部编版语文四年级下册：期末复习生字专项训练(含答案).doc

部编版语文四年级下册：期末复习生字专项训练（含答案）生字专项一、字音乐园。1.下面四组生字中声母相同的一组是（ ）。A冠 龚 乖 凄 B.徐 谐 炫 湘C. 篱 颅 挪 撩 D.崭 灶 仲 锥2.下面四组词语的读音没有错误的是（ ）。A癌症（i zhng） 韩愈（hn y） 乾坤（qin kn） 乒乓（png png）B. 杀菌（s jn） 芙蓉（f rng） 奢侈（sh ch） 琥珀（h p）C婚讯（hn xn） 徘徊（pi hui） 澎湃（png bi） 疙瘩（g da）D蜿蜒（wn yn） 倔强（ju jing） 徜徉（chng yng） 捆绑（kn bng）3. 给加点的字选择正确的读音，打。晌午（sng shng） 悼念（do dio） 侮辱（w w） 渗透（sn shn ）风靡（m m） 蔬菜（s sh ） 旗帜（z zh） 港口（gng xing）焚烧（fn fng） 呼啸（xio xio） 舞蹈（do do） 脸颊（ji xi）堆砌（q qi） 坚韧（yn rn ） 恒心（hng hun） 沮丧（z j）一撮（zu zhu） 隧道（su shu） 凋零（do dio） 和蔼（i ni）4.把下面加点字的音节补充完整。绽开（zh ） 宴会（ n） 计谋（m ） 扩大（k ） 恭敬（ ng）实践（j ） 嘹亮（ io） 镶边（ ing） 姗姗（sh ） 宽窄（ i）嗡嗡（w ） 挪动（n ） 安徽（ u） 一吨（d ） 睫毛（ i）啼叫（t ） 解剖（ u） 垫子（ in） 耳聋（ ng） 膨胀（p ）葵花（ u） 维护（w ） 附录（f ） 自卑（b ） 忧虑（1 ）5.写出同音字。ch 头 法 师 鸟zhng 府 明 常 病 xi 晚 大 海 木 hu 指 心 复 光 jn 张 有 管 旗 rng 鹿 易 光 化二、字形乐园。1.我会读拼音，写词语。 p s bin f y fng zo yng b l ji mn d k long mn ji d jun ji sho g bojin kng zh x j bng dun zhng jng ji mng lng tng lu z do kng j qn lo c jn ki p2.我会形近字组词。 疏 蔬 徐 涂 凤 风 倘 徜（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 朴 扑 未 末 盆 盒 掘 倔（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 侍 待 晋 普 稍 俏 柜 拒（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 贪 贫 乖 乘 博 搏 折 拆（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 允 充 损 陨 梭 棱 炕 抗（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）3.下面书写中完全正确的一组是（ ）。A屋檐 照例 早餐 生机勃勃 欣喜苦狂B. 推测 仍旧 笨重 一丝不荀 无忧无虑C. 阵雨 扫荡 逼近 瑟瑟发抖 天高地阔D. 穿越 温顺 狂吠 惊慌失措 点晴之笔4.用横线画出词语中的错别字，并改正过来。铁倒（ ） 祥细（ ） 旗秆（ ） 恕吼（ ） 大摸大样（ ）侍侯（ ） 掩没（ ） 潇酒（ ） 交又（ ） 变化多瑞（ ）资态（ ） 浅篮（ ） 抢栓（ ） 分辫（ ） 杨长而去（ ）弥慢（ ） 鬼俭（ ） 户首（ ） 榆快（ ） 丛容不迫（ ）5. 选择合适的形近字填在下面的语境中。 绘 纺 绣 练（1）这幅画描（ ）的是一位母亲在一辆旧（ ）车旁认真地（ ）花，不远处还有一个小女孩在（ ）习舞蹈。 探 拥 挥 捷 拆（2）杰克（ ）长不仅有敏（ ）的身手，他还是一位（ ）弹专家。这里的人们都很（ ）戴他。此时，他正向人们（ ）手致意。6. 读语境，写出形近字。（1）写出含有“肖”字的生字。 这个（ ）丽的姑娘经过化妆变成了一个老婆婆，骗过了城门的（ ）兵，（ ）后，她混进城内，（ ）失在人群中。（2）写出含有“皮”字的生字。灰太狼（ ）着羊皮，藏在山（ ）上，密切注意着对面的羊群有什么（ ）动，正在灰太狼玩着（ ）璃球（ ）为得意时，却（ ）喜羊羊识（ ）了。7.猜猜下面是什么字？（1）北头半隐现，日月背不明。（ ） （2）猜着一半。（ ）（3）必定环环不落空。（ ） （4）只剩左腿的残兵。（ ）（5）八九不离十。（ ） （6）九点。（ ）（7）半青半紫。（ ） （8）办法归纳少五点。（ ）（9）出一半有何不可。（ ） （10）防洪公约。（ ）三、多音字乐园。1.给下面的多音字注音组词。 _（ ） _（ ） _（ ） _（ ）折 率 恶 看 _（ ） _（ ） _（ ） _（ ）_（ ） _（ ） _（ ） _（ ）塞 钻 冲 都 _（ ） _ _（ ） _（ ） _（ ）2.