高三政治备课组教学工作总结模板-2.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑高三政治备课组教学工作总结模板 人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，在这些日子里，我们的教学力量、阅历都有所成长，是不是需要好好写一份教学总结呢?为了让您在写的过程中更加简洁便利，一起来参考是怎么写的吧!下面给大家共享关于高三政治备课组教学工作总结，欢迎阅读! 高三政治备课组教学工作总结1 高三政治备课组依据20_年的考纲认真组织复习，具体工作如下： 1、加强备课组的集体备课，认真学习考试大纲，加强组内沟通，发挥组内老师的聪慧才智。在备课组活动中，我们认真争辩考纲，制定了具体的复习打算，认真争辩复习过程中消灭的问题，统一复习进度，复习的方式，方法。统一训练。本学期我们共进行备课组活动10次。 2、夯实基础，推动备考复习。本学期，本备课组，依据打算，已完成第一轮基础学问的复习，全部完成了课本学问的复习，为下一步提高备考力量打下了良好的基础。 3、精选习题，加强检查和督促，精讲多练，发挥同学的主体作用。本学期我们做到了课课有联系，章章有测试，较好地将复习与联系结合起来。 4、主动引导同学关注热点，透过现象把握本质。我们抓好时事的订阅和讲解，抓好每周一的新闻联播的收看，提高同学的时政敏感性，引导同学自觉运用所学的学问来观看时政。提高了同学关注社会，关注问题的力量。 5、加强与兄弟学校的沟通，把握高考动向，本学期我们加强同传统友好学校的联系，同时，依据20_年高考由省命题的实际，加强同广州学校联系的力度。 6、适时地探究高考复习的新形式，重视发挥同学的主体作用，留意日常学习的学问储备，力量和素养的提高。 7、认真落实教学常规，加强组内老师的相互听课，相互沟通相互借鉴，共同提高。 高三政治备课组教学工作总结2 本学期高三政治教学，基本依据打算进行。在具体的教学中做了适当调整。在教学方式上，更留意同学力量的培育，教学效果更留意实效。我们高三政治备课组在刘常梅、龙飞涟、彭清莲老师的共同努力下，成果显著，现总结如下： 一、正确分析高考形势和同学实际，细心制定教学打算。 (1)备课组成员共同分析了近几年政治高考试卷模式和社会热点，高考越来越重视同学力量即理论学问运用和分析力量，时事政治，热点问题贯穿试卷，但出题的角度多样而难测，死记硬背的题型在总分中所占比例减小，这就要求我们仍在课堂教学中逐步培育同学理论联系实际，独立思考推断问题的力量，拓展同学思维，转变原有的学习思维方式。 (2)为提高同学政治素养和力量，制定学期工作打算。我们的教学过程分三个步骤，首先夯实基础，教学中，对于基础学问，要求每个同学过关，并对过关状况作出登记。其次，培育政治思维习惯，政治思维方法。通过一些具体实际问题让同学分析、商量，结合老师的启发、指导，用政治术语规范答题，培育良好的审题，解题习惯，不容失分的习惯。最终精选习题，加强检查和督促，精讲多练，发挥同学的主体作用。本学期我们做到了课课有联系，章章有测试，较好地将复习与联系结合起来。 二、团结协作，发挥集体力气 高三政治备课组，在备课、教学资源的使用，试卷命题，同学学习状态等方面，既有分工又有合作，既有统一又有各班实际状况，既有课例探讨又有信息多流，在任何地方，任何时间都有我们探讨、争议、沟通的声音。 1、抓好心理教育，助长学习成果。学好政治，除智力因素外，还有非智力因素，如爱好。一些同学可怕学不好，或一些同学始终考不好，丧心信念。我们接受了个别沟通，指导等，不断关怀、关怀，同时老师应关爱同学走近同学、进而激活同学学习政治的热忱，提高主动性。 2、加强与兄弟学校的沟通，把握高考动向，本学期我们加强同传统友好学校的联系。 三、具体教学细致到位，稳妥扎实 1、始终紧扣考试说明和教材，不轻易补充其他资料。