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幼儿园常见教学活动方案
幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可根据幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。以下是我为大家细心整理的幼儿园常见教学活动方案五篇，欢迎阅读。
幼儿园常见教学活动方案1
三月份：
1、新学期开头各项工作认真完成。
2、区域活动在上学期的基础上进一步提高，操作材料，活动内容，活动形式，标牌等到达一个新的标准。
3、依据教学改革的需要，制定适合我园现状的教学方案及课程调整。
4、认真做好各项教育资料的书写工作。
5、教研活动组准时争辩商量 在教学中消灭的难点。
四月份：
1、随着季节的转变，主题活动围围着春天来创设活动内容，让孩子们感受春天的美，唱歌春天，描绘春天，到大自然中去查找春天。
2、天气渐渐转暖，孩子们的户外活动时间随之增多，教师们依据自己孩子的年龄特点为他们设计多种多样的户外玩耍，使孩子们在玩耍中获得健康、获得欢快。
3、教学活动、区域活动个别化教学融为一体。使幼儿在舒适新颖的环境中获得学问，在愉悦的心情中找到欢快。使他们在探究中发觉问题、解决问题找到成功的喜悦。
4、引导幼儿做讲文明懂礼貌的乖孩子，教师以自己的文明行为和语言潜移默化地来影响幼儿，使他们的品德得到正确的教育，同时与家长准时做好沟通工作，家园共育。为孩子们良好的品德打好基础。
五月份：
1、制定迎“六一”联欢活动打算并预备各种相应材料。活动主题新颖，为孩子们营造节日的气氛。
2、各班教师依据本班幼儿的年龄特点制定联欢活动打算，依据每个幼儿的个体差异为他们制定适合的参与内容。使每个幼儿参与其中，每个幼儿都有呈现才艺的机会，在他们的记忆中留下奇特的回忆。
3、做好各项联欢活动的预备工作，教师们要各负其责，对来园的各界人士热忱接待，做好幼儿的安全工作。到达联欢活动圆满成功。
六月份：
1、经过一段时间的个别化教育教学的争辩与实施，在区域活动的形式上，材料的投放上，指示标牌等都有了进一步的提升，在其基础上，教师们总结摸索阅历，使我园的区域教学到达更高的标准。
2、各班教师依据本班幼儿把握的绘画技能，随时调整教学方案，丰富幼儿的绘画阅历，使孩子们的绘画力量得到更好的进展。学前班绘画活动放到户外去完成。让他们感受大自然的美，用他们手中的画笔来勾画心目中大自然的秀丽。
3认真争辩商量 科学教育课题，提前做好各项预备工作---教学材料和教育思路。课后平行班教师相互沟通教学阅历，教育随笔准时记录，使孩子们在这一学科中增长学问，激发他们对身边事物的古怪   心，让他们懂得科学并不遥远，就在我们身边。
4、健康教育是我们这学期争辩的课题之一，组织教师学习相关学问点，提高并丰富教师的学问面。在教育方法上拓宽教育思路，利用教具挂图等操作材料，加上教师奇特的语言。让孩子们了解并会爱护自己的身体，懂得健康的重要性。
幼儿园常见教学活动方案2
一、指导思想
《3—6岁幼儿学习与进展指南》指出：“幼儿学习是以直接阅历为基础，在玩耍和日常生活中进行”。《幼儿园教育指导纲要》中所指出的“幼儿园教育应为幼儿供应自由活动的机会，支持幼儿自主的选择、打算的活动”和“为每个幼儿供应表现自己特长和获得成功的机会，增加其自尊心和自信念”。区域活动承载着独具的教育价值，既把课内和课外的行为、情感、技能有机联系起来，将教育者的教育意图渗透其中，又具有自主性、自选性、小组性，促进幼儿全面进展的教育形式之一。依据《指南》、《纲要》的要求和我校区域活动薄弱的特点，我校本学期把区域活动作为我校的薄弱环节来抓，切实有效的提高区域活动质量，满足幼儿学习与进展的需要。
二、确立薄弱班级
依据我校各班级区域少，区域中可操作的材料少，区域活动开展效果差的状况，我校把大一班、大二班、中班、小一班、小二班均定为薄弱班级。
三、整改措施
1.利用业务学习时间对教师们进行区域活动培训，让教师了解区域活动的重要性以及如何开展区域活动，指导要求全面、细致、具有可操作性。
2.依据区角活动的要求，开展教师自制玩教具竞赛，评出等级。
3.把教师们制作的玩教具投入的区角活动中，建立健全班级的区角，
开展区域活动竞赛，评出等级。
4.开展家长半日公开活动，把区角活动的整改成果向家长做汇报和呈现。区域活动是幼儿兴的活动，如何创造一个适合幼儿进展的环境，如何进一步调动幼儿活动的主动性、主动性，如何更好地为幼儿的主动进展服务，我们还会连续努力，连续完善和整改。
