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高一生物要确立正确的思维方法
了解概念的形成过程和进行推断、推理的过程和特点是格外重要的一个方面。此外，了解我们思维的基本方式——分析与综合的特点，下面给大家共享一些关于〔高一生物〕要确立正确的思维〔方法〕，期望对大家有所关怀。
高一生物要确立正确的思维方法
(1)把握和运用概念、推断、推理的思维方法
①概念。
什么是概念?概念是怎样形成的?这是首先应当明确的问题。概念是一种思维形式，是反映客观事物一般的本质特征的。我们在生疏事物和学习学问的过程中，把所感觉到和学习到的事物或学问的共同特点抽出来，加以概括，就形成了概念。一般来说，一个词就可以是一个概念，这样，我们面对的概念是特殊庞杂的，其实很多词(或概念)是我们以前学过的，成为我们学习的新词(或概念)的基础。我们如今所说的概念，是指过去从未学习过的，从未接触过的概念，可称之为基本概念。在高中《生物》的学习中，会遇到很多基本概念，下面结合具体实例来进一步说明概念的形成。
例如，酶就是一个很重要的基本概念，这一概念是怎样形成的呢?原来在生物体内发觉了许很多多种特殊的蛋白质，它们都具有催化生物体和细胞新陈代谢中各种生物化学反应的力量，而且它们都是由生活着的细胞产生的，它们还具有多样性、专一性、高效性和需要确定的物理、化学条件等特性。对于上千种以上的全部的酶的特性，进行分析后，将其中共同的、最本质的特性抽出来，并加以概括，用极精炼的语言来表述，这样就形成了“酶是活细胞产生的具有催化力量的一种特殊蛋白质”这样一个概念。因此，概念是指通过抽象和概括而形成的对事物的本质特征的反映。
任何一个概念都有内涵和外延，内涵和外延是概念的基本特征。概念的内涵是指概念所反映的事物的本质特征，概念的外延是指概念反映的具有这种本质特征的事物的范围。如酶这一概念的内涵就是酶所反映的本质特征，即酶都是由活细胞产生的;酶都具有催化力量;酶的化学成分都是蛋白质。酶的外延，就高中《生物》所涉及到的范围看，就是课本中提到的各种酶，如与光合作用、呼吸作用有关的酶，核糖体里的酶，与ADP、ATP相互转化有关的酶，DNA复制过程中的解旋酶，蛋白质生物合成过程中的转录酶，逆转录酶，各种各样的消化酶……等等。
对于高中《生物》中的各种基本概念，都应学会分析它们的内涵和外延，下面将高中《生物》第一章中的基本概念的内涵和外延列表如下，其他章节的基本概念可以试着进行分析。
当把握了很多概念后就会发觉，有些不同的概念具有某些相同的内涵，这就简洁造成概念的混淆，干扰概念的正确把握。例如，与酶这一概念的内涵有某些相同之点的概念是“激素”。在动物激素中，有些激素(胰岛素、生长激素等)也是活细胞产生的，化学成分也是蛋白质，这与酶的本质特征是相同的。但是，酶与这些激素又有不同的内涵，即有明显的区分：酶具有催化力量，而激素不具有催化力量;生物体的每一个活细胞都能产生酶，而动物激素是由内分泌腺细胞产生的;酶的种类多种多样，而属于蛋白质的动物激素只有有限的几种;酶的作用具有专一性，而激素的作用是对全身各细胞发生作用的。由此看来，酶和激素虽然有些内涵相同，但其特性、作用却有明显区分，是截然不同的两个概念。正确地把握概念才能区分不同的概念。
②推断。
由于我们学习的学问是多种多样的，因此概念是丰富多彩的，而一个概念只能反映某一个或某一类特定的学问内容，至于概念与概念之间有什么关系，概念本身是无法表达的，这就需要进一步运用推断的思维形式了。
推断是指确定事物的特性或事物之间关系的思维形式，推断的过程，实质上是对事物的某种确定生疏或否认生疏的确定，即不是确定某事物有某种特性或事物间有某种联系，就是否认它们。例如，当我们把握了自由扩大、挂念扩大、主动运输这三个概念后，就可以推断它们彼此之间的关系，而这种推断经常出如今测验和考试题中。
③推理。
当我们能正确地把握概念的内涵和外延以后，一般都可以对学问及其彼此间的联系，做出正确的推断。但是，我们面对丰富多彩的生物学学问，只靠把握概念和进行简洁的推断是不行能全面地把握学问的。当我们对已有的各种推断及其相互间的关系，进行新的思考，以引出新的推断，从而解决新问题，把握新学问，这就是一种推理的思维形式了。例如，我们明确了原核细胞的概念内涵和外延后，即可对细菌、蓝藻的细胞做出确定推断，而对绝大多数生物的细胞做出否认推断。但是，我们遇到一种新的、大家都不很生疏的生物时，就可以通过推理的思维形式来推断这种新生物的细胞属于何种细胞。
高一学好生物的四步走
①预习
预习是在老师讲课前，先扫瞄一遍讲课内容，在扫瞄时，应用笔将自己认为是重点的内容划出来，将自己看不懂的内容标出来，将扫瞄后产生的问题登记来，有力量、有条件的还可以自己做出预习笔记。通过这样的预习，为下一步听讲奠定基础，使自己的听讲更加有的放矢，听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点学问重新加深印象，并比较一下老师的理解与自己的理解有什么差距，假如自己理解得不深，则可以进一步加深理解。对于自己预习时还不懂的问题，则是听讲的重要内容，确定要当堂弄清楚。对于在预习中产生的问题，假如老师讲到了，则要听懂，假如老师没有讲到，确定要向老师问清楚。预习也为将来的自学力量打下了良好的基础.
