语文教研组工作计划合集.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑语文教研组工作计划合集 工作打算是提高工作效率的一个前提。我们企业的打算有年度打算、季度打算、月打算、周打算这些打算明确了我们这个月要完成什么任务，这个季度要完成什么任务，以及当年要完成的任务。下面是我为大家整理的的文章，盼望对您有所关心，欢迎大家阅读参考学习! 语文教研组工作打算1 一.指导思想 本学期,我校的语文教研组工作以20_学年区教文体局、校工作打算为指导,以推动课程改革为重点,以深化校本教研为核心,以推动课题讨论为动力,以促进教师专业成长为根本，加强教学队伍建设,强化教学质量监督,努力建设有活力的语文教研组。在区教研中心、校领导的正确指导下,以新课程标准为准则,扎扎实实做好工作,确保我校语文教师的总体业务素养,语文教学水平,实际教学效果,得到稳步提高。 二.工作要点 1、理论学习深入加强。 当一位语文教师不简单，一名优秀的语文教师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，本学期将继续深入学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文教师仔细学习语文新课程标准及最新的教育理念，学习区教研工作打算精神，把握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，促使教师们的教学理念能有较大的转变，使全体语文教师充分认识到教改的重要性,迫切性,从而转变思想观念,更新教学思想。要求教师每月做好不少于1500字的学习摘记(每月收交教育处检查)，学校将在不同范围内组织教学、教育、学生管理随笔沟通活动。平常加强学习、沟通，用新的理念来审视自己的教学，反思自己的教学行为，讨论教法，把新的教学、教育理念贯穿于新、旧教材中，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，建设开放而有活力的语文课程，从而全面提高学生的语文素养。 2、继续深化课堂教学讨论，推动课堂教学改革。 教师的教学要从以教为主转到学生的以学为主，其要点是构建起学生学习的方式。让学生的自主性、独立性、能动性和创造性真正得到张扬和提升。表达在课堂中要给学生更多自主进展的时间与空间，要关注学生的学习过程，敬重学生的需要，爱护学生的自尊心和自信念。给予学生以教学过程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进学生进展，建立主动、和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，改革课堂教学结构，提高课堂教学效率。 3、进一步发挥教研组功能。 保持区先进教研组的优良作风。讨论活动的形式与实效，不断提高教学讨论和业务管理水平。力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。正常听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，继续开展评课活动，继续开展新老教师结对活动，互帮互学，催长青年教师的成长。 4、仔细重视抓好教科研。 全体教师应树立科研兴教思想、自觉参加教科研实践。可以依据教学中实际状况及教学新动态自拟专题向教研组或教育处申报。根据学习、实践、总结、检验的流程进行教学讨论。在此基础上撰写专题教学论文，参与论文评比。本学期，我们要完仔细完成以优秀的语言文化为载体提升学生综合素养和农村小学语文反思性教学策略的实践讨论两个市级课题的讨论结题工作。 5、规范和优化教学常规管理，建设和完善校本教研制度。 继续坚持和探究新课程理念下教学“六仔细”的新内涵和新动向，切实抓好教学“六仔细”。 (1)备课：仔细开展新课程的备课沟通活动，做好各年级备课组的组织工作，每双周保证一次集中商量的时间。重点讨论在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提学语文教师的教学技能。 (2)上课：组织好学生的自主学习，让学生在充分的时间里主动主动地听、说、读、写，在此过程中，主动鼓舞学生质疑问难，引导学生发觉问题，分析问题，解决问题;组织好学生的合作学习，培育学生团结协作的精神;主动运用现代教育技术，促进其与语文学科的整合。 (3)练习：设计要力求表达语文学问的综合运用，能促进听说读写能力的整体进展，使语文课程和其他课程融合、书本学习和实践活动紧密结合。形式可必做题和选做题结合，课内与课外结合，课外练习量根据规定严格掌握。 (4)批阅：仔细准时，提倡运用短语加等级，低年级的写话和中高年级的习作批改可采纳精批、略批、面批、学生互改等多种方式。随着年级的升高，应留意加强培育学生自改作文的能力。 (5)辅导。主要就是提优补差，不放弃任何一位学生。教师要充满爱心，耐烦细致地对待学习有困难的学生，鼓舞他们树立信念，教育他们改良方法，促使他们进步。对学有余力的学生，可以依据他们的兴趣的愿望培育他们，使他们成为优秀学生并形成群体。 (6)反思。 古人云：“教然后知困，知困然后能自强也。”教学反思是一种具有指向性、针对性的行为，是现代教师适应新课程标准所应具备的重要能力之一，对自身专业成长有重要的意义。这种能力的提高需要教师在教学过程中有意识、有打算、有步骤地进行培育和提高。