幼儿园常见教学活动方案3
一、班级状况分析：
中班共有幼儿20名，教师1名。通过小班一学年的在园生活，幼儿在各方面都有了不同程度的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。
1、本班幼儿特点及优点分析：
(1)基本把握正确洗手方法和用茶水杯喝水状况较好。
(2)幼儿基本都能开心地入园，并能与同伴一起友好地相处、交往。
(3)能进行一些简洁的生活自理活动。
(4)能用简洁的礼貌用语与老师、同伴打招呼，部分幼儿能主动与客人打招呼。
2、薄弱环节分析：
(1)部分幼儿在学习活动过程中，思维不够集中，对于老师的提问，有的表现为一种与我无关的感觉，有的则是还停留在上一个问题上，有的就是答非所问;还有的孩子宠爱在下面做小动作，而且有时会影响到他人。
(2)在进餐方面，约有1/4的孩子速度较慢，而且经过了一个暑假，有部分孩子对于餐后的卫生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等环节)，有所忘却，在洗手环节上爱在盥洗室逗留，玩耍。
(3)幼儿在操作力量及操作常规上，有待提高。
(4)幼儿在户外运动时的自我爱护力量需要提高，有的孩子在动作的协调上还存在着确定的困难。
(5)个别幼儿(新生)在与人交往上表现的较胆小，他们不敢主动地查找同伴交往，而是坐在椅子上等待别人来和他沟通，不能很好的表达自己的想法、意愿。
(6)当遇到困难时，幼儿的第一个反应就是叫老师，缺乏自己动脑筋解决的主动性。
(7)幼儿的任务意识较弱，任务不能准时、按时的完成。
二、本学期工作目标：
本学期我们两位老师将会团结协作，针对本班幼儿的实际状况，参照本年龄段幼儿的进展要求和幼儿存在的缺乏之处，在新《纲要》指导思想的引导下，进行行而有效的指导，用适时的家园沟通方法，到达家园共育的效果。促进每个幼儿富有独特的进展。
三、工作任务及措施
(一)加强班务管理，保证幼儿身心健康进展
1、班上两位老师要搞团结、讲合作，教育观念达成一致，坚持常规培育一贯性。
2、定期开展班级会议，找缺乏、定措施、认真实施。
3、以一日活动中的安全为重点开展安全活动。如：通过照片再现的形式或结合幼儿的玩耍活动及生活中的具体事例，使幼儿对自己的安全提高警惕。
(二)培育幼儿良好的身体素养，重视常规指导和体育锻炼：
1、培育幼儿养成自我服务的自觉性，建立为他人服务意识。
2、在平常的教学中穿插一些健康方面的学问，教给幼儿一些增进健康的方法，使幼儿初步形成健康、安全的生活所需要的行为习惯和看法。
3、开展家园活动，双方面的促进幼儿体能和行为习惯的进展。
(三)五大领域任务与措施：
健康领域任务：
1、心情稳定、开心，感受到幼儿园生活的欢快。
2、形成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习惯，有基本的生活自理力量。
3、学习按顺序穿-服和鞋袜、较有秩序地整理和摆放物品等。
4、不玩危急物品和危急玩耍，在活动中会爱护自己不受损害，并留意不伤及他人，遇到危急时，知道躲避和呼救。
5、不挑食、常喝水、气温转变时知道增减衣服;不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里;不用手或脏毛巾擦揉眼睛。
6、能主动、开心地参与户外玩耍活动和体育锻炼，走、跑、跳、钻、爬、攀等动作比较到位、灵敏、协调。
措施：
1、开展我会爱护自己小主题活动，挂念幼儿建立初步的自我爱护意识。
2、建立喝水记录，我进步了等小环境，挂念幼儿自觉行为习惯的养成。
3、学习新的早操，开展新的体育玩耍，制作新的自选玩具，挂念幼儿养成坚持每天锻炼身体的好习惯，促进体能的协调进展。
社会领域任务：
1、欢快、主动地参与幼儿园的各项活动，逐步增加自信念;
2、乐于与人交往与合作，有初步的合作、互助、共享、谦让意识，逐步体验与人交往与合作的乐趣;
3、学习使用问好、道别、谦让、道谢——等文明礼貌用语;
4、能遵守幼儿园、班级的规章，知道和遵守一些简洁的社会规章。知道明显的对与错，乐意学习好典范，知错能改;
5、有初步的任务意识和责任意识，主动为自己、他人、集体做一些力所能及的事，遇到困难和挫折时，能在成人的指导和挂念下，尝试自己解决;
6、敬重长辈、老师，和同伴友好相处，初步体验和感谢他人对自己的爱。
措施：
1、使幼儿经常获得成功的体验，形成主动的自我认识，建立对自己的信念。
2、创造条件让幼儿有小组合作的机会，把每周五定为玩具共享日，鼓舞幼儿将自己家中的玩具、图书带到班上，大家一起共享，感受一起玩耍的欢快。
