2014计算机绘图教案.doc

精品文档
教 案 用 纸〔1〕
学科
计算机绘图
单元名称
走进AutoCAD
审批签字

课题名称
初识AutoCAD
授课时数
2
编写人
陈喜春
授课时间
2014.9.1
授课班级
2014高技能大专1班
学习目标
知识目标:了解AutoCAD的根本功能与特点
能力目标:正确启动和退出AutoCAD，正确翻开和保存文件
情感目标:培养学生学习AutoCAD的学习热情.
学习内容
课题1 初识AutoCAD
一、 AutoCAD的应用
二、 启动和退出AutoCAD
三、 介绍AutoCAD的工作空间
时间
教学活动过程
教学资源
5+15
活动一：组织教学,提出要求
自我介绍，讲解课程学习内容及学习方法,学习过程中应该注意的平安事项.学生在计算机房应该遵守的根本规定
电脑、投影仪
25
活动二：情景导入、知识讲解
教师讲解讲解AutoCAD的应用场合；演示AutoCAD的启动和退出方法；让学生熟悉AutoCAD的工作空间。
教材、电脑、投影仪
10
活动三：课堂小结
总结重点： 利用AutoCAD的操作界面的设置存储文件和加密文件的方法
难点：AutoCAD的操作界面的设置
教材、电脑、投影仪
15
活动四：布置作业、学生实践
课后作业：P30〔1.1；2.1；2.3〕
教师辅导：对模糊知识的梳理
学生按要求完成指定作业
教材、电脑、投影仪
10
活动五： 课堂点评
总结课堂表现优异的学生、对于课堂表现不太好的学生进行鼓励。
教材、电脑、投影仪

?走进AutoCAD?
课题(kètí)1 初识AutoCAD
一、 AutoCAD在机械设计中的应用
AutoCAD是美国Autodesk公司1982年开发的计算机辅助设计软件，至今已有28年了，主要应用领域有，机械制造业、电子工业、建筑业等。AutoCAD提供了绘图所需要的各种工具，并具有手工绘图无法比较的优点，其主要优点如下：
l 可以将常用图形〔如轴承、螺栓、螺母等〕分别建成图库，供随时调出使用；
l 当一张图纸上有多个相同图形、或者所绘图形对称于某一直线时，可利用复制、镜像、阵列等功能快速地从已有图形得到；
l 可以将已有零件图组装成装配图，也可通过装配图拆零件图；
l 打印图纸、存储绘图文件即方便又可靠，特别是粗细线的绘制。
AutoCAD不便之处：当绘制图幅较大的图形时，由于计算机屏幕的限制，用户不能很直观地查看整个图形，而只能通过缩放、显示移动等功能了解全图。

图1-1 AutoCAD工作(gōngzuò)界面
二、启动AutoCAD
在使用AutoCAD之前，首先要掌握AutoCAD的启动和退出的方法。
1、启动AutoCAD2011
同学们可以双击桌面上的AutoCAD2011快捷图标
单击“开始〞菜单中的相应命令来启动AutoCAD2011应用程序
2、退出AutoCAD2011
在使用完AutoCAD2011应用程序后，单击AutoCAD2011应用程序窗口右上角的“关闭〞按钮；或单击“菜单浏览器〞按钮，然后在弹出的菜单中选择“退出AutoCAD〞命令，即可退出AutoCAD2011应用程序，如图1-5所示。
三、 工作界面介绍
启动AutoCAD只需要用鼠标双击AutoCAD的图标，即可进入其工作界面，如图1-1所示。
1．标题栏―――左侧有AutoCAD版本、文件路径、文件名；右侧有窗口最小化、最大化的转换，关闭。
2．菜单栏―――自左至右有“文件〞“编辑〞“视图〞“输入〞“格式〞“工具〞“绘图〞“标注〞“修改〞“窗口〞“帮助〞。单击菜单栏中的某一项，会弹出相应的下拉菜单，并有三种显示形式：
⑴ 右侧有“ 〞的菜单项，表示还有子菜单；
⑵ 右侧有“．．．〞的菜单项，表示还有对话框；
⑶ 右侧没有内容的菜单项，单击后执行该命令。
3．工具栏―――AutoCAD提供了30多个工具栏供用户选择，默认翻开的有：“标准〞、“样式〞、“图层〞、“对象特征〞、“绘图〞和“修改〞等工具。
翻开或关闭工具栏的方法是：在已翻开的工具栏上右击，AutoCAD弹出快捷菜单，从中可选择翻开或关闭各工具栏。
4．绘图窗口―――类似于手工绘图时的图纸。
5．光标―――用于绘图、选择对象等操作。
6．坐标系图标―――由指向上方的Y轴与指向右方的X轴组成，可协助用户确定绘图方向。
7．命令窗口―――是用户从键盘输入的命令和显示AutoCAD提示信息的地方。
8．状态栏―――显示或设置当前的绘图状态，从左至右分别表示：光标的坐标、捕捉、栅格、正交、对象捕捉、线宽和模型。其中最常用的功能是正交和对象捕捉。
9．模型/布局选项卡―――用于实现模型空间与图纸空间的切换。

