计算机专业人才培养方案(中职).docx

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计算机专业人才培养方案目录：一、招生对象与学制二、具体培养目标与就业范围三、知识结构、能力结构及职业资格要求四、教学内容与教学要求五、教学活动时间分配表六、课程设置与教学时间安排表附件：（一）、课程设置与体系说明（二）、主要实习实训基地情况（三）、实训基地设备和工位（四）、教材选用情况（五）、教师配备一览表2019年9月1日修订专业类别计算机类类别代码专业名称计算机网络技术专业代码 0711 专门化名称计算机网络技术、招生对象与学制 3、网络维护（72学时）它是计算机技术和通信技术的紧密结合形成了当今开展最迅速、应用最广泛、技术最先进的计算机通信设施一一计算机网络。毫不夸张地说，计算机网络及技术的开展应用已经对人类社会产生了巨大影响，我们的工作、学习和生活已离不开计算机网络。教学目标与任务：学生通过学习了解计算机网络基础知识，掌握网络连接设备的规格、种类、特点及使用方法，Windows 2000 Server局域网的组建和安装维护技术知识和技能，局域网的日常维护管理及故障排除方法与步骤，了解局域网的平安防护基本知识和要领。通过本课程学习，学生应具有较强的计算机意识和基本的信息素养，具有维护和管理小型局域网的初步能力，培养学生的自学和创新能力，为将来的学习打下良好的基础。作为中等职业学校的计算机专业，计算机网络已经成为学生的必修课程。而计算机网络的维护和管理等方面的基本知识和技能，更是培养目标所要求、在实践应用中最为需要的。学生学习之后应能初步掌握计算机网络的相关技术，特别是掌握局域网的组建、维护和管理等实用方法。学习者经过一段实践以后，应能胜任计算机网络维护和管理岗位的工作，能完成相应的网络维护和管理任务。教学实施：确立以能力为本位的教学指导思想，明确学习目标，让学生在学习实践过程中逐步培养动手能力；突出应用实践，以技能为教学主线。突破从概念和书本知识出发的传统教学模式，以实践应用为出发点，尽可能让学生从一开始就认识到为什么学、学什么、怎么学、学了以后能做些什么以及做的成效如何。使学生在学习过程中掌握有用的知识和技能，成为学习的真正主人；以人为本，以学生为中心，满足将来就业岗位的需要。在学习目标、内容、方法、步骤以及评价方法等方面均需确立以学生为中心，以就业岗位需要为导向的基本思路。 4、FLASH动画制作（180学时）本课程是中等职业学校计算机及应用专业的一门主干专业课程。其主要任务是使学生了解Flash的开展以及各种绘图工具的分类、性能及其工作原理、各种面板的功能和作用，学习使用元件和库、导入和优化图形、创立简单动画和特殊效果动画并能初步掌握简单ActionScript动作脚本的使用方法。课程教学目标与任务：是使学生了解Flash的开展和应用，以及各种绘图工具的分类、性能及其工作原理、各种面板的功能和作用，学习使用元件和库、导入和优化图形、创立简单动画和特殊效果动画、添加和优化声音并能初步掌握简单ActionScript 动作脚本的使用方法。知识目标：了解计算机各绘图工具的类型、性能和工作原理；掌握各种面板的功能和作用；学习使用元件和库；导入和优化图形、创立简单动画和特殊效果动画；初步掌握简单ActionScript动作脚本的使用方法能力培养目标：能根据需求绘制所需图形；能熟练操作图层和帧、运用面板安排图形形状和色彩；能熟练导入和优化图形、使用元件和库；能添加和优化声音并能初步掌握简单ActionScript动作脚本；初步学会创立简单动画和特殊效果动画如生日贺卡、广告设计等。教学手段：立以能力为本位的教学指导思想，明确学习目标，让学生在学习实践过程中逐步培养动手能力；突出应用实践，以技能为教学主线。 5、网页制作（108学时） Dreamweaver是美国MACROMEDIA公司开发的集网页制作和管理网站于一身的所见即所得网页编辑器，它是第一套针对专业网页设计师特别开展的视觉化网页开发工具，利用它可以轻而易举地制作出跨越平台限制和跨越浏览器限制的充满动感的网页。教学任务与教学目标：掌握网页的基本布局；掌握基本网页编写方法，掌握HTML 的基本语法；掌握Dreamweaver网页制作技术实施手段等：遵照大纲和教材，认真备课。