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部编人教版道德与法治一年级上册：思品教学设计-13美丽的冬天（1）-13 美丽的冬天教学设计教学目标1、培养学生亲近自然，喜欢在冬天的大自然中活动，热爱生活，珍爱生命的情感及有勇气尝试挑战性的活动，不怕苦、不怕难、不胆怯的生活态度。2、培养学生在游戏中团结合作，互助互爱，遵守规则，自我保护等行为习惯。3、了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戏，了解冬天游戏时基本的安全常识。教学重点了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戏。教学难点培养学生亲近自然，喜欢在冬天的大自然中活动，热爱生活。教学准备1、教师准备：多媒体课件。2、学生准备：橡皮泥、模具。教学课时一课时。教学过程来源:Zxxk.Com一、导课教师板书：玩。喜欢玩吗？（生回答喜欢）你想和谁一起玩呀？今天呀，我们就和冬天一起玩。二、创设情境，走进冬天冬天都有哪些特征呢？跟其他季节都有哪些不同呢？冬天我们能玩些什么呢？三、了解冰的玩法1、冰窗花。A感受冰窗花之美：出示图：知道这是什么吗？（生可能不知道）教师可介绍：冰窗花。在哪见过她的身影啊？（生答玻璃之类）。出示图：欣赏冰窗花。这美丽的冰窗花静静的，不知不觉就爬上了我们家的窗户，看，它像什么呀？（生想象）你还见过像什么的冰窗花啊？（生根据积累答）来源:学科网ZXXKB感受冰窗花之乐：你怎么和冰窗花玩啊？（生：看、用手按等）教师介绍自己玩冰窗花的过程：小手指头点在冰窗花上，什么感觉啊？（凉）一会功夫，手指头下的小冰花就融化了，拿开小手指，呀，一个小洞出来了。水珠顺着冰花流下来，小冰花也融化成别的形状了。好玩吗？你们想玩玩吗？教师拿出事先准备好的冰窗花（把玻璃冰成此形状），发给每个小组，学生感受。C感受冰窗花之韵：窗花能留住吗？这么美的窗花，把他留住怎么办啊？（生：拍下来，画下来）课下我们可以拍摄下来，把美丽的窗花留住，随时欣赏。2、认识冰花：冬天可不只有冰窗花，还有什么？出示图（冰花）来源:学+科+网Z+X+X+K谁想给这个冰花起个名字吧！（生起名）谁做过冰花？知道怎么做吗？（生介绍不全教师补充：选取一朵你喜欢的小花，放在水中，冬天把他们一起放在室外，一天的功夫，就会冻成一朵晶莹剔透的冰花了）你想放上什么，做个什么样的冰花？教师小结：不如今天回家做做看，做成拍下来，比比谁的冰花最好看。3、欣赏冰雕：教师出示图：冰雕。你见过冰雕吗？在哪见过什么样的冰雕？大家知道冰雕怎么来的吗？教师：以前在我国北方，天气寒冷，人们把结成的冰拿来刻成放东西的物品，如盘子、笔筒等，后来大家喜欢上了晶莹剔透的冰雕，就开始琢磨雕刻出很多造型，就有了现在的大型冰雕。我国哈尔滨冬天很冷，每到1月5日，就会举办国际冰雕节呢，吸引了几十万人参观。4、学生说玩冰：我们做冰花、欣赏窗花、感受冰雕之美，在冰的世界里，我们还可以玩什么？怎么玩？随学生回答，课件播放：滑冰、坐冰滑梯、吃冰凌、打冰柱等活动5、抒发感情：在冰世界玩这么有趣，现在我就是冬爷爷，你想对我说什么呀？四、走进雪宫殿。1、听故事，学道理：刚才玩了这么多，听个故事休息一下吧。师：丁丁是个爱冬天的孩子，下雪的时候跑出去玩的可痛快了，想想大雪天丁丁可以玩点什么？而冬冬呢，天刚刚变冷，就不爱出门，不是赖在被窝就是窝在沙发上看电视。你喜欢哪个朋友？（丁丁），谁来劝劝不爱出门的冬冬啊：理由一：外面太冷；理由二：雪地太滑；理由三：在家玩电脑游戏。教师：经过大家的劝说，冬冬喜欢上了，冬天，决定和大家一起在雪宫殿玩个痛快。来源:学。科。网Z。X。X。K2、 雪中玩耍：来源:学科网（放欢快音乐奔跑）看，这里有天然滑雪场等这大家呢，要滑雪了，我们在服装上要准备点什么？和他们一起滑雪吧。（生做动作）教师：大家可要小心，别受伤了，滑的快了站不稳，怎么办啊？