教 案 用 纸〔2〕
学科
计算机绘图
单元名称
走进AutoCAD
审批签字

课题名称
图形文件的管理
授课时数
2
编写人
陈喜春
授课时间
2014.9.3
授课班级
2014高技能大专班
学习目标
知识目标：AutoCAD图形文件的格式
能力目标：掌握图形文件的存储方法及命名方法
情感目标：培养学生的思维条理性，具有良好的文件管理习惯
学习内容
课题1 初识AutoCAD
一、 创立图形文件；二、保存图形文件；三、翻开图形文件；
四、设置文件密码；五、制作图形样板文件
教学资源
电脑、投影仪
教学难点
难点：文件的格式
重点：样板文件的创立方法
时间
教学活动过程

5+5
活动一：教学组织
严格课堂纪律，检查学生必备的学习物品，复习上节课知识点，教师提出问题，AutoCAD的功能有哪些？工作界面有哪几局部组成？
10
活动二：导入新课、明确任务
教师引入：怎么管理好自己的图形文件呢？教师提问，引入今天的知识点〔创立、保存、翻开、设置密码、制作样板文件〕
25
活动三：知识传授、教师演示，学生同步操作练习
教师边讲解边示范图形文件的管理方法、在讲解示范过程中，注意观察学生的学习进度，
10
活动四： 课堂小结、布置作业
保存文件一定要注意文件的后缀，dwg格式和dwt格式的区别。
20
活动五：学生实践
学生把文件存储在指定的位置，以自己姓名+学号命名。根据书中P13的步骤进行文件的创立与保存。
5
活动六：课堂点评
点评课堂学生表现，表扬进步学生，小结学生出现的问题。
?走进AutoCAD?
课题(kètí)2 图形文件管理
【学习目标】使用AutoCAD创立新文件、翻开已有文件、保存文件、设置文件密码。
一、 创立图形文件
在AutoCAD2011中，创立新图形文件是在“选择样板〞对话框中选择一个样板文件，作为新图形文件的根底。每次启动AutoCAD2011应用程序时，都将翻开名为“drawing1.dwg〞的图形文件。在新建图形文件的过程中，默认图形名会随着翻开新图形的数目而变化。
二、 保存图形文件
完成一个比较重要的操作步骤或工作环节后，应及时对文件进行保存，防止因死机或停电等意外状况而造成的数据丧失。
l 命令：SAVE
l 工具：“自定义快速访问〞工具栏→“保存〞按钮
菜单(cài dān)：“文件→保存〞
三、 翻开图形文件
在工作和学习中，如果电脑中已经存在创立好的AutoCAD图形文件，我们可以通过以下3种方式翻开AutoCAD图形文件。
l 命令：OPEN
l 工具：“自定义快速访问〞工具栏→“翻开〞按钮
菜单：“文件→翻开〞
四、 为文件设置密码
为文件设置密码有助于在进行工程协作时确保图形数据的平安
五、 制作图形样板文件
假设要将图形保存为样板文件，其方法是在保存图形文件的时候，在“文件类型〞下拉列表框中选择“AutoCAD图形样板〔*.dwt〕〞类型，单击“保存按钮，即将文件保存为图形样板文件。

教 案 用 纸〔3〕
学科
计算机绘图
单元名称
走进AutoCAD
审批签字

课题名称
AutoCAD的根本操作
授课时数
2
编写人
陈喜春
授课时间

授课班级
2014高技能大专班
学习目标
知识目标：学习AutoCAD命令执行方法。
能力目标：熟悉命令执行方法及多种翻开命令的方法。
情感目标：培养学生学习AutoCAD绘制图形的兴趣爱好。
学习内容
课题3 AutoCAD的根本操作
一、 命令的执行
二、透明命令特点
三、命令的重复、终止、取消与重做
时间
教学活动过程
教学资源
5
活动一：教学组织，知识复习
检查学生出勤情况，强调课堂纪律，复习图形文件的创立和保存方法。

