道德与法治七年级上册-9.1守护生命导学案2.doc

人教版道德与法治七年级上册-9.1守护生命导学案2
9.1 守护生命
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：培养学生健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。
能力目标：学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法；会分辨优秀文化和腐朽文化。
知识目标：了解爱护身体的一些基本常识，传承优秀文化，发扬民族精神。
【重点难点】
重点：爱护身体。
难点：如何在艰苦的情况下养护精神。
情景导入　生成问题
某中学一名学生由于考试不够理想，压力过大，留下遗书后，跳楼身亡。对此，人们议论纷纷，纷纷表达对这名花季学生的惋惜之情。
自学互研　生成能力
(一)自主预习
1.我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。
2.关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
3.我们需要增强安全意识，自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
4.精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
5.我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
6.守护精神家国，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
(二)合作探究
知识模块一　爱护身体
探究一：教材P99运用你的经验
(1)上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？
(2)结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？
(1)涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我认为它们都是生命的基础，安全、健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。
(2)要注意养成健康生活方式，掌握一些基本自救自护方法，不做出过激行为，丰富精神生活。
探究二：教材P100探究与分享
结合自己的经验，说说你的看法和建议。
我觉得第一位女生说法不对，第二位女生说法正确，因为关注身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。建议改掉一些环的习惯，养成健康的生活方式。
探究三：教材P101上面探究与分享
(1)你如何看待小伟的行为？
(2)有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？
(1)小伟夜晚不睡觉，看足球比赛，聊天导致第二天跑步时栽倒在地，这是对生命不负责任的表现。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。
(2)我会不做，要把生命安全做在第一位。
探究四：教材P102探究与分享
(1)结合已有的学习和生命经验，收集相关资料，探讨应对以下灾害或灾难的自救自护方法。
火灾：________，交通事故：________，地震：________……
(2)结合上面的方法，进行一次灾害或灾难发生时的自救自护模拟演练。
答案提示：(1)(2)略。
知识模块二　养护精神
探究五：教材P102图片展示
(1)图片分享：入团宣誓，远离黄赌毒，健康上网。
(2)你能再收集一些类似的图片吗？
(3)这些图片共同的主题什么？
答案提示：(1)(2)略；(3)这些图片共同反映了我们要养护我们的精神，追求丰富的精神生活。
探究六：教材P103探究与分享
(1)在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？
(2)人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？
(1)因为在她看来，保护人类内心真纯、善良和美好的世界，保存人的创造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引导孩子们的心灵走出集中营，追寻外面美好的世界。
(2)因为在集中营恶劣的现实条件下，她坚持让这些孩子们的精神生活在一个正常的世界里，虽然身体被囚禁，但精神还是健康和自由的，因而人们将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”。
探究七：教材P104探究与分享
(1)你所在地区有哪些传统手工技艺？它们有失传的危险吗？
(2)在未来的职业规划中，你会考虑在这些传统手工技艺中选择一种，努力成为传承人吗？为什么？
(1)据实回答，如：刺绣、木版年画、剪纸、皮影……有些传统手工技艺有失传的危险。
(2)会，因为我们要传承中华优秀文化，让中华文化继续发扬光大。
交流展示　生成新知
1.分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2.合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练　达成目标
1.作为未成年人，关爱自己的生命健康应做到(　D　)
①在学习生活中注意劳逸结合　 ②严厉打击侵犯未成年人生命健康的行为
③杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑　 ④多学一些卫生保健方面的知识
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
2.今年春季某市降水较多，一些地方发生洪涝灾害。作为中学生，洪水来了，下列自救方法中不可取的是(　B　)
A.按预定路线向山坡、高地等处转移 B.自身通过游泳转移
C.爬上楼房高层、大树等处，等待救援 D.利用船只、木排等做水上转移
3.守护生命要求我们(　D　)
①关心身体的状况，养成健康的生活方式　 ②不做过激行为　
③掌握一些基本的自救自护方法　 ④关注并养护我们的精神
A.①②③　　　　 B.①②④　　 　　C.②③④　　 　　D.①②③④
4.一天的生活里，你会如何合理安排自己的时间？吃饭，睡觉，上课，活动……这些在你的一天的时间里各占多大的比例？请你绘制并完成你的“生活花瓣图”。并思考：
(1)在爱护身体和养护精神方面，你有哪些值得肯定的地方？还有哪些需要调整和改进的地方？
(2)听听其他同学还有什么建议。

答案提示：(1)(2)略。
课后反思　查漏补缺
这节课我学会了：

这节课我未解决的疑惑：

人教版道德与法治七年级上册-9.1守护生命导学案1
9.1 守护生命
【新知先学】
一、爱护身体
1.我们的生命以________为基础，守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成________的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
2.随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的____________。成长中的我们，不能不________自己的肉体生命。
3.我们需要增强__________、自我保护意识，提高__________能力，掌握一些基本的__________方法。
二、养护精神
1.我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过____________，满足精神需求。守护生命需要关注并________我们的精神。
2.我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受______________和外部环境的制约。
3.人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。守护精神家园，我们不能丢失优秀的________，需要在个人精神世界的充盈中发扬______________。
【小题反馈】
快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！
(　　)1.关注身体健康，需要培养良好的生活习惯，不挑食，每天坚持锻炼身体。
(　　)2.珍爱生命，需要我们增强安全意识和自护意识。
(　　)3.同学遇到了意外伤害，我们要采取一切方法施以援手。
(　　)4.守护生命不仅要关注身体健康，还要关注并养护我们的精神。
(　　)5.个人的精神生活与一个民族的文化和精神没有必然的联系。
【要点探究】
探究　守护生命
材料一　安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。校园安全涉及青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种：食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。有专家指出，通过安全教育，提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害将可以避免。
材料二　“生命教育是一种终身教育，是促进学生终身发展的教育。”重庆市江北中学校长曾这样说道。多年来，这所百年老校一直不断探索、创新思变。2016年5月3日，这所“全国生命教育示范学校”迎来了一年一度的“生命教育展示周”，4000多名师生、家长齐聚一堂，通过生命教育论坛、主题班会、才艺达人秀等活动共同感受生命教育的魅力。
针对上述材料，你认为我们应该如何守护生命、感受生命的魅力？

【课堂小结】

【课外拓展】
近年来，女大学生失联甚至遭遇侵害的新闻频频被媒体报道，引起社会的广泛关注。补上“安全教育”这一课刻不容缓。中国人民公安大学犯罪学专家指出，这些事情表面看起来是在大学生群体中发生的，但是大学生的安全意识是从婴幼儿、中小学生开始培养起来的。安全意识是一种生活习惯，是一种通过不断实践和自我提醒而形成的面对危险的本能反应。
[解读] 在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

参考答案
【新知先学】
一、1.身体　健康　
2.内在感受　珍视　
3.安全意识　安全防范　自救自护
二、1.精神生活　养护　
2.物质生活条件　
3.民族文化　民族精神
【小题反馈】
1.√　2.√　3.×　4.√　5.×
【要点探究】
探究
①守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
②成长中的我们，要珍视自己的肉体生命。当我们的某些内心需要得不到满足时，不可以采取一些过激的行为，无论如何都不能伤害自己的身体，更不能放弃生命。
③面对生活中的一些自然灾害或一些人为灾难，我们要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
④我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。