(生：可以用滑雪杖支撑住等)教师：不止这些呢，一个大雪球朝我们飞过来了，咱们和她一起玩打雪仗吧！生做动作。教师提醒：同学们打雪仗的时候可要注意，能不能打在对手的脸上啊？（生：不能）教师小结：所以玩的时候我们要注意安全。3、亲自实践：雪中游戏好玩吧，雪中还可以玩什么呀？生休息并答。教师：同学们能不能设计一个在雪中玩的游戏啊？小组交流雪中可以玩的游戏并交流。教师提示：我们还可以做做雪月饼，谁做的形状最多！（学生用事先准备的橡皮泥来进行实践体验）五、最后一站了，冬天还有什么好玩的呀？出示打冰陀螺、凿鱼、雪屋子。你想体验什么？教师：有机会我们一起在寒冷的冬季尽情体验冰雪带来的快乐。总结收获：游玩即将结束了，你都收获到了什么？（生说自己在这节课的收获）希望大家开心的玩，快乐的玩，过一个安全快乐的冬天，下课。部编人教版道德与法治一年级上册：13美丽的冬天教案(1)一）年级（上）册（道德与法治）学科集体备表 备课时间 2018.11.14 主 备 人 主 备 人所在单位 复备时间 2018.11.20 授课教师 授课教师所在单位 课题 美丽的冬天 课型 新授 课时分配 2课时 第1课时 上课时间2018.12.3项目 内容 教 学 目 标 知识 能力 初步了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响 过程 方法 寻找冬天的信息，感受冬天的季节特征，感受大自然的美。 情感 态度价值观 激发观察自然、探索自然的兴趣，提高感受美、表达美的能力。 教学重点 培养学生感受美、表达美的能力。 教学难点 运用各种感官感受、发现冬天。 教学、教具 （课件）准备 白板课件。 教学流程 教 学 环 节 教 学 环 节 教学环节教师活动 预设学生活动 一、欣赏四季美景，了解循环规律 （一）欣赏四季美景 1.师：小朋友们，让我们一起去欣赏四季的美景吧。 2.看配乐组图。 （二）了解四季循环规律 1.师：关于四季，在有的小朋友背过的三字经中是这么说的，一起读一读。 2.师：谁能说说你读懂了什么？ （1）预设：你联系了四季图片来理解，真了不起。 （2）预设：你说得很完整，春去夏来，秋去冬来，春夏秋冬过完，又是春夏秋冬，四 学生看配乐组图。 学生说说你读懂了什么？ 季就这样一直循环，永不停止。 3.小结：一起读。三字经“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。” 二、寻找身边冬天，感受季节特征 （一）在日历中找冬天 1.师：冬爷爷是一位神奇的魔法师，他用魔法棒往哪儿一指，那儿就会发生神奇的变化。上一周，小朋友们都去找冬天了，你在哪里找到了冬天，你发现了什么？（板书：我在找冬天，我发现。） 2.师：赶紧你的同桌说说吧。 3.预设：你在日历中找到了冬爷爷，发现了日历上有很多关于冬天的节气。 4.师：老师这里有一张2017年11月份的日历，小朋友们，你能从这张日历中找到冬爷爷吗？ （1）预设：立冬。 （2）预设：小雪。 5.师：是啊，立冬是我国特有的农历二十四节气之一，我国民间一般认为立冬过了，就是冬天来了。过了小雪，天就又冷了一些了。等到日历里出现“大雪”的时候，那就更冷了。 （二）在冰雪中找冬天 1.师：其他小朋友呢，你们在哪里找到了冬天，有什么发现吗？ （1）预设：你发现小区公园的小池塘里结冰了。 （2）还有哪些同学也发现结冰的地方了？预设：你家院子里的水池也结冰了。 （3）师：是呀，我们周围很多地方都结冰了，（播放结冰的图片）小河停下不再走了，西湖边结冰了，连屋子上也挂起了冰棱柱。 2.师：除了冰，你还有什么发现吗？ （1）预设：是啊，我们杭州冬天也会下雪。 （2）师：去年杭州的冬天就下过一场很大的雪。 （3）和同桌谈谈那次下雪的感受。 （4）师：让我们一起来回味一下，欣赏一下吧。 （5）播放微课雪花 （6）小结：谈感受，出示课题。 预设：这真是一个美丽的冬天。 预设：这是一个神秘的冬天。 （三）在动植物的变化中找冬天 1.师：你还在哪里找到冬天了，有什么发现吗？ （2）师：冬天，园林工人怕小树冷，给它穿上稻草衣，怕它来年长虫子，提早给它刷上了石灰。 （3）师：在植物的变化上你还有什么发现吗？ 预设1：你看到路旁的大树，叶子都落了。预设2：你也发现家边的树光秃秃的了。 预设3：你有不一样的发现，你发现有些树是不落叶的。坚持住，请医生进行检查。直到小东感觉好些，把小冬送回教室，还叮嘱小东有不舒服及时告诉他。 听了这个故事，你有什么感想？同学们一起交流一下。 4.对老师说一句你最想说的话，可以写(画)在纸上，也可以再想想，你准备说什么，课下直接告诉老师。相信老师们看(听)到你的话，会非常开心的。 小结：同学是我们的小伙伴，老师是我们的大朋友。有小伙伴的陪伴我们是快乐的，有大朋友的帮助，我们是幸福的。 总结：校园就像一个大家庭。老师和同学们在这里幸福愉快的生活。大家是朋友，是伙伴，互相关心，互相帮助。每一位大朋友的任务不同，他们在各自的岗位上关心爱护我们。用我们的小手拉起他们的大手，共同朝前走吧。 学生小组交流汇报。 学生同桌说一说：你在哪里找到了冬天，你发现了什么？ 请同学们交流：你们在哪里找到了冬天，有什么发现吗？ 学生谈感受。 学生充分交流，谈感受 教学环 节（1）预设：你看到小树穿上了稻草衣。 （2）师：冬天，园林工人怕小树冷，给它穿上稻草衣，怕它来年长虫子，提早给它刷上了石灰。 （3）师：在植物的变化上你还有什么发现吗？预设1：你看到路旁的大树，叶子都落了。预设2：你也发现家边的树光秃秃的了。 预设3：你有不一样的发现，你发现有些树是不落叶的。 （7）师：是啊，我们一起去看看。 出示课件落叶树与常青树 师：大街两旁的梧桐树，我们校园里的银杏树，还有小区公园里的枫树。到了冬天，叶子就落光了。这些是落叶树。 而像我们西湖边的香樟树，公园里的桂花树，学校里的枇杷树，它们即使到了冬天，叶子也是绿绿的，只不过颜色更深了，这些是常青树。但是，无论是落叶树还是常青树，它们都在冬天积存力量，等到来年春天，长出新叶，继续生长。看来冬天还是一个孕育美好生命的季节。 2.师：植物是这样，那动物又有什么变化呢？（四）在人们的日常物品中找冬天 （1）师：你还去哪里找到冬天了，还有什么发现吗？ 预设1：哦，你在奶奶给你晒过的被窝里找到了冬天，嗯，香喷喷的，那里有太阳的味道。 预设2：妈妈每天要给你擦护肤霜香香，这样防止冬天干燥可以让你的皮肤更滋润。 师：是呀，我们在很多日常物品中也都能找到冬天。 （5）出示图片：（出门带上厚厚的帽子围巾、吃起了热乎乎的火锅、穿上羽绒服、开起了热空调） 师：熟悉吧，我们还从这些生活物品中找到冬天。 三、总结 （一）师：小朋友们，我们在生活中很多地方找到了冬天，它美丽而又神秘。有一个小朋友把自己发现写成了一首小诗，我们一起读一读。 （二）师：刚才我们也有很多发现，我们能不能学着这首小诗的样子，自己来说一句呢。 1.四人小组说一说。 2.反馈 （1）预设：冬天在哪里，我去问小树，小树笑嘻嘻，穿上稻草衣。 （2）预设：冬天在哪里，我去问大雁，大雁不回答，飞去南方了。 （3）预设：冬天在哪里，我去问雪花，雪花飘啊飘，大地有了白被子。 3.师：大家说得真好。这节课上到这里，你有什么话想对冬爷爷说的吗？ （1）预设：冬天真神秘。 （2）预设：你喜欢冬天。 4.师：我也喜欢这美丽神奇的冬天。下课！ 预设1：你发现你们家兔子的毛越来越浓密了，这样它就不怕冷了。 预设2：你家的小乌龟不吃不喝，一动也不动了。它是冬眠了。 （3）师：像小乌龟这样冬天要冬眠的动物还有青蛙、蛇、刺猬，它们有的躲进了洞里，有的躲在杂草枯叶堆里。它们不吃也不喝，一直到来年春天才醒来。 （4）师：那么它（大雁）又是怎么过冬的？ （5）师：到了冬天，它飞到南方去过冬了，像这样的鸟，叫候鸟。 学生四人小组说一说 板 书 设 计 美丽的冬天 我在_找冬天，我发现_ 课 后 反 思 同学是我们的小伙伴，老师是我们的大朋友。有小伙伴的陪伴我们是快乐的，有大朋友的帮助，我们是幸福的。 