讲解和实验相结合，多布置任务，多让学生单独设计制作网页，锻炼学生的能力；在教学过程中，培养学生兴趣，增强学生自学能力。 6、PHOTOSHOP图像处理（72学时）本课程是中职学校计算机应用专业的电脑辅助绘图课，实践性较强，特别是包装设计效果图的表现和画面内容的刻画所必须借助的专业软件，它在平面设计和三维设计的后期处理中也占有极为重要的地位。教学目标与任务：通过对Photoshop软件的讲授与学习，能够让学生到达熟练操作图像处理作的方法与灵活运用设计创作的基本要求，从而到达专业学习的基本要求和满足市场与社会开展的需求。课程要求理论与实际相结合。通过系统学习，牢固掌握软件应用方面的专业知识，可以对平面设计作电脑辅助表达，特别是与包装、海报以及印刷等相关的内容。善于利用日益增多的各种设计素材库，对图像进行处理，变化出更为丰富的视觉语言，并且能够激发学生的无穷创造力和想象空间。实施手段：该课程应本着理论基础与实际应用相结合为基本原那么，系统全面的讲解基础知识与着重释义章节知识重点内容，将理论穿插于实际范例之中，防止理论与实际应用相脱节，着重强化知识到灵活运用7、计算机组装与维护（72学时）计算机应用专业的一门主干专业课程。在这里作为一门拓展学生技能的课程。教学任务与目标：这门课主要让学生了解组成计算机的各个部件概念、原理，重点掌握硬件的拆装、操作系统与其他应用软件的安装、测试和使用.学生通过本课程的学习，具有计算机组装、维修和维护的基本技能，能跟进计算机技术的最新开展，适应行业相应岗位的需求教学手段：就必须探索出一条以“培养实用人才”为目的的教学理念.必须确保充足的动手操作时间，在教室的黑板上是完全无法完成计算机组装与维护工作的.要注重实用性，尽量防止难懂的硬件原理，不要强调太多的理论知识，而是让学生明白决定一台计算机的硬件性能是什么？考虑到计算机的硬件组装与软件安装是一个连续的过程，通常两课时内无法完成，可安排四课时完成，这样就保证了教学的延续性。实物教学法、启发式教学、讨论式教学、丰富的多媒体教学方式、集中实训8、COREDRAW图像处理（180学时） Corel draw是由Corel公司开发的矢量图形处理软件，是Photoshop的最正确搭挡，号称平面设计领域的双剑客。由于其采用矢量模式表达图面，故广泛应用于印刷领域如平面设计、VI设计、包装装潢、插画绘制、工业产品造型和彩色出版等。我们以软件的功能和技法为基础，详细讲解如何通过该软件进行VI设计、工业产品造型、平面广告（DM单、海报、书籍封面、包装等）、文字排版（报纸、杂志、户外广告等）教学任务：让学生在教师的指导下，通过自身的感知、体验、实践以及参与合作等方式，实现任务目标，感受成功。按照小组合作学习的原那么，把Coreldraw的内容从一个大的任务分解为一系列小的任务（或者活动），使学生在完成这一系列的子任务（即活动）中得到充分的练习，通过活动的开展，教师在教学中起到的只引导作用，学生成为了课堂的真正的主人，这也就充分表达了新的课程标准所要求的””的学习精神。也就是说这种教学途径是以具体任务为学习动力或者动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式来表达学习的成就。学生有了具体的动力就能够自主地进行学习，并且用所学的语言做事情，在做事情的过程中进一步开展语言能力。这种教学途径可以说是以应用为动力，以应用为目的，以应用为教学的。任务作为课堂教学活动应具备以下几个特点：要有意义，能沟通信息；解决生活中可能发生的实际问题以及贴近学生实际。教学目标：以教学大纲所限定的范围和各科教材内容所应到达的深度为依据，服务于培养〃四有〃新人这个总目标。将较为复杂的学习行为分解为从简单到复杂的、序列分明的几个局部，它不但规定了教学活动应到达的最终结果，而且提出了到达这一最终结果的一般教学活动的程序，即通过对简单行为的逐个实现到达对复杂行为的最终实现，因而对教学活动的深度和广度有明确的具体的指导作用，确保教学目标落到实处，提高教学效率。实施手段：充分发挥学生的主动性和创新性，同一作业的绘制方法很多，要突破常规、别具一格、标新立异、以奇制胜，设计出竞争对手意想不到的、效果最好的运作手段和方法，来丰富设计经验。 9、3DMAX三维制作（198学时） 3DMAX是室内设计专业重要的课程之一。