5
活动二：导入新课、明确任务
教师展示课堂学习任务〔AutoCAD命令执行方法〕分析课堂知识对课程的重要性。
教材、电脑、投影仪
20
活动三：知识传授
教师讲解并演示命令的执行方法〔可以用简单的绘图命令比方“直线〞命令做示范〕。让学生熟记命令的使用，每种命令在使用过程中的共性。
教材、电脑、投影仪
10
活动四：课堂小结
提出问题，让学生在教师引导下进行总结。
1命令执行的三种方法〔菜单、快捷按钮、命令行输入、快捷菜单〕2、数据的输入方法；
3、简单绘图环境的设置
教材、电脑、投影仪
35
活动五：布置作业、学生练习
教师布置课后习题，并巡回指导。主要考察学生知识掌握情况。学生练习，看书或讨论解决问题
教材、电脑、投影仪
5
活动六：课堂点评
总结表现优异的学生，对开小差的同学提出批评，点评表现优秀的小组，并做好课堂表现记录。

?走进AutoCAD?
课题(kètí)3 AutoCAD的根本操作
【学习目标】
应知：AutoCAD的命令执行的4种方法；命令的重做方法；图形单位的意义，坐标的概念及意义；知道“帮助〞的翻开方法
应会：能正确(zhèngquè)翻开命令，并能根据命令提示做出相应选项的选择，并能根据需要随时正确的终止或取消命令；会对图形进行单位的设置。能正确在AutoCAD中输入坐标和距离值。能选择图形对象。能正确利用“帮助〞解决实际操作问题。
一、 命令的执行
在AutoCAD中，我们可以用以下方式执行命令：
l 选择菜单项；
l 单击工具栏中的工具按钮；
l 选择快捷菜单中的菜单项；
直接在命令行输入命令
1、透明使用命令
透明使用命令，是指在运行一个命令的过程中执行其他命令。在AutoCAD中，可以透明使用的命令多为修改图形设置的命令，或是翻开绘图辅助工具的命令，如设置捕捉、栅格命令，以及用于图形缩放的命令等。完成透明命令后，将继续执行原命令。
2、命令的重复、终止、取消与重做
在AutoCAD中，我们可以方便地重复执行同一条命令，或撤销前面执行的一条或多条命令。此外，撤销前面执行的命令后，还可通过重做来恢复前面执行的命令。
3、对象选择与命令执行方法
对象选择是一项根底性绘图工作，例如，要复制、删除、移动或编辑对象，都要选择对象。
在AutoCAD中，对于某些编辑命令来说，其执行方式有两种，一种被称为“动名〞形式，即先发出命令，再选择对象；一种为“名动〞形式，即先选择对象，再发出编辑命令。

教 案 用 纸〔4〕
学科
计算机绘图
单元名称
走进AutoCAD
审批签字

课题名称
图形显示控制
授课时数
2
编写人
陈喜春
授课时间

授课班级
2014高技能大专班
学习目标
知识目标：学习数控刀具的特点
能力目标：掌握刀具常用的材料及要求
情感目标：认识到刀具材料选材的重要性
学习内容
单元1走进AutoCAD
课题4图形显示控制
一、 缩放视图；二、平移视图；三、全屏视图
四、视图重画与重生成
时间
教学活动过程
教学资源
10
活动一：组织教学、知识复习
检查学生出勤情况，并做好相关记录。整顿课堂纪律，强调课堂要求。教师提问：数据输入方法有哪些？命令翻开方式有哪些？引入本节课知识点。

10
活动二：明确学习目标和任务
确定课堂学习目标——查看图形的方法，明确查看图形命令的使用方法。
电脑、投影仪
20
活动三：知识传授
教师课件展示讲解并演示查看图形的方法及所使用的命令的使用方法。缩放、中心缩放、范围、全局、平移视图等命令的使用。
电脑、投影仪
30
活动四：布置作业、学生练习
学生看书并完成技能训练，根据书中的步骤翻开图形并查看图形，教师巡回指导，及时解决学生中的问题。
电脑、投影仪
15
活动五：课堂小结
强调课程重点：实时缩放命令的使用
电脑、投影仪
5
活动六：课堂点评
总结学生课堂表现，表扬优异，鼓励后进，记录学生的课堂表现。难点：注意鼠标对图形显示控制的影响的应用。
电脑、投影仪