根据语境给多音字注音，并写出另一个读音，再组词。琳琳因为即将 登上这个旋 的舞台，所以心情特别激动。她坐在有荷 花图案的屏 风后，一遍一遍地练习节目单 上的歌曲。将 （ ） 旋 （ ） 荷 （ ） 屏 （ ）单 （ ）3.按要求填空。（1）当“强”表示“力量大”时，读音 ，可以组词（ ）（ ）；当“强”表示“勉强”时，读音 ，可以组词（ ）（ ）；（2）当“济”表示“古水名”时，读音 ，可以组词（ ）（ ）； 当“济”表示“救济” 时，读音 ，可以组词（ ）（ ）。（3）当“和”表示“温和”时，读音 ，可以组词（ ）（ ）； 当“和”表示“和谐地跟着唱” 时，读音 ，可以组词（ ）（ ）； 当“和”表示“在粉状物中加液体搅拌或揉弄” 时，读音 ，可以组词（ ）。四、字义乐园。1.将词语中加点字的含义相同的连起来。 解剖 注解 劫迫 打家劫舍 解渴 瓦解 劫案 劫后余生 解说 解禁 浩劫 劫制天下2.下面词语中的“序”字含义不同的是（ ）A顺序 B.秩序 C.工序 D.井然有序E. 程序 F.序曲 G.序数 H.循序渐进3.给加点字选择合适的含义，写序号。质：性质 朴素 责问（1）马叔叔为人忠厚很质朴，值得信任。（ ）（2）这些食物已经变质了，不能吃了。（ ）（3）老虎质问狐狸：“你为什么要说谎话？”（ ）讨：讨伐 索取；请求招惹 讨论（1）村民们坚持要为受害者讨回一个公道。（ ）（2）体育特长班的同学们正在讨论训练方案。（ ）（3）小小是一个特别讨人喜欢的孩子。（ ）（4）大将军奉命去征讨南方的叛军。（ ）端：（东西的）头 原因；起因 方面；项目 端正 平举着拿（1）这个人的品行不端，不能选举他当村长 。( ) （2）爷爷让我在绳子的两端打上结。 ( ) （3）妈妈的胃病又犯了，我赶紧端上一杯热水给她 。( ) （4）老师严肃地批评了这些无端冠闹事的学生。( )（5）天上的云变化多端，非常美丽。（ ）参考答案一、1. B 2.D 3. shng do w shn m sh zh gng fn xio do ji q rn hng j zu su dio i 4. n y u u g in l x n zh ng nu h n j p d l ng k i i 5. 锄 除 厨 雏 政 证 正 症 霞 侠 峡 匣 挥 灰 恢 辉 紧 仅 尽 锦 茸 容 荣 融二、1. 朴素 蝙蝠 预防 遭殃 玻璃 解闷 恶毒 窟窿 敏捷 杜鹃 介绍 胳膊 健康 秩序 疾病 端正 警戒 朦胧 藤萝 子弹 恐惧 勤劳 促进 开辟2.例如：疏远 蔬菜 徐徐 涂画 凤尾 刮风 倘若 徜徉 朴素 扑倒 未来 期末 脸盆 礼盒 挖掘 倔强 侍卫 等待 晋朝 普通 稍微 俏丽 柜子 拒绝 贪心 贫困 乖巧 乘法 博学 搏斗 折断 拆开 允许 充满 损失 陨石 穿梭 棱角 土炕 抗争3.C 4. 铁跌 祥详 秆杆 恕怒 摸模 侯候 掩淹 酒洒 又叉 瑞端 资姿 篮蓝 抢枪 辫辨 杨扬 慢漫 俭脸 户尸 榆愉 丛从 5. （1）绘 纺 绣 练（2）探 捷 拆 拥 挥6. （1）俏 哨 稍 消 （2）披 坡 波 玻 颇 被 破 7. （1）脂 （2）睛 （3）瑟 （4）乒 （5）杂 （6）丸 （7）素 （8）劫 （9）仙 （10）测 三、1. 1.zh 折断sh折本 l概率 shui率领 恶人w 可恶 kn看守kn看图 si塞子si塞外 zun钻研 zun电钻chng 冲锋 chng 冲着 du都是 d成都2. jing xun h png dn jing 将士 xun 旋风 h 负荷 bng 屏气chn 单于3. （1）qing 强大 富强 qing 强迫 强求（2）j 济南 济水j接济 救济（3）h 和蔼 和风 h 附和 唱和 hu 和泥 和面四、1. 解剖瓦解 解渴解禁 解说注解 劫迫劫制天下 劫案打家劫舍 浩劫劫后余生2.F 3. 质：（1）（2）（3） 讨：(1) (2) (3)(4) 端：（1） （2） （3） （4）（5）二、四年级语文阅读理解练习2阅读下文，回答问题。 深山含笑 我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以 已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。 在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩 折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。 多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟 竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像 向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。 