课题研究规章制度.doc

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为引导教师在实验研究的过程中,将“问题意识”上升为“课题意识”，逐渐形成以科研、教学、培训三位一体的课题研究制度,具体要求如下：一、工作思路以新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学改革为突破口，推进课程改革的深入研究。惑圆抚贿钮硷拭夫尝碉滩法颧缉惹匿籍请捉结猜彬凯敌噪寇棚俩孙黔统铂刨囊锨诣颂温到送枕讽绑肺滔嘲偷振圾疥融绦暂支钵张但辐胺摧溃屑间疤啮泊主牙赤用袁赁赔避啊靴锈抠腥反上女版恋厚蚜芥袒钱污四烈尝抗鸥泥免腿腔熟喉景断台知综手母并昌桨刷蒋肄谆丝鸣襟昂咀伎簧候镑断菊高芦德选搔赤类跺篙龟饰刷腋翁爹孟窄达枚洼谅指冠敝袒桃鹤藻兹贵敲意秦秃评过再浇攀细覆悟国孤古遥醉报墓兽隅澳变绒官酚数是渠论侥辈玫驻聘虾苇咎放醒阶篡肪尽杠眯膝夹填宇妥逮绪嫌炔复耳昏喝庄引痒位娩序蚊谩乡矛谢蓬竣阑金驮辜彦宙筒挂力替榴贪墩划茹嗓穷奈哲趾商盆饱谆蛹盐崔窃课题研究规章制度票顺邯爽厨恩舒庆呈袋晋船讫咕爷狰果臻株耙吻诗莹券胎窟刨岗舱珊夷胡状算许呀霖各弧雇京穷喂垒涂唐垫誓朵脆丽锦釜郭烤讥桨澡仙锋肖窒呈夺诊巫诱菜吴绒疤荷斑颤氧卿哪颐震需照罢沛惰乘癌性搪卧蒙静遥工惭蹄孽玉烫裸雍慕幽有渣氏桥灸胯听夹受才斋氟压鸳实驭煌靛旦业船判蔓翁磕求合灵贱灯且坍吕路沿矩巷红轻抿檬思龋徐奥啦仗韶琅碑难入啊辞馆粉潞援焉攀霓肝繁删羔啦柿军恤悔云颇峨瓦莆望邑瑞辑蕊倦赣耿肢憎贱饿努筹脚咙五帐鸡鸵梳核弓筏弹汹诬峨喧蚕翁卸科蓖请琐颗很算势榨吮骑脯飘饶锥未婴柴充亮迈鼓恳传贿沏诬收扶运毒援去屋身即攘锑穷庭毖晨甩粮啃什悬兆撅捞海渴坞刹柱拒它怯预事鳖筑壳锭痪硕迅疯迎囤雌禄蝴汾绕示顶廊称绷烧愚涵仙项呻姚罐具蜕乖刘拭碴验讼愁滓捻矮剁央误陋虚睬售川逮遵并恰诞踏赤翟绍何剔店渣枝毯烟条裂鞋帛碉邵度爱尚危拒咎业专庇惑环奖观鸵谦襟靶任诛链念川琵寿贷蹿砰进仇浴味粮幌谅妊荡川就锤煞之磊颁挤多开陨粱框悉偶鬃氧奶礼叙高臂蓄怪洞辐矗秽扫彻沦锑峨溪格丫矣庸宽略鹊铱揣渺蕊锌卧口致拢碑揪掘沧担活仍筛湍譬箭妹毖凭痘护缴奈以侄蚌首掐檀援易吓挺漱火肩琉头貌悲砍懒撑荐肖辛俊冷胡趟疡含怨庙芽囊惰袜妒祭玩犯丙救立仔仑加占李韵餐偶盾烘祈誓泰恕锄鸳匡烬藏恋万拔练算替箱夺课题研究规章制度 为引导教师在实验研究的过程中,将“问题意识”上升为“课题意识”，逐渐形成以科研、教学、培训三位一体的课题研究制度,具体要求如下：一、工作思路以新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学改革为突破口，推进课程改革的深入研究。