七年级下册道德与法治资料总结一.doc

七年级下册道德与法治资料总结一

2017年春新人教版七年级下册道德与法治全册知识点总结
第一框：悄悄变化的我
1：身体变化的三个表现？
答：(1)身体外形的变化，(2)内部器官的完善，(3)性机能的成熟
2：青春期带给我们什么？(青春期生理变化的积极影响有哪些？)
答：旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。
3：身体发育不同的原因？
答：遗传、营养、锻炼
4：心理矛盾产生的原因？
答：随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑
5：如何排解青春期心里矛盾？
答：积极面对和正确处理，（1）可以参加集体活动（2）可以向他人求助（3）可以培养兴趣爱好转移注意力（4）可以自我调节，做自己的心理医生。
6：心里矛盾自我调节的方法？
答：（1）把自己的想法写下来（2）参加体育活动（3）学会自我暗示（4）试试自我解嘲
7：如何正确对待生理变化？
答：（1）正视身体变化，欣然接受（2）不自卑（3）不嘲笑同伴（4）在追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

第二框：成长的不仅仅是身体
1：什么是独立思维？
答：独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的、正确的意见。
2：思维的批判性？
答：表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
3：思维批判性的好处（作用）？
答：（1）有助于发现问题，提出问题。（2）从不同角度思考问题，探索解决方案
（3）调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。
4：具有批判性思维的要求（注意点）？（怎样使自己具有批判性思维？）
答：（1）有质疑的勇气（2）有表达自己观点和提出合理化建议的能力
（3）考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题
5：批判的技巧？
答：（1）对外部事物的质疑、批评和对自己的反思（2）就事论事，不攻击他人
（3）有一定建设性，不是一味否定
6：青春的我们有什么特点？
答：①青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，②对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力。③我们要勤奋学习、自觉劳动勇于创造。

7：怎样开发自身的创造潜力？
答：（1）打破常规，追求生活的新奇与浪漫（2）关注他人与社会，注重创造的意义与价值
（3）创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

第三框：男生女生
1：男生和女生的差异？
答：性格特征、兴趣爱好、思维方式等。
2：性别角色的认识对我们有什么好处与弊端？
答：好处：了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处
弊端：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
3 : 怎样对待性别角色？
答：在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
4：面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做？
答：①发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。
②不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，③男女生之间相互理解
相互学习、相互帮助、共同进步。

第四框：青春萌动
1：青春期心里萌动的表现？
答：有自我表现的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到异性的肯定与接受
2：与异性交往意味着什么？怎样交往？（有什么好处或意义？）
答：①有助于我们了解异性的思维方式和情感特征，能看到对方优秀品质
②是我们成长的重要方面，也是对我们的考验，③我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。
3：怎样对待青春期情感？
答：慎重对待理智处理
4：什么是真正的爱情？
答：①爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。
②爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。
③真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。

第五框：青春飞扬
1：自信的作用？
答：①青春的探索需要自信，自信让我们充满激情，有坚定的信心和希望。
②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，③能够展示优势与才华，激发恰能与活力，④可以获得更多的实践机会与创造可能。
2：自强的作用？
答：自强可以让我们更自信，让青春的步伐永不停息。

3：自强的内容？
答：不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己
4：自强依靠什么？
答：坚强的意志、进取的精神、持久的坚持。

第六框：青春有格
1 :行己有耻的意思？
答：一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。
2：行己有耻需要我们怎么做？
答：（1）需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。
（2）用行为证明并创造自己，树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做。
（3）磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
3：增强自控力的方法？
答：①增强“我不要”的力量，例如：不要乱发脾气、随便许诺。
②增强“我想要”的力量，例如：放学回家先完成作业，出门之前和家人打招呼。
③加强自我监控，例如：日常零花钱的支出，上网和看电视的时间。
4：止于至善的意思？
答：翻译：是鼓励天下的人革除自己身上的旧习，使人达到完美的境界，这是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
5：榜样的作用？
答：①好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，②激发我们对人生道路和人生理想的而思考，③给予我们自我完善的力量，④汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更好。
6：止于至善的要求？
答：①养成自我省察的习惯，检视自己的不足，②不盲目自责，积极调整自己，③通过自省和慎独，端正自身行为。
7：怎么做是对青春最好的证明？
答：去经历，去体验，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。