教师应清晰地认识并确定反思自己的意识和反思内容，在实际的反思过程中不断提高自身反思水平和教学水平。为了让每一个教师都成长为反思型的教师，提高教学水平。我们继续严格要求五年以内的青年教师每课必需有教学反思，其他教师每周两到三篇教学反思，同时组织教师进行教学反思的沟通活动，相互学习，共同提高,并做为年终考核的一项内容。 6、继续重视学生良好的学习习惯的培育。 特殊要重视上课用心听讲，按时完成作业，审题、阅读、写字、写作等习惯的培育，实行切实的措施抓常常，抓反复，为学生的持续进展打下坚实的基础。 7、广泛开展课外阅读，努力培育学生的创新精神和实践能力。 主动推行小学语文课外阅读指导，明确课外阅读的地位和作用，课外阅读指导的目标和途径，切实培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，使学生少做题，多读书，好读书，读好书。提倡把读书成为习惯。在学校充实了丰富的图书资源这有利的条件下，我们尤其要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操，写好读后感。本学期，十一月份，将在全镇开展一次小学生课外阅读学问竞赛。 8.加强习作的训练，提高写作能力。 一、二年级在重点识字的基础上，适当加强说和写的指导及兴趣的培育，为中年级的写作打下肯定的基础。中、高年级教师要充分挖掘课内及课外的写作资源，抓学生感兴趣的内容培育学生写作兴趣及写作习惯，提高学生的写作水平。提倡多写生活作文和想象作文，少写命题作文。提倡每周写周记，协作课文，多写仿照性的小练笔。要指导学生自我修改作文，提高自改能力。教师要擅长发觉习作中的优秀作文，主动为校刊及作文报刊投稿。本学期，将结合学校开展的体艺“2+1”活动，让学生写写在活动过程中的感受、体验或发生的事情，以征文的方式开展一次活动。 9、切实落实外出学习汇报制度。 我们要求每位外出学习的教师回校后要在教研组例会上具体汇报学习的内容及感受、收获，还要整理上交听课笔记，并结合学习到的新理念和教学新方法上一堂展示汇报课。这种制度，从外表看，是给外出学习的教师增加了学习的压力和负担，但实质上是用制度去催促教师更好地参与学习，珍惜每一次来之不易的取经机会，这种制度的实行，必将提高了教师外出学习的效果，一人外出听课学习，全教研组都有收获，表达了资源的沟通与共享，有效地促进教师的专业成长。 语文教研组工作打算2 一、指导思想 以科学进展观为指导，以“创建高效课堂，提高人文素养”为目标，注重教学过程，全面提高学生语成果。 二、工作目标 1、完善集体备课制度，充分发挥团队力量。 2、加强课堂管理，提高课堂效率，切实减轻学生过重的课业负担。 3、引导学生养成良好学习习惯，形成爱学语文的良好气氛。 4、搞好培优辅差工作，为明年九年级中考奠定坚实的基础。 三、主要措施 1、仔细落实集体备课制度，充分发挥教师集体智慧。 每周二下午晚自习为集体议课时间，发言人做好充分预备。重点在备每一课时的教案、学案上下功夫，针对学生实际，以学法指导为中心，分层教学，提高学习效率和实践能力。 2、落实同课异构听课，评课制度。 本学期两周至少进行一次同课异构活动，教研组人员按时参与，并对所听课进行客观、公正的评价，不讲套话。 3、组织好期中、期末两次复习，做到有复习课教案，有复习训练题，保证复习效率，力争考出好成果。 4、创建高效课堂，培育学生思维能力。 教师在课堂教学中致力于培育学生思维能力，让学生学会主动学习，培育学生主动思索，主动发言的习惯，培育听说读写能力。 5、重视作文训练。 本学期大作文训练不少于6篇，做到有指导，有批改，有评价，提高学生写作水平。 6、制订具体的培优补差方案。 7、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。 主动贯彻教育局、学校教育会议精神，仔细学习基础教育课程改革纲要和新课程标准，上级行政部门有关的讲话和规程，及其与之相协作的有关资料信息。改革旧的教育观念，确立课改的理念和策略，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转交，领悟新一轮课程改革的特点和培育目标。真正确立以“为了每一个学生的进展”为轴心。 8、校本教研活动的深入开展。 针对上学期的本项活动的进行状况和教务处的工作支配，确定本次教研主题。为更好的完成活动，我们在全体语文教师中提倡在实际教学中依据自己具体状况全面开展此项教研活动，并要求教师有个人的讨论打算或是几人协同讨论，目的要解决教学中的实际问题，并且在讨论中要行动有打算，实施有记录，期末有成果。 9、加强对青年教师的培育。 今日的年轻就是明天的资本，青年教师有蓬勃的朝气与很好的可塑性，因此我们学校的年轻教师从不因年轻而受冷落，反而会获得更大的进展空间。在本学期我们教研组确定组织青年教师系列座谈会，给他们与老教师学习与沟通的机会，为他们创设进展的平台。 10、抓好作业批改和补差工作。 要细心设计作业、试卷，统一批改要求，并在作业上有针对性批语。 语文教研组工作打算3 指导思想： 为了全面实施素养教育,进一步深化课程改革,不断提升办学理念及办学水平,切实提高教师的综合素养;为了在新学期里高质量地完成学校交给我们的教学工作，为了使本组教师齐心协力、精诚团结、互帮互助、取长补短，特制定本组工作打算如下： 工作目标： 1、进一步更新教育观念，立足校情，勇于探究，引导本组教师能主动参加教育科学讨论，骨干教师成为教科研的骨干力量，不断提高自身的教育科研水平，不断提高常规教研活动的层次和水平。 