教 案 用 纸〔5〕
学科
计算机绘图
单元名称
绘制简单图形
审批
签字

课题名称
利用坐标控制绘图
授课时数
2
授课班级
2014高技能大专1班
2013合班
教学资源
多媒体
授课时间

编写人
陈喜春
教学方法
工程教学法、讲解、引导、任务驱动教学
学习目标
知识目标：熟悉点的坐标控制
能力目标：掌握点命令和直线命令的翻开方式及操作方法
情感目标：培养学生的动手能力，团结协作能力。
学习内容
课题1利用坐标控制绘图
一、 点命令；二、直线命令；三、对象选择；
四、删除
教学难点
难点：坐标的输入
重点：直线命令的使用
时间
教学活动过程
教学内容
5
活动一：教学组织，
〔纪律管理〕
师生相互问好，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律，检查学生必备学习物品让学生检查学习用具准备情况，清理桌面不必要的物品。
5
活动二：复习上节课知识点〔文件的查看、存储、界面设置〕
复习上一单元的知识点，教师提出问题，如何绘制一张图形？需要一些什么元素？
10
活动二：课题引入，明确任务
〔点、线、选择、删除〕
教师提问：图形由哪些元素构成？根据学生答复，引入本节课知识点。
25
活动三:教师演示讲解
演示，讲解，巡视
教师示范讲解“点、线〞命令的使用方法，注意三种翻开命令的方式。在讲解过程中，注意讲解命令的缩写英文的讲解。点〔P〕，线〔L〕
10
活动四：学生技能训练
教师巡回指导
教师布置训练题：1、学生绘制制定图形。学生根据书中操作步骤绘图。教师巡回指导，随时纠正学生的问题。
20
活动五：评价学生
评价学生在整个过程中
教师在巡回指导过程中对学生表现做好记录，完成任务的学生评定成绩。
5
活动六：课堂小结〔提问、小结〕
总结学生在学习实践过程中的问题，并反应给学生，提出解决的方法
教学反思

教 案 用 纸〔6〕
学科
计算机绘图
单元名称
绘制简单图形
审批
签字

课题名称
利用辅助工具绘图
授课时数
2
授课班级
2014高技能大专1班
2013合班
教学资源
多媒体
授课时间

编写人
陈喜春
教学方法
工程教学法、讲解、引导、任务驱动教学
学习目标
知识目标：熟悉构造线、射线、修剪、极轴追踪、对象捕捉的功能
能力目标：掌握构造线、射线、修剪、极轴追踪、对象捕捉的功能的使用
情感目标：培养学生学习兴趣，分析问题的方法
学习内容
课题1利用辅助工具绘图
一、 构造线；二、射线；三、修剪；四、极轴追踪；五、对象捕捉追踪
六、正交模式追踪。
教学难点
难点：点的追踪方法
重点：修剪命令及构造线命令选项的具体内涵。
时间
教学活动过程
教学内容
5
活动一：教学组织，
〔纪律管理〕
实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律，检查学生必备学习物品让学生检查学习用具准备情况，清理桌面不必要的物品。
5
活动二：复习上节课知识点〔点、线、对象选择〕
教师提问：绘制点的方法有几种？对象选择方法有几种？学生答复老师提问。
10
活动二：课题引入，明确任务
〔点、线、选择、删除〕
教师提问：辅助线如何绘制？如何找关键点？
25
活动三:教师演示讲解
演示，讲解，巡视
教师示范讲解“构造线；射线；修剪；极轴追踪；对象捕捉追踪〞 命令。注意简化命令的讲解。图形举例讲解命令的应用方法。
10
活动四：学生技能训练
教师巡回指导
教师布置训练题：学生绘制指定图形。学生根据书中操作步骤绘图。教师巡回指导，随时纠正学生的问题。
20
活动五：评价学生
评价学生在整个过程中
教师在巡回指导过程中对学生表现做好记录，完成任务的学生评定成绩。
5
活动六：课堂小结〔提问、小结〕
总结学生在学习实践过程中的问题，并反应给学生，提出解决的方法
教学反思

