教师培训个人总结与反思.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑教师培训个人总结与反思 国家之计在教育，教育之计在教师，教师担负着培育社会主义现代化建设者和接班人的重任，教师的素养直接影响着我国综合国力的进展。今日学习啦我给大家为您整理了教师培训个人总结与反思，渴望对大家有所挂念。 教师培训个人总结与反思范文一 通过这次的培训学习我有了很多收获，我在今后的班级工作中确定会受益非浅这是我终生受用不尽的财宝。同时我认为要做好学校安全工作要做好以下几点。 一、领导重视，措施有力 为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校应把安全工作列入重要议事日程，学校校长直接抓，分管副校长具体抓，政教处、门卫室具体分工负责组织实施。 二、制度保证，措施到位 1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由校长负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严峻追究有关领导及直接责任人的责任。 2、签订责任书。学校班主任签订责任书，明确各自的职责。学校还应与学生家长签订安全责任书，明确家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。 3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并依据安全保卫工作形势的进展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。 4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导中组，制定意外事故处置预案制度。 三、齐抓共管，群防群治 学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的亲密协作。要主动与派出所等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，并组织开展道德、法制教育活动。 四、加强教育，促进自护 要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救力量，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育周为重点，经常性地对学生开展安全教育，特殊是抓好交通、大型活动等的安全教育。 1、认真做好安全教育周工作。学校安全教育周以校内安全为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位爱护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消退隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。 2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动损害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全学问和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣扬工具及举行主题班会、讲座、安全征文与学问竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校主动推行一周安全提示，学校利用周前会议和周一升旗活动时间，中结上周安全工作，强调安全事项。通过加强节假日对子女监护的公开信，增加家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范力量和自我爱护力量。 五、加强检查，准时整改 开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。汛前，学校对校舍进行全面的安全检查。同时，主动协作市卫生局对学校食堂、饮水卫生进行检查。冬季，学校对电线和家属区进行防火安全检查。当然学生是有思想的可以自由活动的，所以不行能什么都提前考虑到要具体问题具体对待，要尽可能把工作做的细致，要准时把握学生动向，管住了学生我们的安全工作就成功了一大半。