八年级生物总复习上册.pptx

生物八年级总复习生物八年级总复习目目 录录第五单元生物圈中的其他生物第五单元生物圈中的其他生物第五单元生物圈中的其他生物第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物第一章各种环境中的动物第一章各种环境中的动物第一章各种环境中的动物第一节第一节 腔肠动物和扁形动物腔肠动物和扁形动物第二节第二节 线形动物和环节动物线形动物和环节动物第三节第三节 软体动物和节肢动物软体动物和节肢动物 第四节第四节 鱼鱼 第五节第五节 枞栖动物和爬行动物枞栖动物和爬行动物 第六节第六节 鸟鸟 第七节第七节 哺乳动物哺乳动物第二章动物的运动和行为第二章动物的运动和行为第二章动物的运动和行为第二章动物的运动和行为第一节第一节动物的运动动物的运动第二节第二节先天性行为和学习行为先天性行为和学习行为第三节第三节社会行为社会行为第三章动物在生物圈中的作用第三章动物在生物圈中的作用第三章动物在生物圈中的作用第三章动物在生物圈中的作用第一节第一节动物在自然界中的作用动物在自然界中的作用第二节第二节动物与人类生活的关系动物与人类生活的关系第四章分布广泛的细菌和真菌第四章分布广泛的细菌和真菌第四章分布广泛的细菌和真菌第四章分布广泛的细菌和真菌第一节第一节细菌和真菌的分布细菌和真菌的分布第二节第二节细菌细菌第三节第三节真菌真菌第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第一节第一节细菌和真菌在自然界中的作用细菌和真菌在自然界中的作用第二节人类对细菌和真菌的利用第二节人类对细菌和真菌的利用第六单元生物的多样性及其保护第六单元生物的多样性及其保护第六单元生物的多样性及其保护第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类第一章根据生物的特征进行分类第一章根据生物的特征进行分类第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类第一节尝试对生物进行分类第二节从种到界第二节从种到界第二章认识生物的多样性第二章认识生物的多样性第二章认识生物的多样性第二章认识生物的多样性第三章保护生物的多样性第三章保护生物的多样性第三章保护生物的多样性第三章保护生物的多样性水水中中生生活活的的动动物物腔肠动物腔肠动物：有口无肛门有口无肛门，食物由口进入，残渣，食物由口进入，残渣由口排出（海葵、珊瑚虫、水母）由口排出（海葵、珊瑚虫、水母）软体动物软体动物 有有贝壳贝壳（扇贝、螺、蚌），贝壳退（扇贝、螺、蚌），贝壳退化（乌贼，章鱼）化（乌贼，章鱼）甲壳动物甲壳动物 体表有较体表有较硬的甲硬的甲（蟹，虾，水蚤）（蟹，虾，水蚤）鱼类鱼类外部形态外部形态：终生生活于水中，身体流：终生生活于水中，身体流线型，被覆鳞片，背面深灰黑色，腹线型，被覆鳞片，背面深灰黑色，腹面白色。用鳃呼吸，用鳍游泳面白色。用鳃呼吸，用鳍游泳鱼鱼类类呼呼吸吸：鳃鳃丝（既多又细，有利于充分进丝（既多又细，有利于充分进行气体交换）、耙、弓行气体交换）、耙、弓鳃丝密布毛细血管，进行气体交鳃丝密布毛细血管，进行气体交换后含有大量氧而呈鲜红色（死换后含有大量氧而呈鲜红色（死亡后，短期内也是鲜红色）亡后，短期内也是鲜红色）口与鳃盖后缘交替张合，气体交口与鳃盖后缘交替张合，气体交换后水中含氧量减少，二氧化碳换后水中含氧量减少，二氧化碳增加增加游游泳泳：鳍鳍胸腹胸腹保持鱼体平衡保持鱼体平衡背臀背臀维持鱼体垂直平衡维持鱼体垂直平衡尾鳍尾鳍：产生前进的动力，控制方向：产生前进的动力，控制方向（动力：躯干和尾部的摆动）（动力：躯干和尾部的摆动）结构结构：颜色颜色：运动运动：第一章各种环境中的动物第一章各种环境中的动物第一章各种环境中的动物第一章各种环境中的动物第二节第二节 陆地生活的动物陆地生活的动物陆地环境特点：陆地环境特点：陆地环境特点：陆地环境特点：干燥干燥干燥干燥无水浮力无水浮力无水浮力无水浮力气态氧环境气态氧环境气态氧环境气态氧环境环境复杂多变环境复杂多变环境复杂多变环境复杂多变陆地生活的动物陆地生活的动物陆地生活的动物陆地生活的动物对环境的适应：对环境的适应：对环境的适应：对环境的适应：防止水分散失的结构防止水分散失的结构防止水分散失的结构防止水分散失的结构有支持躯体和运动的器官有支持躯体和运动的器官有支持躯体和运动的器官有支持躯体和运动的器官有气管或肺等器官有气管或肺等器官有气管或肺等器官有气管或肺等器官有发达的感觉器官和神经有发达的感