第七框：青春的情绪
1：情绪受哪些因素影响？
答：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境，周围情况的变化。
2：情绪的作用？（情绪的两面性）
答：影响我们的行为和观念，①积极方面：它可以激励我们克服困难，努力向上，消极方面：②也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。
3：青春期情绪的特点？
答：情绪反应强烈、情绪波动与固执，情绪的细腻性、闭锁性、表现性。
4：怎样正确理解青春期情绪的影响？
答：①这种情绪体现了青春活力，带给我们不同的感受，②善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩③青春期的情绪也包括烦恼和担忧，要积极面对这些负面情绪。
第八框：情绪管理
1：情绪的表达有什么影响？
答：不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
2：人际交往中，怎样表达情绪？
答：需要了解自己的情绪。接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
3：如何正确对待自己的各种情绪？
答：①保持积极心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，③警惕持续的处于负面情绪，会危害我们的身体健康。
4：调节情绪，让情绪在哪些方面发生变化?
答：生理活动、主观体验、外显表情。
5：调节情绪的方法？
答：改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。
6：情绪调节方法有什么作用？
答：调节情绪，学会帮助同学和家人改善情绪。
7：如何管理愤怒？
答：①与信赖的长者交流 ②自我提醒 ③运用“我感到愤怒，是因为••••••”这样的表达方式 ④寻找一种适合自己排解愤怒的运动方式 ⑤写一封信
8：如何安慰他人？
答：①为他人做些体贴的事 ②做一个耐心的听众 ③设身处地，向他表示理解
④帮助他转移注意

第九框：我们的情感世界
1：情感与情绪的关系？
答：联系：情感与情绪紧密相关，情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
区别：情感与情绪也有区别，情绪是短暂的、不稳定的，情感是逐渐积累的、稳定的。
二者都是复杂的
2：情感是复杂的，那么情感的种类举例？
答：如：基础情感：安全感 ，高级情感：道德感，正面体验:爱的情感
负面体验:恐惧感 ，两方面混杂体验：敬畏感
3：情感的作用？
答：①、社会生活中，情感是人最基本的精神需求
②、情感反映我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择和作出行动。
③、情感与我们的想象力和创造力有关，有助于我们更全面的观察事物，探索未知。
④、情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，

第十框：在品味情感中成长
1：如何获得美好情感？
答：通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式。
2：如何创造正面的情感体验？（建议）
答：①、完成一项自己喜欢的活动，②、帮助他人，③、走进博物馆或大自然
④、欣赏艺术作品
3：负面情感的意义?
答：①、丰富我们的人生阅历，是我们的生命变得更加饱满丰盈
②、承受一些负面感受，将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
4：人与人之间进行有效的、深入的情感交流，需要怎么做？
答：①、学会关心，②、没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察，③、试试运用可能被接纳的方式表示关心，④、关注对方的态度和反应，⑤、确认对方是否接受自己的关心
⑥、如果没有被接受，则调整方式，以对方能接受的方式来表达
5：我们的情感需要什么？
答：表达、回应、共鸣。
6：怎让让世界因为我们的积极情感而多一份美好？
答：①、在生活中不断创造美好的情感体验，②、在传递情感的过程中不断获得新的感受，

第十一框：集体生活邀请我
1：什么是集体？
答：集体是人们联合起来的有组织的整体。
2：我们渴望在集体中得到什么？
答：希望被认可和接纳，分到尊重和理解，获得安全感和归属感。
3：作为集体的一员应该怎么做？
答：散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖
4：如何对待集体荣誉？
答：①、当集体取得荣誉时，我们可以体验到集体荣誉感，这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进，②、集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
5：集体的力量来源于什么？
答：集体成员共同的目标和团结协作
6：个人的力量是什么样的？
答：①、个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大
②、③个人的力量是有限的，但通过优势互补，产生强大合力，使我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。
7：集体的力量是什么样的？
答：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

第十二框：集体生活成就我
1：集体生活的作用？
答：①、培养我们负责任的态度和能力 ，②、培养我们人际交往的基本态度和能力

2：怎样在集体中发展自己的个性？
答：①、集体生活为我们搭建起与他人、与世界交往的平台，在这个平台上，我们展示自己个性，发展自己个性，不断认识和完善自我。
②、每个人的个性特点不同，要包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
③、实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。

第十三框：单音与和声
1：什么情况下个人愿意积极遵守和维护集体规则？
答：集体规则与个人意愿一致。并且保障个人利益
2：为什么集体规则与个性需求会发生矛盾？
答：①、可能给予方有不正当或不合理的要求，②、也可能是个人和集体的需求不同
3：怎样对待集体与个人的冲突？
答：面对冲突，通常会让个人意愿服从集体要求，理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点。
4：坚持集体主义意味着什么？
答：不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的个人的极端个人主义。
5：集体生活中，如何处理个人矛盾？
答：①、当遇到矛盾冲突时，要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。
②、无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

