小学五年级语文上册第二单元测试题及答案.pdf

小学五年级数学上册第二单元测试题及答案班级姓名学号成绩一、读拼音，写词语。(10 分)二、下列加点字读音全部正确的一组是()(1.5分)A抵御(xi )上卿(q ng)浩瀚(h n)强逼(qi ng)B间隔(ji n)懒惰(du)谴责(qi n)击缶(f u)C削弱(xi o)岔道(ch )绰绰(zhu )游隼(s n)D树冠(gu n)战袍(p o)推辞(c )蔺相如(l ng)三、选字组词。(4.5 分)璧壁避逃()和氏()墙()拒距矩 ()绝 ()离规()访纺妨 ()织 ()问 ()碍四、照样子，把字变成新字，再组词。(6 分)1例：告(浩)(浩瀚)府()()免()()保()()2例：蚁(议)(会议)值()()玫()()馅()()五、把下列词语补充完整，并选一个词写一句话。(8 分)同心()()()无不()()直()壮()()之宝 ()()不提负()请()_ 六、按要求改写句子。(10 分)1秦王不敢进攻我们赵国。武有廉颇，文有蔺相如。(用关联词将两句话连成一句话)_ 2蔺相如对秦王说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”(改为第三人称转述句)_ 3秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。(改为双重否定句)_ 4在那富饶的黑土地上是我们祖祖辈辈生活的地方。(修改病句)_ 5造句。完璧归赵：_七、积累填空。(5 分)1 多 少 事，_；天 地 转，光 阴 迫。一 万 年 太 久，_。2莫等闲，_，_。3不饱食以 _，_。4 盛 年 不 重 来，_。及 时 当 勉 励，_。以上名言警句告诉我们：_。我也会写一则这样的名言警句：_ 八、按课文内容填空。(7 分)1 将 相 和 一 课 以 _两 国 的 矛 盾 为 背 景，记 叙 了_、_、_三个故事，写出了将相之间由_到_的过程。2一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着_，也联结着 _。3 什 么 比 猎 豹 的 速 度 更 快 一 课 运 用 了 _、_、_等 说 明 方 法，说 明 了_ 的速度是最快的。4为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在 _ 的领导下，创造了 _ 这一斗争方式。九、主题交流。(3 分)一位美国记者在采访周总理时，发现桌子上有一支美国产的派克钢笔。记者便用讥讽的口吻问：“请问总理阁下，你们堂堂中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢？”周总理听后，风趣地说：“这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我留作纪念的。”美国记者一听，顿时哑口无言。美国记者为什么会哑口无言？_ 十、课内阅读。(7 分)过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。”蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。大将军廉颇带着军队送他们到边界上，作好了抵御秦兵的准备。赵王到渑池与秦王会见。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再次要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。1给这几段文字加一个小标题：_(1分)2选文中画横线的句子表现出人物的什么特点？在正确的说法后画“”。(1 分)(1)赵王和大臣们：A.进退两难()B考虑周全()(2)蔺相如：A.逞能()B勇敢、果断()3蔺相如是怎样逼秦王击缶的？用“”画出相关句子。(1 分)4选文中对蔺相如进行了 _、_、_描写，我从中体会到蔺相如是一个 _ 的人。(4 分)十一、课外阅读。(8 分)军 人初春的一天，我在东单几乎是脚不沾地地被拥上了公共汽车。我刚一上车，目光便被一位靠窗坐着的军人吸引住了。他年近七旬，军帽下露出如雪的鬓发。