2、努力使教育科研与教育教学实践紧密结合，努力改良教育教学工作，主动开展教学改革试验，定期组织教学研讨活动，改革课堂教学方法，提高学校教育教学质量。 具体措施： 一、主动参加教学案研讨。 紧扣“教学案研讨”：要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录，做好笔记;善分析，理好所得。把握“讨论”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学案研讨”工作开展一系列形式多样的“讨论”活动。既要加强组内讨论，使活动落到实处;又要注重组外沟通，使协作组活动求得实效。使各位老师的教学能力得到提高，切实提高学生的学习成果。 二、以导课教研为抓手，营造教师间互相听课、沟通，共同提高的气氛。 结合导课大教研活动，每人上三节导课，充分发挥教师的主导作用，切实搭建好导课平台。教师上完课要把教学案马上上传到校内网上的导课平台上，每位老师随即把评课发到导课平台的相应栏目里。听完导课，发觉问题要准时给导课老师指出，切实在平等对课中，适度的压力中，提高教师的课堂教学水平。 三、集思广益，切实加强讨论，主动撰写论文。 以五语组为单位，主动参加论文撰写。结合教学实际，深入探究和讨论，撰写时努力做到点与面结合，针对性与实践性相结合，同时努力增添教师科研的服务意识、实践意识和精品意识。各位教师应平常围绕论文选题方向仔细搜集并整理理论和实践资料，争取写出高质量的论文、教学案例。 四、做好复习打算 1、作文方面。根据课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采纳这样的方法进行复习，最重要的是要擅长引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。 2、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。 三、具体活动支配 九月份：1、商量制定并通过教研组教研打算。 2、参与教学案研讨活动。 3、导课活动。 十月份：1、和主题相关的理论学习 2、教学案研讨活动 3、导课活动 十一月份：1、和主题相关的理论学习 2、教学案研讨活动 3、导课活动 4、期中考试 十二月份： 1、导课活动 2、研讨复习打算。 3、教学案研讨活动 一月份：1、期末复习 2、期末考试 语文教研组工作打算4 一、指导思想 本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作打算为核心，以小学语文课程标准为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学讨论，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素养，开创我校语文课程改革新局面。 二、工作目标 1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。 2、健全以课堂教学讨论为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习主动性与语文能力的提高。 4、加强科研指导，大力推动语文学科中的讨论性学习，提倡自主探究、实践体验和合作沟通的学习方式。 5、细心打造自主高效课堂(模路、小组打造和课堂评价标准设计); 6、强化集体备课和教研活动，进行课程整合与开发。 7、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学讨论，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累阅历，创出佳绩。 三、主要工作 1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。 (1)仔细抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势进展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。 (2)坚持集体学习讨论和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品味。 (3)教学常规的学习。仔细抓好学校教学常规的学习，每位老师要常常对比检查。 2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。 教学常规包括教学预备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学讨论等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。 (1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。 (2)抓紧抓好备课工作，备教师要依据年级的教材特点和学生的接受能力，支配好教学打算，落实提高教学质量的措施，把培育学生的学习能力放在首位。 (3)主动开展集体备课活动。要力求转变照抄照搬教案，与上课相脱节的现象。备课时，应留意准时吸收新的教学信息，优化教学过程，完善自己的备课思路，要留意学习与借鉴，但切忌照搬照抄。