觉器官和神经有发达的感觉器官和神经有发达的感觉器官和神经系统系统系统系统蚯蚓蚯蚓蚯蚓蚯蚓饲养和观察蚯蚓饲养和观察蚯蚓饲养和观察蚯蚓饲养和观察蚯蚓家兔家兔家兔家兔体表被毛体表被毛体表被毛体表被毛用肺呼吸用肺呼吸用肺呼吸用肺呼吸心脏分四腔，两条循环路心脏分四腔，两条循环路心脏分四腔，两条循环路心脏分四腔，两条循环路线线线线牙齿分化，盲肠发达牙齿分化，盲肠发达牙齿分化，盲肠发达牙齿分化，盲肠发达大脑发达大脑发达大脑发达大脑发达胎生，哺乳胎生，哺乳胎生，哺乳胎生，哺乳动物栖息地的保护动物栖息地的保护动物栖息地的保护动物栖息地的保护蚯蚯蚓蚓圆柱状，细长；有许多体节构成；有圆柱状，细长；有许多体节构成；有环带；体壁湿润（有利于呼吸），特环带；体壁湿润（有利于呼吸），特别腹面有许多刚毛别腹面有许多刚毛生活于含腐殖质较多的湿润的土壤；生活于含腐殖质较多的湿润的土壤；昼伏夜出；以枯叶、朽根、其他有昼伏夜出；以枯叶、朽根、其他有机物为食机物为食刚毛刚毛+肌肉肌肉：由许多相似的环形体节构成（沙蚕、水蛭）：由许多相似的环形体节构成（沙蚕、水蛭）外部形态外部形态：生活习性，食性生活习性，食性：运动运动：环节动物环节动物兔兔（哺哺乳乳动动物物）被毛（保温作用）被毛（保温作用）有门齿、犬齿、臼齿的分化（作用）有门齿、犬齿、臼齿的分化（作用）（与狼牙齿的比较）消化管长；盲肠（与狼牙齿的比较）消化管长；盲肠发达发达体腔有膈，用肺呼吸体腔有膈，用肺呼吸心脏四腔，循环路径？心脏四腔，循环路径？大脑发达大脑发达胎生哺乳胎生哺乳消化消化体表体表呼吸呼吸：循环循环：神经神经：生殖生殖：切断植物纤维切断植物纤维撕裂食物撕裂食物磨碎食物磨碎食物鸟鸟类类身体流线型（减小阻力）前肢变翼身体流线型（减小阻力）前肢变翼（薄、轻、面积大）被覆羽毛（薄、轻、面积大）被覆羽毛长骨中空、消化系统发达，直肠短，长骨中空、消化系统发达，直肠短，不存粪便、（减轻体重）用肺呼吸，不存粪便、（减轻体重）用肺呼吸，（双重呼吸）气囊辅助，胸肌发达（双重呼吸）气囊辅助，胸肌发达 气囊作用？气囊作用？散热降温、减轻体散热降温、减轻体重、储存空气重、储存空气发达：心脏相对大、心率快、血发达：心脏相对大、心率快、血压高压高鸟类鸟类：被覆羽毛，前肢变翼，具有迅速飞行的能力，：被覆羽毛，前肢变翼，具有迅速飞行的能力，有气囊，体温高而恒定有气囊，体温高而恒定外部形态外部形态：内部结构内部结构：循环系统循环系统昆昆虫虫身体分为头、胸、腹三部分身体分为头、胸、腹三部分胸部胸部三对足，两对翅（膜质后翅有利于飞行，三对足，两对翅（膜质后翅有利于飞行，前翅保护后翅作用）前翅保护后翅作用）外骨骼外骨骼：保护、支持内部柔软器官，防止体：保护、支持内部柔软器官，防止体内水分散失内水分散失节肢动物节肢动物：身体有很多体节构成，体表有外骨骼，：身体有很多体节构成，体表有外骨骼，足、触角（嗅觉、触觉功能）分节足、触角（嗅觉、触觉功能）分节两栖动物两栖动物：幼体生活于水中，用鳃呼吸，成体水：幼体生活于水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸腔肠腔肠 环节环节 软体软体 节肢（甲壳、昆虫）节肢（甲壳、昆虫）鱼类鱼类 两栖两栖 鸟类鸟类 哺乳哺乳第一章各种环境中的动物第一章各种环境中的动物第一章各种环境中的动物第一章各种环境中的动物第三节第三节 空中飞行的动物空中飞行的动物身体结构和生理特点身体结构和生理特点身体结构和生理特点身体结构和生理特点与飞翔相适应的特点与飞翔相适应的特点与飞翔相适应的特点与飞翔相适应的特点减少飞行时的阻力减少飞行时的阻力减少飞行时的阻力减少飞行时的阻力适于飞行适于飞行适于飞行适于飞行可控制翼飞行可控制翼飞行可控制翼飞行可控制翼飞行减少飞行时的重量减少飞行时的重量减少飞行时的重量减少飞行时的重量运输营养物质和氧的功能强运输营养物质和氧的功能强运输营养物质和氧的功能强运输营养物质和氧的功能强加强飞行时的呼吸加强飞行时的呼吸加强飞行时的呼吸加强飞行时的呼吸1.1.鸟类适于飞行的特点：鸟类适于飞行的特点：鸟类适于飞行的特点：鸟类适于飞行的特点：体型呈梭形（流线型）体型呈梭形（流线型）体型呈梭形（流线型）体型呈梭形（流线型）身体覆盖羽毛，前肢变成可飞翔的翼身体覆盖羽毛，前肢变成可飞翔的翼身体覆盖羽毛，前肢变成可飞翔的翼身体覆盖羽毛，前肢变成可飞翔的翼胸部的骨突出、胸肌发达胸部的骨突出、胸肌发达胸部的骨突出、胸肌发达胸部的骨突出、胸肌发达食物的消化、吸收以及粪便的排出都很迅速食物的消化、吸收以及粪便的排出都很迅速食物的消化、吸收以及粪便的排出都很迅速食物的消化、吸收以及粪便的排出都很迅速心脏占体重比例大、心博次数高心脏占体重比例大、心博次数高心脏占体重比例大、心博次数高心脏占体重比例大、心博次数高有独特、发达的气囊有独特、发达的气囊有独特、发达的气囊有独特、发达的气囊2.2.