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人教版道德与法治七年级上册10.2活出生命的精彩导学案
活出生命的精彩

【知识目标】
（1） 如何活出生命的精彩？
【知识扫描】
一、贫穷与充盈
(1)有的人把自己 起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。有的人缺乏 ，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
(2)生命是一个逐渐 的过程。在同样的时间里，也有人 ，乐于实践，在探索中扩展生活的 ，让生命充满色彩与活力。
(3)当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的 就会不断丰富，对生命的 、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
二、冷漠与关切
(4)人与人在相互依存和 中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到 。
(5)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命， 地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以 、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
(6)让我们用真诚、 、给予去感动、改变他人，消融 ，共同营造一个互信、 、和谐的社会。
三、平凡与伟大
(7)伟人的伟大，在于他能够运用自身的 、才智和 ，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的 ，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
(8)与伟人相比，更多的人可能是 的。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验， 、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的 时，就是在用认真、 、善良、 、责任、 书写自己的生命价值。
(9)生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和 、集体的、 、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
【探究与分析】（P118和P119）
（1） 了解保尔柯擦金的故事，想想他为什么会这样理解生命？

（2）铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们是“最美”的？

一、选择题
1．下列诗句不能体现生命的真正意义的是
A． 人生自古谁无死，留取丹心照汗青B． 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
C． 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之D． 天行健，君子以自强不息
2．每一年度的“感动中国”人物，有的是从事国家高科技研究工作的院士、工程师，有的是负责一方工作的人民公仆，更多的则是“小人物”。他们中有些人为国家、民族贡献出了全部青春甚至生命，更多的则是在看似波澜不惊的平凡生活中赢得了尊重。他们的感人事迹启示我们
①要志当存高远，让自己的青春闪光②要从生活中的小事做起，实现人生价值
③要自觉将个人的前途和祖国的发展进步结合起来
④在努力学习的同时，要情系祖国、胸怀天下
A． ①②④ B． ①③④ C． ②③④ D． ①②③④
3．小鸟说：“我从天空中飞过，但天空中没有留下我的痕迹。”泰戈尔说：“天空中没有留下我的痕迹，但我曾经飞过。”这些话给我们的启示有（　　）
①学会探究，提高学习自觉性②坦然面对生活，适时调整心态
③学会合作，善于与他人分享快乐④热爱生活，保持乐观心态
A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④
4．2015年度感动中国人物──磨刀老人吴锦泉每月仅花300元，却向灾区、孤残儿童、贫困家庭捐款达4万多元，吴锦泉说：“现在政府定期接我到医院检查，视力、听力都很好，身体没有问题。现在我要说，我磨刀肯定不止90岁，我要活到老，磨到老，捐款做好事到老。做点好事，这辈子的最后几步路也走得舒坦。”这段话体现了（ ）
①他有崇高的精神追求和强烈的社会责任感②他积极承担起了关爱他人、关爱社会的责任③ 一个人活着就是要好好对待自己 ④他敞开胸怀，与他人、与社会建立联系，生命得到滋养，逐渐充盈起来
A． ①②③ B． ①③④ C． ②③④ D． ①②④
5．2016年11月3日，中央文明办发布10月“中国好人榜”名单：“14年义务帮养5个无血缘孩子的爱心大姐”李海霞； 28年照顾工友老母亲 把孤老当“亲妈”的油田职工杨明锋；为救47名游客献出生命的最美导游韩斌……对此，你的认识是(　　)
①这些平凡的人，在为他人幸福和社会发展贡献自己的力量，书写自己的生命价值
②生命的意义来自我们对生活的付出，来自为他人和社会做出的贡献
③他们为社会创造了丰富的物质财富，向社会传递了正能量
④他们虽然默默无闻、不懈怠自己的职责，一旦登上电视台，就实现了自己的价值，获得了人生的意义
A． ①③ B． ③④ C． ①② D． ①④
6.司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话主要告诉我们    (    )
A．人的生命具有独特性        B．每个人死的方式是不一样的
C．每个人的生命价值是不同的  D．人的生命价值因其地位不同而不同
二、材料分析题
1．镜头一：2015年6月1日21：30，满载456人的“东方之星”游轮在由南京驶往重庆的途中遭遇龙卷风，在湖北监利江段翻沉。习近平、李克强在第一时间做出重要批示：迅速调集一切可以调集的力量，争分夺秒，全力开展搜救，把伤亡人员降低到最低程度，同时及时救治获救人员，保护人民生命安全。
镜头二：为了生命的尊严，5 000多名军民奋力拼搏，水陆空24小时昼夜奋战，尽全力不放弃，最大限度搜救幸存者，保护逝者尊严。
镜头三：6月7日，按照传统习俗是“遇难者”的“头七”祭日，上午9时，沉船救援现场举行了哀悼遇难者的活动，现场所有人员面对遇难船舶肃立默哀3分钟，现场船舶鸣笛3分钟，表达对逝者的哀悼。
深思沉船事件，某校团委会策划了一期“感悟生命　珍爱生命”的黑板报。请结合材料，运用相关知识完成以下黑板报。
感悟生命　珍爱生命
某校团委主办　第四期
感悟生命
生命是可爱的；
A：__________________；
B：__________________。
珍视生命
生命是一种权利；
爱护身体；
C：__________________。
创造生命价值
珍惜时间；
勇于创造；
D：__________________。
用知识守护生命
遇到火灾：迅速拨打“119”……　　　　　遇到洪灾：及时向高处转移……
面对不良诱惑：果断说不……　　　　　 遇到不法侵害：E：__
珍爱生命警示语
(1)水火无情　珍爱生命　　　　　　　(2)F：__
编后语：G：__

