苏教版小学数学二2年级上册：表内乘法和表内除法(二)同步教案.doc

表内乘法和表内除法（二） 教材分析本单元是继表内乘法（一）和表内除法（一）后，对表内乘法和除法的更深一层次的学习。不仅让学生学习7-9的乘法和除法，形成完整的乘法口诀表，还教授简单的连乘、连除和乘除混合运算，让学生能够解决基本的乘法和除法问题。 教学目标【知识与技能目标】1.使学生进一步理解乘法得意义，在理解乘法口诀得基础上，自编7到9的乘法口诀，并熟记口诀；2.正确地运用口诀进行计算，回列竖式计算一位数乘法；3.掌握用7到9的乘法口诀求商的基本方法；4.使学生初步感知乘除法之间的关系，能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式；5.熟练掌握乘法口诀，学生进一步巩固乘、除法计算，进一步体会乘法与除法之间的联系与区别。【过程与方法目标】1.经历编制乘法口诀的过程，掌握乘法口诀，并在应用口诀的过程中熟记乘法口诀，提高解决实际问题的能力；2.通过连乘连除和乘除混合的计算,进一步熟练表内乘除法计算。【情感态度价值观目标】1.在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验；2.通过有趣的数学活动，培养学习数学的兴趣、与同学合作的态度以及积极探索的精神。 教学重难点【教学重点】1.编制乘法口诀；2.利用乘法口诀解决求商等问题。【教学难点】1.乘法口诀的编制过程；2.连乘连除和乘除混合的计算。 课前准备教具：挂图、卡片、小三角形等。 教学过程第1课时 7的乘法口诀一、复习巩固1.65是多少？用哪句乘法口诀计算？2.56是多少？用哪句乘法口诀计算？二、新课讲解1.算三角形个数时，你能想到什么？学生会想到用乘法计算会更快。引导学生编撰乘法口诀。2.学生交流自己编撰的口诀，教师板书：1个7 717 一七得七2个7 727 二七十四3个7 7321 三七二十一4个7 7428 四七二十八5个7 7535 五七三十五6个7 7642 六七四十二7个7 7749 七七四十九3.揭题同学们填写得都很好，这就是我们今天学习的内容，板书：7的乘法口诀。4.熟悉口诀A、齐读7的乘法口诀，引导学生观察7的乘法口诀。并小组讨论思考：7的乘法口诀中的第1个数表示什么？第2个数呢？最后一个数呢？7的乘法口诀一共有几句？相邻的两句口诀相差几？为什么口诀第一个数一个比一个多，而得数却一个比一个多呢？B、集体交流。C、师：怎样记住7的乘法口诀呢？给你时间，你能很快背出来吗？试试。生：交流方法并表演背。师：说说你认为哪句口诀最好记？哪句口诀最难记，怎样想办法记住呢？D、师生、生生对口令。如：一七（ ） （ ）七四十九5.用一句乘法口诀，你还会计算另一个乘法算式吗，是哪个呢？生：三七二十一 可以计算7321 ，还能算出3721 小结：在乘法里，由于交换两个因数的位置，它们的积不变，因此，用一句乘法口诀可以计算两道乘法式题的积。三、巩固练习1.完成“想想做做”第1题。学生自己练习。让学生说说自己是怎样想的？上下有什么联系？2.完成第2题。3.读口诀编乘法算式。“想想做做”第3题。4.口算比赛（想想做做第4题）四、课后作业：“想想做做”第5-7题。五、全课总结通过今天的学习，你学到了什么？第二课时 用7的乘法口诀求商一、 复习引入1.教师出示一组口算题，全班学生在练习本上按顺序写出得数。205 366 7 3 5 77 4 244 183 7 73 3 6 7 306 122集体校对后，引导学生观察上面12道算式，请将它们分成两类，学生通过观察，一般会按乘法、除法的特点将其分成这样两类。2.引导学生回忆用26的乘法口诀求商的一般方法。教师指名让学生说说205、244的口算过程。小结：用26的乘法口诀求商的一般方法是：先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。