3、供应常规要求，制作常规棋，通过玩耍引导幼儿评判某些行为的对与错，初步建立规章意识。
4、建立值日生，为幼儿创造为自己、他人服务的机会，培育初步的任务意识和责任感。
5、利用教师节、国庆节，春节等相关节日，对幼儿进行爱祖国、爱集体、爱身边的人、助人为乐等品德教育。
语言领域任务：
1、能用一般话自然的和自己的亲人、老师和同伴交谈，并乐于当众讲话;
2、留意倾听别人的讲话，比较精确地理解别人讲话的意思和回答下列问题;
3、初步尝试描述简洁的事物或过程，能大胆地在集体面前表达自己的意愿，说话较完好;
4、宠爱听故事、朗诵诗歌、看图书，初步理解文学作品内容、感受文学作品的美，初步能够一页一页的翻看图书，并理解画面内容;
5、宠爱学说一般话，逐步发准翘舌音等。
措施：
1、在日常生活中为幼儿创设口语表达的气氛，班级环境要宽松，和谐，使幼儿乐说、敢说，有机会说。
2、开展说儿歌、传话活动，供应幼儿表现，沟通的机会，渐渐鼓舞幼儿大胆表达的力量。
3、开展与疼惜图书有关的活动，鼓舞幼儿养成正确阅读的习惯。
科学领域任务：
1、乐于发觉四周环境中好玩的事物和现象，并与他人共同共享发觉的欢快。
2、古怪   、好问，能主动参与探究、操作活动。
3、能用语言、绘画、动作等多种方式表达和沟通自己的发觉。
4、对四周环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣。
5、关注生活中的常见的科学现象，宠爱参与观看、操作、试验，初步学习做观看记录;
6、宠爱关注四周自然环境，乐意参与一些种植活动，初步了解自然与自己生活的关系，有初步的环保意识。
措施：
1、在日常生活中引导幼儿有目的地观看四周的转变，以老师的主动参与带动幼儿表达，沟通的愿望。
2、在幼儿活动中，准时满足幼儿表现的物质需要，鼓舞幼儿通过多种形式表现自己的观看。
3、结合《欢快进展》在活动区投放相关的科学操作材料，挂念幼儿在活动中获得探究的欢快，渐渐学会总结，沟通探究的过程及结果。
4、结合季节转变丰富自然角，种植植物，培育幼儿的爱心及观看力，初步学习记录观看转变。
艺术领域任务：
引导幼儿主动参与艺术活动，感受并宠爱生活环境中的美，引导幼儿用自己宠爱的方式进行艺术创造。培育艺术活动的良好习惯。
音乐：
1、能从四周环境、生活中发觉奇特事物，逐步对艺术产生兴趣。
2、宠爱参与艺术活动，乐于用自己宠爱的艺术形式表现自己的情感和体验。
3、学会一些基本动作和仿照动作、学习使用一些简洁的节奏乐器，学习进行简洁的歌词仿编，区分把握二拍子和三拍子的节奏。
措施：
1、依据不同的环境播放不同风格的乐曲，引导幼儿感受不同风格的音乐带来的美。
2、为幼儿供应表演的条件和机会，如：创设表演区和小表演家活动，初步引导幼儿大胆表现自我。
3、通过说念儿歌、唱歌曲、律动玩耍，让幼儿感受节拍、节奏的转变，提高幼儿对音乐节拍，节奏的把握水平。
美术：
1、能够自如的选择材料进行操作活动，并有主动整理的意识。
2、自主地使用一些简洁的美术工具和材料，表现、塑造简洁的物体形象，尝试依据身边的物品、废旧材料进行想象和制作一些简洁的玩具。
措施：
1、让幼儿接触、使用品种多样的材料和工具，为幼儿大胆创作供应条件。
2、常识使用多种美术工具和手段表现同一主题作品，使幼儿感受创造的美。如：中秋节、教师节、国庆节等。
3、创设美术作品展览区域，为幼儿观赏供应经常转变而丰富的美术作品。
4、日常教育教学合理支配，保证明施落实。
措施：
1、为幼儿创设一个宽松开心的学习气氛，师生之间建立公平、亲热的关系，耐烦对待每位幼儿。同时以幼儿为主体进行教室内外的环境布置，内容充分表达教育性、幼儿参与性、多样性、趣味性、可操作性等。2、教师在活动实施前作好充分的学问预备和材料预备，在教具的供应上尽量做到每人一份，并依据幼儿进展状况的不同，做到难简搭配，合理支配，使不同的幼儿在不同的进展水平上共同进展。
(五)做好家长工作，取得家长协作
措施：
1、定期开展小型家长会，让家长了解班级相关状况，协作做好教育工作。
2、随幼儿的进展转变及教育主题更换家长园地内容，内容的选择要表达有用性、教育性，使家长园地真正成为家长了解孩子一日生活，到达家园共育目标的窗口。
3、按时发家园联系手册，反馈幼儿近期表现，准时了解家长的建议，使班级工作更明确，家园沟通更有实效。
幼儿园常见教学活动方案4
