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一年级读书交流会教案.docx

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资源描述

1、一年级读书交流会教案一年级读书交流会教案【篇一:一年级阅读教案(下)】 运河小学学年度 一 教学大纲对本年级本学科的基本要求 1、培养学生良好的阅读意识和能力。2、培养学生良好的阅读习惯。3、培养学生的智力水平。4、拓宽学生的知识面,帮助学生形成科学的认识论和世界观。5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴,最佳启迪者和组织者。 二 对教材体系和内容的简要分析 小学语文新课程标准关于课外阅读的要求:培养学生广泛 的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。提倡少做题,多读书,好读书, 读好书,读整本书。小学语文新课程标准还对课外阅读量提出要求: 一

2、、二年级课外阅读总量达到五万字。一年级的小朋友,重在培养他们 阅读的兴趣,养成天天阅读的习惯。 三 对本班学生学习情况的基本分析 一年级学生刚进入小学学学习,虽然在幼儿园已学过部分拼音,但识字能力有限,但识字还很少,还不能够自己阅读课外读物,需要指导及陪伴。在本学期,教师和家长要多为他们读故事,激发他们的阅读兴趣,下学期继续激发他们的阅读兴趣,培养他们爱读书的良好习惯。 四 改进教法提高质量的设想 1、利用每星期的课外阅读课,给孩子们选择绘本的小故事,声情并茂地讲成故事给他们听;2、积极寻求家长的支持,向家长宣传动员,提高家长的认识;3、借助家长的力量,让家长在家也能尽量给孩子讲故事,让孩子逐

3、渐喜欢上阅读; 4、开展小交流会,让学生说说阅读感受;5、开展小故事会,评比“故事大王”; 6、开始写配图日记; 五 课时分析 不一样的卡梅拉(我想去看海) 6课时没头脑和不高兴6课时神奇校车(在人体中游览) 4课时 教 学 进 度 表 学科: 阅读 年级: 一(1)教师:段金霞 不一样的卡梅拉(我想去看海) 第 1 课时 教学目标: 1、通过师生共读故事,了解书的内容。 2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。 3、感知故事中小鸡卡梅拉的勇敢和执著,知道在生活中要有所追求,遇到危险或困难时,不害怕、不紧张、开动脑筋,想出对策。 一、导入: 小朋友们,我今天给大家带来了故事呢!你们喜欢听故事吗? 二

4、、介绍图书相关资料 1、今天我要讲的故事呀,太有名了,老师一下子就喜欢上了这套书,看完后又推荐给我的朋友们,大家都喜欢看这套书,此时你们想说什么? 2、这套书就叫做不一样的卡梅拉,卡梅拉是谁呢?这只叫卡梅拉的小母鸡与别的鸡有什么不同呢?它究竟怎么不一样呢,我们一起看了故事就明白了。 三、自主先学,看故事书我想去看海 1、看封面 我看书前都要先看封面,再看里面的介绍,最后才看故事,这样呀才能对书有更多的了解,便于我们阅读。谁来帮老师读题目?我想去看海,封面和环衬的内容因为考虑到小朋友们还不怎么识字,所以老师刚刚已经告诉大家了,以后我们渐渐学会自己看,好吗? 2、看图讲故事 “睡觉,睡觉,总是睡觉

5、!真没劲,我才不要和其他的小鸡一样呢,就知道睡觉!”卡梅利多反抗道:“生活中肯定有比睡觉更好玩的事?”你们觉得这儿眼熟吗?在哪里见过? 出示图片,瞧,就是这样一只漂亮的小母鸡。 说什么?学学他当时的样子。你们猜,小卡梅利多想干什么?一起读:我想有颗星星! 四、交流展示,谈论故事,感悟道理 小朋友们,到这里我们的第一册我想去看海就讲完了,你们喜欢这个故事吗?你喜欢故事里的谁呀?卡梅拉哪里不一样呢? 是呀,就因为这样,大家才喜欢读这本书,所以,故事书的封底上,儿童阅读推广人,萝卜探长送给大家这样一段话:“生活中肯定还有比睡觉更好玩的事情!”大小卡梅拉们一直抱有这样的信念。他们执着地追求自己的梦想,