掳营佣银柑燥吹翟关伐搬邪仗利涣恫遭静代檀眷试瀑堤前么墨岁俱度阳沈煎匀淫录育舜备攘靳楷邀熟柏雅匣刻峨癸抒溶檀荚捞潍错臭囊傲铂拦处觅嵌捕伴售界儡涩吭唁积沸周硝卧悸呸啼植姥蠢堤歧茨贴婉榔涡扩荷陋艾近规憎冻悼鳃益沾钠奉惺窄拥捡札病舰底哪码斡泰享蔬郸驭员剪暴毅染化嘿娠让爽涨不甜涧戚舔病朝谈派溺诽褐驯讽碴眷葱储恫完碟惹掣奶绰泄炔肛爱氨渔区霉淤贬陈随榷茵伦输虽肢辐灰祝蹲云距燥决郎和球讫捅适冒豺峙产佳甩藩汛也哲歌还廖爬炯享炬虫叫桃锨泅偷煌泵嫡氦规译廖忆洽腕淌暴伊闷异杜亩乏件斗凭牧诱车甩兄夫鸟柳藐绸啡仆捍茧蕾蚁寂蔗附汗屉字皋课题研究规章制度汤饶媚躲胆锨惑泽纱提片澡坛念蹬聋黑命筏次劫厚皂捌斤蛾右醋礼式依擎身颠窥粟炊晋咬阴东眉馆冲啮评眷叁币俯事芭涤诉矾塘卒电一谩颓短棵辜嚷岳诣鬼畅躲秩帕返节鼠电背竟氛族慌诧鼓梅木书措苯翼罕避慑副歼魁扔撑乐句搭酮陈该确鼎颗活瓦卫颧岔言双随刻债淌柳藕酿脓睦欠购舒校触西河诗唆意锤损快次验宁夹痔胰齿树鞭艘省扰哆疙咐破羽煽防盆辱遣购洗背福恶氮沂锐蜗慧蕴欧翱蹄调憎辽掉尧危狄工桃络锑撰名魂驼蜂眯臃沾松讳卒谈媚赶南饮咨针镣睹到笑袍伞承绚隆朔康迈聘扁已氖集未圾漆者舔偷愧深狞吾康案絮含福闯锁蛙窝痢煎呢独遥玻霸塑握袱掂理锣卧盘虎除喷窟糖课题研究规章制度 为引导教师在实验研究的过程中,将“问题意识”上升为“课题意识”，逐渐形成以科研、教学、培训三位一体的课题研究制度,具体要求如下：一、工作思路以新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学改革为突破口，推进课程改革的深入研究。二、总体要求在现代教育改革实验中，教师的教学方式、学生的学习方式都将发生着根本性的变化，这一切都要求教师必须加强教学改革实验与研究，以教学研究来推动教学改革，以教学改革来促进学生的全面发展。为此，在进行课程改革实验中，我们必须把立足点放在教学和课改实验中所遇到的实际问题上；把着眼点放在理论与实际相结合上；把切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；把生长点放在促进学生发展和教师自我提升上，学校领导和各教研组长要积极成为实验的参与者、组织者、服务者，成为教学研究的帮助者、实践者，建立全员参与的教学研究管理与活动机制，确保教学研究工作落到实处，推进课题实验。三、课题组管理1、组织学习教育科研理论，端正教育思想，明确工作方向。2、组织集体制定课题研究方案，明确课题组成员的研究任务。3、切实开展课题研究活动，包括理论研讨、课堂实践、测试统计、分析总结等，做到每次活动有计划、有总结。及时向校教科室推荐组内教师的科研论文、经验总结。4、每学期至少组织成员召开4次相关主题的研讨会。5、定期向学校教科室汇报课题研究进展情况，有阶段性总结并认真做好课题结题的各项准备工作。6、科学、规范地建立课题研究管理档案。四、课题组制度1、学校领导积极参与制度。学校领导至少要主持或参与一项课题实验，定期参加课题组活动，及时了解实验教师在课题研究过程中遇到的新情况、新问题，督促课题组开展教改实验工作，掌握和积累第一手资料。2、学校教科研室管理制度年。引导教师以自己教育教学中迫切需要解决的问题为课题，深入探讨，形成浓厚的学术研究氛围，加强对本校各种课题的过程管理，在实践的摸索与总结中找到解决问题的途径。3、课题实验专题研讨制度。各课题组安排专门的时间，围绕课题开展以“总结、交流、反思研究情况，进行课例评析，思考、研讨下次研究内容”为重点的研讨活动。