第6课-数据初识公开课.docx

教学主题
第6课 数据初识
课型
新授课
适用班级
七年级
教学
时间
1课时
教学目标
1、 通过认识生活中的数据，理解数据的概念。
2、 了解数据的演变，从而认识数据对社会生活的影响。
3、 小组讨论生活中以及成长中的数据。
重点
数据的概念
难点
数据与生活
教学准备
任务单、PPT、多媒体网络教室

教师与学生活动
教学意图

教学过程

一、 导入
数据不仅改变着人们的生活和工作方式，而且还改变着人们的学习和思维方式。
二、新课讲授
1、数据：是对客观事物的符号表示，例如图形符号、数字、文字等。其中，数字是最简单的一种数据，是对数据的一种传统和狭义的理解。
数据的多样性：可以是具体有一定意思的文本、图形、图像、视频、音频等，也可以是客观事物的属性、数量、位置及其相互关系的抽象表示。

任务一：结合生活中的例子，以“既然数据是客观事实，为什么会有‘虚假数据’这一词语？”
分小组讨论。
单纯的数据本身并没有意义，必须对数据进行解释和理解。对数据进行解释所到的意义就是信息。例如“88”是一个数据，它可以描述某学生某门课的成绩，也可以描述某学生的体重，还可以是某个社团的学生的人数。
2、 数据与生活：
图片展示：石壁刻画
结绳记事
节假日人流的变化会带来交通流量、宾馆预订、餐饮消费等一系列数据的改变。通过与传统行业深度融合，挖掘这些“数据财富”，能发挥互联网在社会资源配置中的优化和集成作用，提升全社会的创新力和生产力。
观看视频：现代生活与数据的关系
任务二：讨论，在成长的道路上，我们已经留下了很多痕迹，这些痕迹大多可用数据来记录。哪些数据可以大致秒回出你的成长轨迹？

从实际应用入手，结合日常生活中数据应用，让学生直观地了解数据的基本含义和演变过程。

通过生活中的案例挖掘学生已有的知识经验，进行自主探究，总结归纳。

采用小组合作的形式，让学生在讨论中掌握本节课的知识技能，完成相应的练习。
作业设计
除了数字，日常生活中数据还有哪些形式？
板书设计
数据，数据与生活