这次的培训让我难忘，让我有了很多收，获渴望今后还能有这样的机会。 教师培训个人总结与反思范文二 一、校长培训工作 我校严格根据上级文件要求，加强校长培训工作的落实。校长培训分三个层次： 一是*省教育厅组织的校长任职资格培训，近几年一至两年组织一次，我校张庆军、刘树刚校长先后参与; 二是*市委党校组织的县级干部培训，每年我校有两位校长参与轮训，每位校长已参与2至4轮; 三是我校依据新课程和素养教育的要求，每年至少组织两次由校长参与的外出学习，近年来先后到上海、北京、江苏、湖北等省外教育发达地区和潍坊、青岛、济南、聊城杜郎口等省内先进地区学习沟通。每次都确定“带着问题去，带着收获回”的学习思路。 二、教师培训工作 学校特殊重视先进的课程理念培训。制定了*中学教师校本培训三年规划和年度培训打算。每学期定期邀请省内外专家来校开展新课程理念学术讲座，每学期开学前的一周为教师培训周，教务处和教科所组织教师学习素养教育的文件和新课程的理念，各处室级部每周教师例会都要支配理论学习。全部的新课程理念培训都要求教师记好学习笔记，培训后写出学习心得，教师的学习心得一是在学校博博客上发表，二是择优在学校网站沟通，三是在各处室记级部的宣扬栏中张贴。*省10万高中教师暑期远程全员培训工作三年来，我校一年一个新台阶。*年获得*市暑期远程研修先进单位，*年获得*省远程研修优秀组织单位。*年*市初高中教师远程研修现场会在我校举行。近期，通过市教师培训科了解到，今年我校又获得*省远程研修优秀示范学校。为了全面落实素养教育，全面推动新课程改革，尽快提高我校教师的专业水平。*年3月10日，由学校工会牵头，由教科所和信息中心共同合作，在*网成长博客上创建*中学教育博客群，王祖丽校长亲自带头写博客、评博客、用博客。通过前期层层动员发动，博客创作培训和不同形式的博友沟通，截止到如今，短短几个月来就有411位会员，其中我校教师150余位建立个人博客，发表各类文章*余篇，评论14600多条。其中150多篇优秀文章推举到成长博客主页。王德海、王文庆、侯平、徐春华、张雨田、薛玉海等六位教师被评为“*教育名博”。“思想着的苇草”*中学教育博客群被推举到*网主页，受到*网的充分确定和广大网友的好评。如今，教育博客群已经成为我校教师读书学习的沟通平台，教育教学的思想园地和专业成长的精神家园。 学校制定了教师专业进展三年规划和年度打算，各学科教研室也制定了切实可行的学科教师专业进展打算。学校鼓舞和支持教师参与省市教育部门组织的教研活动。为较强骨干教师的传帮带作用，学校成立了“*中学学科教育学指导室”，由特级教师和泰山名师组成，一是加强课堂教学的跟进、争辩、指导工作;二是对于教学中的阅历、典型要留意发觉、培育和推广;三是将教学督导和教学检查相结合。为加强青年教师的培育学校实施了“*中学青蓝工程”，由62对师徒参与其次届活动。*年2-7月通过“六个一”活动进行了考核及验收。 另外，学校还通过“走出去，请进来”的思路加强教师与兄弟单位的相互沟通研讨。每学期定期组织骨干教师到省内外沟通学习，要求学习之后一是写出心得体会在学校博客群上发表;二是在相关的范围内进行学习阅历汇报;三是结合学习状况每个学科教研组推出一节学习后的汇报课供大家学习和研讨。每年定期邀请省内外专家来校做学术演讲。*年9月25日下午3点在报告厅举行了一场题为学校西点执行力的专题讲座，香港联成教育集团的于兆兴教授给我们上了生动的一课。 三、语言文字工作 我校特殊重视语言文字工作，成立了以校长任组长的“*中学语言文字工作中组”，工作中组下设办公室，由教务处负责具体工作。准时制定了“*中学语言文字工作三年规划”、“*中学语言文字工作年度工作打算”“*中学办公室文化建设方案”等和语言文字工作有关的规章制度。准时做好年度总结，将语言文字工作的结果纳入处室级部和教师年度考核。在一般话推广过程中，首先召开了全校师生广播大会，学习市及学校开展推普周活动实施方案，讲清活动目的意义和要求，动员全校师生主动参与到活动中来。其次，通过丰富多彩的形式营造出校内宣扬气氛。如在校门口醒目位置悬挂出推普活动横幅;在校内文化橱窗张贴了推普宣扬画、推普学问、市校活动方案等内容;在校内各教学楼走廊内贴挂提示、规范师生讲一般话的板面内容;利用升旗仪式、每天的广播时间进行一般话宣扬，播放有关一般话的学问等。