通过对这门课程的学习，要使学生系统地掌握本图形软件的基本概念、操作程序及技巧，培养学生熟练地运用所学专业理论知识及专业技能的实际运用技能。学习本门课程，学生应该学习三大构成尤其是立体构成，应该掌握AUTOCAD制图的相关知识；学习本门课程，将进一步加强学生的空间构成意识, 增强学生的实践动手能力，为以后的相关专业课程打下坚实的基础。教学任务与目标：系统掌握3DMAX的基础知识，较熟练的操作3DMAX的各类工具，能够较独立的运用3DMAX进行方案的设计渲染。教学手段：落实教学大纲、制定教学计划、组织教学内容、明确教学方向、确定教学重点、选择教学方法、安排教学过程等,最终使学生。本课程安排实践操作训练和练习。实践教学环节是本课程的重要组成的局部，是培养学生独立操作和使用计算机等方面的重要环节。根据学生的实际操作进行评分 10、VB编程（学时108学时）课程的性质：随着计算机技术的飞速开展，计算机在经济与社会开展中的地位日益重要。在我校职业教育的培养目标中将计算机知识与应用能力作为其重要的组成局部。本门课程是一种可视化的编程语言的基础课程，对于我校计算机专业来说是一门限选课。教学目标：本课程主要任务是让学生能够利用这种可视化技术进行编程，能使编程工作轻松快捷地进行。能够使一些原来不具备程序设计知识的学生能够掌握程序设计的基本思路、基本方法，能够解决实际问题和设计出友好的界面，从而到达一定的程序设计水平。要求教师熟练掌握计算机程序设计的思路、编程过程中容易出现的问题，能熟练操作计算机，对教材做到烂熟于胸。要求学生掌握一定的计算机基础知识、会一些基本的操作和计算机的应用，在此基础上，对计算机程序设计有一定的认识，重点放到实际操作和运用中，在运用中发现问题，解决问题，通过对本门课程的学习，掌握计算机运行的一些原理，和计算机操作等知识互相促进，从而到达一种能够独立解决实际问题的水平上。教学手段：落实教学大纲、制定教学计划、组织教学内容、明确教学方向、确定教学重点、选择教学方法、安排教学过程等,最终使学生。本课程安排实践操作训练和练习。 11＞公共关系（36学时）课程性质：公共关系学是一门综合性应用科学，学科以建立组织与公众之间良好的沟通关系，在社会上树立组织的良好形象为宗旨。教学目的与任务：设公共关系学的目的就是使学生掌握公共关系的基本理论，熟悉公共关系的主要技巧，成为为社会主义建设事业服务的综合性应用人才。教学方法：在教学方法上，主要采用教师讲授法、讨论法、自学法。 12、《礼貌礼节》（36学时）课程性质与任务客房服务与管理是饭店服务与管理专业的一门专业基础课程。本课程的主要任务是讲授饭店礼貌礼节的基础知识，训练学生饭店礼仪服务的基本操作技能，培养学生掌握对务中仪表仪容和言行举止要求，学会尊重他人，提高文明素质，自觉养成礼貌服务的职业习惯。课程教学目标明确礼仪的重要性，掌握礼仪的特征、作用和原那么；理解礼仪与道德之间的关系; 了解职业学校学生礼仪的表现形式和礼仪规范；掌握坐、立、行、走的基本礼仪；注重容貌、服饰、语言的规范性；掌握礼仪修养的途径和方法，使学生能自觉地以正确的礼貌礼节来约束自身的行为，从而提高学生的社会交往、为人处世的公关能力。教学手段：课程教学方法的改革以调动学生的积极性为核心。本课程结合旅游类专业的特点，适应中职的要求，采取了灵活多样的教学方法，把教师讲授与指导学生自学结合起来。在教学中强调在理论指导下的实用性操作与案例教学，强化知识的应用。并通过运用多媒体教学、网络教学等现代教学手段来加强教学的生动性和直观性。实施过程 1、情境创设、观摩讨论：设定某种礼宾情境，选择学生上台扮演相应角色，其他同学观摩讨论，发现问题，对怎样大方、得体地应对处理发表自己观点。 2、多种媒体、组合演绎：精心撰写选编文案、图片、视频等各种素材，组合运用多媒体课件、课程网站等现代教育技术手段的，通过典型案例分析，真实、生动地演绎相应礼仪知识要点、难点。 3、教师主导、归纳提炼：在授课过程中，针对主要知识点，通过设疑解答、课堂讨论、案例分析等教学手段，引导学生深入思考、全面理解教学内容，归纳、提炼相关礼仪规范的精髓与要领。 4、资源共享、自主学习：通过课程网站点击、难点答疑等师生互动环节，实现自主学习、协作学习与自主探究，帮助学生更好地理解、掌握本节主要知识点；充分利用网络教学资源，帮助学生自主学习，了解、掌握更多的礼仪知识。