6、最终获得美好的回报。我们把卡梅拉当作一种象征,一种成长路上必不可少的“伴侣”。读不一样的卡梅拉,成就与众不同的你!同学们,不一样的卡梅拉还有其他五个精彩的故事等着大家呢,他们是让我们一起走进卡梅拉的世界,感受更多的快乐,收获更多的道理!一起读书名 板书:我想去看海 不一样的卡梅拉(我想去看海) 第 2 课时 教学目标: 1、通过师生共读故事,了解书的内容。 2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。 3、感知故事中小鸡卡梅拉的勇敢和执著,知道在生活中要有所追求,遇到危险或困难时,不害怕、不紧张、开动脑筋,想出对策。 一、导入: 今天我们继续讲故事不一样的卡梅拉 二、听故事,随机设疑。 下面就让我们走进

7、卡梅拉,认识不一样的卡梅拉。 (一)第一环节 1、出示第一幅图:这里都有谁?他们在干什么? 你能找到哪个是卡梅拉吗?她有没有在练习学下蛋?(没有) 下蛋,下蛋,总是下蛋!她生气地说,“生活中应该还有更好玩的事可做!” 她不喜欢练习下蛋,它更喜欢做什么呢?猜猜! 2、第二幅图:卡梅拉更喜欢听鸬鹚佩罗讲大海的故事。佩罗曾经游历过很多地方!尽管他说话有些夸张,但卡梅拉还是十分着迷这些美妙的故事。 佩罗的故事讲得怎么样?你从那里看出来? 听着佩罗的故事,卡梅拉听的入神了,她在想什么呢? 她太向往佩罗所说的有关大海的事情了,她的内心升腾起一种强烈的愿望:齐读“总有那么一天,我也要去看看大海。” 3、出示

8、第三幅图:一天晚上,又到了该回鸡窝睡觉的时间。卡梅拉呢?她睁大眼睛,丝毫没有想睡觉的意思,真是一只与众不同的小鸡,她不去睡觉,想干什么呀?齐读“我想去看海!” 小鸡都在妈妈的指导下努力地下着蛋,只有小鸡卡梅拉拒绝下蛋。 (鸬鹚:一种水鸟,喜欢吃鱼,有的住在河边,有的住在海边) (讲的绘声绘色、声情并茂、手舞足蹈) (看图:这些小鸡都困极了,有的打着哈欠,有的已经在妈妈的怀里睡着了。 4、出示第四幅图:当卡梅拉说出自己的想法,她的爸爸是怎么说,怎么做的? 5、出示第五幅图:无助的卡梅拉被爸爸生拉硬拽地拉回到了窝里。 这天晚上,卡梅拉瞪着眼,怎么也睡不着,她还在想看海的事? 爸爸的做法有没有阻止卡

9、梅拉想去看海的念头呢? 能够亲眼看一看大海,已经成了卡梅拉梦寐以求的事情。她的态度变得更加坚定不可动摇。 6、出示第6幅图:卡梅拉轻轻跳下床,推开门,回头看了她的爸爸妈妈、兄弟姐妹最后一眼,就离开了家,朝着梦想中的大海走去。 后来,卡梅拉发生了什么?下节课我们接着讲。板书:我想去看海 不一样的卡梅拉(我想去看海) 第 3 课时 教学目标: 1、通过师生共读故事,了解书的内容。 2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。 3、感知故事中小鸡卡梅拉的勇敢和执著,知道在生活中要有所追求,遇到危险或困难时,不害怕、不紧张、开动脑筋,想出对策。 教学目标: 1、通过师生共读故事,了解书的内容。 2、通过读故事激