3.引入新课。教师：“用26的乘法口诀求商的方法，我们已经掌握了。用7的乘法口诀怎样求商呢？这是我们今天要学习的内容。（板书课题）二、新课讲授1.看图计算 （1）每7朵花扎成一个花环，可以扎几个花环？（2）每4朵花扎成一个花环，可以扎几个花环？（3）引导学生思考，学生发表意见，教师根据学生的回答板书：287 284（4）教师：“我们已经学会了用26的乘法口诀求商，你会用7的乘法口诀求这两道题的商吗？同桌同学互相说一说，你是怎么想的？”同桌交流、讨论，并在教科书上例2的空格里填数。指名让学生说用口诀计算2874、2847的过程。（因为4和7相乘等于28，所以2874、2174。）教师板书： 2874 想： （四）七二十八2847 想： 四（七）二十八（5）总结出用7的乘法口诀求商的一般方法。师：比一比287、284与205、366，思考：用7的乘法口诀求商和我们以前学习过的用26的乘法口诀求商的方法是不是一样的？小结：方法是一样的，都是先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。2. 做教科书第72页“想想做做”中的第1题和第2题。第1题的第一组，核对时指名学生说出想法，再集体讲评。突出根据一道乘法算式可写出两道除法算式的直观感知，渗透乘除法之间的关系。三、巩固练习1.想想做做4，让学生看图说说意思，然后列式解答，集体校对。2.做想想做做5、6题时，引导学生弄清题意，同桌互相说题意。再独立完成。四、课堂小结今天的学习你有什么要总结的？还有什么问题吗？五、作业布置“想想做做”第3题。第三课时 8的乘法口诀一、复习口答口算下列各题，并说说用的什么口诀。46= 55= 67= 27= 45= 63= 二、新课讲解1.摆一个大正方体用了几个小正方体？2.摆两个这样的大正方体需要几个小正方体？3.摆3个、4个、8个呢？4. 看课本上的表格，提问：谁能说一说这个表格的意思？请大家把表格填完整，尽量自己填。组长检查每个同学表格填得是否正确，指导填错的学生改正。5.提问：你能看表编出8的乘法口诀吗？如果有困难，可以根据表里的数先写乘法算式，再编口诀。先在小组里讨论一下，再填写。6.全班交流，指名读口诀，大家共同订正。7.练习记忆，再讨论交流。你认为哪几句好记？你用什么什么方法来记住的？三、巩固练习1.想想做做1提问：通过刚才的计算，你发现了什么？为什么每组三道题的得数相同？把你的想法先说给小组内的同学听。 2.想想做做2独立在书上填写。订正后提问：你是怎样填写的？你是怎样想的？如果知道6个8相加的和是48，你能算出7个8相加的和是多少吗？如果知道8个8相加的和是64，你能算出7个8相加的和是多少吗？讨论：我们可以怎样记住那几句难记的口诀？3.想想做做3。谈话：看看题中的两个小朋友，你能说出这道题的要求吗？同桌两人一人说8的乘法口诀，另一人说能列出的乘法算式，说完后再交换角色练习。活动结束后提问：你们根据一句乘法口诀说了几道乘法算式？有特殊情况吗？4.想想做做5，学生独立计算，交流订正。5.想想做做6学生仔细观察插图，看一看图中告诉了我们哪些信息？要我们解决什么问题？想想该怎样列式计算，再填写算式。6.学生独立填写想想做做第7题。四、课堂小结提问：这节课我们学习了什么？你有什么收获？五、课堂作业：“想想做做”第4题。第四课时 用8的口诀求商一、复习巩固复习8的乘法口诀。 （1）背口诀全班齐背指名背小组对口令。（2）把下面的口诀说完全。（3）开火车游戏口算接力。二、新课教学1、出示图片。提问：从图中，你知道了什么？师：这是花边。花边是有长短的。你知道这条花边长多少厘米吗？（16厘米）这里每一只鸟图案的长度是1厘米。出示题目：把花边平均剪成2段，每段长多少厘米？平均剪成8段呢？学生自主列出算式。指名交流并板书算式：162=8（厘米） 168=2（厘米）提问：你是怎样算的？想：二（ ）十六，（ ）八十六。