（三）实习实训工程序号工程名称实施时间（学期）学时（周）教学目标考核标准 1 计算机应用基础第一学期 6 掌握操作系统的应用，熟练的中英文输入能力，有计算机外围设备使用能力，基本的文字处理能力，具备基本的上网查资料、收发电子邮件能力操作考试 2 中级办公应用第二学期 6 掌握操作系统的应用，熟练的中英文输入能力，熟练的文字处理能力和电子表格操作能力，中级办公考试 3 PHOTOSHOP图像处理电脑室操作第•学期 4 掌握Photoshop软件的各项功能,熟练操作图像处理作的方法，灵活运用设计创作作品操作考试 4 VB编程电脑室操作第四学期 2 2 了解利用VB进行工程开发的各个环节；会使用ActiveX控件、制作动态网页功能。会使用ActiveX控件扩展程序的功能；懂得数据库程序开发的基本方法。操作考试 5 FLASH动画制作第二、三学期第四学期 3 3 掌握利用Flash软件制作网页动画、广告、MTV、故事动画的技术与方法，能独立设计制作出动画作品。操作考试 6 网页制作第三学期 3 3 熟悉Frontpage 2000的软件环境，掌握该环境下的文字、图象等处理方法；掌握使用表格，网站内部的超链接，应用掌握制作表达一定主题、包含文字、图片个人网站。操作考试 7 计算机组装与维护第四学期 2 2 掌握现代计算机组成结构与内部部件的连接，熟练掌握计算机的装机过程与常用软件的安装调试,并能理论联系实践,判断和处理常见的故障操作考试 8 3DMAX三维制作第三学期第四学期 3 3 学习建模，完成光感、材料质感的学习，培养对空间尺度的掌控能力，到达渲染效果，，穿插人体工程学，做出复杂效果图，要求空间尺度感强、比例准确、色彩和谐到达照片级效果。操作考试 9 COREDRAW图像处理第二学期 4 熟练运用CorelDRAW进行平面设计，掌握从矢量图像、位图到剪切图的连接修剪、图层处理等各种功能，了解不断增加对几乎所有和图像相关功能的支持操作考试五、教学活动时间分配表（周）时间\ 学期课堂教学实训操作教学件业）实习顶岗实习军训（入学教育）运动会期末复习考试机动其它假期总计第一学期 16 2 1 0. 5 0. 5 20 第二学期 16 3 0. 5 0. 5 20 第三学期 11 8 0. 5 0. 5 20 第四学期 13 6 0. 5 0. 5 20 第五学期 20 20 第六学期 20 20 合计 77 55 40 1 1 2 1 120 注：教学活动不再安排统一的期中复习考试时间。学时评价方式学年学期安排课程时数课程比例课考试考查（定鉴第一学年第二学年第三学年程课程课程课程名称课堂模式（会考 1 2 3 4 5 6 类别类型序号总计理论实践操作学分 ★）（学期） ★）（学期）周周周周周周类型类别德 1 职业生涯规划 3 6 36 2 考试 2 育 2 职业道德与法律 3 6 36 2 考试 2 3 经济政治与社会 3 6 36 2 考试 2 公必课 4 哲学与人生 3 6 36 2 考试 2 修课文 5 语文 162 216 9 考试 3 3 3 共化 6 数学 216 216 12 考试 3 3 3 3 基础 7 外语 216 216 12 考试 3 3 3 3 程课 8 计算机应用基础 144 36 108 8 考试 4 4 体 9 体育与健康 144 144 8 考试 2 2 2 2 课艺 10 艺术（音乐、美术） 7 2 72 4 考试 1 1 1 1 程课 • • • 选拓 11 心理健康 1 8 18 1 考查 1 修课展课 12 物理 13 化学 • • • 基 1 高新 5 4 18 36 3 考试 3 2 网络维护 3 6 36 2 2 础 3 电工基础 108 90 18 6 考试 5 1 平 4 考试专台 5 门 • • • 化必专 6-1 网页制作 108 18 54 6 考试 6 方修课门 7-1 PH0T0SHK0图像处理 7 2 72 4 考试 4 向化 8-1 计算机组装与维护 7 2 54 18 4 考试 4 1 方 9-1 COREDRAW图像处理 108 18 90 6 考试 6 程向 10-1 FLASH动画制作 180 36 144 10 考试 4 