温馨提示：请你按照要求完成A、B、C、D处，完善主要栏目内容；E处填写应对措施或办法；F处设计一条珍爱生命的警示语；G处运用所学知识，结合主题，写一段生命感言作为编后语

人教版道德与法治七年级上册10.2活出生命的精彩导学案(2)
部编导学与法治七年级上册第十课 绽放生命之花 10.2活出生命的精彩导学案
第四单元生命的思考第十课  绽放生命之花 10.2活出生命的精彩导学案
温故互查:
保尔•柯察金曾说：“人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时侯就能够说：‘我已把我整个的生命和全部的精力都献给最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”
你认为人的一生又应该怎样度过
                                                                                                            第一环节贫乏与充盈
阅读教材P115-116思考并回答问题：
材料一 晓晓是个大忙人，除了每天上学，她还利用周末时间参加义务植树、帮交警叔叔指挥交通、到敬老院献爱心等活动。好不容易放假了，她又和几个同学报名参加了科技夏令营活动，用她自己的话来说“累并快乐着，在这些活动中我学到了很多课堂上学不到的东西”。
材料二 小凯似乎对什么事情都不感兴趣，上课经常溜号，学习成绩很糟糕，他觉得生活极其无聊.
1、  分别用一个词描述晓晓和小凯的生活状态；
2、  他们各自的生活状态会带来哪些结果？；
3、  你会选择哪种生活状态？和同学们交流讨论具体的做法。
第二环节冷漠与关切
阅读教材P116-117探究与分享，思考并回答问题：
1、  分别用一个词描述两幅场景对生命的态度；
2、你遇到这种情形，你会怎么做？为什么？
3、你愿意为传递生命的温暖做些什么？完成P117的探究与分享。
第三环节平凡与伟大
阅读教材P118-120探究与分享，思考并回答问题：
1、  观看P118图片，思考：他们伟大的原因。
2、  阅读教材P119探究与分享，思考并回答问题
与伟人相比，铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们是“最美”的？
3、那怎样让平凡的生命闪耀出伟大的光芒？
自我检测:
1、生命态度贫乏的表现有（  ）
①把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的
美好②在探索中扩展生活的阅历③缺乏生活
目标，无所事事④敞开自己的胸怀，不断尝试与
他人、与社会、与自然建立联系
A．①②           B．②④
C．①③           D．③④
2、下列能使生命不断充盈的做法有（ ）
①阅读有益的书籍②专注地做自己热爱和感兴
趣的事情③走出家门，了解他人不同方式的生
活④外出旅行，看看不同的风土人情
A．①②③B．②④C．①③④D．①②③④
3、对右面漫画寓意理解正确的有（  ）