在鲜艳夺目的帽徽领章的衬托下，他显示出了军人的威严。虽然出现在这喧闹、拥挤的公共汽车上，他依然挺直身板坐着，两只手放在膝盖上，保持着军人特有的风度。在他那微合的眼皮下藏着一星炭火似的光点，默默燃烧着。车又继续行驶了。又是一站。从车门进来一位抱孩子的妇女。车厢里立刻响起售票员清脆的声音：“哪位同志给抱小孩的乘客让个座？”我本想站起来，可又觉得那站立的滋味实在难受。迟疑之间，那稳重、沉默的老军人突然扶着椅背站起身来，第一个开了口：“请到这里坐吧！”那位年轻的母亲过意不去，连声推辞：“您这么大年纪还我站会儿就行了！”这句话像一支利箭，刺穿了我那一瞬间的私心，使我感到羞愧。我连忙招手请她过来，可是她怀里的小孩已经扑往老军人的座位的方向了。这情景，仿佛一道无声的命令，好几个人几乎同时站起来，态度和善亲切地要让座给那位妇女。那久已被人们遗忘的美好的东西重新回到人们身上来了。抱孩子的妇女终于在老军人让出的座位上坐下了，孩子冲着老军人说：“谢谢解放军爷爷！”甜甜的童音仿佛是一阵春风，把老人脸上庄重的神色冲淡了。此刻，我身下的椅子像长出无数钢针，使我疼痛难忍。我第一次体会到坐着的滋味比站着难受得多，因为他一位老人还站着。我悄悄地离开了座位，让更需要座位的人去歇歇脚吧！谁知，车子猛一停，强大的惯性使我失去了平衡，身子不由自主地向前栽去，一脚踩在那老军人的左脚上，可是他竟然一点儿知觉也没有似的。我连忙向他道歉，他却奇怪地看着周围的人。终点站到了，人们蜂拥而出。老军人最后一个走出车门。当我在人流中往后一扭头时，看到他的左腿直挺挺地朝前挪动，听到吱吱的响声，原来是假肢！我心里突然有一种说不出的感觉。这时，我不由得收住脚步，望着他步履艰难地走向茫茫人海。1短文所写的时间是 _，地点是 _，主要人物是老军人。(1 分)2用“_”画出一处外貌描写的句子。(1 分)3“这句话像一支利箭，刺穿了我那一瞬间的私心。”句中“我那一瞬间的私心”指的是_。(1 分)4“那久已被人们遗忘的美好的东西重新回到人们身上来了。”句中“那久已被人们遗忘的美好的东西”指的是_。(1 分)5“一脚踩在那老军人的左脚上，可是他竟然一点儿知觉也没有似的。”这句话暗示出_。(2 分)6短文赞扬了老军人的什么品质？(2 分)_ 十二、习作展示。(30 分)题目：我 _的一个人要求：叙述要清楚，描写要具体，可以选择一两件能突出其特点的具体的事情来写。第二单元参考答案一、隐蔽喷气 赤诚 允诺 经典 侵略 献计胆怯 拐弯 平衡二、B 三、避 璧 壁 拒 距 矩 纺 访 妨四、示例：1.俯 俯冲 挽 挽留 堡 城堡2置 位置 枚 一枚 陷 陷坑五、协 力 攻 克(或：战 胜)理 气无 价 绝 口 荆 罪示例：理直气壮：弟弟理直气壮地对我说那件事根本不是他干的。六、1.秦王之所以不敢进攻我们赵国，是因为武有廉颇，文有蔺相如。2蔺相如对秦王说，秦王现在离他只有五步远。秦王不答应，他就跟秦王拼了。3秦王被逼得没法，不得不敲了一下缶。4那富饶的黑土地是我们祖祖辈辈生活的地方。5示例：这本书我看完后一定会完璧归赵，请你放心。七、1.从来急 只争朝夕2白了少年头空悲切3终日 不弃功于寸阴4一日难再晨岁月不待人要珍惜时间示例：少壮不努力，老大徒伤悲。八、1.秦赵 完璧归赵渑池会见 负荆请罪不和 和2故乡的小路乡亲们美好的情感3列数字作比较 举例子 光传播4中国共产党地道战九、示例：因为美国记者搬起石头砸了自己的脚，周总理说这是朝鲜抗美时的战利品，这让美国记者颜面尽失，哑口无言。十、渑池会见(1)A.(2)B.3.他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再次要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”4神态 语言 动作 机智勇敢、不畏强暴、热爱国家十一、1.初春的一天公共汽车上2他年近七旬，军帽下露出如雪的鬓发。3“我”本想站起来，可又觉得那站立的滋味实在难受4人们主动给抱孩子的妇女让座5老军人的腿是假肢6短文赞扬了老军人为别人着想的品质。十二、【思路点拨】首先要想好写什么人，这个人有什么特点值得你写，然后选一两件典型事例来具体描写人物，表现人物的精神面貌。注意对人物的描写力求生动具体，让读者如见其人，如闻其声。例文略。