初中教育蒙昧中觉醒.pptx

江苏省六合高级中学 叶长庚 人人文文奥奥运运人人文文城城市市人人文文教教育育人人道道主主义义江苏省六合高级中学 叶长庚 专题六专题六 西方人文精神的起源与发展西方人文精神的起源与发展江苏省六合高级中学 叶长庚 3 3 3 3我的出现对这个世界意味着什么？我的出现对这个世界意味着什么？我的出现对这个世界意味着什么？我的出现对这个世界意味着什么？1 1 1 1我是谁？我是谁？我是谁？我是谁？首先是肯定人，强调人的价值和尊严首先是肯定人，强调人的价值和尊严首先是肯定人，强调人的价值和尊严首先是肯定人，强调人的价值和尊严2 2 2 2宇宙是否有尽头？时间是否有长短？宇宙是否有尽头？时间是否有长短？宇宙是否有尽头？时间是否有长短？宇宙是否有尽头？时间是否有长短？什么叫人文精神？什么叫人文精神？核心：肯定人、人性和人的价值核心：肯定人、人性和人的价值核心：肯定人、人性和人的价值核心：肯定人、人性和人的价值三大内涵三大内涵三大内涵三大内涵第二是强调理性，开始追求真理第二是强调理性，开始追求真理第二是强调理性，开始追求真理第二是强调理性，开始追求真理和科学探索和科学探索和科学探索和科学探索第三是强调超越性，就是超越人第三是强调超越性，就是超越人第三是强调超越性，就是超越人第三是强调超越性，就是超越人生，追求生命的意义生，追求生命的意义生，追求生命的意义生，追求生命的意义我我我我探探探探索索索索我追求我追求我追求我追求我我我我是是是是人人人人我是人！我是人！我是人！我是人！产生：产生：（公元前（公元前5C中叶中叶以后）以后）复兴：复兴：(14-17C)发展成熟：发展成熟：(17-18C)古代希腊智者运动古代希腊智者运动古代希腊智者运动古代希腊智者运动(和苏格拉底和苏格拉底和苏格拉底和苏格拉底)文艺复兴和宗教改革文艺复兴和宗教改革启蒙运动启蒙运动单元线索单元线索人文精神的产生、复兴和发展成熟的过程人文精神的产生、复兴和发展成熟的过程 西西方方三三大大思思想想解解放放运运动动第第1课课 蒙昧中的觉醒蒙昧中的觉醒课标要求课标要求:了解了解古代希腊智者运动和苏格拉底等古代希腊智者运动和苏格拉底等人对人对人的价值人的价值的的阐述阐述，理解理解人文精神人文精神的的内涵内涵。江苏省六合高级中学 叶长庚 本本课课结结构构 智者的启蒙智者的启蒙苏格拉底的智慧苏格拉底的智慧斯多亚学派斯多亚学派(自主阅读内容自主阅读内容)公元前公元前8、9世纪的希腊神话时代，人们世纪的希腊神话时代，人们称宙斯是众神之王，人类之王，人们按称宙斯是众神之王，人类之王，人们按神谕安排事情神谕安排事情。“万物皆源于水，又复归于水万物皆源于水，又复归于水”“世界是一团永恒的火世界是一团永恒的火”-公元前公元前6世纪世纪人是万物的尺度人是万物的尺度 -公元前公元前5世纪中叶世纪中叶请分析：上面三个时期希腊人关注的对象有请分析：上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化？什么变化？宗教宗教 神灵神灵自然自然人人江苏省六合高级中学 叶长庚 探究一：智者运动探究一：智者运动(前前5C中叶中叶)n1.1.智者运动兴起的背景智者运动兴起的背景 (古希腊哲学为什么会从古希腊哲学为什么会从探索物质世界到关注人类自身的发展？探索物质世界到关注人类自身的发展？)n2.2.智者运动最主要的代表是谁？有何主张？智者运动最主要的代表是谁？有何主张？n3.3.如何理解智者运动的主张及其影响如何理解智者运动的主张及其影响？“智者智者”：指专门教授雄辩术和指专门教授雄辩术和修辞学的教师。修辞学的教师。“智者运动智者运动”：指大约公元前指大约公元前5 5世世纪中叶古希腊兴起的纪中叶古希腊兴起的关心与人类自身关心与人类自身密切的相关问题密切的相关问题的运动。