①生活中要增强安全意识和自我防范意识②人与人之间应在彼此关切中感受温暖传递温暖③生命拒绝冷漠，我们应学会关切他人、善待他人④社会是复杂的，生命遭遇冷漠是正常现象
A．①②         B．②③
D．③④         C．②④
4、某市一家敬老院，多年来常有一群学生来服
务。10多年来，出入敬老院的学生换了一批
又一批，可他们对老人们的热情和关爱始终没
有改变。学生们这样做（）
①是为了给老人送去温暖②能使他们在奉献中感受到快乐和满足③能在平凡的活动中创造人生的价值④是为了获得表扬和奖励
A．①②③       B．②③④
C．①③④       D．①②④
5、毛泽东对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。他被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。这说明伟大的人物（  ）
①生而伟大②能够创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值③为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富④影响着一代又代人
A．①②③       B．①②④
C．③④         D．②③④
巩固训练
1、晓晓是个大忙人，除了每天上学，她还利用周末时间参加义务植树、帮交警叔叔指挥交通、到敬老院献爱心等活动。好不容易放假了，她又和几个同学报名参加了科技夏令营活动，用她自己的话来说“累并快乐着，在这些活动中我学到了很多课堂上学不到的东西”。对此下列说法正确的是（  ）
①晓晓热爱学习，乐于实践，不断扩展自己的生活阅历②晓晓具有高雅的生活情趣③晓晓虽然
很累，但她感受到了生命的充盈④中学生的主要任务是学习，不应参加社会实践活动
A．①②③           B．①②④
C．①③④           D．②③④
2、在小说《平凡的世界》中，孙氏兄弟不甘为命运的玩偶，在沉重的生活中发掘自己被禁锢的价值、自强不息的命运主旋律。作品成功地塑造了孙少安
和孙少平这些为生活默默承受着人生苦难的人
们，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所
走过的艰难曲折的道路。在剧中，人性的自尊、自
强与自信，人生的苦难与拼搏、劳动与爱情、挫折
与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突，
纷繁地交织在一起，令人振奋。
（1）  孙氏兄弟的生命有意义吗？为什么？

（2）我们应如何活出生命的精彩？

拓展延伸
在中华民族发展历程中，每个历史时期都涌现出了许多平凡而又伟大的人物，李时珍、鲁迅、邓稼先…他们用自己的不懈追求和努力，实现了自己的生命价值。
结合材料，请你探究并完成下列问题
（1）请你列举两位平凡而又伟大的先进典型人物，
并用一句话简要介绍其事迹。

（2）  我们怎样才能让生命在平凡中闪耀伟大？

（3）  我们怎样的一生才是值得的、有意义的？

第十课  绽放生命之花 10.2活出生命的精彩导学案答案：
自我检测:
1、C  2、D  3、B  4、A  5、D
巩固训练
1、A  
2 、（1）有意义。当人们为生活而努力，日复一日，年复年，面对生活的艰难考验，不放弃，不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
（2）拒绝贫乏让生命更充盈；拒绝冷漠，关爱他人；平凡中创造伟大。我们要将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，让生命活出。

拓展延伸
（1）例如：焦裕禄一一带领人民治沙脱贫的好书记；任长霞一一保护一方平安的人民好警察；刘国梁一一带领国家乒乓球队屡次包揽大赛冠军，为国争光；等等。
（2）当我们将个体生命与和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
（3）能够活出自己的人生，实现自我价值；在看到别人需要时付出自己的爱心；无论事情大小都能承担起自己的责任；能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来；等等