教 案 用 纸〔7〕
学科
计算机绘图
单元名称
绘制简单图形
审批
签字

课题名称
利用辅助工具绘图
授课时数
2
授课班级
2014高技能大专1班
2013合班
教学资源
多媒体
授课时间

编写人
陈喜春
教学方法
工程教学法、讲解、引导、任务驱动教学
学习目标
知识目标：熟悉多段线和多段线编辑命令的功能
能力目标：掌握点多段线和多段线编辑命令的功能
情感目标：培养学生的动手能力，团结协作能力。
学习内容
课题3绘制汽车标志
一、多段线；二、多段线的编辑；三、夹点编辑
教学难点
难点：夹点编辑
重点：多段线的编辑
时间
教学活动过程
教学内容
5
活动一：教学组织，
实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。
一、多段线
绘制包括假设干直线段或圆弧段的多段线，整条多段线可以作为一个实体统一编辑。另外，多段线可以指定线宽，因而特别适合于绘制一些特殊的形体。
命令：PLINE〔缩写名：PL〕
菜单：“绘图〞→“多段线〞
工具栏：“绘图〞工具栏中的图标
二、多段线的编辑 合并二维多段线、将线条和圆弧转换为二维多段线以及将多段线转换为近似 B 样条曲线的曲线〔拟合多段线〕。
命令：PEDIT〔缩写名:PE〕
菜单：“修改〞→“对象〞→“多段线〞
工具：“修改Ⅱ〞
三、夹点编辑 夹点是一些实心的小方框，使用定点设备指定对象时，对象关键点上将出现夹点。夹点编辑方式是一种集成的编辑模式，可以进行拉伸、移动、缩放、旋转或镜像对象
假设要使用夹点模式，请选择一个夹点〔基准夹点〕作为操作基点。〔选定的夹点也称为热夹点。〕然后，按 Enter 键或 SPACEBAR 键循环选择夹点模式。还可以使用快捷键或单击鼠标右键查看所有模式。
5
活动二：复习上节课知识点〔文件的查看、存储、界面设置〕
10
活动二：课题引入，明确任务
〔点、线、选择、删除〕
25
活动三:教师演示讲解
演示，讲解，巡视
10
活动四：学生技能训练
学生绘指定图形，教师巡回指导
20
活动五：评价学生
评价学生在整个过程中
5
活动六：课堂小结〔提问、小结〕总结学生在学习实践过程中的问题，并反应给学生，提出解决的方法
教学反思

教 案 用 纸〔8〕
学科
计算机绘图
单元名称
绘制简单图形
审批
签字

课题名称
绘制根本体三视图
授课时数
2
授课班级
2014高技能大专1班
2013合班
教学资源
多媒体
授课时间

编写人
陈喜春
教学方法
工程教学法、讲解、引导、任务驱动教学
学习目标
知识目标：矩形、正多边形、分解、线型控制命令的功能
能力目标：掌握矩形、正多边形、分解、线型控制命令的使用方法
情感目标：培养学生的动手能力，团结协作能力。
学习内容
课题3绘制根本体三视图
一、绘制矩形；二、绘制正多边形；三、分解；四、线型控制
教学难点
难点：线型控制
重点：线型控制
时间
教学活动过程
教学内容
5
活动一：教学组织，
实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。
一、 绘制矩形
命令：RECTANG〔缩写名：REC〕
菜单：“绘图〞→“矩形〞
工具：“绘图〞工具栏中的图标
说明：使用此命令，可以指定矩形参数〔长度、宽度、旋转角度〕并控制角的类型〔圆角、倒角或直角〕。
二、 绘制正多边形
命令：POLYGON〔缩写名：POL〕
菜单：“绘图〞→“多边形〞
工具：“绘图〞工具栏中的图标
三、 分解
命令：EXPLODE〔缩写名：EXP〕
菜单：“修改〞→“分解〞
工具：“修改〞工具栏中的图标
四、线型控制
绘图时，我们会看到有些图样线型不一样，有些是虚线，有些是点划线等等。在AutoCAD中，我们可以通过图层工具条和特性工具条中的命令来控制线条的外观。
5
活动二：复习上节课知识点教师提问，学生答复，可适当演示
10
活动二：课题引入，明确任务
教师提问引入，学生答复
25
活动三:教师演示讲解
演示，讲解，巡视
10
活动四：学生技能训练
学生绘指定图形，教师巡回指导
20
活动五：评价学生
评价学生在整个过程中
5
活动六：课堂小结〔提问、小结〕总结学生在学习实践过程中的问题，并反应给学生，提出解决的方法
教学反思

