七年级下《道德与法治》1——3课导学案-(1).doc

七年级下《道德与法治》1——3课导学案-(1)

武定思源实验学校学 七年级下 《道德与法治》导学案 编制人：徐晓燕 班级： 小组： 姓名：
第一单元 青春时光
第一课 青春的要邀约
第一框 悄悄变化的我
【学习目标】
1、情感态度价值观目标：
通过学习本框内容，学会以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理的协调发展。
2、能力目标：
（1）通过了解美的构成，知道应该怎样追求美。
（2）通过了解青春期的心理变化，学会正确认识青春期的心理矛盾。
（3）通过认识青春期的心理矛盾，学会正确排解青春期的心理烦恼。
3、知识目标：
（1）通过观察自己的身体变化，知道青春期身体变化的主要表现。
（2）通过感受自身的变化，理解青春期生理变化产生的影响。
【重点、难点】
1、重点：知道青春期身体、心理变化的主要表现，
2、难点：学会以积极的心态去接纳青春期的生理变化；学会排解青春期的心理烦恼。
【课前预习】（自主探究、学习，获取新知）
自学内容：P2-7
自学指导：结合下列目标进行学习，把完成的目标在书上圈、点、勾、划出来，把疑难问题做好标注
1、什么是青春期？青春期身体（生理）变化主要表现在哪些方面？
2、青春期生理变化的影响是什么？
3、青春期生理变化给我们带来哪些烦恼？
4、如何悦纳自己的生理变化？
5、伴随青春期生理发育，我们的心理发生了哪些变化？
6、青春期矛盾心理的主要表现有哪些？如何调控青春期的心理矛盾？
【课内探究】（合作探究）
活动一： P2
你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？

活动二： P5
关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化？

活动三：P6
你遇到过类似的问题吗？产生这些问题的原因是什么？

活动四：P7
你在生活中遇到过哪些烦恼？你是用什么方法进行自我调节的？

【拓展空间】
（1）查找相关资料，进一步了解青春期成长的生理变化和心理变化。
（2）有的心理学家把青春期称为“心理断乳期”。结合自己的实际，与同学一起讨论这种说法。

【训练提高】
1、青春期是人一生中身体发育的关键时期。对青春期带来的生理变化描述错误的是（ ）
A、身体外形的变化 B、内部器官的完善
C、性机能发育成熟 D、自我意识增强
2、青春期的心理变化会给青少年带来一些矛盾和困惑，以下做法正确的是
（ ）
①多与父母、老师、同学沟通 ②提高自我控制能力 ③培养兴趣爱好，转移注意力 ④听之任之，任其发展
A、①②③ B、①②③④ C、②③④ D、①③④
3、进入青春期后，烦恼和心理矛盾便随之产生，处理不好就会成为我们前进的阻力。因此，我们可以（ ）
①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己 ②通过求助他人，学习化解烦恼的方法 ③自我调节，无需求助他人 ④培养兴趣爱好转移注意力
A、①②③④ B、①②④ C、②③④ D、①③④
4、青春是生命中的华彩乐章，它带来了喜悦和力量，也带来了困惑和烦恼。奏好青春成长曲，我们要（ ）
A、在穿着上标新立异，展现青春风采
B、把内心闭锁起来，保护青春秘密
C、放任青春冲动，享受青春激情
D、悦纳生理和心理变化，克服青春烦恼
5、悦纳自己的生理变化才能使自己健康快乐地成长。以下同学的言行，能正视自己身体变化的是（ ）
①相貌一般的小明说：“内在美更具有魅力，智慧才是最美的”②个子矮小的小江说：“我虽然个子长得慢，但是我健康”③小红看着镜子里长了“痘痘”的自己说：“我长大了”④小兰总是为自己不如别人漂亮而苦恼
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
6、青少年心理发展的特点有（ ）
①智力逐步发展到高峰期 ②自我意识迅速发展，“成人感”强烈③情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性 ④身体内部器官发育成熟 ⑤性发育加速， 性意识萌动
A、①②③④⑤ B、①②③⑤ C、④⑤ D、①③④
7、刘洋进入青春期以后，父母发现他变了，不愿与父母交流，总爱和父母“顶牛”，对着干。这反映了青春期青少年心理发育的特点是（ ）
A、自我意识迅速发展 B、智力逐步达到高峰
C、情绪和情感丰富而强烈 D、具有了坚强的意志
8、材料一：这段时间我发现自己的胡子慢慢的长出来了，声音也变粗了，同学们都笑我说话像鸭子叫，我很自卑。
材料二：觉得自己是大人了，于是总想一夜之间成长起来。父母的关心不再像过去那样暖融融的了，反而觉得唠叨刺耳；老师呢，在心中似乎也失去了往日的威信；就连平时挺要好的同学，现在也不是那么亲密无间、无话不谈了。自己一肚子的心事，却不知道该和谁说。
阅读材料，根据所学知识回答下列问题：
（1）通过材料一，我们进入青春期后身体的变化主要表现在哪些方面？