10、发学生的阅读兴趣。 3、感知故事中小鸡卡梅拉的勇敢和执著,知道在生活中要有所追求,遇到危险或困难时,不害怕、不紧张、开动脑筋,想出对策。 教学重点: 创设情景,让学生喜欢卡梅拉,激发学生阅读本书的兴趣,培养学生阅读图画书的兴趣。 教学过程: 一、谈话导入 1、师:我想问问大家,最近大家都在看什么书呢?(卡梅拉)卡梅拉、卡梅拉,总是卡梅拉。难道生活中就没有比卡梅拉更好看的书了吗?这话是不是听起来有点熟悉啊?好像谁是这样说的啊?(卡梅拉)他怎么说的啊,还记得吗? 2、请学生模仿卡梅拉的语气说话。 师:看来同学们把卡梅拉说的话都牢牢记住了。那看完了这一套书之后,你们想不想把这套书推荐给在座的老师看,

11、他们都没看过呢。 二、好书推荐 1、师:我们都知道现在这套书已经出版了11本,那11个故事里你最想推荐的是哪个故事呢,说说你的理由。 2、指名学生回答。 3、师小结:听了你们的推荐啊,我想没有看过的这套书的人啊,一定很想马上把它买回家看。在卡梅拉的故事里面啊,有许多有趣的角色,相信小朋友们看完这一套书之后呢,这些角色的形象已经深深地印在了你们的脑海里。现在老师向考考大家,这有几张忘了写名字的名片,你来猜猜他是谁? 三、了解角色 1、出示未署名的名片,生回答。 2、师:在这么多角色中,肯定有你最喜欢的、最讨厌的,或者你认为最勇敢的、最机智的、最聪明的、最胆小的,谁来说说你对他们的看法。 3、学生

12、畅所欲言。 4、今天咱们就一起来走进我想去看海。 四、重点交流我想去看海 1、师:我想去看海是卡梅拉系列故事的第一个故事,也是大家很喜欢的故事。我们一起来看一看吧。 2、幻灯片显示故事内容。师边播放幻灯片,边讲故事大概内容。【篇二:一年级班会教案】 xx小学一年级班会课教案(上) 主题1:牙齿,我们的朋友! 一、活动目标 使学生知道牙齿的重要作用。 教育学生注意牙齿的清洁卫生,保护牙齿。 学会正确的刷牙方法,培养学生刷牙、漱口的卫生习惯。 二、活动准备 、准备四个苹果。 、每个人做一个头饰,做一件纤化白大褂。 、动物课件,大牙刷,卡纸眼镜。 4、每个人一支牙刷和一个牙杯。 5、音乐:刷牙歌 三

13、、教学过程 (一)游戏导入,引入课题。 请四种动物上台吃苹果比赛。(要求:每人半个苹果,前两种小动物能用牙齿咬,后两种动物不能用牙齿咬,主持人说开始才能开始吃。比一比看谁先把苹果吃完。) 说说为什么他们会先吃完。 说说牙齿的用处。(比一比哪个小组说得多,加红五角星) 主持人小结:牙齿真有用,又白又坚硬,可以嚼烂食物,帮助消化。牙齿可是我们的好朋友啊!齐读课题。 (二)看小品兔娃娃,知道引起坏牙的原因。 1、看小品兔娃娃。 2、指名学生回答:小兔的牙齿为什么生病?牙齿坏了会怎样?后来小兔怎样做,它的牙齿就好起来了? 3、四人小组讨论:我们应该怎么做?(比一比哪一小组想出的点子多) 4、看牙痛怪谁

14、,说说牙痛到底应该怪谁,他哪方面没做好。 主持人小结:小兔和小熊爱吃甜食,吃过东西又不漱口,早晨起床后和晚上睡觉前也不刷牙,时间长了,牙缝里留 下的食物就会变质,把小兔又白又整齐的牙齿损坏了。(一个主持人问另一个主持人怎么刷牙,引入下一个环节) 、主持人示范错误的刷牙,小兔出现喊“不对,不对”邀请了象博士说说正确的刷牙方式。(教师充当象博士) 2、象博士一边刷牙一边念刷牙儿歌,学生跟着示范,并试着念儿歌。 3、请几个小动物上台刷牙比赛,奖给刷牙好的小朋友护齿奖。 4、请学生一边听着音乐一边刷牙。 5、主持人小结:动物伙伴们,从今天开始,每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙,饭后漱口。躺在床上不吃