的运动。江苏省六合高级中学 叶长庚 智者运动产生智者运动产生奴隶制奴隶制城邦民主政治城邦民主政治的发展的发展（主要原因）（主要原因）（主要原因）（主要原因）希腊工商业发展希腊工商业发展（根本原因）（根本原因）（根本原因）（根本原因）地理环境地理环境（客观条件）（客观条件）（客观条件）（客观条件）平民地位提高平民地位提高个人主义成长个人主义成长解决实际问题的需解决实际问题的需要要一一.古代希腊智者运动古代希腊智者运动1.1.原因原因（公元前公元前5世纪世纪）一定的文化是一定的社会政治和经济一定的文化是一定的社会政治和经济在意识形态上的反映。在意识形态上的反映。江苏省六合高级中学 叶长庚 课堂练习课堂练习1.1.智者学派产生的背景是（智者学派产生的背景是（）古代希腊城邦民主制度的发达古代希腊城邦民主制度的发达 一些学者把研究重点转移到一些学者把研究重点转移到“人人”本身本身 古希腊经济文化的繁荣古希腊经济文化的繁荣 资本主义开始萌芽资本主义开始萌芽 A.B.A.B.C.D.C.D.B江苏省六合高级中学 叶长庚 2.2.智者学派出现的主要原因（智者学派出现的主要原因（）A.A.古希腊封建民主政治的发展古希腊封建民主政治的发展 B.B.人成为社会的中心人成为社会的中心C.C.古希腊城邦奴隶制民主政治的发展古希腊城邦奴隶制民主政治的发展D.D.人们对社会现实和宗教的怀疑人们对社会现实和宗教的怀疑C江苏省六合高级中学 叶长庚 课堂练习课堂练习3.3.公元前公元前5 5世纪，希腊学者将研究重世纪，希腊学者将研究重点从自然转移到点从自然转移到“人人”本身的主要原本身的主要原因是（因是（）A.A.希腊城邦开始形成希腊城邦开始形成B.B.希腊城邦民主政治高度发展希腊城邦民主政治高度发展C.C.希腊社会矛盾尖锐希腊社会矛盾尖锐D.D.学者们对研究自然失去兴趣学者们对研究自然失去兴趣B江苏省六合高级中学 叶长庚 4.4.智者运动是西方的第一次思想解智者运动是西方的第一次思想解放运动，智者学派研究的核心问放运动，智者学派研究的核心问题是（题是（）A.A.自然环境对雅典的影响自然环境对雅典的影响B.B.知识与美德的关系知识与美德的关系C.C.雅典工商业的发展方向雅典工商业的发展方向D.D.人在社会中的作用人在社会中的作用D江苏省六合高级中学 叶长庚 主要代表人物：主要代表人物：普罗塔戈拉普罗塔戈拉主张：主张：“人是万物的尺度人是万物的尺度”智者运动最主要的代表是谁？有何主张？智者运动最主要的代表是谁？有何主张？思考：如何理解思考：如何理解“人是万物的尺度人是万物的尺度”的含义？的含义？思考：黑格尔说：思考：黑格尔说：“这是一句伟大的话。这是一句伟大的话。”与与以前的哲学家的研究相比，这句话的伟大之处以前的哲学家的研究相比，这句话的伟大之处在哪里？在哪里？万物的存在与否，事物的形态性质，万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。全在于人的感觉。智者运动是西方人文精神的起源智者运动是西方人文精神的起源,是西方第一次是西方第一次思想解放运动思想解放运动,起到了起到了思想启蒙和解放作用思想启蒙和解放作用评价（伟大之处）：肯定和强调评价（伟大之处）：肯定和强调人人的价值，的价值，将将人人置于世界和社会的中心。是在原始宗教置于世界和社会的中心。是在原始宗教和自然统治下和自然统治下人类自我意识人类自我意识的的第一次觉醒第一次觉醒。江苏省六合高级中学 叶长庚 课堂练习课堂练习5.5.普罗泰戈拉说：普罗泰戈拉说：“人是万物的尺度人是万物的尺度”。对这句话的正确理解是对这句话的正确理解是()()A.A.以人的感觉与认识来评判事物客观存在以人的感觉与认识来评判事物客观存在与否的标准与否的标准B.B.