（2）分析材料一，进入青春期后，我们对他人的生理变化应持什么态度？

（3）材料二中这位同学出现了怎样的心理问题？结合所学知识，请你为这位同学排解苦恼。

【回顾总结·学习借鉴】（学习小结）
我的疑问及收获：

第一单元 青春时光
第一课 青春的邀约
第二框 成长的不仅仅是身体
【学习目标】
1、情感态度价值观目标：
通过学习本框内容，培养发展自己的主动性，增强独立思维、批判、创造的能力。
2、能力目标：
（1）通过感受自身的变化，理解独立思维与批判精神是相伴随的。
（2）通过观了解青春期的特点，理解创造的多样性。
3、知识目标：
通过学习，知道独立思维的含义。知道批判精神的意义。
【重点、难点】
1、重点：懂得培养发展独立思维、批判、创造的能力的方法。
2、难点：培养发展自己的主动性，增强独立思维、批判、创造的能力。
【课前预习】（自主探究、学习，获取新知）
自学内容：P2-7
自学指导：结合下列目标进行学习，把完成的目标在书上圈、点、勾、划出来，把疑难问题做好标注
1、独立思维的表现有哪些？
2、如何正确看待思维的独立性？（思维独立性的含义）
3、批判精神的表现有哪些？
4、为什么要培养批判精神？
5、怎样培养批判精神？
6、青春的我们拥有创造潜力的表现（原因）是什么？
7、青春的创造可以是怎样的？可以怎样开发创造潜力？
【课内探究】（合作探究）
活动一：P9
（1）你同意以上说法吗？为什么？

（2）你认为初中生的“独立”是指什么？

活动二：P10
（1）小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？

（2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？

活动三：P10
（1）你如何评价君君和晓琳的建议？

（2）如果你是七年级（2）班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？

活动四：P12
（1）你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？

（2）青春的创造是怎样的？你希望自己有怎样的创造？

【拓展空间】
在你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪些方面不太令人满意？选择其中一方面提出具有建设性的意见和建议。

【训练提高】
1、家长常强调“小孩要乖”。乖，意味着对现有秩序的默认。而创新则是要打破惯性思维，锻炼学生多样化的思维模式。“乖小孩”一般情况下会缺乏（ ）
A对权威和书本知识的尊重 B、批判精神和怀疑精神
C、吃苦耐劳、脚踏实地的作风 D、对困难和挫折的承受力
2、对于一个人的成长来说，真正长大的重要标志是（ ）
A、学会学习 B、思想日渐成熟 C、自尊自信 D、获得回报
3、对于别人的意见，我们正确的态度是（ ）
A、对别人的意见要独立思考，具体分析，正确对待
B、别人的意见肯定有其道理，应完全接纳
C、别人怎么说，我就怎么做
D、不管别人的看法如何，要坚持走自己的路
4、下列关于批判精神的说法，正确的是（ ）
A、思维的批判性就是要否定一切
B、思维的批判性就是敢于对任何事情说不
C、思维的批判性就是要敢于向权威挑战
D、思维的批判性是解决问题的关键
5、亚里士多德有句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。”对此理解正确的是（ ）
①我们要有批判精神 ②只要敢于反对权威，就能树立创新意识 ③要敢于质疑，树立批判精神 ④要不唯书、不唯上、抛弃旧知识
A、②④ B、①② C、①③ D、③④
6、人的思维能力是自己唯一能完全控制的东西，没有正确的思维，就不会有正确的行动。那些成大事者都养成了勤于独立思考的习惯，善于发现问题、解决问题，不让问题成为人生的难题。从某种意义上讲，思维可以支撑起人生。
(1)作为青少年，如何发展独立思维？

(2)进入青春期的我们思维和精神方面发生的变化有哪些？

(3)思维可以支撑起人生。作为一名中学生，我们成长的不仅仅是身体，我们应该从哪些方面来规划自己的成长？

7、一项关于青少年心理健康的调查显示，84%的初中生常把“纠结”“郁闷”挂在嘴边，67%的初中生认为自己“没有梦想”，很多人表示“对于自己的未来非常迷茫”。
(1)对此，你将怎样帮助这些初中生走出迷茫？