三是开展了“一般话是*中学校内语言”活动，要求全校师生无论课上还是课下，无论在校内还是在校外坚持讲一般话，自觉提示规劝不说一般话的人，指导订正不规范语言现象。四是举办了*中学“我的学生我的爱”教师演讲竞赛，主动提高了教师的一般话水平。五是开展学生课前三分钟一般话演讲活动，以到达训练和提高学生讲一般话的水平。六是支配各班出一期“推普学问”黑板报。七是全校各班均举办了至少一次运用一般话的演讲竞赛，用以推动学生讲规范的一般话。八是各年级分别举办了一般话学问竞赛。九是宣扬、发动并组织了全校教师参与市语委办和市一般话测试中心组织的一般测试活动，力求人人过关。十是每年组织教师进行“*中学教师庆十一诗歌朗诵”竞赛，一等奖获得者年度考核加1分，二等奖获得者年的考核加0.5分。*年，我校被评为*市语言文字工作师范学校。 四、教师资格认定该工作 我校依据教师资格实行社会化认定的新形势，每年组织一次，教师资格认定该工作。我校成立了“*中学教师资格认定及管理中组”靳启华校长任组长，工作中组设在办公室。接到市教育局通知后准时通知各部门老师，提示需要资格认定的老师进行网上报名，根据时限要求进行考试和测试。同时，教师资格证由办公室杜敏老师专人管理，准时登记、归档。在教师职称评定和迎接省市检查督导中特殊准时和规范，收到了各级领导的认可。 教师培训个人总结与反思范文三 依据教育局有关文件的指示精神，我学校承办了20*年省中学骨干教师培训，本次培训的目的在于挂念广大教师提升教育理念，推动新课程的改革和教育教学工作的开展。此次培训工作已经圆满结束，现将培训状况总结汇报如下： 一、加强组织领导，优化培训方案。 为了搞好本次培训，一中成立了项目执行组织机构，由化得福校长担当项目总负责人，副校长金东升担当项目常务负责人，项目组下设办公室，教研处、教务处、总务处、财务处、办公室等部门的主任、副主任为项目办成员，具体负责项目的实施。学校制定了20*年省高中骨干教师培训方案，提出了培训的目标、原则、内容、方式、考核等内容。 本次培训的目标：通过理论培训，进一步转变教育教学观念;通过课堂教学观摩，学习借鉴优秀教师的教学阅历，实现教学内容、教学组织形式的优化，提高分析和解决课堂教学问题的力量;通过与骨干教师的研讨，增加争辩意识，拓展争辩视野，学会教学设计，学会合理选择教学方法，提高教学技能，提升教学争辩力量，加快教师专业进展。本次培训的原则包括：“聚焦问题”原则。主要通过高中新课程实施过程中的问题进行研讨，相互沟通，相互启迪，使参训教师在培训中不断反思教学中存在的问题，提高新课程实施的水平。“理论引领”原则。聘请高校专家，从理论上对新课程理念进行深度分析和解读，挂念参训教师提高思想认识和理论水平。“同伴互助”原则。加强同学科骨干教师的研讨，和优秀教师一起磨课、评课、充分沟通，解疑释惑，解除难题。 培训内容包括：新课程学科教学设计理念、新课程课堂教学方法的选择和使用、课程资源开发和利用、新课程课堂教学评价、课堂教学问题诊断与研讨、教师专业成长的途径和方法等。培训主要形式：专题讲座、教学观摩、评课研讨、总结沟通。专家讲座和课堂教学观摩相结合，理论培训和实践培训相结合。方案还对专家聘请、课程支配、学员考核等做出了具体的支配，保证了培训工作的有序、有效进行。 二、组建专家团队，合理支配课程。 为了保证培训质量，学校邀请了西北师大教育学院教授、博导、长江学者王鉴;省督学、特级教师、原一中校长白春永;省首批陇原名师，一中副校长金东升做专题报告。专家报告的主题包括：中学教师如何说课、中学教学设计中的问题与对策、做一名有教育思想的老师、课堂教学生活及其变革。这些报告围绕教育教学、教师专业进展等重点和难点问题，进行理论引领和实践阅历总结，挂念骨干教师进一步转变观念，不断提升自己的专业水平。每学科支配13位一中各学科骨干力气作为指导教师，9个学科共计18名指导教师。每位指导教师负责45名骨干教师的培训和指导任务，组织和指导学员进行参与式教学设计，带着学员进入班级听课、研讨，批阅学员的教学设计、说课稿和培训总结，填写学员考核表，对学员进行指导、评价。为了提高培训实效，我们在支配课程时，注重多种形式的综合运用和穿插支配。将专家讲座、参与式教学设计、观课议课、研讨沟通等交叉支配，避开学习中的心理疲惫现象。观课议课主要支配在12月12、13日上午(周三、周四)。学校共支配了37节课，每学科每天至少有2节课供各位老师观摩。每天上午听完课后，准时进行评课，发觉课堂教学的特色和亮点，诊断课堂教学中存在的问题和缺乏。