,进行片段描写
2、学生写作
3、学生点评
4、教师总结:
了解动作描写得内容:
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下得描写材料。这些描写可以使描写得人物形象栩栩如生、活灵活现,个性特征更加鲜明。
5、课堂展示,师生互评
例子:一声枪响,炸裂长空。刘翔疾如炸雷,快如电光,展现出无人能及得起跑速度。只见她得双腿在栏架上方迅速地跨越,她得双臂奋力地摆动,手臂上得肌肉也在不停地颤抖,全身充满了力量。她得双眼紧紧地盯着前方得每一个栏架。目光中陡然射出浓浓得“杀气”,像就是要把栏架踏个粉碎。她舒展身姿,在空中划出一道道优美得弧线。成百上千得观众此时突然鸦雀无声,紧张得注视着她,共同期待着见证奇迹得时刻。
四、作业
片段作文“人物动作描写”,字数150字以内。