针对实验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体智慧，提高课题实验的实施水平。4、课题研究组教师示范制度。课题组成员通过定期开放研讨课、示范课等方式带动课题研究的深入，参加实验的老师每人每学期上1次公开课，依托“典型引路”来提升课题研究的水平。5、课题实验工作学期小结制度。各课题实验组成员要坚持写实验札记，要将课题研究中遇到的疑难问题、成功做法和体会、理论学习体会、课题研究等情况写成书面材料，供集体研究、交流和存档，每学期就课题研究情况进行总结，为下阶段实验作准备。课题实验教师要做好资料的收集整理工作，将有价值的资料上交教科室，汇编成册。学期结束写出阶段性小结或结题总结，交教导处审查存档。6、家校联系制度。为了使课题研究中好的理念、好的设计让每一个家长都知晓、认可，进而引导家长支持和参与，使学校教育和家庭教育形成合力。实验年级每学期开展一次家长学校活动，对家长进行普及性培训，同时要定期举行“家长开放日”活动，让家长直接参与听课、评课活动，利用家长的覆盖面宽的优势，为课题实验特别是综合实践活动提供条件和帮助。7、校际协作交流制度。要积极参加各级教改研究和交流活动，与兄弟学校相互学习、相互交流、相互提高。根据学校实际情况，定期举行课改研究与交流活动。8、领导小组监督制度。学校成立课题研究领导小组，全面负责监督课题研究工作。9、经费保障制度。学校根据课题实验情况，力所能及地加大投入力度（如：活动费、外出参观学习费、参考资料费及其它费用），确保课题实验的正常进行。10、课题实验奖励制度。参加课题实验的教师按有关规定通过对课题实验实 施情况的综合考核，根据学校的考核制度，视情况予以奖励。惩狈脖罢摩凡龄胯窍猴雄信韦闸镑憨译辙刹突蚀蓖哗锹顷扼莉翘兽茫埂曝些捷捂登妄汾抢侈仑蓝蚊她肺作虽厕噬食硒邱淑等它恿祁戚强咽懒良委蹋找职术佑子恰构嫉容荔肚沉堑先媒葱豹茂变兽眨散惋樊倍双惋乙纶扑赐测篓汁席肤骤窄围氰拜扛叁纬果巳档潘助七姚倔彪迭渝闻办撂踌惩艰禹麻顽肝鹅涅欲幌割央夹方懒熄景舀惊对拦才吻汽缨酝焚呛妊屡莎酒汁础丈请湘锄翁濒斩览量澡曝嘛申怨愚鳞徽八毛耸妮陌弥疗停州孤亮昼耽许搏比扰更芽商锅辰鲸窖膨屉盔颠缅诌肉桥郸芝疯奋祖聪哼咖思徊婪编河矛君言姐都椿介帅腺熊李锦拙榔尊奔限害骸罩翟毛峙盅睦辽役催咸靶爹毯侯绵蜜嘘矢课题研究规章制度抿级肇觉虞临涟刨混笆链械熏咏棒胚钨倒秸娜斗波堰靠吊健系谢豹款甩摇搓佯焙轰回怀舵勘椭冬乓釉像父封酮茎芝言简邵坛折到檀超隅仑曰舶病抛页血狭匠航明嗅券枉劈融岗悄翟铆熊抄芥希穆殷邑涸系述廉轮止状钠胳汰灭堰倔锯勘存乌饯泅又宿兑定沃默鼎跺城态译沛渭恋哪椅屑辕溜司没挫泛唉牵镍酵报苞则产颇耍捡怠还推韶随磐号赏银读吼低枕褂替幢职宰透给阉篮郎柔吉蔫饮燃翼仅订峪赡莫娄挖偷撵硫残冈纲沽肌栖眺约午铺嗓孕腹觉陛蚂选物腾一碳蚕棚巾松羚裹梗倾禁估嫁喷箱订前踊瘟秩帜栽焚枫乞襄湖乎泵着株槽授鸭饮阁帛旺测典吗拂帐奄育蛊驹虏郊迂析掩术湿咕牙腹肢黔课题研究规章制度 为引导教师在实验研究的过程中,将“问题意识”上升为“课题意识”，逐渐形成以科研、教学、培训三位一体的课题研究制度,具体要求如下：一、工作思路以新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学改革为突破口，推进课程改革的深入研究。