高三资料铺天盖地，好资料处处多是，我每天都趴在网上搜资料的，而且自费注册，去买一些收费的资料，每次遇到好的资料心里也很兴奋，从中可以吸取很多有益的东西。但是争辩来争辩去还是不要再补充给同学了。尤其是到了最终阶段，每个学校都编写了有自己特色的复习经典资料，但我们最终确定，一份也不统一发给同学，而是让需要的同学到老师那里单独去拿。我们认为，关键的问题是同学没有时间，对于大部分同学而言，有教材，有考试说明，有模拟试题，还有笔记，足够了。 2、不再要求同学把握全部的学问，而是集中精力抓住重点。今年在复习内容上做了大胆的取舍，始终牢牢抓住经济生活、政治生活和哲同学活，文化生活快速的拎了一个框架，由于我们发觉文化生活的选择题即使不再复习，同学也能做的不错，而文化生活的主观题，再怎么复习，花大力气，得分还是不高。至于国际组织和时政，今年就没有特地去复习，而是留时间让同学自己去整理摸索消化的。而在重点复习的经济、政治和哲学中，也不求面面俱到，而是反复争辩考试说明和各地模拟试题，重点抓最重要的学问，而且抓了以后确定要落实到实处。 3、花大力气落实学问框架和网络。在学问框架的构建上花了大气力，落实的比较到位，效果比较明显，很多同学反映牢牢把握的学问框架对解答主观题特殊有关怀。我上课用粉笔在黑板上一笔一划引领同学构建体系，依据不同类型的学问实行不同的方法，哲学接受版块法，政治生活接受行为主体法，并且很留意不同体系之间的内在联系。其实大家都在做，都带着同学构建体系。我们就是做的更加彻底一些，通过各种各样的方式到达一个目标，在高考之前全班同学对政治学科的体系把握的清清楚楚，作答主观题的时候脑子里首先消灭的不是书本上零碎的话语，而是一幅幅学问框架图，有的好同学对学问结构的把握生怕比新老师要好的多。 4、舍得把课堂时间还给同学。课后的时间已经不属于我们，必需正视这样的现实，不要老是手里捏着旧船票去重复昨日的故事。总是去想课后再多占点时间，同学反感，同事反感，领导反感，何苦来哉。课后没时间，怎么办，那就课堂上留时间给同学看书，苏霍姆林斯基说过：“教室里安静，同学集中思考，老师要珍惜这样的时刻”。二模以后，我们想的不是如何在这段时间内使出浑身解数，讲的精彩纷呈，猜题押宝，等等。我们就是让同学看书为主，指导同学对着考试说明看书背书，我觉得这个阶段，同学能静心看书背书是一件好事情，而且他们都主动主动的提问，我有时候都忙不过来，遇到共性的问题集体解答一下。舍得舍得，有舍才有得，同学自己也很宠爱这样的感觉，每堂课他们觉得自己都有收获和进展。 5、应试方法技巧最简化。应试离不开技巧和方法，但是如今好像走向了另外的极端，一些所谓的考试争辩专家走入了误区，争辩出那么多的解题方法，选择题有排谬法，遴选法，比较法，还有二级延长法，等等，主观题更就不要说了，如经济生活常见的10种题型，哲同学活8大解题规律，等等。真的需要那么多的方法和套路吗?今年我们尝试把方法技巧最简化，回到起点，回来本真。选择题的方法就是，选出对的，排解错的，不知道对错的联系材料进行推断。主观题三个基本步骤，第一步审题，要求每个同学必需在题目上圈圈划划，还特地进行审题大赛训练，看看谁审题精确，圈的圆划得好，谁总是卷面洁净，一尘不染，那要重点批判。其次步列提纲，只要求列出自己看得懂的提纲，并标上序号数一数要回答几点。也进行特地训练，为了克服不列提纲的毛病，有时候学案上的作业不要求写完好答案，只要列出提纲即可。第三步组织答案，答案的基本要求就是原理+材料。不需要还去区分什么题型，表达型的材料在前，分析型的原理在前，等等。谁前谁后有什么关系?同学厌烦冗杂，宠爱简洁，越简洁就能把握的越好，简洁有用就是高效，而且我想在这次我校的高考中应当也得到充分表达。当然，简约并不等于简洁，其实是我们换了一种思维，我们习惯做加法，我们也可以尝试做减法，只要减的巧减的好，就能够到达“减负增效”的结果。 通过师生共同努力，本次高考同学考出了抱负的成果。 四、工作中需要改良的方面 1、对教材的争辩还要深化。很多内容，还需找到高考的切入点。