鸟类的主要特征鸟类的主要特征鸟类的主要特征鸟类的主要特征3.3.昆虫适于飞行、分布广泛的特点昆虫适于飞行、分布广泛的特点昆虫适于飞行、分布广泛的特点昆虫适于飞行、分布广泛的特点身体结构和生理特点身体结构和生理特点身体结构和生理特点身体结构和生理特点适于飞行、分布广泛的特点适于飞行、分布广泛的特点适于飞行、分布广泛的特点适于飞行、分布广泛的特点能爬行、能跳跃能爬行、能跳跃能爬行、能跳跃能爬行、能跳跃能飞行能飞行能飞行能飞行可控制运动器官可控制运动器官可控制运动器官可控制运动器官有保护、支持身体的作用，可防止有保护、支持身体的作用，可防止有保护、支持身体的作用，可防止有保护、支持身体的作用，可防止体内水分蒸发，体内水分蒸发，体内水分蒸发，体内水分蒸发，适于陆地干燥环境适于陆地干燥环境适于陆地干燥环境适于陆地干燥环境有足三对，有的特化为跳跃足有足三对，有的特化为跳跃足有足三对，有的特化为跳跃足有足三对，有的特化为跳跃足有翅有翅有翅有翅胸部有发达的肌肉胸部有发达的肌肉胸部有发达的肌肉胸部有发达的肌肉外骨骼覆盖在身体表面外骨骼覆盖在身体表面外骨骼覆盖在身体表面外骨骼覆盖在身体表面4.4.节肢动物的主要特征节肢动物的主要特征节肢动物的主要特征节肢动物的主要特征5.5.两栖动物的概念两栖动物的概念两栖动物的概念两栖动物的概念身体身体身体身体呼吸呼吸呼吸呼吸运动运动运动运动体温体温体温体温其他其他其他其他环节环节环节环节由彼此相似的由彼此相似的由彼此相似的由彼此相似的环状体节构成环状体节构成环状体节构成环状体节构成靠湿润的体壁靠湿润的体壁靠湿润的体壁靠湿润的体壁和外界进行气和外界进行气和外界进行气和外界进行气体交换体交换体交换体交换靠肌肉的交替靠肌肉的交替靠肌肉的交替靠肌肉的交替收缩舒张来蠕收缩舒张来蠕收缩舒张来蠕收缩舒张来蠕动动动动变温变温变温变温卵生卵生卵生卵生节肢节肢节肢节肢身体分部身体分部身体分部身体分部体表有外骨骼体表有外骨骼体表有外骨骼体表有外骨骼呼吸器官为鳃呼吸器官为鳃呼吸器官为鳃呼吸器官为鳃或气管或气管或气管或气管靠翅或分节的靠翅或分节的靠翅或分节的靠翅或分节的足运动足运动足运动足运动变温变温变温变温卵生卵生卵生卵生鱼类鱼类鱼类鱼类体表被有鳞片体表被有鳞片体表被有鳞片体表被有鳞片用鳃呼吸用鳃呼吸用鳃呼吸用鳃呼吸靠躯体和鳍的靠躯体和鳍的靠躯体和鳍的靠躯体和鳍的摆动游泳摆动游泳摆动游泳摆动游泳变温变温变温变温卵生卵生卵生卵生鸟类鸟类鸟类鸟类体表被覆羽毛体表被覆羽毛体表被覆羽毛体表被覆羽毛前肢特化成翼前肢特化成翼前肢特化成翼前肢特化成翼用肺呼吸，体用肺呼吸，体用肺呼吸，体用肺呼吸，体内有气囊帮助内有气囊帮助内有气囊帮助内有气囊帮助呼吸呼吸呼吸呼吸靠翼和足运动靠翼和足运动靠翼和足运动靠翼和足运动体温高且体温高且体温高且体温高且恒定恒定恒定恒定卵生卵生卵生卵生哺乳哺乳哺乳哺乳体表被毛体表被毛体表被毛体表被毛用肺呼吸用肺呼吸用肺呼吸用肺呼吸靠四肢运动靠四肢运动靠四肢运动靠四肢运动体温高且体温高且体温高且体温高且恒定恒定恒定恒定胎生、胎生、胎生、胎生、哺乳哺乳哺乳哺乳运动系统的组成运动系统的组成运动系统的组成运动系统的组成骨骼骨骼骨骼骨骼肌肉肌肉肌肉肌肉骨骨骨骨骨连接：如关节骨连接：如关节骨连接：如关节骨连接：如关节肌腱肌腱肌腱肌腱肌腹肌腹肌腹肌腹 骨骨骨骨 肌肉肌肉肌肉肌肉关节关节关节关节神经系统神经系统神经系统神经系统能量能量能量能量动动动动 作作作作12 2第二章动物的运动和行为第二章动物的运动和行为第二章动物的运动和行为第二章动物的运动和行为第一节动物的运动第一节动物的运动骨、肌肉和关节模式图骨、肌肉和关节模式图骨、肌肉和关节模式图骨、肌肉和关节模式图 图1 图2把骨骼肌连在骨上的结构是（把骨骼肌连在骨上的结构是（）A关节关节B韧带韧带C关节囊关节囊D肌腱肌腱D关节模式图关节头关节囊关节腔关节窝关节软骨关节在运动中起着什么作用？（关节在运动中起着什么作用？