2 4 专业 1 11-1 V B 编程 108 54 54 6 考试 6 • • • * * 专门化方向 2 实 12 顶岗见习 540 540 30 32 32 技习 13 军训、技能证等 218 218 12 能实 14 课程训 15 专业素质拓展 16 多媒体制作 7 2 18 54 4 考试 4 限 17 3DMAX三维制作 198 36 108 11 考试 5 6 选课 18 19 20 专门化程 21 22 任取 23 礼貌礼节 3 6 36 2 考查 2 方业 24 公共关系 3 6 36 2 考查 2 向选素 25 3 课质 26 程拓 27 展 28 科目总数合计 3060 11* 1820 17() 周课时 32 32 3 2 32 3 2 32 六、六、课程设置与教学时间安排表 15 课程设置与体系说明培养与社会、经济开展和海西经济区及绿色腹地建设要求高素质劳动技能人才。新课改要求对中职计算机专业课程进行重新设置目前，中职计算机专业课程存在一些不容忽视的问题：教学观念落后，重理论，轻动手操作；内容老化，跟不上计算机技术的发展；教学手段落后，不能充分激发学生的学习能动性；教学资源缺口大，不能满足教学需要。这些问题都严重影响了计算机专业的开展，影响了计算机专业的教学，同样影响了中职计算机专业毕业生的素质和质量。以职业能力为核心的中职教育课程设置具有明显的优点，它讲求实用实效，这是因为中等职业教育区别于普通中等教育。中等职业教育的专业教学是一种横向为主的模块式教学体系，其核心要素是以职业岗位技能的专项性和操作性为依据，以培养学生具有扎实的职业技能、专深的岗位业务知识、较强的技术再现能力为目标。通俗地说，框架式教学是给学生搭起一个可塑性强的知识框架，而模块式教学是给学生铸造一块定向性强的技能模块，二者截然不同，区分度十清楚显。本专业开设职业生涯规划（36学时），职业道德与法律（36学时），经济政治与社会（36学时），哲学与人生（36学时），语文（162学时），数学（216学时），外语（216 学时），计算机应用（144学时），体育与健康（144学时），音乐（72学时-），心理健康（18学时）等基础课。开设礼貌礼节（36学时），公共关系（36学时），高新（54学时），网络维护（36 学时），电工基础（108学时），网页制作（108学时），图像处理（72学时），计算机组装（72学时），COREDRAM （108学时），动画制作（180学时），VB编程（108学时）多媒体制作（72学时），3DMAX （198学时）等专业技能课。首先以市场为导向，因为我们是职业中学，培养的学生在社会上受不受欢迎是职业教育生存的法那么，所以，课程设置最重要的依据是市场。但市场需要什么类型的人才呢？从就业市场看，计算机网络管理员、计算机图形图像、计算机广告设计制作、计算机辅助设计操作等中级计算机技术人才十分看好。因此，中职计算机专业教育教学应适应社会需求，在打好专业基础的前提下，更应注重学生的个性开展，课程的设置就是为以下16 学制三年学习形式全日制二、具体培养目标与就业范隹招生对象初中毕业生具体（专门化）培养目标: 培养与社会、经济开展和海西经济区及绿色腹地建设要求高素质劳动技能人才，本专业培养有良好职业素养，具备一定的计算机基本知识，掌握计算机软硬件系统安装、设置和维护的基本技能, 具有办公自动化信息处理、图形图像设计与处理、网页设计与制作、多媒体作品制作、动漫设计与制作，在生产、服务和管理第一线从事信息技术应用的劳动者。人才规格（就业范围）：本专业结业生主要面向计算机产业（公司），制造业（企业）和国家机关等企事业单位的计算机房、计算机室及办公计算机岗位，主要从事计算机信息平台的开发与管理、计算机信息的处理、网页制作、网络的组装与维护等工作，也可从事计算机的操作、计算机产品销售及售前、售后服务等工作。实习形式与实习岗位群: 在校在电脑室操作，第三年顶岗实习，在各电脑公司做维护人员，或在各服务性行业从事计算机操作人员。三、知识结构、能力结构及职业资格要求知识结构：一、计算机理论：微机组成与汇编语言、网络原理（基础）、操作系统、数据结构、数据库原理等. 二、计算机编程语言：VB、VC、VF. 三、实用软件：OFFICE套件：WORD、EXCEL、POWERPOINT等。