(2)作为当代青年，我们应该怎样去创造？

【回顾总结·学习借鉴】（学习小结）
我的疑问及收获：

第二课 青春的心弦
第一框 男生女生
【学习目标】
1、情感态度价值观目标：
通过学习本框内容，加深对异性交往的认识，增强与异性交往的能力，正确对待异性情感。
2、能力目标：
（1）通过观察周围同学，知道男生女生的性别差异。
（2）学会正确对待男生女生的性别差异。
3、知识目标：
通过自身对异性的认识，知道性别刻板印象的影响。
【重点、难点】
1、重点：知道男生女生的性别差异；理解异性间如何做到优势互补。
2、难点：学会正确对待男生女生的性别差异。
【课前预习】（自主探究、学习，获取新知）
自学内容：P2-7
自学指导：结合下列目标进行学习，把完成的目标在书上圈、点、勾、划出来，把疑难问题做好标注
*1、男生女生的性别差异有哪些？
*2、我们应怎样正确看待男生女生的生理性别差异？
3、什么是性别刻板印象？包括哪些方面的内容？
*4、正确认识性别角色对我们的健康成长有什么影响？
5、性别刻板印象的影响是：
6、客服性别刻板印象的要求是：
*7、如何看待男女生各自的性别优势？（男女生之间怎样做到优势互补？）

【课内探究】（合作探究）
1、“古有花木兰，今有女汉子。”一般认为，女汉子一般是指行为和性格向男性靠拢的一类女性，形容女性可能言行粗鲁，个性豪爽独立，有男子气概等大众认为女性不应该拥有的特质，是一个有褒有贬的网络语言。女汉子的形象，打破了原有的关于女性柔弱、温顺、文静的刻板印象。
(1)什么是性别刻板印象？

(2)我们应怎样正确看待性别刻板印象？

2、下面哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或兼而有之？P16

3、材料一　在一场班级之间的男生篮球赛中，赛场旁有女生鼓劲的班级比没有女生鼓劲的班级更卖力一些，更奋进一些。
材料二　心理学研究表明：青少年在步入青春期后，随着生理上的急剧变化，心理上也会发生微妙而复杂的变化。一方面，在男女同学之间会产生相互吸引的好感，常常不由自主地将注意力转移到异性身上，渴望在情感上能与异性交流，并希望从中发现自我，理解别人。另一方面，希望得到异性的肯定，以增强自己的信心。
(1)青春期，男生和女生的差异有哪些？

(2)我们应怎样看待男女生生理性别特征？

(3)谈谈对性别角色认识的意义是什么？

(4)男生女生各有性别优势，对此我们的正确态度是什么？
【拓展空间】
你如何看待上述观点？

在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？

【训练提高】
1、男女有别。下列关于对男生女生性别差异的认识正确的是(　　)
①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显　②社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响　③性别刻板印象有助于我们更好地发挥自身潜能　④性别刻板印象对性别的认识都是准确的
A．①③　　　B．②④ C．③④ D．①②
2、对于少男少女们在青春期特有的生理变化，正确的态度是(　　)
A．内心焦虑不安 B．平静、欣然接受
C．刻意装扮掩饰 D．自卑、少言寡语
3、在青春期，身高突增开始的年龄，女孩早于男孩，突增的幅度男孩大于女孩。一般情况下，男生肌肉增长比女生多，而女生的脂肪增长相对较多。这些现象表明(　　)
A．青春期男女生在生理方面的差异会更加明显 B．男生发育速度快于女生
C．女生发育速度快于男生 D．男女生发育都不正常
4、青春期男女生各自会出现特有的生理现象，生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异是(　　)
A．男生普遍高于女生 B．女生比男生重
C．青春期男女第二性征的相继出现 D．男生有喉结，女生没有
5、性别偏见产生的原因是(　　)
A．男生有能力立足社会，女生没能力 B．男生比女生聪明
C．性别刻板印象的影响产生了性别歧视 D．男孩子成家后能给父母养老，女生不能
6、有的人认为女性只要扮演好“贤内助”的角色就可以了，“女强人”不被看好，即便女性的能力再强，主要还是在家抚养孩子，操持家务。对于这种性别刻板印象认识正确的是(　　)
①这种观点可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥　②“男主外、女主内”的模式在任何时候都是真理　③我们在接纳自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响　④“男尊女卑”“女强人”违背了自然规律
A．①③ B．②④ C．③④ D．①②
7、学生在学校里通过对教师、其他同学的观察和模仿来认识男女两性之间的差异，从而意识到自己的性别角色并努力使自己的性别角色行为与其相符。对性别角色的认识(　　)
①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点　②可以进一步强化男性主导地位　③有利于我们更好地与异性相处　④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
8、青春期男生女生的性别差异很明显：女孩语言能力较佳，男孩在基础教育处劣势；女孩在精细动作上占优势，男孩在运动能力方面领先；女孩听力优于男孩，视觉上，男孩敏感运动物体，女孩侧重在色彩和纹理方面。对此，我们应该(　　)
①不仅认识自己的优势，还要善于发现对方的优势
②学会欣赏对方的优势　③学会相互取长补短，让自己更优秀　④学会尊重异性差异，相互帮助，相互理解
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