（）A杠杆作用杠杆作用B支点作用支点作用C动力作用动力作用D调节作用调节作用B动物的运动和行为动物的运动和行为屈肘时，肱二头肌收屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张缩，肱三头肌舒张伸肘时，肱二头肌舒伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩张，肱三头肌收缩关节囊关节囊关节头关节头关节腔关节腔关节窝关节窝运动的产生运动的产生骨骼肌受到神经传来的兴奋骨骼肌受到神经传来的兴奋肌肉收缩肌肉收缩骨骼肌牵动骨骨骼肌牵动骨骨绕着相应的关节活动骨绕着相应的关节活动躯体产生运动躯体产生运动屈肘动作的产生屈时时，肱二头肌收屈时时，肱二头肌收屈时时，肱二头肌收屈时时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。缩，肱三头肌舒张。缩，肱三头肌舒张。缩，肱三头肌舒张。伸肘时，肱三头肌收伸肘时，肱三头肌收伸肘时，肱三头肌收伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。缩，肱二头肌舒张。缩，肱二头肌舒张。缩，肱二头肌舒张。伸肘动作的产生骨的位置的变化产生运动，但是骨骨的位置的变化产生运动，但是骨骨的位置的变化产生运动，但是骨骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠本身是不能运动的。骨的运动要靠本身是不能运动的。骨的运动要靠本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌的牵拉。骨骼肌的牵拉。骨骼肌的牵拉。骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。肌腱可绕过关节连在不同的骨上。肌腱可绕过关节连在不同的骨上。肌腱可绕过关节连在不同的骨上。肌腱可绕过关节连在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩就会产生运动。但骨骼肌只能收缩就会产生运动。但骨骼肌只能收缩就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合连的肌肉总是由两组肌肉相互配合连的肌肉总是由两组肌肉相互配合连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。活动的。活动的。活动的。vv人体某部位骨骼肌瘫痪，其原因可能是（人体某部位骨骼肌瘫痪，其原因可能是（人体某部位骨骼肌瘫痪，其原因可能是（人体某部位骨骼肌瘫痪，其原因可能是（）A A骨骼肌过度疲劳骨骼肌过度疲劳骨骼肌过度疲劳骨骼肌过度疲劳B B长期缺乏运动长期缺乏运动长期缺乏运动长期缺乏运动C C控制骨骼肌的神经受损伤控制骨骼肌的神经受损伤控制骨骼肌的神经受损伤控制骨骼肌的神经受损伤D D骨骼肌的某些肌纤维受损伤骨骼肌的某些肌纤维受损伤骨骼肌的某些肌纤维受损伤骨骼肌的某些肌纤维受损伤C C练习练习1“肌肉饥饿肌肉饥饿”症是由于肌肉的养料和氧气供应不足，导症是由于肌肉的养料和氧气供应不足，导致弹力变差，收缩无力所致。致弹力变差，收缩无力所致。改变这一状况的最佳方法是（改变这一状况的最佳方法是（）A人工输氧人工输氧B吸氧的同时多食用蛋白质吸氧的同时多食用蛋白质C多食营养品多食营养品D经常参加适量的体育锻炼经常参加适量的体育锻炼2脱臼是指（脱臼是指（）A关节骨折关节骨折B关节头从关节窝脱出关节头从关节窝脱出C关节囊拉伤关节囊拉伤D关节韧带扭伤关节韧带扭伤3人体的骨骼由多少块骨连接而成（人体的骨骼由多少块骨连接而成（）A206B260C216D2624判断：动物的运动只靠运动系统就能完成。（判断：动物的运动只靠运动系统就能完成。（）5判断：适当的体育锻炼有助于增加骨、关节和骨骼肌的判断：适当的体育锻炼有助于增加骨、关节和骨骼肌的功能。（功能。（）DBA 动物的行为动物的行为动物的行为动物的行为 分分分分 类类类类 先天性行为先天性行为先天性行为先天性行为学习行为学习行为学习行为学习行为探究：菜青虫的取食行为探究：菜青虫的取食行为探究：菜青虫的取食行为探究：菜青虫的取食行为探究：动物的绕道取食探究：动物的绕道取食探究：动物的绕道取食探究：动物的绕道取食探究一种动物探究一种动物探究一种动物探究一种动物的行为的行为的行为的行为第二章动物的运动和行为第二章动物的运动和行为第二章动物的运动和行为第二章动物的运动和行为第二节先天性行为和学习行为第二节先天性行为和学习行为先天性行为和学习行为先天性行为和学习行为从行为获得的途径从行为获得的途径来看来看先天性行为先天性行为：由动物体内的：由动物体内的遗传物质遗传物质决定决定学习行为学习行为：在：在遗传物质的基础上通过环境遗传物质的基础上通过环境因素的作用因素的作用，由生活经验和学习而获得的，由生活经验和学习而获得的行为行为1.