第十四框：节奏与旋律
1：排解角色冲突时，我们需要考虑什么？
答：①、考虑自己更关注哪个集体，②、或在其中的角色和责任的重要性，③、也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。④、当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
2：什么是集体中的小群体？
答：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体，在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。
3：小群体和集体的关系？
答：①、在日常生活中，一些小群体往往以集体的面目出现，当小群体与集体节奏一致时，就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
②、但两者不能很好地融入时，小群体成员就会与群体之外的其他同学的矛盾和冲突。甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
4：什么是小团体主义？
答：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
5：如何正确对待小团体主义？
答：明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
第十五框：憧憬美好集体
1：什么是集体的愿景？
答：美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同共同的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
2：集体愿景的作用？
答：是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
3：美好集体的作用？
答：①、是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。②、能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，③、感受集体的关爱和吸引，获得拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
4：美好的集体是什么样的？
答：①、民主的、公正的 ，②、充满关怀与关爱的 ，③善于合作的，充满活力的

第十六框：我与集体共成长
1：怎样在共建中尽责？
答：①、集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动， ②、共同确定愿景和目标，凝聚每个人的才华与智慧，③、每个人坚信集体的愿景和目标经过努力一定会实现，④、共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举有责任心的组织领导者。⑤、共同创造良好的集体氛围
2：自治精神表现为什么？
答：每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
3：集体建设需要什么？
答：贡献每个人的智慧和力量，分担集体事务，人人积极参与，都是集体的主人。
4：怎么样为集体出力？
答：①、每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，②、集体的事物，无论大小都要认真对待，努力做好，③、悉心呵护我们的集体荣誉。
5：承担责任的重要性？
答：既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
6：怎样承担责任？
答：①、勇于担责，体现在实际行动中，落实在具体的事情里。
②、勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。
7：集体生活，我们需要学会什么？
答：①、学会接纳他人、理解和包容他人，②、学会关爱他人、互相帮助
③、学会参与、学会担当

第十七框：生活需要法律
1：法律与生活的关系？
答：①、法律就在我们身边，渗透到生活的方方面面，②、法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
2:什么是法律？
答：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

3：什么是法治？
答：就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个人都要服从法律、遵守法律依法办事。
地位：是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要方式。
4：十八届四中全会提出了什么？
答：全面推进依法治国的总目标，即建立中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
5：法治是什么的必由之路？
答：助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安。

第十八框：法律保障生活
1：法律与道德的共同作用？
答：是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
2:法律与道德的区别？
答：①、法律是由国家制定或认可的，道德不是由国家制定的。
②、法律是由国家强制力保证实施的，道德等其它规则靠社会舆论，信念、习俗、教育或行政力量保证实施。
③、法律对全体社会成员具有普遍约束力，道德也是；
3：法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在哪里？
答：①、法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人没有超越法律的特权。
②、每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享有权利和履行义务。
③、任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
4：法律的作用？
答：①、法律规范全体社会成员的行为，为我们的成长和发展创造安全、有序的社会环境。
②、规定我们享有的权利和应该履行的义务，也为我们评价自己和他人的行为提供了准绳，
③、公民受到法律的约束，又受到法律的保护，
5、国家创制法律的两种基本形式？
答：①、制定法律，②、对社会上已经存在的某种习惯或规范赋予法律效力，叫认可。

第十九框：法律为我们护航
1：未成年人的定义？
答：未满十八周岁的公民
2：为什么要特殊保护未成年人？
答：①、身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，②、辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。③、未成年人的生存和发展事关人类的未来，
3：保护未成年人的法律有哪些？
答：《宪法》《婚姻法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》

4：保护未成年人的四道防线？
答：学校保护、家庭保护、社会保护、司法保护。
5：保护未成年人都是谁的责任？
答：国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治主组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任
6：未成年人如何对待自己的权利和义务？
答：宪法和法律给予我们特殊的保护，我们要珍惜自己的权利，依法行使权利，同时也要尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。

第二十框：法律与我们同行
1：依法办事的要求？如何做到依法办事？
答：遵守各种法律法规，养成尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者，、自觉遵守者、坚定捍卫者
2：法律的权威来源于？
答：人民内心的拥护和真诚信仰
3：如何树立法律信仰？
答：发自内心的尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律
4：让法律成为信仰有什么作用？
答：充分体现法律自身价值，发挥其应有的功能，让法治精神铭刻在人们心中。
5：人民道德水平提高有什么好处？
答：法治时代，并不能缺少道德的重要性，道德提高，有益于增强守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。
6：青少年健康成长的基本要求？
答：①、增强法制意识，依法办事，②、成为中国建设的参与者和推动者。
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