从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来（1）选择文中括号里合适的字。 含笑不_（以 已） （佩 折）_服（竟 竞）_然 倒（像 向）_是（2）庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？ （3）在文中用曲线画出两个比喻句。 （4）注意划线词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。 【答案】 （1）以；折；竟；像（2）庭院中的含笑有一种水果般的甜沁；野生的含笑散发出弥天的清香气息。野生含笑与庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。（3）深山含笑散发着弥天的清香气息，像临风挺立的巾帼英雄。（4）深山含笑像一个绝世佳人，像一个临风挺立的巾帼英雄令我赞叹，但我更敬仰和佩服在边远山区默默作贡献的知识青年。 【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。 故答案为：（1）以、折、竟、像 （2）庭院中的含笑有一种水果般的甜沁；野生的含笑散发出弥天的清香气息。野生含笑与庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。（3）深山含笑散发着弥天的清香气息，像临风挺立的巾帼英雄。 （4） 深山含笑像一个绝世佳人，像一个临风挺立的巾帼英雄令我赞叹，但我更敬仰和佩服在边远山区默默作贡献的知识青年。 【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。3阅读下文，回答问题。 后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。 花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子。“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。 别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。 祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插一边笑，当我听到祖父说：“今天春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。 等我插完了，祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没等我回到园中，祖父也进屋来了。 那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。 祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。 他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会想起来，又笑了。 祖父刚有点忘记了，我就在旁边提前说：“爷爷今年春天雨水大呀” 一提起，祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚来。 就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。 刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。去没去处，玩没玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。（1）解释词语。 异想天开：_。（2）写出下列词语的近义词。缘故_ 茂盛_ 捉弄_ 恐惧_ 照样_（3）文中多处写到了“笑”，使人感到了主人公的快乐。你能写出几个表示笑的词语吗？ （4）“就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。”这句话是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】 （1）比喻凭空的、根本没有的事情。指想法很不切实际，非常奇怪（2）缘由；旺盛；调戏；害怕；依旧（3）开怀大笑、憨笑、嬉皮笑脸（4）这句话写出了“我”和祖父的深厚感情，“我”离不开他，他也离不开“我”，祖孙俩都喜欢家里的后园，都喜欢在园子里劳动和玩耍。表达了作者对童年生活的怀念和对祖父的思念之情。 【解析】【分析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。 （2）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。缘故：原故；原因；理由；根据；缘由。茂盛：形容草木长得茂盛繁密。