四、专业软件：PHOTOSHOP、CORELDRAW、FLASH、、AUTOCAD、3DSMAX、能力结构：胜任微机操作，组装、组网及管理，网页制作与发布、网站维护，多媒体制作，办公自动化等工作的基本职业能力和能够适应计算机高速开展而对知识进行快速更新的综合职业能力。几个培养方向：1.办公自动化：培养办公自动化管理和操作技术人员。2.网页制作: 培养能从事网页设计的人才。3.计算机网络：以学习网络操作系统为主，培养计算机网络管理员。4.多媒体技术：通过培养能从事计算机文字、图形图像、声音、动画、电影电视等多媒体制作。5.平面图像处理：通过培养能从事计算机图形图像处理、广告的设计。课程设置面向市场、开设以实践操作为主的实战型课程，这样学生毕业后可立即适应市场的需求。 17 附件(-)=学校计算机应用专业校外主要实习实训基地一览表序号实习实训基地名称建立时间基地地址实习实训工程可否顶岗实习实习实训规模 (工位) 备注 1 2006. 10 和平南路计算机维护否 40 2 2006. 10 中山路计算机维护不 40 3 福州五一中路计算机组装销售可 80 4 2014 年 3 厦门电子可 200 18 附件（三）: 学校计算机应用专业校内实训基地主要设备一览表序号实（验）训室名称主要设备设备总值（万元）实（验）训工位备注设备名称数量设备单价（元）购置日期设备状况 1 电脑操作室1 TCL 12 1730 2006 良好 75. 4 30 1821 2007 2 电脑操作室2 TCL 20 1700 2005 良好 34. 00 3 电脑操作室2 HP 50 1800 2009 新 9 4 19 附件（四）：教材选用情况一览表20 课程名称教材名称编者出版社版次是否国家语文语文基础模块上册倪文锦高教版是数学数学基础模块上册李广全高教版是职业生涯与规划职业生涯与规划蒋乃平高教版是计算机应用基础计算机应用基础黄国兴高教版是英语英语基础模块上外研社是体育体育与健康（南方版）郑厚诚高教版是电工基础电工基础周绍才高教版是昌新高新范贰朋科学出版社是 Dreamweaver网页制作 Dreamweaver网页制作王树平高教版是 FLASH动画作 FLASH动画作赵瑞建高教版是 PHOTOSHOP图像处理 PHOTOSHOP图像处理杨习彬高教版是计算机组装与维护计算机组装与维护韩桂林高教版是 COREDRAW图像处理 COREDRAW图像处理荣涛高教版是 3DMAX三维制作 3DMAX三维制作段兴高教版是 VB编程 VB编程贾长右高教版是网络维护网络维护王协瑞高教版是多媒体制作多媒体制作卓国诚高教版是附件（五）: 教师配备一览表备注：按教学计划课程顺序填写，先填写专职教师后填写兼职教师，非本校教师为兼职教师。 21 22 与专业和顶岗实习对应的国家职业技能工种或社会化考试、认定工程高新办公证书（或其他同等级证书）及相应的职业资格证书或技术等级证书, 中级办公模块考试 U! I、教学内容与教学要求（一）公共基础课程: 1、德育课（1）职业生涯规划（36学时）它是中等职业学校学生必修的一门德育课程，以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学开展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。教学任务：引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和安排自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。教学目标：使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。实施手段：以课堂教学为主，辅以新生入学教育，让中职生参加社会实践，如青年志愿者活动等，到达根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划。（2）职业道德与法律（36学时）它是中等职业学校学生必修的一门德育课程，以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学开展观，对学生进行道德教育和法制教育。