“鹦鹉学舌鹦鹉学舌”是同学们熟悉的成语，鹦鹉的这种行为属于是同学们熟悉的成语，鹦鹉的这种行为属于（）A先天性行为先天性行为B学习行为学习行为C经验行为经验行为D适应行为适应行为2.母狼的幼仔丢失后会将人的婴孩哺育成狼孩，这个事实说母狼的幼仔丢失后会将人的婴孩哺育成狼孩，这个事实说明（明（）A母狼试图使婴孩成为自己的孩子母狼试图使婴孩成为自己的孩子B母狼对人的报复行为母狼对人的报复行为C母狼有较高的哺育能力母狼有较高的哺育能力D母狼有哺育幼体的本能母狼有哺育幼体的本能3.下列行为中属于先天性行为的是下列行为中属于先天性行为的是（）A小猴骑自行车小猴骑自行车B蜘蛛结网蜘蛛结网C蚯蚓走迷宫蚯蚓走迷宫D“红灯停，绿灯行红灯停，绿灯行”4.脊椎动物的学习行为比无脊椎动物更复杂更高等，这有利脊椎动物的学习行为比无脊椎动物更复杂更高等，这有利于（于（）A逃避敌害逃避敌害B寻找配偶寻找配偶C获得食物获得食物D适应复杂生活环境适应复杂生活环境BDBD1、下列行为中属于学习行为的是（、下列行为中属于学习行为的是（）A母鸡孵卵母鸡孵卵B蜘蛛结网蜘蛛结网C蜜蜂采蜜蜜蜂采蜜D小狗做小狗做“算术题算术题”2、动物的先天性行为所具有的特点是：、动物的先天性行为所具有的特点是：动物生来就具有的动物生来就具有的行为行为不是动物生来就具有的行为不是动物生来就具有的行为由身体里遗传物质所控制由身体里遗传物质所控制的行为的行为动物在成长过程中，通过生活经验和动物在成长过程中，通过生活经验和“学习学习”逐渐建逐渐建立起来的新的行为活动立起来的新的行为活动（）ABCD3、下列行为中属于本能的是（、下列行为中属于本能的是（）A蚯蚓走迷宫蚯蚓走迷宫B母鸡哺育小鸡母鸡哺育小鸡C山雀偷饮牛奶山雀偷饮牛奶D黑猩猩用木棍取食蚂蚁洞里的蚂蚁黑猩猩用木棍取食蚂蚁洞里的蚂蚁4、马戏团的小狗能用叫声表演、马戏团的小狗能用叫声表演“算算术算算术”，这种行为是（，这种行为是（）A先天性行为先天性行为B学习行为学习行为C遗传行为遗传行为D都不是都不是5、判断：动物越高等，形态结构越复杂，学习行为也越复杂。、判断：动物越高等，形态结构越复杂，学习行为也越复杂。（）DABB第二章动物的运动和行为第二章动物的运动和行为第二章动物的运动和行为第二章动物的运动和行为第三节社会行为第三节社会行为vv1.1.社会行为的特征社会行为的特征社会行为的特征社会行为的特征vv2.2.群体中的信息交流：通讯群体中的信息交流：通讯群体中的信息交流：通讯群体中的信息交流：通讯vv（1 1）方式：）方式：）方式：）方式：“语言语言语言语言”vv（2 2）探究：蚂蚁的通讯）探究：蚂蚁的通讯）探究：蚂蚁的通讯）探究：蚂蚁的通讯vv（3 3）意义：分工与合作的必要条件）意义：分工与合作的必要条件）意义：分工与合作的必要条件）意义：分工与合作的必要条件特点：群体内不同成员之间有明确的不同职能特点：群体内不同成员之间有明确的不同职能特点：群体内不同成员之间有明确的不同职能特点：群体内不同成员之间有明确的不同职能例例例例白蚁群体（分工合作）白蚁群体（分工合作）白蚁群体（分工合作）白蚁群体（分工合作）狒狒（分等级）狒狒（分等级）狒狒（分等级）狒狒（分等级）动作动作动作动作声音声音声音声音气味气味气味气味动物在自然界中的作用动物在自然界中的作用动物在自然界中的作用动物在自然界中的作用在维持生态平衡中起重要的作用在维持生态平衡中起重要的作用在维持生态平衡中起重要的作用在维持生态平衡中起重要的作用促进生态系统的物质循环促进生态系统的物质循环促进生态系统的物质循环促进生态系统的物质循环能帮助植物传粉和传播种子能帮助植物传粉和传播种子能帮助植物传粉和传播种子能帮助植物传粉和传播种子第三章动物在生物圈中的作用第三章动物在生物圈中的作用第三章动物在生物圈中的作用第三章动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界中的作用第一节动物在自然界中的作用无机物无机物（如氮、氧、碳等）动物（蛋白质、糖类、脂肪等）有机物有机物粪便粪便尸体尸体二氧化碳尿液阳光阳光细菌真菌植物+水 动物与仿生：动物与仿生：动物与仿生：动物与仿生：科学家通过对科学家通过对科学家通过对科学家通过对动物的认真观动物的认真观动物的认真观动物的认真观察和研究，模察和研究，模察和研究，模察和研究，模仿动物的某些仿动物的某些仿动物的某些仿动物的某些结构和功能来结构和功能来结构和功能来结构和功能来发明创造各种发明创造各种发明创造各种发明创造各种仪器、设备仪器、设备仪器、设备仪器、设备动物与人类动物与人类动物与人类动物与人类生活的关系生活的关系生活的关系生活的关系动物在人类生活中的作用动物在人类生活中的作用动物在人类生活中的作用动物在人类生活中的作用1.1.