根据学生的回答。板书：二八十六2、拓展思维。（1）提问：还可以平均剪成几段，每段长多少厘米？想一想，同桌讨论，交流结果。板书：164=4（厘米） (2)提问：如果花边的长度是24厘米，可以平均剪成几段，每段长多少厘米？引导：得数是二十四的口诀有哪些？同桌交流，得出：三八二十四，四六二十四。学生总结：花边的长度是24厘米，可以平均剪成3段、8段、4段、6段。三、反馈完善1.完成“想想做做”第1题。分组练习，说说每组算式之间的联系。指出：每组的三道都是用同一句口诀计算的，乘法口诀既可以帮助口算乘法算式又可以帮助口算除法算式。2.完成“想想做做”第2题。你能根据一句8的乘法口诀说出两道除法算式吗？同桌互相合作，一人出口诀卡，一人说出两道除法算式。3.出示：8= =8学生独立思考后，在小组内交流自己的想法。 全班汇报，教师适时引导学生有序地表述。4.口算练习 “想想做做”第3题学生独立完成。 集体校对。注意了解学生计算中的典型错误，指导他们分析原因并要求及时订正。提问：你觉得在口算时，需要注意些什么？5.比较练习 “想想做做”第4题先让学生仔细观察每组题，说说有什么相同点和不同点。提醒：要看清符号，不同的符号用的解题方法不一样。学生口算后，交流答案，说说分别用哪一句口诀。五、全课总结这节课，你学到了什么？第五课时 9的乘法口诀一、新课引入你从图中分别得到了哪些信息？二、 新课教学1.引导学生得出关于9的乘法口诀。一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四七九六十三 八九七十二 九九八十一2.默背9的乘法口诀，并开火车复述。3.口算，并说出是哪句口诀95= 69= 94= 93= 92= 91= 99= 79=4.练习一：超市里面一瓶红酒的价格是9元，王阿姨要买5瓶红酒需要多少元钱？练习二：小华每天要写9个大字，她一个星期能写几个大字？三、 巩固练习完成P81,1-3题。四、 全课总结这节课你学到了什么？第六节 乘法口诀表一、 复习导入想一想，我们已经学过哪些乘法口诀？二、 新课讲授1.整理乘法口诀表2.“想想做做”第1题。3.“想想做做”第2-4题。三、总结新课这节课我们学习了什么？第七节 连乘、连除和乘除混合运算一激趣导入1.同学们,南方有一座美丽小岛叫快乐岛,那儿的小动物们正在举行数学游园会,你们想登上这个小岛一起参加吗?让我们起航吧!只要同桌合作完成一组口算题,快乐岛的大门就为你们打开,你们就能上岛参加游园会了2.复习同桌两人,一人读题,一人口算,再交换练习祝贺你们获得了参加游园会的入场券,请小松鼠为我们带路,快点儿吧!二新课讲授1.水果店的水果真多呀!你们听,猴老板正在喊:今天是数学游园会,只要能做出我出的题目,就能免费品尝又大又甜的仙桃呀!快来试试吧!234同学们,我们来试试,好吗?(1)指导读算式提问:谁会读这个算式?(2)尝试计算这个算式该怎样算呢?先小组讨论,再全班交流同时板书,最后引导学生说说先算什么,再算什么师:你们算得很好!可我还有个题目,你们会吗?4862指名试读,如果有错误,及时纠正你们想到怎样算了吗?同桌讨论让学生试着说说先算什么,再算什么2.教学“试一试”同学们,你们真爱动脑筋看看又有谁来了小熊要来考考你们了248= 1832=322= 1642=指名读题,并写在书上3.小结小动物给我们出了四道题,每道题都是几步运算,是什么运算?板书:连乘连除和乘除混合运算通过刚才的学习,你知道这种两步计算题该按怎样的顺序计算吗?三巩固练习1完成“想想做做”第1题独立完成,指名讲讲每组三道题比较后发现了什么?2游戏:夺红旗-“想想做做”第3题男同学做左边的4题,女同学做右边的4题,比一比看谁能夺得红旗，做最后一题交换题目,再比一次。四全课总结今天,我们愉快的参加了快乐岛的数学游园会,同学们的表现非常出色,你们太棒了谁来讲讲今天我们在游玩的过程中学习了什么?你又知道了什么? 教学反思略。