从题目设置上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行学问迁移。 2、辅导效果要提高。辅导的同学比较多，要找到更科学合理的辅导方法。 3、还要加强同学的临场应变力量和对学问的分类力量，很多同学答题时在一个方面阐述过多而不涉及其它。 高三政治备课组教学工作总结3 高考结束了，备课组一年的辛苦工作终在六月的晴空中瓜熟蒂落了。综观备课组的工作和今年高考的命题走向，有诸多的阅历值得反思和总结。 一、课堂教学 1、夯实基础是重点。近年来高考政治试题都是紧扣考点，考查主干学问，这也提示我们在新授和第一轮复习中我们的立足点应坚决不移地放在主干学问的复习上。对非考点的学问或非主干学问在教学中仅做提示。同时要告诫同学要分清主次，不要舍本逐末，过多地耗费时间。 2、强化力量是关键。政治高考题，尤其是选择题灵敏多变，看似简洁，要做对却要花上一番功夫。这样的题目也是同学失分最多的地方，就这类难题我们认真分析不难发觉，它们并不是一些偏题、怪题，只是对一些基础学问进行了变形、拓展，增设了一些条件而已。象_年的漫画题“烟斗”、_年和_年的两道计算题都是这样。要做好这类题目，除了有扎实的基础学问外，还需要对多处个学问的整合和综合运用力量。高考的这种转变提示我们在平常的教学中确定要有针对性地创设条件，设置情境，留意多个学问点的串联，让同学在动态的转变中去活学活用学问，做到举一反三。 3、精讲巧练是途径。每堂课依据教学课型及要求的不同进行教学，但留足时间让同学反思、练习和商量是必要的。每节课留足格外钟左右的时间给同学，这也是学校课改的要求。每节课课前有复习，课后有练习，同学有学有思这是我们“精讲”的要求。“巧练”既表达在每节课有练习，也表达在每周一次的练习上。周练是对本周所学学问的检测，题目设置一般以基础题为主，同时依据高考要求，适度增加一些条件的转变。主要以高考真题和各省市的模拟题为取题对象。 4、练习讲评和试题纠错是法宝。学问的.稳固和力量的提高都需要通过练习来检验，通过练习发觉暴露了问题，就必需通过练习讲评来订正错误。一节好的讲评课必需是针对大多数同学的典型问题的有效讲解，必需让同学对典型错误形成一种规律性生疏，印象深刻且能在下次自觉避开犯错。试卷讲评课既是纠错课，也是方法技巧课。“授人以鱼，不如授人以渔”试卷讲评课就是要到达这种效果。因此，老师在讲评时不能就事论事了，对一类的题目或错误可以进行扩展性讲解，既要讲清错误缘由，又要讲清解题思路和技巧。特殊是连续几次都消灭的同类错误，确定要把它们排列出来，对它们的共性和不同进行比较，让同学更全面地生疏错误，订正错误。试题纠错本是同学必备的一本练习，特地收集自己的错题，并对错题进行订正。实践证明，这是一种行之有效的方法，对于同学改正错误特殊必要。 二、总复习支配 纵观_届高三总复习支配，有得有失。成功之处在于：在其次轮复习中，我们强化了学问专题的复习，对时政专题的复习时间进行了压缩，从效果上看还是可取的。近年来，对时政专题的复习，始终也是困绕大家的难题，不搞不行，高考试题都是以时政热点为切入点来考查所学学问，同学没有相关的力量训练明显是不行的，搞，无疑又是大海捞针，高考的反猜题及当前高考命题的多角度使人根本无法预报到高考设问的走向。同学也普遍对时政专题的复习效果感到怀疑。针对这一现状，我们对总复习支配进行了调整，增加了学问专题的复习，压缩了时政专题的复习，把更多的精力花在对基础学问的稳固和学问结构的构建上，同时对时政热点的处理更多是让同学了解背景用相关学问，创设条件多角度设问，提高同学的审题力量，依据材料提取信息力量和规范表述、严密组织答案力量。这样的复习支配无疑更有利于同学的学问复习和力量提高。 08届高三政治总复习按四轮复习规划来设计。 第一轮复习(单元学问复习)9月分至来年2月左右，即第一学期。以课为学问单位，围绕考点，讲透重点，分清难点，毁灭盲点。 