为人类提供食物为人类提供食物为人类提供食物为人类提供食物2.2.为人类提供了皮、毛等用品为人类提供了皮、毛等用品为人类提供了皮、毛等用品为人类提供了皮、毛等用品3.3.为人类提供药材和制药原料为人类提供药材和制药原料为人类提供药材和制药原料为人类提供药材和制药原料.动物与生物反应器动物与生物反应器动物与生物反应器动物与生物反应器例如例如例如例如“乳房生物反应器乳房生物反应器乳房生物反应器乳房生物反应器”第三章动物在生物圈中的作用第三章动物在生物圈中的作用第三章动物在生物圈中的作用第三章动物在生物圈中的作用第二节动物与人类生活的关系第二节动物与人类生活的关系七七 动物与仿生动物与仿生长颈鹿长颈鹿萤火虫萤火虫乌龟乌龟苍蝇苍蝇蝴蝶蝴蝶甲虫甲虫蝙蝠蝙蝠冷光冷光一次可拍一次可拍1329张的照相机张的照相机二元化武器二元化武器雷达雷达宇航员的失重现象宇航员的失重现象薄壳建筑物薄壳建筑物迷彩服迷彩服仿生模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。一、观察菌落一、观察菌落一、观察菌落一、观察菌落1.1.菌落：细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体菌落：细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体菌落：细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体菌落：细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体2.2.细菌与真菌菌落的主要区别细菌与真菌菌落的主要区别细菌与真菌菌落的主要区别细菌与真菌菌落的主要区别 菌落菌落菌落菌落类群类群类群类群大大大大 小小小小颜颜颜颜 色色色色形形形形 态态态态细菌细菌细菌细菌真菌真菌真菌真菌小小小小比细菌大几比细菌大几比细菌大几比细菌大几倍至几十倍倍至几十倍倍至几十倍倍至几十倍一般白色一般白色一般白色一般白色不同真菌的菌落不同真菌的菌落不同真菌的菌落不同真菌的菌落呈现黑、绿、黄、呈现黑、绿、黄、呈现黑、绿、黄、呈现黑、绿、黄、红等不同颜色红等不同颜色红等不同颜色红等不同颜色表面光滑或粗糙表面光滑或粗糙表面光滑或粗糙表面光滑或粗糙绒毛状、絮状、绒毛状、絮状、绒毛状、絮状、绒毛状、絮状、蜘蛛网状蜘蛛网状蜘蛛网状蜘蛛网状第四章分布广泛的细菌和真菌第四章分布广泛的细菌和真菌第四章分布广泛的细菌和真菌第四章分布广泛的细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布第一节细菌和真菌的分布二、探究细菌和真菌的分布二、探究细菌和真菌的分布二、探究细菌和真菌的分布二、探究细菌和真菌的分布1.1.培养细菌或真菌的一般方法：培养细菌或真菌的一般方法：培养细菌或真菌的一般方法：培养细菌或真菌的一般方法：基质基质基质基质营养物质营养物质营养物质营养物质配制培养基配制培养基配制培养基配制培养基高温、高压高温、高压高温、高压高温、高压灭菌灭菌灭菌灭菌无菌状态无菌状态无菌状态无菌状态下进行下进行下进行下进行接种接种接种接种适宜温度、适宜温度、适宜温度、适宜温度、湿度、空气湿度、空气湿度、空气湿度、空气培养培养培养培养为细菌、真菌生存提供为细菌、真菌生存提供为细菌、真菌生存提供为细菌、真菌生存提供营养物质和适宜环境营养物质和适宜环境营养物质和适宜环境营养物质和适宜环境杀死其他杂菌杀死其他杂菌杀死其他杂菌杀死其他杂菌 将菌种移入培养基将菌种移入培养基将菌种移入培养基将菌种移入培养基提供适宜环境让提供适宜环境让提供适宜环境让提供适宜环境让细菌和真菌生长细菌和真菌生长细菌和真菌生长细菌和真菌生长繁殖繁殖繁殖繁殖2.2.细菌和真菌的生存需要一定的条件：水分、有机物、适宜的温度等细菌和真菌的生存需要一定的条件：水分、有机物、适宜的温度等细菌和真菌的生存需要一定的条件：水分、有机物、适宜的温度等细菌和真菌的生存需要一定的条件：水分、有机物、适宜的温度等3.3.