设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简洁的分类任务，但这往往都局限于老师的嘱咐与要求，因此想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探究到可以依据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在确定的共性的。
活动目标：
1.在活动中主动探究发觉分类的方法。
2.学会用多种分类的方法进行分类。
3.训练幼儿的分类力量，培育规律思维力量。
活动预备：
1.教具：颜色(红、黄、蓝)，样子(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣若干。
2.学具：幼儿人手一份同上的纽扣。
3.衣服样子的图卡一张。
4.分类操作盘幼儿人手一个。
活动过程：
一、导入主题，激发兴趣。
1.出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。)教师小结纽扣的特征。
2.出示衣服样子的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。
3.幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还简洁消灭错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺当多了。
二、玩耍活动：找找好伴侣。
1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好伴侣。”请幼儿小结为什么它们能成为好伴侣?(由于黄色是它们共有的一个特征)
2.玩耍：找找好伴侣。师：“让我们边做玩耍边帮纽扣宝宝找伴侣。”(以玩耍活动的方式激起幼儿主动探究的欲望)教师讲解并描述玩耍要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好伴侣。
①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好伴侣吗?请你来说一说。”
②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正;黄、圆与红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。(由于放成一堆的纽扣总类繁多，因此对幼儿来说有确定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而出可以作为分类根据的几种分类方法，并由此表达了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探究发觉分类的不同方法。)
3.教师小结：我们不光可以根据颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好伴侣，我们还能根据样子来分，把圆形的纽扣集中到一起做好伴侣，还能根据大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好伴侣。
三、自由分类活动。
1.为自己的一份纽扣分类，可以根据自己想要分的类别进行活动。
2.分好后鼓舞幼儿说一说自己是根据何种类别进行分类的。(活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的稳固、强化)
活动延长：
1.课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。
2.由家长带着幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。
幼儿园常见教学活动方案5
设计意图：
对于大班的孩子来说，“人物”永久是创作画的主题，特殊是自己身边人，如父亲、母亲、小伴侣等。他们想画各种各样的人，表现各种各样的人物动态，以表达他们丰富多彩的生活。但是，他们画的人却又总是“千篇一律”：圆圆的脑袋，直直的身体，木棍似的手脚。明显，缺少确定的“画人”的技能，已阻碍了他们的发觉和表达：以最新动画片中的《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》、《动态小人物》中，好多孩子邀请身边小伴侣——“模特儿”摆出了各种各样的造型，但是他们不知如何表现出这些动态，好多孩子向老师“求救”：老师，这个弯下身体的喜羊羊怎么画?，老师，这个小人儿怎么画?