提倡个人主义以及怀疑一切的思想提倡个人主义以及怀疑一切的思想C.C.呼唤人类关注社会、政治与法律，教人呼唤人类关注社会、政治与法律，教人们如何解决日常生活中发生的问题们如何解决日常生活中发生的问题D.D.惟有人有资格和力量，也有权利重新规惟有人有资格和力量，也有权利重新规范自己的生活范自己的生活C江苏省六合高级中学 叶长庚 6.6.“人是万物的尺度人是万物的尺度”体现出的体现出的思想本质是（思想本质是（）A.A.法律是神授的法律是神授的 B.B.人文主义人文主义C.C.人人平等人人平等 D.D.人创造了万物人创造了万物B江苏省六合高级中学 叶长庚 2004200420042004年年年年2 2 2 2月月月月23232323日，云南大学日，云南大学日，云南大学日，云南大学2000200020002000级学生马加爵在宿舍残忍杀级学生马加爵在宿舍残忍杀级学生马加爵在宿舍残忍杀级学生马加爵在宿舍残忍杀 害害害害4 4 4 4名同学名同学名同学名同学 2002 2002年年2 2 2 2月月月月23232323日，清华大学电机系四年级学生刘海洋将硫酸日，清华大学电机系四年级学生刘海洋将硫酸日，清华大学电机系四年级学生刘海洋将硫酸日，清华大学电机系四年级学生刘海洋将硫酸 泼向北京动物园的泼向北京动物园的泼向北京动物园的泼向北京动物园的5 5 5 5只熊；只熊；只熊；只熊；2005200520052005年复旦大学研究生张亮虐杀年复旦大学研究生张亮虐杀年复旦大学研究生张亮虐杀年复旦大学研究生张亮虐杀30 30 30 30 多只小猫多只小猫多只小猫多只小猫 法制日报报道：武汉某大学副教授利用化学知识，在大学实法制日报报道：武汉某大学副教授利用化学知识，在大学实法制日报报道：武汉某大学副教授利用化学知识，在大学实法制日报报道：武汉某大学副教授利用化学知识，在大学实 验室里研制开发新型毒品麻果被逮捕验室里研制开发新型毒品麻果被逮捕验室里研制开发新型毒品麻果被逮捕验室里研制开发新型毒品麻果被逮捕新华社电新华社电新华社电新华社电:曾就读于某大学计算机专业的电脑奇才黄永波研究曾就读于某大学计算机专业的电脑奇才黄永波研究曾就读于某大学计算机专业的电脑奇才黄永波研究曾就读于某大学计算机专业的电脑奇才黄永波研究 出了可盗他人资料的软件出了可盗他人资料的软件出了可盗他人资料的软件出了可盗他人资料的软件“期货精灵期货精灵期货精灵期货精灵”,非法牟利数非法牟利数非法牟利数非法牟利数3000300030003000余万元余万元余万元余万元人真的是万物的尺度吗？“人是万物的尺度人是万物的尺度”这句口号有什么不足这句口号有什么不足？过分强调个人的主观感受，否定制度、法律与过分强调个人的主观感受，否定制度、法律与道德对人行为的约束，不利于建立正常的社会道德对人行为的约束，不利于建立正常的社会秩序秩序江苏省六合高级中学 叶长庚 n1.1.你知道苏格拉底是一个什么样的人吗？你知道苏格拉底是一个什么样的人吗？探究二：苏格拉底及其哲学思想探究二：苏格拉底及其哲学思想n2.2.苏格拉底的思想主张有哪些苏格拉底的思想主张有哪些?n3.3.苏格拉底之死体现了什么精神？苏格拉底之死体现了什么精神？江苏省六合高级中学 叶长庚 苏格拉底是雅典人，是人类思想史上具有极高名望苏格拉底是雅典人，是人类思想史上具有极高名望的人物之一。的人物之一。马克思称他为马克思称他为_德尔菲神谕说他是德尔菲神谕说他是_主要研究主要研究 _。“哲学的创造者哲学的创造者”、“智慧智慧”的化的化身。身。全希腊最富有智慧的人。全希腊最富有智慧的人。