实验证明细菌和真菌在生物圈中广泛分布实验证明细菌和真菌在生物圈中广泛分布实验证明细菌和真菌在生物圈中广泛分布实验证明细菌和真菌在生物圈中广泛分布培养细菌或真菌的一般方法培养细菌或真菌的一般方法1 1、配制培养基、配制培养基、配制培养基、配制培养基2 2、灭菌、灭菌、灭菌、灭菌3 3、接种、接种、接种、接种4 4、培养、培养、培养、培养第四章分布广泛的细菌和真菌第四章分布广泛的细菌和真菌第四章分布广泛的细菌和真菌第四章分布广泛的细菌和真菌第二节细菌第二节细菌vv1.1.细菌的发现细菌的发现细菌的发现细菌的发现A.17A.17世纪后叶，荷兰人列文世纪后叶，荷兰人列文世纪后叶，荷兰人列文世纪后叶，荷兰人列文 虎克用高倍显微镜观察，发现了一种微小生物虎克用高倍显微镜观察，发现了一种微小生物虎克用高倍显微镜观察，发现了一种微小生物虎克用高倍显微镜观察，发现了一种微小生物细菌。细菌。细菌。细菌。B.19B.19世纪中叶，法国科学家巴斯德设计了巧妙的实验，证明了细菌不是自世纪中叶，法国科学家巴斯德设计了巧妙的实验，证明了细菌不是自世纪中叶，法国科学家巴斯德设计了巧妙的实验，证明了细菌不是自世纪中叶，法国科学家巴斯德设计了巧妙的实验，证明了细菌不是自然发生的。然发生的。然发生的。然发生的。vv2.2.细菌的形态结构细菌的形态结构细菌的形态结构细菌的形态结构形态形态形态形态结构结构结构结构vv3.3.细菌的生殖：以分裂的方式进行生殖细菌的生殖：以分裂的方式进行生殖细菌的生殖：以分裂的方式进行生殖细菌的生殖：以分裂的方式进行生殖vv4.4.细菌的数量计算细菌的数量计算细菌的数量计算细菌的数量计算细菌是以分裂的方式进行繁殖，每繁殖一代就是原来的细菌是以分裂的方式进行繁殖，每繁殖一代就是原来的细菌是以分裂的方式进行繁殖，每繁殖一代就是原来的细菌是以分裂的方式进行繁殖，每繁殖一代就是原来的2 2倍，繁殖倍，繁殖倍，繁殖倍，繁殖N N代就是代就是代就是代就是其基数乘以其基数乘以其基数乘以其基数乘以2 2的的的的N N次幂。例如，次幂。例如，次幂。例如，次幂。例如，100100个细菌繁殖个细菌繁殖个细菌繁殖个细菌繁殖5 5代，就是代，就是代，就是代，就是10022222=100210022222=10025 5=3200=3200（个）（个）（个）（个）细菌的繁殖速度很快，一般细菌的繁殖速度很快，一般细菌的繁殖速度很快，一般细菌的繁殖速度很快，一般20-3020-30分钟就能繁殖一带，若按分钟就能繁殖一带，若按分钟就能繁殖一带，若按分钟就能繁殖一带，若按3030分钟繁殖一代分钟繁殖一代分钟繁殖一代分钟繁殖一代计算，计算，计算，计算，4 4小时就能繁殖小时就能繁殖小时就能繁殖小时就能繁殖8 8代。代。代。代。单细胞，个体十分微小单细胞，个体十分微小单细胞，个体十分微小单细胞，个体十分微小不同的细菌形态不同，常见的有杆状、球状、螺旋状不同的细菌形态不同，常见的有杆状、球状、螺旋状不同的细菌形态不同，常见的有杆状、球状、螺旋状不同的细菌形态不同，常见的有杆状、球状、螺旋状基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核特殊结构：荚膜、鞭毛、芽孢特殊结构：荚膜、鞭毛、芽孢特殊结构：荚膜、鞭毛、芽孢特殊结构：荚膜、鞭毛、芽孢细菌的结构示意图 一个细菌也是一个细胞。它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态系统中的分解者。第四章分布广泛的细菌和真菌第四章分布广泛的细菌和真菌第四章分布广泛的细菌和真菌第四章分布广泛的细菌和真菌第三节真菌第三节真菌vv1.1.各式各样的真菌。各式各样的真菌。各式各样的真菌。各式各样的真菌。vv（1 1）多细胞真菌，如蘑菇、木耳等食用真菌；如青霉菌、曲霉菌等霉菌。）多细胞真菌，如蘑菇、木耳等食用真菌；如青霉菌、曲霉菌等霉菌。）多细胞真菌，如蘑菇、木耳等食用真菌；如青霉菌、曲霉菌等霉菌。）多细胞真菌，如蘑菇、木耳等食用真菌；如青霉菌、曲霉菌等霉菌。vv（2 2）单细胞真菌，如酵母菌。）单细胞真菌，如酵母菌。）单细胞真菌，如酵母菌。）单细胞真菌，如酵母菌。vv2.2.真菌的基本结构。真菌的基本结构。真菌的基本结构。真菌的基本结构。vv（1 1）多数为多细胞个体，也有单细胞个体。）多数为多细胞个体，也有单细胞个体。）多数为多细胞个体，也有单细胞个体。）多数为多细胞个体，也有单细胞个体。vv（2 2）每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。）每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。）