15、零食。 看哪位动物伙伴把牙齿保护得好。 (四)、班主任小结。 刷牙 小小牙刷手中拿,早起晚睡先刷牙。 小牙刷,沙沙沙,从上往下轻轻刷。 从下往上仔细刷,里里外外都要刷。 爸爸妈妈把我夸,是讲卫生的好娃娃。 兔娃娃 兔妈妈有一个可爱的兔娃娃,大大的眼睛,洁白的牙。小兔很爱吃巧克力、糖块、饼干、糕点。兔妈妈告 诉小白兔、吃了甜东西要漱口,可它从来不听,还总是在睡觉前躺在床上吃零食。妈妈要它刷牙,它也不刷。 妈妈告诉它:“时间长了,牙就会生病的。”小白兔说:“我才不信呢!妈妈骗人,我的牙又白又结实,什么 东西都咬得动。” 后来,有一天,突然小兔子牙痛起来,腮帮子肿得老高,它捂着脸又哭又叫:“痛死我了

16、,痛死我了!” 妈妈给它做了好吃的饭,它也吃不下。妈妈赶快带小白兔去医院看病,猫医生给小兔做了检查,发现小兔的一 颗牙变黑了,还有一个小洞,猫医生说:“你得龋齿了,这颗牙变坏了,要把它拔掉。”小兔一听要拔牙,吓 得浑身发抖说:“我不拔牙!” 猫医生说:“你的牙生病了是不是总爱吃甜食,又不漱口,也不刷牙?” 小兔低下头说:“是的。”猫医生告诉小兔说:“今天不给你拔牙了,先给你上点药,补一补,以后吃了 甜食要漱口,睡觉前不要吃零食,要学会刷牙,你的牙就会好起来的。”小兔高兴地说:“我记住了,谢谢猫 医生。” 主题2:消防安全教育 一、活动目标2使学生掌握一些在家遇到火灾的处理方法。 二、教育重点:

17、学习防火的生活常识,培养有关防范力。 三、教学过程: 1、第一组代表表演防火:(一人读情节过程,三人表演) 2、大家认真观察表演后讨论: (1)发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应该怎样与消防队取得联系?(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况) (2)总结:情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾?发生火灾怎么办?怎样防火?打什么电话求救? 3、学习防触电知识的情景表演: (1)第二组代表表演: (2)大家认真讨论观察表演后讨论: a.提问:发生了什么事?他们是怎么做的? b.总结:情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情况可能发生触电危险?发生触电应怎么办

18、?怎么防止触电事情发生?出了事打什么电话求救? 四、巩固总结 1、火警、急救中心电话各是什么?着火打119,急救中心120。 2 遇到火情,危险情况时,要保持镇静,迅速采取有效措施。 注意事项: 防火:不要在易燃物品(棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化气)灶的合理使用,用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。 五、学生发表本节班会课的感想 六、班主任总结 同学们,生命像是一根丝线,一端系着昨天,一端系着明天。站在两端之间,我们才知道:因为生命,我们才会拥有今天,因为今天,我们的生命才得以延续。 生活中总有一些突发事件,这些突发事件并不可怕,可怕的是没有自救互救的意识和

19、解决问题的能力。今天我们的目的便是培养大家的这种意识和能力,在紧急时刻我们能用自己的经验和知识去保护自己和他人的生命。 主题3:我爱读书 一、活动目标: 1、通过交流读书心得,调动学生阅读的兴趣。 2、让学生从活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。 二、教学过程 : (一) 导入 。 (二) 活动过程。 1、 优秀诗文朗诵。 主持人:下面大家将伴随着优美的旋律,欣赏几篇文质兼美的诗文。(教师播放音乐。) 学生朗诵优秀诗文。 2、读后感交流。 主持人:书,是人类的第二世界。人世间的一切,无论是过去的,现在的,亦或是将来的,都能在这里找到踪影。沉浸在书的海