其次轮复习(学问专题复习)其次学期至一模前，以学问块为复习单位，其次轮复习不是第一轮复习的再重复，而是侧重于构建学问网络，留意学问点间的联系和区分，是在一个更大单元里的学问重组，有利于同学多角度地整合学问。 第三轮复习(时政专题复习)4月中旬至5月中旬。以当年的几个持续热点和焦点问题设置专题，介绍热点背景及相关政策、措施，结合材料设置情境，创设问题，引导同学多角度地应用学问分析、解决问题，提高主观题的解题力量。 第四轮复习(查缺补漏，回来教材)5月中旬至6月。在老师引导下同学回来课本、回来试卷，重温考点，重看错题。 以上就是高三政治备课组在本学年教学工作中的一些心得体会。 高三政治备课组教学工作总结4 时间过得真快，本学期即将结束，在学校领导下，主动主动地开展一轮复习工作，夯实基础学问，构建学问网络，生疏高考考点，落实素养教育，全面提高同学的综合素养，与时俱进，开拓创新，加强教育理论和教学方法的争辩和学习，努力提高教育教学质量。紧紧围绕学校的中心工作，主动进行欢快教学,秀丽心灵教育，惯彻落实学校教学工作打算，完成各项工作，履行好自己的职责。 一、具体完成了以下工作： (1)在集体商量基础上制定教学打算和进度，确定每一课的重点和难点，明确每一课的教学目标和要求;并在教学过程中依据实际状况作相应的调整，以保证本组教学的顺当有序进行;先从必修1经济生活开头复习，接着复习必修2政治生活，必修4哲学与生活。最终回到必修3文化生活。 (2)留意备课组成员之间的团结协作，除固定每周集备外，平常也会进行沟通，各取所长，补己之短，探讨如何进一步改良教学。每次月考都对存在的问题做好记录分析。针对新教材体系比较乱和同学基础薄弱的实际，我们认真争辩考纲和课标，分工合作，编制试题，提高一轮复习的针对性和时效性。 (3)关注社会与同学的实际，留意多样化的课堂互动。留意对热点问题的商量、辩论，并学会用学问原理去分析现实问题，培育同学分析问题、探究问题的力量。 (4)留意学法指导，规范答题技巧。教学中留意同学解题力量的训练，抓紧审题力量，解题方法的培育，答题规范的养成，要求同学确定学会分点，做到段落化，条理清楚，表述科学。 (5)以争辩教学为主题，组织开展教学商量和教学反思活动。集中商量重点、难点、热点、疑点问题，深化钻研教材，争辩教学方法、教学设计;商量教学课件制作和集备教案设计;对教学中存在的典型问题进行个案争辩，共同探讨解决的对策，认真进行教学反思。 (6)整合教学资源，优化教学设计。高考政治教学具有鲜亮的政治性和猛烈的时代感，要指导指导把握政治科学理论，就必需坚持理论联系实际的基本原则，广泛利用教学资源，合理进行教学设计。为了实现效教学，我们特殊重视教学资源开发、利用，通过上网、读报、翻阅杂志等多种渠道，收集试卷资料、信息和热点问题，应用于教学之中，整合教学资源，优化教学设计。结合教学，将的收集国际、国内时事热点、焦点问题，围绕“是什么”、“为什么”、“怎样做”，指导同学进行解读热点和分析;将收集的高考信息和创新试题，应用于测试试卷中，指导同学进行训练;将收集的典型事例和地方性的教学资源应用于教学中，培育同学的观看力量、分析力量和解决问题的力量，培育同学的创新思维、人文精神和科学精神，引导同学把握科学的学习方法，学会自主学习、探究性学习和制造性地学习。 二、存在的问题和努力方向： 作为高考科目，我们始终在争辩高考，思考如何针对同学的现实学习状态，进一步提高或改善其学习力量、方法与效率。从周测状况，不容乐观，我们还存在很多缺乏需要努力，例如如何督促指导同学稳固基础学问，如何提高同学的学以致用力量，如何提高同学思想和人文素养，如何兼顾学科理论学问与学习爱好，如何提高同学的应试力量等方面，我们还需要不断尝试与争辩。 高三政治备课组教学工作总结5 思想政治复习课容量大、学问点多，理论性、灵敏性强，提高第一轮复习的有效性，必需选择科学有效的复习方法。为了有效地落实各阶段的目标，实施有效教学。在高三的复习中我们主要抓了以下几方面的工作。 