每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。）每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。vv（3 3）多细胞个体的菌体由菌丝构成。）多细胞个体的菌体由菌丝构成。）多细胞个体的菌体由菌丝构成。）多细胞个体的菌体由菌丝构成。vv3.3.真菌的繁殖：通过产生大量孢子来繁殖后代。真菌的繁殖：通过产生大量孢子来繁殖后代。真菌的繁殖：通过产生大量孢子来繁殖后代。真菌的繁殖：通过产生大量孢子来繁殖后代。九九 真菌真菌一一 真菌的形态真菌的形态较大的真菌一般由菌丝体构成较大的真菌一般由菌丝体构成,微小的真菌由一个细胞构成（如：酵母菌）微小的真菌由一个细胞构成（如：酵母菌）二二 真菌结构真菌结构列表比较细菌和真菌的异同列表比较细菌和真菌的异同区别大小细胞核繁殖方式细菌微小微小无无分裂繁殖分裂繁殖真菌个体微小或个体微小或较大较大有有孢子繁殖孢子繁殖共同点：共同点：细胞内没有叶绿体细胞内没有叶绿体三三 真菌繁殖真菌繁殖真菌是靠真菌是靠孢子孢子繁殖的，每个孢子在适宜的环境条件下，都能发育成一个新繁殖的，每个孢子在适宜的环境条件下，都能发育成一个新个体。个体。1.细菌和真菌在自然界中的作用细菌和真菌在自然界中的作用作为分解者参与物质循作为分解者参与物质循环，如：食物、生物遗环，如：食物、生物遗体的腐败体的腐败食物的腐败、食物的腐败、生物遗体的分解生物遗体的分解引起动植物和人患病，如：链球菌引起动植物和人患病，如：链球菌引起人的扁桃体炎等，真菌引起人引起人的扁桃体炎等，真菌引起人的臂癣的臂癣、足癣等、足癣等细菌和真菌在自细菌和真菌在自然界中的作用然界中的作用与动植物共生，如：地衣、与动植物共生，如：地衣、根瘤菌等根瘤菌等第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第一节细菌和真菌在自然界中的作用第一节细菌和真菌在自然界中的作用2.评价实验方案评价实验方案实验方案一实验方案一实验方案二实验方案二实验方案三实验方案三实验方案实验方案逐一仔细分析、比较每个方案逐一仔细分析、比较每个方案（可参照对照实验法）（可参照对照实验法）得出最佳实验方案得出最佳实验方案第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第二节人类对细菌和真菌的利用第二节人类对细菌和真菌的利用第二节人类对细菌和真菌的利用第二节人类对细菌和真菌的利用1.人类对细菌和真菌的利用人类对细菌和真菌的利用细菌、真菌与食细菌、真菌与食品的制作，如：品的制作，如：发酵现象等发酵现象等细菌、真菌与食品的保细菌、真菌与食品的保存，如：防腐、食品保存，如：防腐、食品保存等存等人类对细菌和真菌的利用人类对细菌和真菌的利用细菌、真菌与疾病细菌、真菌与疾病防治，如：抗生素、防治，如：抗生素、转基因药物等转基因药物等细菌与环境保护，如：细菌与环境保护，如：利用细菌净化生活污利用细菌净化生活污水和工业废水水和工业废水2.课外实践课外实践（）制作甜酒（）制作甜酒（）制作发酵食品（）制作发酵食品十 真菌和细菌在生物圈中的作用（一）1作为分解者参与物质循环2引起动植物和人患病3与动植物共生共生共生有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。问题：常被利用进行发酵的细菌和真菌分别有哪些？（二）真空包装：依据破坏需氧菌类的生存环境。烟熏法：通过太阳光或熏烟把水分蒸发掉脱水法腌制法：用盐液除去鲜鱼中的水分。罐藏法：依据高温消毒和防止细菌和真菌接触。巴斯德消毒法：依据高温灭菌的原理。防止食品腐败所依据的主要原因：是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们防止食品腐败所依据的主要原因：是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。的生长和繁殖。（三）第六单元生物的多样性及其保护第六单元生物的多样性及其保护第六单元生物的多样性及其保护第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类第一章根据生物的特征进行分类第一章根据生物的特征进行分类第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类第一节尝试对生物进行分类对生物进行分类的依据对生物进行分类的依据植物分类植物分类花、果实、种子等花、果实、种子等生理功