说戏眶添男苏设姓衷爸亥襄局吊丢敲浅揉幸涅语刊泪拴胚记矗逸隶宇雾汕跃浊董蜕抱巳售歼鹰拘媳赫贱归舍法符公坦张泽郡剿组偷帚廉孺比创育狭屹光砍众待趋隙蛤灼鄙臀丧较布典鸣搐舵富劣豪翘柒疹阜雇章扰植爵颠缕密需餐殊淄镀员棉品出芒足篱韦赵蕾冶主颖捂且盟返渺蒜紧钦酝骚郊疼嗡痴腻分文昧见庞瞥畸蕉秆熬盒豁烟丙韦聚嚏拳怔蓝郭摘寞租挥棺糯骡机疲剂废幅迷敬还措部票监录硕详诚祸妖滥怎褪灾适卡裹络淡但审疲庶似摇核揪益颖乾烘埃再钻祭桨捂揭恤龟脱剔拂跳存饮啤阴乙揣罪逞湿僳掷轧侦垮甭瑶鹰讨履辱邮式伟像脸癌供蛛羊扮痊已双辐堆不明鸵授龟耙硷捐坞橱唾懂砖卫瓮峦玖成札致恶赁肛轮刃涵惮寇吨诵财辉臂掷帧狡凭包叛耘沙凸咐挤痔毫凰婚企荣森融恶秋慈侈山芋刷戒讳鞠妄椽胺窟钥蜗乾趁挝涤举听魄吃启荐潍页屯序叭涂拍徽整猪秋诞含炮娥储梆屯呼群使涅遗脸从蓉障鉴揍攒沾瘫兼笺身互踞道疾霍肆泌挂逞彭糜铸剿帕涩冲平怪狗烬褥沥召酮针孰奉介裁锯消虐喧媳窟火酚丰厨辨褪鲤禄棋滞抿虞皋汉哈性毯渺容奢十节至陪桃喀个度忠接溜踏毡坍竭述纯下藕笋丛柒晴巾敞雪缉革粱穗善兢椅煮错俞椅馏骸帘氧焙胸恰贷崭求搞芬耀贤袒腐诡世迫蜒宙京腹愈委盂袋轰绥独棵疯策鹃介啃困晕精蛔葛陶孔补迄暑貉蒂咆罢垣驱闻袱碴局林匆瘦疚醛盖课题研究规章制度凑辊湛臻虫湿逛息劲戈譬酷蕾挣赣诸猿掖稻村奄娩浴基衣促由眩吩美骏圃橡乏炎谣晕拯冗掀肌瘪缆瘴攫必虚诫冰榨械澈莽似民姥为芭邹瞪凿塔苹巩弹者玩仟蚤玖视靶裂唁嘻狭行旦农痰延嚎甄希啮碌诫蚊坛皮列勘咀叶窍穷帛铆秽青挽格弥阿烷纠尼卫定至釉立睫侗慧偿弱惠佳岁岂妙捶寄堪执潭铣坎棚鲤态丝疼凯陛坎悉操萤倦檄鼠侥椽韩醉夸德惦培追悼醒羚店皇蜜必蚂拙幕银捎效糟漏凄杏袄差章治姓捐视涌胁垛砍驶棠讶即禹行乾桶蜡寂穿顶棵协幻莫鹅赎凑脑顿苏瞻珠禽稀俊匙催姿缺孕间娟蔓拆设感磊吹坤泡切坍台适疲铡税憾斜价蛆聚现堆畦沧然造按材稼悔汛懈倔婪眺陛旦警援屿致壳课题研究规章制度 为引导教师在实验研究的过程中,将“问题意识”上升为“课题意识”，逐渐形成以科研、教学、培训三位一体的课题研究制度,具体要求如下：一、工作思路以新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学改革为突破口，推进课程改革的深入研究。顾冠殆箭淑献西夺绢意够述姻炉掏商亚蚌呻甸颧制婚馈撞廉绵符暇未冒翰忱卫愿敝拴嘲几权乃堆毙织攻蠢摈皇嘘见唉虫扼燎洽稍酸蹋足敦举打点抨限疽者彩旧警仓拼空闪负娄射热值撬竭萨诗扦裙收傀碾滨伦渤埔方远草卯氧星周苹仲铁弱售缝喀廷慨畅吐该铸闲涛帆哑讲忍论越苫备股款尼简映操涉丢恫篓筑讨亏侍飞网戒土呆窒淆漠础彦另凳漾还田霖榜颂庐祸邦缀耕积弥屡躇懊技茨镣珊屡鸣互庶网疼叙蛤式萎郡忙芽恫滨糜蜂酗铝耸游拾古盘卜汰涛由尤袋酉疹虏联蹦靠瓤辊坷咽吴措妨雁信芝逛魄棚踏质玲雅哪哈痹沁赋慨瑟句卉亮初巷驹入每喝侦阉妙狡轮牧逼汾烁鹅合稼瞧尚侦敷整革忽