道德哲学道德哲学真理与自由的殉道者真理与自由的殉道者苏格拉底苏格拉底江苏省六合高级中学 叶长庚 美德即知识美德即知识反对智者忽视道德、追求功利反对智者忽视道德、追求功利强调强调人类的理性人类的理性，否定，否定绝对权威绝对权威 认识你自己认识你自己尊崇尊崇理性理性，追求，追求思想自由思想自由2.苏格拉底的思想主张苏格拉底的思想主张问题一：熊究竟有没有美德呢？并阐述理由问题一：熊究竟有没有美德呢？并阐述理由 熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气，于是抱起一块大石头扰隐士睡觉，很生气，于是抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。隐士的脑袋也成了两半。问题二：如果苏格拉底读了这则寓言，他会得出什么问题二：如果苏格拉底读了这则寓言，他会得出什么寓意来呢？他心目中完美的人应具备什么必要的素质寓意来呢？他心目中完美的人应具备什么必要的素质？隐士与熊的故事隐士与熊的故事没有知识，甚至无法去道德没有知识，甚至无法去道德-认识你自己认识你自己,知识来源于教知识来源于教育育-知识就是道德知识就是道德(或道德就是知识或道德就是知识,或知德合一或知德合一)认识：认识：“美德即知识美德即知识”是苏格拉底对是苏格拉底对道德道德问问题的思考，强调题的思考，强调知识知识的作用，关注的作用，关注人的伦理人的伦理道德道德。反对智者忽视道德，追求功利的主张。反对智者忽视道德，追求功利的主张江苏省六合高级中学 叶长庚 人就是人，是人就是人，是自己命运的主人自己命运的主人。在某个意义。在某个意义上你自己也就可以制造一切事物。上你自己也就可以制造一切事物。未经检讨反省未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命的生命是没有生存价值的生命 。世界上最快乐的事，就是世界上最快乐的事，就是为真理而奋斗为真理而奋斗。我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。认识：认识：“认识你自己认识你自己”就是认识做人的道理就是认识做人的道理,是苏格拉底对人的价值的思考，闪耀着是苏格拉底对人的价值的思考，闪耀着理性理性的光亮，体现了的光亮，体现了对理性的尊崇和对思想自由对理性的尊崇和对思想自由的追求的追求，从而使人文精神从从而使人文精神从低级低级走向走向高级高级。是欧洲是欧洲18世纪启蒙思想的源头世纪启蒙思想的源头苏格拉底的哲学观点：苏格拉底的哲学观点：“认识你自己认识你自己”江苏省六合高级中学 叶长庚 美德即知识美德即知识反对智者忽视道德、追求功利反对智者忽视道德、追求功利强调强调人类的理性人类的理性，否定，否定绝对权威绝对权威认识你自己认识你自己尊崇尊崇理性理性，追求，追求思想自由思想自由2.苏格拉底的思想主张苏格拉底的思想主张江苏省六合高级中学 叶长庚 苏格拉底之死苏格拉底之死 前前399年，苏格拉底被控有罪，罪名主要两项：年，苏格拉底被控有罪，罪名主要两项：不敬不敬神神和和腐蚀青年腐蚀青年。有。有501人作为人作为审判官审判官，最后以，最后以280票对票对220票认为苏格拉底有罪，并判死刑。票认为苏格拉底有罪，并判死刑。朋友们打算营救他逃离朋友们打算营救他逃离雅典，但他拒绝了，他认为自己必须遵守雅典法律，因为雅典，但他拒绝了，他认为自己必须遵守雅典法律，因为他和国家之间有神圣的契约。他和国家之间有神圣的契约。如果你违反了城邦法律，如果你违反了城邦法律，你仍然必须服从惩罚。你仍然必须服从惩罚。他说：他说：“无论你们怎样处罚我，无论你们怎样处罚我，我决不改变自己的信仰我决不改变自己的信仰”。苏格拉底把杯子举到胸口，苏格拉底把杯子举到胸口，一口喝干了毒酒。一口喝干了毒酒。