教 案 用 纸〔9〕
学科
计算机绘图
单元名称
绘制简单图形
审批
签字

课题名称
习题课
授课时数
2
授课班级
2014高技能大专1班
2013合班
教学资源
多媒体
授课时间

编写人
陈喜春
教学方法
任务驱动教学
学习目标
知识目标：稳固所学知识点
能力目标：掌握所学命令的使用方法，强化学生知识
情感目标：培养学生的耐心和自信心。
学习内容
课题3绘制根本体三视图
学生绘制制定图形
教学难点
难点：知识的回忆
重点：已学知识的应用
时间
教学活动过程
教学内容
5
活动一：教学组织，
实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。
绘图命令
一、直线；二、点；三、数据的输入方法；四、线性控制；五、多段线；六、对象捕捉；七、图形的查看方法；八、图层的设置。
5
活动二：课题引入，明确任务
教师提问引入，学生答复
40
活动四：学生技能训练
学生绘指定图形，教师巡回指导
20
活动五：评价学生
评价学生在整个过程中
10
活动六：课堂小结〔提问、小结〕总结学生在学习实践过程中的问题，并反应给学生，提出解决的方法
教学反思

教 案 用 纸〔10〕
学科
计算机绘图
单元名称
绘制简单图形
审批
签字

课题名称
绘制光滑连接图
授课时数
2
授课班级
2014高技能大专1班
2013合班
教学资源
多媒体
授课时间

编写人
陈喜春
教学方法
工程教学法、讲解、引导、任务驱动教学
学习目标
知识目标：理解圆、圆弧、椭圆、椭圆弧、命令的功能
能力目标：掌握圆和圆弧命令的使用方法
情感目标：让学生树立自信，能够欣赏自己。
学习内容
课题3绘制光滑连接图
一、圆；二、圆弧；三、椭圆；四、椭圆弧
教学难点
难点：圆弧和椭圆弧
重点：圆命令的使用方法
时间
教学活动过程
教学内容
5
活动一：教学组织，
实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。
一、 画圆
命令：CIRCLE〔缩写名：C〕
菜单：“绘图〞→“圆〞
工具：“绘图〞工具栏中的图标
说明：进入命令后提示为：指定圆的圆心或 [三点(3P)/两点(2P)/相切、相切、半径(T)
1、选择圆心：基于圆心和直径绘制圆。
2、选择三点〔3P〕：基于圆周上的三点绘制圆。
选择两点〔2P〕基于圆直径上两个端点绘制圆。
3、选择相切、相切、半径〔T〕：创立相切于三个对象的圆。
二、 画圆弧连接
命令：ARC〔缩写名：ARC〕
菜单：“绘图〞→“圆弧〞
工具：“绘图〞工具栏中的图标
三、椭圆
命令：ELLIPSE〔缩写名：EL〕
菜单：“绘图〞→“椭圆〞
工具：“绘图〞工具栏中的图标
四、 椭圆弧
命令：ELLIPSE〔缩写名：EL〕
菜单：“绘图〞→“椭圆弧〞
工具：“绘图〞工具栏中的图标
5
活动二：复习上节课知识点教师提问，学生答复，可适当演示
10
活动二：课题引入，明确任务
教师提问引入，学生答复
25
活动三:教师演示讲解
演示，讲解，巡视
10
活动四：学生技能训练
学生绘指定图形，教师巡回指导
20
活动五：评价学生
评价学生在整个过程中
5
活动六：课堂小结〔提问、小结〕总结学生在学习实践过程中的问题，并反应给学生，提出解决的方法
教学反思

教 案 用 纸〔11〕
学科
计算机绘图
单元名称
绘制简单图形
审批
签字

课题名称
绘制简单局部剖视图
授课时数
2
授课班级
2014高技能大专1班
2013合班
教学资源
多媒体
授课时间

编写人
陈喜春
教学方法
工程教学法、讲解、引导、任务驱动教学
学习目标
知识目标：样条曲线、图案填充命令的功能及应用场合
能力目标：掌握样条曲线和图案填充使用方法
情感目标：让学生树立自信，能够欣赏自己。
学习内容
课题3 绘制简单局部剖视图
一、样条曲线；二、图案填充
教学难点
难点：圆弧和椭圆弧
重点：圆命令的使用方法
时间
教学活动过程
教学内容
5
活动一：教学组织，
实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。
一、 利用样条曲线绘制断裂线
创立通过拟合点或接近控制点的平滑曲线。
命令：SPLINE〔缩写名：SPL〕
菜单：“绘图〞→“样条曲线〞
工具：“绘图〞工具栏中的图标
我们在机械识图的学习中，有时机件不完整如局部剖，局部视图都会用到断裂线。样条曲线正好可以用来绘制这种图线，如图2-63所示：主、俯视图中的局部剖利用样条曲线绘制的断裂线将剖视局部与机件其他部位分开。
二、 利用图案填充命令绘制剖面线
命令：HATCH〔缩写名：HA〕
菜单：“绘图〞→“填充图案〞
工具：“绘图〞工具栏中的图标
说明：使用填充图案、实体填充或渐变填充来填充封闭区域或选定对象。如果功能区处于活动状态，那么将显示“图案填充创立〞上下文选项卡。如果功能区处于关闭状态，那么将显示“图案填充和渐变色〞对话框。填充如以下图：