老师，我不会。孩子们不甘于画那“千篇一律”式的小人，却又不知如何下笔画出那形态各异的动态人物。因此，我觉得有必要为孩子们“补上”这一课，让他们初步把握一些画人的技巧，学习一些写生的学问，以更好地表达自己的所需、所知、所感。
活动目标：
1、能够把握接受动态线条帮忙的方法进行动态人物的写生，初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。
幼儿园教学设计方案3篇幼儿园教学设计方案3篇
2、能够细致观看，把握“写生”的含义，避开简笔人物的模式画法。
3、能够为画面进行想象添画、完善画面。
4、开发学生的爱好兴趣、空间想象力量以及动手力量。
活动重点和难点：
学生能对人物姿势动态线条的勾画，并对画好的动态线进行补充。
活动预备：
人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。
活动环节与内容：
1、教师示范人物写生画的方法，引导幼儿接受动态线帮忙的方法，学习“整体(动态轮廓)——局部(衣物、装饰品等的刻画)——整体(线条整理、添画)”。
2、教师：今日老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的玩耍，谁情愿做我的“模特儿”出示一人物写生的范画(画中的人物身体用一条动态线表示)，引导幼儿评价出发幼儿学习用动态线帮忙的方法画身体动作的方法。
老师：今日，老师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样?。
老师用一条线表示身体了，那这个人的身体动作是怎么样的?我们来学一学。
谁来帮忙把身体添画好?要让身体的动作跟这条线一样!
请一名幼儿上台添画身体轮廓。
如今我们一块来观赏---小伴侣的画，看她画的怎么样?
老师：身体动态画得很好，你是怎么依据这条线画出身体动态的?(把这条线当作身体动态，沿着它画出轮廓。这个方法真不错，我们给这条表示动态的线取个名字吧!)这条表示动态的线叫做“动态线”。教师讲解示范：
1、整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、脖子，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最终画出腿、脚，手。(用铅笔画)强调两腿的画法，引导幼儿观看，避开腿部分开的“模式”画法，让幼儿进一步了解写生。
2、局部细致的刻画：接下来我们该画什么了?
我们要把衣服裤子的样式、花纹等认真地画出来，可以直接用水彩笔画。
引导幼儿不必拘泥与原来的身体动态样子。
3、整体画面的修饰：最终，我们要把画面上的线条整理一下。把不需要的铅笔线条擦去，需要的用水彩笔描画出来。
今日，我们学习了照着一个人把他画下来的方法，这种方法叫做写生。除了写生人，我们还可以写生什么呢?
引导幼儿添画：如今我们的这个人已经画好了，咦，他可能在做什么呢?他会在什么地方、和谁在一起呢?
3、布置幼儿作业，教师辅导。
1、今日，我们就用写生的方法来画人，留意要表现出人物的动态，然后进行细致的刻画，画出衣服裤子花纹等，最终为这张画进行添画，使画面更加美丽 。
2、请一位幼儿做“模特儿”，其他幼儿进行写生。
4、作品展评。
师生共同观赏、评论。

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