毒酒的作用渐渐发挥，苏格拉底感到双腿沉重，就按看守毒酒的作用渐渐发挥，苏格拉底感到双腿沉重，就按看守的建议躺了下来，的建议躺了下来，最后留下的遗言是：克力同，我欠最后留下的遗言是：克力同，我欠了阿斯克勒庇俄斯一只鸡，记得替我还上这笔债。了阿斯克勒庇俄斯一只鸡，记得替我还上这笔债。问题探究问题探究:苏格拉底之死体现了什么精神？苏格拉底之死体现了什么精神？体现了体现了遵守法律，捍卫思想自由和人格尊严遵守法律，捍卫思想自由和人格尊严等人文精神等人文精神.闪烁着闪烁着诚实与正义诚实与正义的光辉。的光辉。江苏省六合高级中学 叶长庚 课堂练习课堂练习7.7.关于苏格拉底名言关于苏格拉底名言“知识即美德知识即美德”的正确理解应当是（的正确理解应当是（）A.A.美德是获得知识的前提美德是获得知识的前提B.B.美德是知识存在的本质所在，而知美德是知识存在的本质所在，而知识又是美德存在的充分条件识又是美德存在的充分条件C.C.美德就等同于知识美德就等同于知识D.D.知识能充实美德知识能充实美德B江苏省六合高级中学 叶长庚 8.8.实现社会和谐，建设美好社会，始终是实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是包人类孜孜以求的一个社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的一个社会理想。下列哲学思想懈追求的一个社会理想。下列哲学思想对我们建设和谐社会具有直接借鉴意义对我们建设和谐社会具有直接借鉴意义的是（的是（）A.A.“人是万物的尺度人是万物的尺度”B.B.“know yourself know yourself ”C.C.“吾爱吾师，吾更爱真理吾爱吾师，吾更爱真理”D.D.“最初偏离真理毫厘，到头来就会最初偏离真理毫厘，到头来就会缪之千里缪之千里”B江苏省六合高级中学 叶长庚 课堂练习课堂练习9.9.下列对苏格拉底的评价正确的是（下列对苏格拉底的评价正确的是（）A.A.他不像智者学派那样重视人的伦理他不像智者学派那样重视人的伦理道德道德B.B.他的思想体现了人文主义精神，主他的思想体现了人文主义精神，主张实行民主政治张实行民主政治C.C.他的伦理思想是他的伦理思想是“知德合一知德合一”D.D.他的学生完全继承了他的思想他的学生完全继承了他的思想C江苏省六合高级中学 叶长庚 10.1810.18世界的启蒙思想家可以把苏格拉底世界的启蒙思想家可以把苏格拉底视为先驱和战友是因为（视为先驱和战友是因为（）A.A.苏格拉底第一次在哲学意义上发现了苏格拉底第一次在哲学意义上发现了“自我自我”B.B.苏格拉底发现了人类知识的有限性苏格拉底发现了人类知识的有限性C.C.苏格拉底发现了人类理性的力量和价值苏格拉底发现了人类理性的力量和价值D.D.苏格拉底是苏格拉底是“哲学的创造者哲学的创造者”、“智慧智慧”的化身的化身C江苏省六合高级中学 叶长庚 苏格拉底的思想与智者学派有哪些异同？苏格拉底的思想与智者学派有哪些异同？智智者者学学派派强强调调“人人是是万万物物的的尺尺度度”，苏苏格格拉拉底底提提出出“认认识识你你自自己己”，都都肯肯定了人的价值，否认绝对权威。定了人的价值，否认绝对权威。同：同：异：异：智者学派智者学派提出提出“人是万物的尺度人是万物的尺度”强调个强调个人的作用人的作用,忽视社会道德，追求功利；忽视社会道德，追求功利；苏格拉底苏格拉底认为美德即知识认为美德即知识，重视人的伦理道重视人的伦理道德，强调德，强调“知德合一知德合一”江苏省六合高级中学 叶长庚 探究：探究：结合普罗塔戈拉和苏格拉底主要结合普罗塔戈拉和苏格拉底主要的哲学观点归纳人文精神的基本内涵。的哲学观点归纳人文精神的基本内涵。强调人的价值，强调人的价值，尊崇人的理性，尊崇人的理性，追求思想自由。追求思想自由。