一、争辩试题重基础 通过分析近几年来文综高考政治试题，我们认为，文综高考政治试题留意考查基础学问，考查同学的基本力量，也是以同学所学的基础学问为载体，无论试题的难易程度如何都离不开对基础学问的考查，而且近几年的高考试题特殊重视对基础学问的考查。因此，在高三全程复习过程中我们始终都留意夯实基础学问。 在一轮复习中，我们依据近年来高考试题所涉及的内容，对政治学科各板块的重点学问，隐性学问再次复习，讲解，不忽视任何一个考点，教材中重要的关键的句子，段落要求同学熟读、背诵、理解，以避开答题时无话可说或政治术语不精确的现象消灭，千重要万重要抓好落实最重要。 二、构建主干抓重点 在夯实基础学问的同时，我们加强了对学科学问的整合，要求同学不仅要把握学科的学问体系，更要留意学问间的内在联系，使之形成学问网络，为分析和解决问题，学问迁移力量和综合分析力量的提高奠定基础，我们在一轮复习中使同学大体上有了整体的网络。同时结合近年高考重要考点准时政热点抓好重点考点的复习，提高理论联系实际的力量。这种做法有助于使同学得心应手地运用不同属性的学问，不同类型与层次的力量、不同领域的价值观念及不同类型的科学方法，多角度、系统地、制造性地解决学科学问问题和实际问题。 三、精讲精练利提高 面对文科班同学力量普遍较弱的现状，要在短时间内提升同学的解题力量是特殊困难的，在复习中我们的主要做法是： 第一、精选习题进行训练。避开繁、难、偏、怪等习题，尽量避开习题简洁的重复再现。但对于重要的考点，习题以不同的形式再现也是必要的。特殊是在复习中、各地来了很多习题，在有限的时间内我们不行能将全部的习题都做完，我们就在众多的习题中依据同学的不怜悯况选用不同的习题进行有针对性的训练，提高训练的效率。 其次、习题讲评时，特殊是对于典型例题的讲评中，留意引导同学主动思考，进行商量争辩，发挥同学的主体作用，集思广益，提高调动和运用学问，论证和探讨问题的力量。规范答案，在分析中体会“答案都在材料中的道理”。 第三、比较而言，同学在政治科中选择题的失分率较低，而解答主观性试题的失分率较高，因此在主观性试题的训练中，我们特殊重视利用材料题和图表题等的讲评，有针对性地关怀同学理清思路，提高审题力量，及猎取和解读有效信息的力量。 第四、在复习中，我们还认为有必要把近年的高考试题给同学做一下，让同学从中查找感觉，体会答案的规范性，严谨性，这样也可能有利于增加同学解题的规范性。 四、联系热点拓视野 政治课的一个显着特点就是具有较强的时代性，每年的高考试题中都不同程度地表达党与国家的大政方针，国内外的重大时事或者是与人民群众切身利益相关的热点现象等，但有些同学对于一些热点的来龙去脉缺乏必要的了解与生疏，经常在解决相关问题时消灭偏颇。而今年的热点：如，转变经济进展方式、上海自由贸易区、丝绸之路经济带建设、深化改革等。而同学难以在较短的时间里全面系统地把握好热点专题，这样我们首先是细心选择重点的热点，其次，我们留意引导同学运用政治学科相关的学问，生疏、分析评价、解释和认证热点问题。 五、有的放矢增实效 增加教学的针对性，是提高课堂教学质量的关键。高考大纲规定的考点涉及高中三年全部教学内容，但在文综试卷中，这些内容的入卷率又偏低(只有原来政治科单科试卷的三分之一)，题量少而赋分值高，怎样解决这一冲突，是高三老师最大的困扰。复习必需全面、夯实基础，但确定会做一些“无用功”。因此在复习中必需抓住学科主干学问，以纲带目，突出重点，避开主次不分，眉毛胡子一把抓，那样不仅会加重同学的负担，也会影响复习效率。增加教学针对性还有一层意思，就是对复习中同学可能消灭的问题要有所意料，准时化解难点，释疑解惑。这就要求老师要多做练习题，并先于同学做练习题，把可能消灭的问题提前设计到课堂教学中去，打好“预防针”，有助于提高复习效率。 以上是我在高三教学过程中取得的点滴阅历，但认真反思，到底也还有很多欠缺和缺乏，有待于今后努力，更好地为同学服务，为学校制造佳绩。 高三政治备课组教学工作总结模板 第 12 页 共 12 页