多层次的专家、多形式的培训，可以使学员在短期内学到更多的学问和技能，得到比较大的提高。 三、加强管理协调，提高培训实效。 第一，对学员提出了明确的要求。 1.出勤考核：学员每天早晨8:108：30，下午14:4015:00到学校多功能报告厅班主任处签到。 2.学习研讨：学员坚持学习，主动参与教学观摩和研讨，听课不少于4节，研讨不少于2中时。 3.培训作业：根据要求写出教学设计、说课稿、培训总结各1篇。 依据出勤、作业完成状况和完成质量，评定为合格或不合格;无故缺勤1天以上，或者没有准时完成作业的，培训成果不合格。 其次，支配培训班班主任，每位班主任管理40名学员。每天早8:008:30，下午2:303:00)考勤，并发放学习用品，收缴学员作业。 第三，支配指导教师。指导教师既是专家，也是管理者。他们一方面要指导各学科学员进行参与式教学设计，带着学员听课、评课，组织学员说课，还要催促学员按时交培训作业，批改培训作业，最终进行学员学习状况考核。指导教师要对学员听课状况和作业进行定性评价，并评定学习等级。做到了班主任管理和指导教师管理有机结合。 第四，项目办成员主动协作，接送专家、支配听课、发放津贴等工作有条不紊，确保了培训工作的顺当进行。 四、加强后勤保障，优化培训环境。 1.学员食宿保障：学员住宿地点支配在华瑞宾馆，离学校近，住宿条件好。在宾馆餐费高(每天人均130元)，经费缺乏的状况下，项目办确定给每位学员发放伙食补贴，并于14日晚，支配集体聚餐。此外，支配专人烧开水，供应茶叶，让各位学员舒心学习。 2.学习保障 (1)配发学习材料：省一般高中新课程研修100问，笔记本一个，中性笔一支。 (2)研修教室的布置和支配：共支配了6个研修教室。每位指导教师所带的学员，集中到一个组进行研修。语文、数学、外语，每个教室摆放了三组桌凳;物理、化学、生物各摆放了两个组;政治、历史、地理，各摆放了一个组。物理、化学在一个教师，政史地在一个教室。 四、培训效果评估。 (一)学员反馈的状况。培训即将结束的14日上午，项目办组织了学员对培训的满足度调查。该项调查包括课程支配、专家讲座、指导教师、听课状况、评课状况、研讨沟通、学习资源、作业布置、后勤服务、考核方式、学习环境、组织管理、住宿支配、伙食补贴、实际效果等15项内容。发放问卷80份，收回有效问卷76份。调查结果显示：学员对培训表示很满足和比较满足的相加，有7项到达100%;学员对专家讲座的满足度最高，很满足的到达89%。学员感到不太满足的有6项，比例也在3%以下，只有对伙食补贴不太满足的占7%。没有很不满足的项目。学员们认为，专家报告很精彩，很受启发;观课议课的形式很好，研讨比较深入;此次培训收获很大，感受很多;渴望类似的培训再多一些。 (二)巡察督查组评价和反馈。在督查中，通过听取汇报、查看材料、与学员座谈、与指导教师座谈等形式，了解了培训的进展状况。督查组认为，一中根据省上的培训要求，加强组织领导，细心预备，加强协调，在专家聘请、指导教师选任、课程支配、活动实施等方面，进展比较顺当。特殊是立足教学实际，深入课堂，发挥省级示范性高中的优势，组织各位学员观课议课，深入研讨沟通。专家报告既有理论引领，也有实践阅历总结，使学员收获较大。评价方式科学合理，有利于学员学习的深入。 (三)一中培训团队的收获。 全省骨干教师培训，是对一中的一次考验。通过此次培训，锻炼和提高了项目组成员的组织协调力量，积累了贵重的阅历。 全省骨干教师到学校观课议课，对一中教师的课堂教学也是一次诊断、沟通，学员们也发觉一中教师在课堂教学方面的缺乏，提出了很多贵重的意见和建议，使一中教师得到了一次向兄弟学校学习的贵重机会。一中的指导教师，在培训中也通过与省内骨干教师的沟通，提高了认识。 五、存在的问题。 部分指导教师由于教学任务繁重等缘由，没有全程参与培训活动。个别学科在参与式教学设计和说课环节，指导教师缺席，效果受到很大影响。 个别学员有缺勤现象。最初也没有请假，后来做了补假。 由于我校首次承办如此大规模的培训，加上项目办阅历缺乏、人员紧急，工作中的疏漏在所难免，恳请各位领导和同仁提出贵重指导意见。 看了教师培训个人总结与反思的人还看了 1.年度教师个人培训总结3篇 2.教师个人培训总结范文3篇 3.骨干教师个人培训总结3篇 4.大学教师个人培训总结3篇 5.小学教师个人培训总结3篇 6.2022教师个人培训总结范文 7.幼儿教师个人培训总结3篇 第 10 页 共 10 页