5
活动二：复习上节课知识点教师提问，学生答复，可适当演示
10
活动二：课题引入，明确任务
教师提问引入，学生答复
25
活动三:教师演示讲解
演示，讲解，巡视
10
活动四：学生技能训练
学生绘指定图形，教师巡回指导
20
活动五：评价学生
评价学生在整个过程中
5
活动六：课堂小结〔提问、小结〕总结学生在学习实践过程中的问题，并反应给学生，提出解决的方法
教学反思

教 案 用 纸〔12〕
学科
计算机绘图
单元名称
绘制简单图形
审批
签字

课题名称
习题课
授课时数
2
授课班级
2014高技能大专1班
2013合班
教学资源
多媒体
授课时间

编写人
陈喜春
教学方法
任务驱动教学
学习目标
知识目标：稳固所学知识点
能力目标：掌握所学命令的使用方法，强化学生知识
情感目标：增强学生的责任心。
学习内容
课题3绘制根本体三视图
学生绘制指定图形
教学难点
难点：知识的回忆
重点：已学知识的应用
时间
教学活动过程
教学内容
5
活动一：教学组织，
实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。
绘图命令
一、 样条曲线
二、图案填充
三、圆
四、椭圆
五、圆弧
六、椭圆弧

5
活动二：课题引入，明确任务
教师提问引入，学生答复
40
活动四：学生技能训练
学生绘指定图形，教师巡回指导
20
活动五：评价学生
评价学生在整个过程中
10
活动六：课堂小结〔提问、小结〕总结学生在学习实践过程中的问题，并反应给学生，提出解决的方法
教学反思

教 案 用 纸〔13〕
学科
计算机绘图
单元名称
绘制复杂图形
审批
签字

课题名称
绘制垫片
授课时数
2
授课班级
2014高技能大专1班
2013合班
教学资源
多媒体
授课时间

编写人
陈喜春
教学方法
工程教学法、讲解、引导、任务驱动教学
学习目标
知识目标：阵列和镜像命令的功能
能力目标：掌握阵列和镜像命令使用方法
情感目标：让学生学会选择优化的方法
学习内容
课题3绘制垫片
一、 阵列〔环形阵列和矩形阵列〕；二、镜像
教学难点
难点：阵列和镜像命令的使用
重点：阵列命令的两种使用方法
时间
教学活动过程
教学内容
5
活动一：教学组织，
实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。
一、绘制均布图形
1、矩形阵列方法
矩形阵列命令用于创立按指定方式排列的多个对象副本。矩形阵列是按照方正的行列方式进行图形复制。
命令：ARRAY
菜单：“修改→阵列〞
工具：“修改〞工具栏→“阵列〞按钮
2、环形阵列方法
环形阵列是将所选图形按圆周等距复制。
l 命令：ARRAY
2、 菜单：“修改→阵列〞
l 工具：“修改〞工具栏→“阵列〞按钮
二、绘制对称图形——镜像
镜像命令用于创立选定对象的对称副本。可以创立表示半个图形的对象，选择这些对象并沿指定的线进行镜像以创立另一半。

5
活动二：复习上节课知识点教师提问，学生答复，可适当演示
10
活动二：课题引入，明确任务
教师提问引入，学生答复
25
活动三:教师演示讲解
演示，讲解，巡视
10
活动四：学生技能训练
学生绘指定图形，教师巡回指导
20
活动五：评价学生
评价学生在整个过程中
5
活动六：课堂小结〔提问、小结〕总结学生在学习实践过程中的问题，并反应给学生，提出解决的方法
教学反思