捉弄：戏弄，使人为难。恐惧：惊慌害怕，惶惶不安。 （3）本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。 （4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。 故答案为：（1）比喻凭空的、根本没有的事情。指想法很不切实际，非常奇怪 （2）缘由、旺盛、调戏、害怕、依旧 （3）开怀大笑、憨笑、嬉皮笑脸 （4）这句话写出了“我”和祖父的深厚感情，“我”离不开他，他也离不开“我”，祖孙俩都喜欢家里的后园，都喜欢在园子里劳动和玩耍。表达了作者对童年生活的怀念和对祖父的思念之情。 【点评】（1）本题考查学生对重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。 （2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （3）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。 （4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。4课外阅读，回答问题。 橘园 清晨，站在我家二楼的大厅，放眼橘园，嗬！仿佛是群芳斗艳的花海。一团团，一簇簇绿的苍翠欲滴，白的晶莹透亮。整个橘园绿白相衬，明暗相间，显得生机勃勃。 走进橘园，一朵朵洁白的橘花，是那么纯洁，那么娇艳。细细观赏，橘花有五个花瓣，花瓣的中间有一圈黄色的花蕊，花蕊顶上沾着花粉，散发出阵阵醉人的芳香。花蕊中央有一根像火柴一样的花柱，花柱头长大了就是橘子。 这些橘花，形态不一，婀娜多姿，在绿叶的衬托下，显得那样楚楚动人。有的隐藏在绿叶丛中，就像害羞的姑娘，令人喜受。有的好似久别重逢的朋友，在亲亲热热的聊天，让人羡慕。有的则高立枝头，山风一吹，宛如妩媚秀丽的白衣少女，翩翩起舞。忽然，耳边传来“嗡嗡嗡”的响声，抬眼望去，一群蜜峰正贪婪地采花粉。有的钻进花瓣环抱的花蕊，有的飞来飞去，一刻不停地忙碌着，多么勤劳的小生灵啊！ 不管是谁！经过我的家的橘园，都会情不自禁地驻足观看，赞叹不已。人们称赞我家丰收在望的橘园，称赞党的富民政策同。 （1）作者是按_的顺序观察橘园的。 （2）联系上下文，理解词语。 群芳斗艳：_。楚楚动人：_。 （3）第2段从_、_、_、_四个方面具体描写了橘花的外形。 （4）用“”画出文中具体描写橘花“形态不一，婀娜多姿”的句子。 【答案】（1）从远到近（2）指各种花儿竞相开放；形容花儿鲜艳美丽（3）花瓣；花蕊；花粉；花柱（4）有的隐藏在绿叶丛中，就像害羞的姑娘，令人喜受。有的好似久别重逢的朋友，在亲亲热热的聊天，让人羡慕。有的则高立枝头，山风一吹，宛如妩媚秀丽的白衣少女，翩翩起舞。 【解析】【分析】（1）解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由“站在我家二楼的大厅，放眼橘园、走进橘园”可知，作者是按从远到近顺序观察橘园的。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。群芳斗艳：指各种花儿竞相开放。楚楚动人：形容花儿鲜艳美丽。（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 【点评】（1）此题主要考查对写作顺序的把握能力。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）、（4）此题考查筛选相关信息的能力。5阅读短文，回答问题。 从前，有一对夫妻，开了一家酒铺，由于他们的酒物美价廉，生意十分兴隆。 有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了五元钱。 晚上丈夫回来，妻子得意地把自己的“秘诀”告诉了丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，抱着头痛苦地说：“哎！你把我们最值钱的东西，只五元就卖掉了！” 果然，从此他们的生意一日不如一日，最后终于彻底破产。当妻子贫困交加、奄奄一息的时候，她流着泪，悔恨地说：“我明白了”（1）在文中找出与“红火”意思相近的一个词语，这个词语是：_。 （2）根据意思，在短文中找词语。 价格便宜，货物又好。_形容气息微弱。_（3）丈夫认为“我们最值钱的东西”是什么？ （4）给短文的结尾补上“妻子”说的话。 我明白了_。【答案】 （1）兴隆（2）物美价廉；奄奄一息（3）诚信。（4）略 【解析】【分析】（1）红火的意思是形容旺盛、热闹。根据意思从文中选择即可。 （2）解答本题首先理解给出的词语的解释，根据意思从文中找出相应的词语即可。 （3）解答本题首先要仔细阅读语段，抓住语段中关键性的语句进行理解。 （4）补充句子：根据上文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。