【回顾总结·学习借鉴】（学习小结）
我的疑问及收获：

第一单元 青春时光
第二课 青春的心弦
第二框 青春萌动

【学习目标】
1、情感态度价值观目标：
通过学习本框内容，加深对异性交往的认识，增强与异性交往的能力，正确 对待异性情感。
2、能力目标：
（1）通过了自己对异性的认识，理解对异性的情感。
（2）通过观察周围的同学交往，理解异性交往的必要性。
3、知识目标：
通过自身对异性的感觉，知道青春期的心理萌动。
【重点、难点】
1、重点：知道青春期的心理萌动；理解异性交往的必要性
2、难点：学会正确对待异性情感。
【课前预习】（自主探究、学习，获取新知）
自学内容：P2-7
自学指导：结合下列目标进行学习，把完成的目标在书上圈、点、勾、划出来，把疑难问题做好标注
1.什么是青春期的心理萌动？
*2.青春期的心理萌动有什么表现？
*3.与异性交往的必要性（意义）是什么？
4、怎样正确认识青春期萌发的对异性的朦胧情感？
*5、怎样正确对待异性情感？（面对朦胧的情愫，我们应该怎么办？）
6、真正的爱情是怎样的？

【课内探究】（合作探究）
1、最近，涛涛突然对班里的妮妮有了好感，而且这种好感很特别，他一见到妮妮就觉得心跳得厉害，见不到妮妮觉得像丢了魂似的。于是，他下决心要给妮妮写一封信表达自己的情感……
(1)涛涛的这种情感正常吗？请分析原因。

(2)涛涛的这种情感是爱情吗？为什么？

(3)我们应该怎样正确对待异性情感？

2、P19（1）小梅和大海的苦恼有什么共同特点？

（2）在成长过程中你有过类似的苦恼吗？

（3）你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？

【拓展空间】
观看漫画，回答问题。
小林对妈妈说：“明天我跟几个同学一块去看电影，行吗？”妈妈问：“有女生吗？”小林回答：“有。”妈妈说：“不许去！”

(1)妈妈为什么不许小林去看电影？妈妈的理由正确吗？

(2)如果你是小林，应怎样说服妈妈同意自己与同学去看电影？

【训练提高】
1．心理萌动是步入青春期一种特殊的情感体验。
它主要表现为(　　)
①有自我表现的欲望　②更加在意自己的形象　③讨好异性　④渴望得到异性的肯定与接受
A．①②③　　　 　B．②③④ C．①②④ D．①②③④
2．丹丹和明明是同桌，两人经常在一起探讨问题，相互推荐学习资料和书籍，两人的交往使双方成绩进步很快。原来沉默寡言的明明了变得豁达开朗了。丹丹和明明的交往使我们认识到(　　)
①男女同学正常交往可以取长补短，相互促进　②没有男女同学的交往就不能够提高学习成绩　③男女同学正常交往有助于我们了解异性的思维方式，情感特征　④丹丹和明明已经陷入早恋的深渊
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
3．观看下边漫画，面对同学的议论，小丽的做法错误的是(　　)
A．要有坦荡的胸襟 B．以其人之道，还治其人之身
C．检点自己和异性同学的交往是否有不妥之处D．主动与议论自己的人多接触，多沟通

4．同学们进入青春期后，生理和心理都会发生较大的变化，这就需要我们学会以恰当的方式来表达男女同学之间的友谊。所谓恰当的方式有(　　)
①男女同学之间在青春期暂时不要交往　②男女同学之间都要学会尊重对方　③男女同学之间要内心坦荡、言谈得当、举止得体　④男女之间都要学会自爱，懂得保护自己
A．①②③　 B．①②④ C．①②③④ 　D．②③④
5．中学生开始关注异性，渴望接触，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情，这是(　　)
A．正常现象 B．“早恋”现象 C．一种不正经的行为 D．一种不自重的行为
6．进入青春期的我们开始关注异性、接触和了解异性，甚至萌发对异性的好感或爱慕之情。对此我们的正确态度应该是(　　)
A．可以发展两人感情 B．不能产生爱慕之情，因为它容易导致早恋
C．慎重对待，理智处理 D．拒绝与异性交往，以免影响学习
7．最甜美的是爱情，最苦涩的也是爱情。下列对爱情的认识不正确的是(　　)
A．爱情需要具有爱他人的能力 B．爱情需要彼此深入了解
C．爱情不需要物质基础 D．爱情是强烈、稳定、专一的感情
8．青涩的苹果总是不好吃的。真正的爱情应该(　　)
①包含自我的成熟　②包含道德的完善③包含对家庭的责任④包含对异性的一见钟情
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【回顾总结·学习借鉴】（学习小结）
我的疑问及收获：

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