教 案 用 纸〔14〕
学科
计算机绘图
单元名称
绘制复杂图形
审批
签字

课题名称
绘制吊钩
授课时数
2
授课班级
2014高技能大专1班
2013合班
教学资源
多媒体
授课时间

编写人
陈喜春
教学方法
工程教学法、讲解、引导、任务驱动教学
学习目标
知识目标：圆角和倒角命令的功能
能力目标：掌握圆角和倒角命令的使用方法
情感目标：让学生学会选择优化的方法
学习内容
课题3绘制垫片
一、 倒角；二、圆角
教学难点
难点：倒角命令的使用
重点：圆角和倒角命令的使用
时间
教学活动过程
教学内容
5
活动一：教学组织，
实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。
一、利用圆角命令绘制圆角
圆角命令用于给对象加圆角。圆角命令使用一段指定半径的圆弧为两段圆弧、圆、椭圆弧、直线、多段线、射线、样条曲线或构造线加圆角，如图3-18所示。圆角也可为三维实体加圆角。
命令：FILLET
菜单：“修改→圆角〞
工具：“修改〞工具栏→“圆角〞按钮
二、 利用斜角命令绘制斜角
倒角命令用于给对象加倒角，如图3-19所示。也可对三维实体对象加倒角。
命令：CHAMFER
菜单：“修改→倒角〞
工具：“修改〞工具栏→“倒角〞按钮
〔图片已经经过旋转〕

5
活动二：复习上节课知识点教师提问，学生答复，可适当演示
10
活动二：课题引入，明确任务
教师提问引入，学生答复
25
活动三:教师演示讲解
演示，讲解，巡视
10
活动四：学生技能训练
学生绘指定图形，教师巡回指导
20
活动五：评价学生
评价学生在整个过程中
5
活动六：课堂小结〔提问、小结〕总结学生在学习实践过程中的问题，并反应给学生，提出解决的方法
教学反思

教 案 用 纸〔15〕
学科
计算机绘图
单元名称
绘制复杂图形
审批
签字

课题名称
习题课
授课时数
2
授课班级
2014高技能大专1班
2013合班
教学资源
多媒体
授课时间

编写人
陈喜春
教学方法
任务驱动教学
学习目标
知识目标：稳固所学知识点
能力目标：掌握所学命令的使用方法，强化学生知识
情感目标：增强学生的责任心。
学习内容
课题3绘制吊钩
学生绘制指定图形
教学难点
难点：知识的回忆
重点：已学知识的应用
时间
教学活动过程
教学内容
5
活动一：教学组织，
实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。

绘制指定图形〔镜像命令〕

5
活动二：课题引入，明确任务
教师提问引入，学生答复
40
活动四：学生技能训练
学生绘指定图形，教师巡回指导
20
活动五：评价学生
评价学生在整个过程中
10
活动六：课堂小结〔提问、小结〕总结学生在学习实践过程中的问题，并反应给学生，提出解决的方法
教学反思

教 案 用 纸〔16〕
学科
计算机绘图
单元名称
绘制复杂图形
审批
签字

课题名称
绘制曲柄
授课时数
2
授课班级
2014高技能大专1班
2013合班
教学资源
多媒体
授课时间

编写人
陈喜春
教学方法
工程教学法、讲解、引导、任务驱动教学
学习目标
知识目标：移动、旋转、复制命令的功能
能力目标：掌握移动、旋转、复制命令
情感目标：培养学生相互帮助、团结友爱的能力
学习内容
课题3绘制曲柄
一、 移动；二、旋转；三、复制
教学难点
重点：复制命令
难点：旋转命令的使用
时间
教学活动过程
教学内容
5
活动一：教学组织，
实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。
一、移动命令
移动命令用于将对象在指定方向上移动指定距离，使用坐标、栅格捕捉、对象捕捉和其他工具可以精确移动对象。
命令：MOVE
菜单：“修改→移动〞
工具：“修改〞工具栏→“移动〞按钮
二、旋转命令
旋转命令用于绕指定基点旋转对象，可以围绕基点将选定的对象旋转到一个绝对的角度。
命令：ROTATE
菜单：“修改→移动〞
工具：“修改〞工具栏→“旋转〞按钮
三、复制复制命令用于在当前图形中复制单个或多个对象，将对象复制到指定方向上的指定距离处。
命令：COPY
菜单：“修改→复制〞
工具：“修改〞工具栏→“复制〞按钮

5
活动二：复习上节课知识点教师提问，学生答复，可适当演示
10
活动二：课题引入，明确任务
教师提问引入，学生答复
25
活动三:教师演示讲解
演示，讲解，巡视
10
活动四：学生技能训练
学生绘指定图形，教师巡回指导
20
活动五：评价学生
评价学生在整个过程中
5
活动六：课堂小结〔提问、小结〕总结学生在学习实践过程中的问题，并反应给学生，提出解决的方法
教学反思

教 案 用 纸〔17〕
学科
计算机绘图
单元名称
绘制复杂图形
审批
签字

课题名称
绘制螺纹联接图
授课时数
2
授课班级
2014高技能大专1班
2013合班
教学资源