联系具体语境对句子进行补充和续写。 【点评】（1）本题主要考查近义词的理解能力。做题时要先理解所给词语的意思，然后再从文中选出和它意思相近的词语。 （2）本题考查的是对词语意思的掌握，解答本题首先理解给出的词语的解释，在理解的基础上，从文中找出与它意思对应的词语。 （3）本题主要考查的是文章内容的理解能力。做题时要先理解文章的主要内容，再结合文章的主旨进行理解。 （4）这种类型的题，首先要仔细阅读并理解所给出的内容，再确定要补充的内容，写好之后读读是否符合文义。6阅读文段，回答问题。 父亲与世长辞后，我遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛角膜。温迪告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。”“这令你骄傲吗？”我问。“当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的人，让他们重见天日。”在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！我紧紧地搂住温迪，激动的泪水夺眶而出。这次，我为自己的女儿14岁的温迪而骄傲！（1）写出下列词语的近义词。 遵从_ 骄傲_ 领悟_（2）温迪告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。” 这句话中“骄傲”意思是_。温迪为外公捐了自己的眼睛角膜感到骄傲，为什么也为妈妈感到骄傲呢？_（3）在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！你认为“父亲”留下的更重要的东西是什么？ 【答案】 （1）听从；自豪；领会（2）自豪，引以为荣；因为“我”遵从了父亲的遗愿（3）乐于为他人着想的心。 【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。 如：遵从：遵照并依从；遵照正式或官方的规定。根据其意思，遵从的近义词可以是“依据,按照,根据,遵从,遵守,遵循,遵照”中其中之一。其他依次类推。 骄傲：自豪 ，成就感 值得自豪的人或做事傲慢，自以为了不起。 领悟：体会，解悟。 （2）这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。 故答案为：（1）听从、自豪、领会 （2）自豪，引以为荣因为“我”遵从了父亲的遗愿 （3）乐于为他人着想的心。 【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）一词多义是一种语言现象，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。7_南怀瑾，1918年出生于浙江温州的农村，自幼年起就学习中国传统文化。他是中国文化的积极传播者，是著名的学者和诗人。南怀瑾先生年轻时曾拜一位姓商的先生为师，学习古文。一天，他写了一篇文章，自觉字字珠玉，很是得意，就拿去给先生看。商先生看了后满口称赞。南怀瑾就问：“老师，（ ）我在从前参加科举考试，（ ）能考上吗？”“没问题，没问题，”商先生说，“凭你的水平，考个举人、进士不在话下。”南怀瑾听得心花怒放。后来，南怀瑾又拜大名鼎鼎的袁焕仙先生为师。一天，他拿了一篇得意之作兴冲冲地请教袁先生。先生接过，略扫一眼，就搁在一旁，全然不理。南怀瑾纳闷：老师怎么这种态度啊？过了几天，他又拿了一篇文章去请教。先生接过，仍旧往旁边一放。南怀瑾恭恭敬敬请教，袁先生这才冷冷地说：“就你这水平，还配写文章？”南怀瑾不服气：“老师，别的老师还夸我的文章写得好呢！”袁焕仙把胡子一抹，瞪了他一眼，说：“这事我听说了，你还真拿他的客套当真？我问你，史记里的伯夷叔齐列传你读过没有？”南怀瑾回答：“读过不止一次，我还能背呢！”袁焕仙说：“你以为能背就真正懂了吗？”南怀瑾低下头：“不敢，还请老师指教。”袁焕仙发话：“回去，给我读100遍，读完了来见我，再告诉你！”南怀瑾从没有遇过这样粗暴的老师，（ ）心里非常不痛快，（ ）师道尊严，他只能忍了。回家拿起伯夷叔齐列传，读了三五遍，突然发现有好多新问题，以前都没有注意过。越读，觉得理解越深，感受越多。他按先生的要求，认真地读了100遍，觉得理解得差不多了，就高高兴兴地再去见袁焕仙：“老师，我读出道理来了，想讲给你听。”袁焕仙笑着说：“不需要再讲了，我相信你懂了。只有像这样读书，你才能掌握文章的精髓，写出的文章才会独具慧眼。”1.联系上下文解释下列词语。（1）心花怒放： （2）大名鼎鼎： 2.“扫一眼”表示大致快速地看，照样子再写两个表示“看”的词。_一眼_一眼3.读第自然段，完成下面的人物档案。人物：_出生年份：_出生地：_身份及主要贡献： 4.短文写了南怀瑾先后拜_和_两人为师。这两位老师对待南怀瑾的得意之作态度截然不同，第一位老师读后_；第二位老师读后_，他对南怀瑾的指教是_