一）年级（上）册（道德与法治）学科集体备表 备课时间 11.14 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 11.20 授课教师 授课教师 所在单位 课题 美丽的冬天 课型 新授 课时分配 2课时 第2课时 项目 内容 教学目标知识 能力 多途径了解祖国各地冬季的不同特征。 过程 方法 通过交流冬季活动和趣事，体验、发现冬天的乐趣。 情感 态度 价值观 进一步培养感受美，表达美的能力。 教学重点 了解祖国各地不一样的冬季特征。 教学难点 通过交流冬季活动和趣事，体验、发现冬天的乐趣。 教学、教具 （课件） 准备 白板课件。 教学流程 教 学 环 节 教 学 环 节 教师活动 预设学生活动 一、回顾导入 师：小朋友，上节课，我们一起在身边的很多地方找到了冬天。（出示图片）冬天，下雪了，西湖边结冰了，青蛙冬眠了，人们都穿上了厚厚的暖暖的棉袄了。我们感受到了冬天是一个美丽的季节。 二、不一样的冬天 师：小朋友，上节课我们说的都是我们杭州的冬天，我们的祖国那么大，那其他地方的冬天和我们这里的一样吗？ 学生看图。 预设：不一样。 师：是呀，冬天各地差别大。（板书：不一样的冬天） （一）交流冬季旅游照片，了解不一样的冬天 1.师：课前，通过了解，老师知道我们班有些同学在寒假的时候，去一些地方旅游了。老师选了一组照片，我们一起去看看。 2.指导要点： （1）选择两位在寒假分别去过南方、北方旅游过的同学，在交流后提问：我们穿着薄薄的棉衣，你们看，他们穿了什么衣服？3.小结：他们和我们穿的衣服很不一样。看来在冬天，我们的祖国南北差距大，南方北方很不一样。 （二）给远方亲戚朋友打电话，了解不一样的冬天 1.师：你们看，书上这两个小朋友在干什么？读读他们的话。 2.师：课前，老师让一些有远方亲戚朋友的同学，给他们的亲戚朋友打了电话，问问他们那边的冬天现在是什么样子的？你们说说，亲戚朋友怎么跟你们说的。 （三）通过听广播等其他途径，了解不一样的冬天 师：刚才，这些同学打电话给远方的亲戚朋友了解到了不一样的冬天。你们还能从哪里知道不一样的冬天呢？ 1.预设： （1）听广播知道不同。 （2）上网查气候发现不同。 （3）看电视新闻发现不同。 （4）跟家人聊天发现不同。 2.指导要点：多途径了解不一样的冬天。 3.小结：看来冬天各地差别很大。我们一起读一读这首小诗吧。 三、冬天真好玩 （一）师：小朋友们，刚刚我们 了解了各地冬天不一样，接下来我们看看冬天里小朋友会玩些什么呢？（出示课本中三幅图） 1.说说课本中小朋友在干什么。 2.师：这些游戏你们玩过吗？（二）师：冬天里，你们还有哪些好玩的游戏、有趣的事情呢？ 1.四人小组交流，出示交流要求：小组里每个同学轮流说，大胆表达，其他同学认真听。如果同伴说得棒， 学生小组交流汇报。 采访照片里的同学：你在冬天去了哪里？那边的天气如何？你在那里参加了哪些有趣的活动？ 学生读。 学生答： （1）打给了广西的伯伯，那儿中午比较热，早晚穿一件薄毛衣就够了。 （2）打给舅舅，他在北方的吉林长白山，那边正在下大雪呢。 （3）打电话给妈妈的朋友王阿姨，她在云南的香格里拉看草原，骑马。 学生畅谈： （1）玩过陀螺，那陀螺还是爸爸亲手做的。 （2）在哈尔滨吃过冰糖黑枣，糯糯的，味道很好。 （3）在车窗上也画过笑脸。 学生充分交流，谈感受 教 学 环 节 大家可以称赞他，或者拍拍手表扬他。然后评一评自己的表现。 2.反馈：哪些同学得到三颗星啦？请举手，你们真棒。 3.全班交流， （1）跳绳。 （2）踢毽子。 （3滚铁环。 （4）玩冰。 （5）堆雪人，打雪仗。 （6）和妹妹哈白气玩。 5.小结：冬天有这么多的活动和有趣的事情。看来冬天真很好玩（板书：冬天真好玩）我们一起再去感受一下吧。（播放一组图片）三、结课 师：这节课我们就上到这儿，下课。 学生畅所欲言。 板 书 设 计 13.美丽的冬天 不一样的冬天 冬天真好玩 课 后 反 思 多途径了解祖国各地冬季的不同特征。通过交流冬季活动和趣事，体验、发现冬天的乐趣。