尝试大单元教学，备课时，要在深入分析每个单元(或每个系列)教材的基础上。 (4)加强组内听课评课活动。要仔细填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛。 (5)重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作。各语文教师要依据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的讨论与分析，准时发觉问题，提出改良意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平常作业，要依据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能表达自主的特点，特殊要重视学生的写字、朗读、写作、读书等方面的训练，把学生的语文素养和能力的提升列入到考查内容上来。 3、主动开展教学讨论活动，提高教研水平 (1)教研组依据学校教学打算要求，主动开展教学实践活动，各年级要主动探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组相互听课，共同提高。 (2)完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我们语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强集体备课的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行讨论、商量，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关心的课堂，充满问题探究的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。 (3)主动发挥骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师快速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。 (4)师徒结对，同伴互助。本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的成效，真正做到促进教学相长。 (5)继续加强新课程实施的讨论。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的讨论为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。 (6)鼓舞教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范。 语文教研组工作打算5 一、指导思想 以学校教科研工作打算为指导，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化进展，以进一步提高教育教学质量和效率为目标，组织教师仔细学习语文课程标准，主动、稳妥、有效地推动课程改革。主动开展集体备课，加强对教材的培训、讨论;深入课堂，关注常态语文教学，适时反思和总结，以强化教师的综合素养和业务水平，进一步提高语文教学质量。 二、主要工作 (一)加强理论学习，增添课程改革的意识 1、利用业余学习时间，继续组织组内教师学习新课程标准以及相关的教育论着，多读小学语文教师小学语文教学讨论小学语文教学等刊物，本学期至少读一本教育理论著作，逐步领会教材、教参的作用，把握教材的编写意图。主动参与学校、学区组织的各种培训、观摩活动 (二)完善常规工作，构建和谐课堂 1、切实做好“一通、二清、三备、四读”，即通晓教学大纲;清晰教材的纵向联系和横向联系;备教材、备学生、备教法;通读、细读、精读和泛读教材及课外读物。 2.针对教学中存在的问题重点讨论，比方怎样把握教材，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。 3、开展集体备课，真正做到集老师们的智慧于一体，做到有组织、有打算、有支配、定时间、定内容、定主题，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量，并在教学过程中加以修改、调整，写好教学后记。全体语文老师以集体备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实。 4.开设组内教研课，每位语文老师本学期至少上一节公开课或研讨课，并仔细做好听课、评课工作，通过语文组内互听互学、关注常态课教学等方式，促进语文教研工作的开展。 5、仔细做好课外辅导工作，本着“耐烦、细心、用心”的原则，因材施教，落实对每位学生，尤其是学困生的课外指导，提高语文教学质量。 (三)加强课题讨论，注重学生素养 语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中准时转变过去以传授学问为主的旧教育，而到着眼于培育学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题讨论，注重培育学生的语文素养。 语文教研组工作打算合集 第 13 页 共 13 页