教学任务：提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。教学目标：帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。实施手段：以课堂教学为主，辅以新生入学教育，让中职生参加社会实践，如青年志愿者活动等，进行社会主义法治意识的教育功能，成为懂法、守法、用法的公民。（3）经济政治与社会（36学时）它是中等职业学校学生必修的一门德育课程，以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学开展观，对学生进行相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化和社会建设常识教育。教学任务：使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。教学目标：引导学生掌握的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。实施手段：以课堂教学为主，辅以新生入学教育，让中职生参加社会实践，如青年志愿者活动等，对职生进行我国社会主义经济、政治、文化和社会建设常识教育。 (4)哲学与人生(36学时) 以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学开展观，对学生进行哲学基本观点和方法及如何做人的教育。教学任务：帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的开展，正确认识和处理人生开展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。教学目标：使学生了解哲学中与人生开展关系密切的基础知识，提高学生用哲学的基本观点、方法分析和解决人生开展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康开展奠定思想基础。实施手段：以课堂教学为主，辅以新生入学教育，让中职生参加社会实践，如青年志愿者活动等，要求中职生树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。 (5)心理健康(16学时) 以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学开展观，对学生进行心理健康的基本知识、方法和意识的教育。教学任务：提高全体学生的心理素质，帮助学生正确认识和处理成长、学习、生活和求职就业中遇到的心理行为问题，促进其身心全面和谐开展。教学目标：帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身开展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。实施手段：以课堂教学为主，辅以新生入学教育，让中职生参加社会实践，如青年志愿者活动等，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。 2、语文课（162学时）语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成局部。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。课程教学目标与任务：语文教学的最终目的是为学生的终身学习和有个性的开展奠定基础。文以载道，语文作为表情达意的工具，富有丰厚的人文内涵，文道结合也就成了我国语文教学的优秀传统。语文教师利用语文教材和语文学习的各种形式和途径实施对“人”的灵魂的塑造，责无旁贷。积累与整合、感受与鉴赏、思考与领悟、应用与拓展、发现与创新。实施手段：课程的设置，不是强行向学生灌输汉语语言、文学方面的某一专业知识, 或背诵几篇佳作，也不单以教会学生写作应用文为主。而是让学生通过学习，既获得理想智慧的启迪，又受到思想情感、审美体验、精神境界、人生价值多方

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