资源描述
部编人教版小学道德与法制三年级上册教案
课题
第一单元 快乐学习 第三课做学习的主人
课时
第一课时
课型
新授
教学内容
第三课做学习的主人第14页至第19页
教学目标
1、 通过教学使学生知道只要努力人人都能学得好的道理，增强学生主动学习的自信心；
2、培养学生遇到问题要多在心中画问号，鼓励学生多提问题才是爱思考的表现。
教学重点
培养学生主动学习的自信心，鼓励学生多提问题。
教学难点
如何调动学生大胆提问敢于提问敢于刨根问底的积极性。
教学准备
教师准备
课件（教材插图）。
学生准备
说一件自己在学习中遇到困难的事。
主备教师
孙国成
审核
教学过程
教学环节
主案
个性修改
一、导入新课
同学们;我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。大家看教材14页，看看他们有哪方面的长处，然后说一说，你在哪些方面做的比较好。
二、探索新知
一、人人都能学得好
既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学的不够理想呢？仔细想一想，互相交流一下原因。
（完成教材15页上部表格）
每个人都有这样或那样的潜力，但有时候我们自己还不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。
（完成教材15页下部圆形）
二、多在心中画问号
“问题”是最好的老师。要想学得好，就要多在心中画问号。
你心中有哪些小问号：
（1） 为什么夜空会有那么多的星星呢？
（2） 城市里为什么经常多车？
（3）阅读16页“故事屋”、“问号之歌”
…………………………
三、应用实践
有些同学因为种种原因不愿意提问题或者害怕提问题。你怎样看待这样的想法？你和他们有同样的想法吗？
（1） 我不好意思提问；
（2） 我的问题是不是太傻了；
…………
认真听讲，积极回答问题。能提问题的学生才是爱思考的学生。
开展一次观察活动，看看同学们能提出什么样的问题。
（1） 观察秋天的植物有什么变化；
（2） 观察周边的环境卫生情况；
……………………
当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？
（向别人请教、查阅资料、实地调查……）
四、总结拓展
活动园
“我问你答”游戏，看谁提出的问题更能激发思考，看谁能开动脑筋解答别人提出的问题。
小结：通过本课的学习，我们应该明确只要努力人人都能学得好的道理，增强主动学习的自信心，遇事要大胆提问敢于提问敢于刨根问底。
板书设计
3.做学习的主人
人人都能学得好
多在心中画问号
教学反思
课题
第一单元 快乐学习 第三课做学习的主人
课时
第二课时
课型
新授
教学内容
第三课做学习的主人第20页至第23页
教学目标
1、 培养学生合理利用时间的理念。
2、 指导学生合理利用时间的方法。
3、 培养学生珍惜时间的情感。
教学重点
培养学生合理利用时间的理念。
教学难点
怎样合理调配时间。
教学准备
教师准备
课件（教材插图）
学生准备
课前预习教材内容。
主备教师
孙国成
审核
教学过程
教学环节
主案
个性修改
一、导入新课
同学们，你们每天是怎样完成家庭作业的，用了多长时间？
教师讲述教材21页的故事——《奥妙在哪里》，让学生思考，为什么两次做作业所用时间会不一样呢？
二、探索新知
一、我和时间交朋友
要想学得好，就要学会合理地安排时间，这样才能快乐的学习，尽情地玩耍，充分的休息。
观察：教材20页图片，看看这些同学能不能和时间交上朋友。
小组交流：你能给他们提提建议吗？
如果你在星期天要做以下几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。（见教材22页）
把你的方案填在书上，同桌互查。
二、 好经验共分享
如何做学习的主人，不同的人有不同的方法。大家看教材23页图片，你从中收到了哪些启发？他们的好经验是什么，你的学习经验是……………………
三、应用实践
阅读教材20~23页，归纳整理出合理利用时间的方法，并把它写在23页的“我的学习锦囊”里。
四、总结拓展
同学们，学到这里你们有什么收获和体会？学生自由交流。
板书设计
3. 做学习的主人
我和时间交朋友
好经验共分享
教学反思
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