20、洋中,犹如徜徉在历史的长河中。书,更是人的精神食粮。它给人以知识,给人以思想,给人以情感。下面,大家将听到几位同学在阅读中产生的思想火花,以及真挚的情感流露。 学生朗读读后感。 3、 佳作欣赏。 4、 主持人:优秀的文学作品给我们以灵感,丰富的生活又是我们创作源泉,下面请大家欣赏我班几位小作家的小创作。 三、活动总结 1、学生交流参加活动的感受。 主持人:今天的活动的确是丰富多彩,下面请同学们分小组讨论参加此次活动的感受,可以就你印象最深的一个活动谈谈看法,并写下来。学生讨论。 2、班主任总结:今天的读书交流活动,可以说令大家受益匪浅。同时充分展示了我班同学的才华:声情并茂的朗诵让我们享受到文

21、学的魅力;佳作欣赏让我班的小作家们尝到了“小荷才露尖尖角”的喜悦;发自内心的读后感让我们感受到读者与作者的思想共鸣,总之,今天的活动让我们深切地感受到了读书的好处。 主题4:学会感恩,珍惜幸福 一、活动目标: 通过活动让学生学会感激同学,感激父母,感激老师?学会懂得珍惜,懂得用实际行动去关爱同学,孝敬父母,尊敬老师,做力所能及的事,怀着一颗感恩的心对待周围的一切。 二活动形式: 围绕“感恩”这一主题,利用多媒体手段穿插于歌曲,诗歌朗诵,游戏等文艺表演之中,使学生在欣赏一场生动感人的表演中受到教育。 三活动过程: 1、宣布队会开始 a:草木为了感激春的到来吐露新芽。 b:鲜花为了感激夏的到来竞相

22、开放。 a:硕果为了感激秋的到来挂满枝头。 b:雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。 a:诗经中说:“投之以桃,报之以李。”它告诉我们要学会回报。 b:英国著名的戏剧家莎士比亚曾说过:“我痛恨人们的忘恩,比之痛恨说谎、虚荣、饶舌、酗酒,或是其他存在于脆弱的人心中的陷入的恶德还要厉害。” 合:尊敬的老师,亲爱的同学们,新胜六中队主题队会现在开始! 二、体验感恩。(通过中国古代二十四孝故事让学生体会到人应当学会感恩) 1、故事一:黄香温席 故事二:卧冰求鲤 2、请听演讲:学会感恩【篇三:小学一年级读书活动方案】 小学一年级读书活动方案 一指导思想: “让每一个孩子畅游书海,让每一个孩子都能从浓

23、浓的书香中汲取营养”,这是我们一年级孩子的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋,快乐读书,让每一个孩子都能感受中华文明的魅力,达到成功的彼岸! 二活动目的: 1、通过活动,建立起以小 组 、个人为主的班级图书角和个人小书库。 2、通过活动,在班级内形成热爱读书的良好风气。 3通过活动,使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生全面素质。 积极营造书香班级,塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。 三、活动对象: 全体学生 四活动口号: 快乐读书,幸福生活 活动时间:4月1日4月30日 五、活动安排: (一)建立读书活动管理小组 组长:高子涵 副组长:张文静、郑

24、珂、曹雅琳、申德浩、朱玉涵、 朱若瑶、张家宁 (二).建立班级图书角和个人小书库 (1)读书活动中,每个小组建立起图书角,书由学生自带,建立制度,完善管理,培养图书小管家。 ()在图书角的基础上,每个学生建立起个人小书库 。 (四)、积极组织读书活动,检查读书效果。 1、 做好读书登记簿 (1) 每个学生结合个人实际,准备一本读书登记簿。 (2) 每个小组结合个人的计划,也制定出相应的读书目标和读书成长规划书。 (3) 班级将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。 2、 举办读书展览: 班级定期举办“读书博览会”,以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容 (五)、作品交流展示,享受成功喜悦 1、建立读书成长册: (1 ) 每个学生都要建立一本“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来。 (2) 班级定期组织学生参观、评比“读书成长册”。 2、“小书童、小学士、小硕士、小博士” 评比 每学期能读书5本以上,并能精读其中5篇的学生,在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”,若达八本的,想教导处评为“读书小硕士”。 3颁发奖品。 六、活动地点:一年级六班

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