② 听讲
很多优秀同学的〔阅历〕都说明白一个共同点，即同学的主要功夫应下在课堂上。我们的学习过程，事实上是解决一种冲突，即已知与未知的冲突，通过学习把未知转化为已知，然后又有新的未知的消灭，我们再来完成这个转化过程。而由未知转化为已知的过程是在课堂上，在老师的指导下完成的，因此应当是很顺当的。有很多同学就是课上认真听讲，在45分钟的时间里完成学习任务。但是，总有些人，课堂上不认真完成由未知向已知的转化，白白铺张掉45分钟，反而在课下再花时间去完成转化，此时已没有老师的指导，只有课本上的内容，明显是不会有好效果的。如此花双倍或更多的时间，去完成效果不好的学习任务，就是常说的事倍功半。只要我们把主要功夫下在课上，那么，课下的负担也就会减轻，而且学习效果也会提高，时间上也会更加充裕，这就是常说的事半功倍。所以，听讲这一步骤是极为关键的。
③复习和作业
每节课上，一般老师都要留确定量的作业，这些作业的内容多是讲课的重点内容，是应当认真对待的。作业的过程就是复习稳固听学学问的过程，但是，很多同学把作业仅仅当成是一种任务，甚至当成是个负担。因此，急赶忙忙赶完作业，就认为当天的任务完成了，殊不知，这种做法对学习的关怀是微小的。无论课上老师是否留有作业，课下都应当先进行复习，准时将当天老师所讲的学问复习一遍，这可以加强记忆，克服遗忘。心理学家对遗忘和记忆都进行过试验和争辩，德国的心理学家艾宾浩斯的试验争辩成果中，提出了一个出名的“遗忘曲线”说明白遗忘进展的一条规律，即遗忘的进程是先快后慢，先多后少。就是说，刚刚学习完学问后，遗忘很快就开头，而且一开头遗忘得较多，过一段时间间隔之后，遗忘的进展越来越慢，遗忘得也就慢了。依据这一遗忘规律，我们应当进行准时的复习，不要等到遗忘得差不多时，再进行复习，那样，学习效果是不会好的。由于遗忘进程是不均衡的，所以我们复习得越准时越好。
每天的复习确定要避开机械的重复，而应抓住老师讲课的重点、学问的联系和老师讲课的思路，将老师讲课内容依据自己的理解，用语言表述一番。
通过复习，加强了记忆，然后再来做作业，可以大大提高作业的效率，作业的困难、疑问、多可迎刃而解，而且通过作业又可进一步运用所学的学问，加深学问的理解和把握。
④〔总结〕
总结是指在学习完某一章学问，对此章学问进行整理、重组，总结出该章学问的联系、学问的系统或学问的结构，以便我们能从学问的整体上把握学问，从而加深理解学问和灵敏把握学问。总结的方法一般可用构建学问网络的方法和纲要法。
高一如何学好生物的方法
关键词一：方向
从最简洁的方向开头——明确自己在学的是生物而不是其他学科，无论是对教材的学习还是做进一步的练习稳固都必需从生物学的角度分析问题。深层一点来说是结合实际，分析自身的学习力量而设定一个精确的方向。也就是说找出自己哪些地方需要加强基础学习、增加练习量，又有哪个学问点可以增加练习难度、适当拓展学习的。
有了方向，才能不至于在这个名为学习的森林中迷路。
关键词二：目标
在一个绿草如茵的〔足球〕场上，选手正带着球朝着前方——他意识里的正确方向努力跑去。他做得很好，可问题就在这儿了——他舍命地跑，却没发觉在这个足球场上没有球门，Goal。所以，无论他多努力、多有方向感都只能是徒劳。没有Goal(目标)的方向注定是一个错误，没有Goal(目标)的方向将永久失去它原有的价值。
——只有一个解决方法，树立目标，然后把“球”踢到Goal里面去。不过要留意，目标不行以只有一个，目标要有阶段性。
关键词三：方法
方法跟方向很相像，但方向者，非吾所谓方法者。方法跟方向是一脉相连的，不过方向是一个或许的映像，而方法是一种细致的描绘。
我的方法分为四个步骤：
首先是〔课前预习〕。可以具体分节预习;也可以在一个学期开头前将整本书自学一遍，再配上一本合适的练习册(所谓合适是指基础性，在这个阶段切勿追求难!)。
然后是课中听讲，要懂得充分运用自己的感官去抓住重点。
接着是课后作业。要求要独立完成和准时完成，在准时的基础上独立才是最有效的稳固。最终是课余运用。生物是一门很贴近生活的学科，不妨用自己所学到的生物学问解释一下生活中遇到的各种生物现象。
只有把握正确的方法，才能将你的方向和目标发挥出最大的价值。
关键词四：爱好
虽然很老套，但还是要说的——爱好是学习一切的老师。只有对生物感爱好了，你才能将以上三点运用得淋漓尽致，进而生物才能学得好。
关键词五：坚持
谁能笑到最终就必需看谁能坚持到最终了。
时间，恰如流沙一般，从我们的指隙间逝去。你们——经过中考的筛选、磨练后，成为了一位高中生;而我们——经过一年的学习、体验后，成为了一个高二生。“重点中学高一新生”这一闪烁着耀目光辉、布满着无限期望，同时又意味着更多的责任的名词儿从我们身上飘向你们，请稳稳地接住，牢牢地抓住，好好地护住，让它绽放更炫目的光辉!

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