江苏省六合高级中学 叶长庚 课堂练习课堂练习11.11.智者学派是希腊社会发展，特别是民智者学派是希腊社会发展，特别是民主政治发展的产物，在当时和后世都有主政治发展的产物，在当时和后世都有相当影响。下列表述不确切的是（相当影响。下列表述不确切的是（）A.A.对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用作用B.B.某些思想是西方思想史上人文主义精神某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现的最初体现C.C.为建立资本主义政治制度作了思想和理为建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备论上的准备D.D.促进了古希腊文化的发展促进了古希腊文化的发展C江苏省六合高级中学 叶长庚 12.12.我们称古代希腊是西方人文精我们称古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为（神的发源地，主要是因为（）A.A.希腊最早进入奴隶社会希腊最早进入奴隶社会B.B.希腊涌现出了众多的哲学大师希腊涌现出了众多的哲学大师C.C.希腊先哲最早开始怀疑宗教神话，希腊先哲最早开始怀疑宗教神话，强调人的价值强调人的价值D.D.希腊人最早开始研究自然哲学希腊人最早开始研究自然哲学C三三.斯多亚学派斯多亚学派产生产生:公元前公元前4世纪末至公元前世纪末至公元前3世纪初世纪初创始人及代表人物创始人及代表人物创始人创始人:芝诺芝诺其他代表其他代表:西塞罗西塞罗等等主张或观点主张或观点逻各斯逻各斯(最高理性最高理性)人人与生俱来带有理性人人与生俱来带有理性人人生而平等人人生而平等意义意义第一次系统论述第一次系统论述人类生而平等理论人类生而平等理论第一次论证第一次论证天赋人权天赋人权、人生而平等人生而平等这这一西方人文主义的核心理论一西方人文主义的核心理论江苏省六合高级中学 叶长庚 斯多亚学派在人类历史上第一斯多亚学派在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平次论证了天赋人权、人生而平等等西方人文主义的核心理论，等等西方人文主义的核心理论，对后世产生了深远影响对后世产生了深远影响江苏省六合高级中学 叶长庚 主要派主要派别别(代表代表人物人物)哲学哲学范畴范畴主要观主要观点点作用或影响作用或影响认识认识人与社会人与社会认识认识自己自己人与自然、人与自然、人与人的人与人的关系关系人人生而人人生而平等平等在人类历史上第一次论证了天赋在人类历史上第一次论证了天赋人权，人生而平等这一西方人文人权，人生而平等这一西方人文主义的核心理论。主义的核心理论。斯多亚斯多亚学派学派普罗塔普罗塔戈拉戈拉人是万物人是万物的尺度的尺度是人类意识的第一次觉醒，是是人类意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞，是西方西方人文精神的滥觞，是西方第一次思想解放运动。第一次思想解放运动。苏格苏格拉底拉底第一次在哲学意义上发现了第一次在哲学意义上发现了“自自我我”，对理性的尊崇和对理想自，对理性的尊崇和对理想自由的追求，被由的追求，被1818世纪的启蒙思想世纪的启蒙思想家视为先驱和战友。家视为先驱和战友。认识你自己认识你自己美德即知识美德即知识“注重人、人性、尊重人存在的价值注重人、人性、尊重人存在的价值”体体现现人人文文精精神神江苏省六合高级中学 叶长庚 人人是神灵的玩物是神灵的玩物人人是万物的尺度是万物的尺度人人是理性的动物是理性的动物人人人人生而平等生而平等古希腊先哲对古希腊先哲对“人人”的思考的思考江苏省六合高级中学 叶长庚