初始文字处理软件公开课教案教学设计课件案例试卷.docx

课题
第6课　初识文字处理软件
课型
新授
授课时间

目标
1. 掌握Word启动方法，认识Word窗口。
2. 通过修改文章中的错别字，掌握文本的插入与删除方法，感受用计算机修改文章的优势。
3. 通过对修改后文档的保存，进一步巩固文件的另存操作及规范命名的能力。
重难点
重点：认识Word窗口及主要工具栏。
难点：掌握文本的插入与删除方法。
课前准备
1.创建相关Word文档并在其中设置几个错别字。
2.Word界面介绍的PPT课件。
课时安排
1课时
教师活动
学生活动
设计意图
一、知道学习文字处理软件的意义
我们中间有很多小朋友是南湖晚报的小记者，大家都向南湖晚报投过稿吗？现在报社为了编排报纸的方便，都要求投稿的文章是电子稿的。你知道用什么软件来编辑你的文章吗？
从这学期开始，我们主要来学习文字处理软件。也就是文章编辑软件，我们学的这个软件叫Word。

学生讨论回答。
用文字处理软件Word。

让学生知道学习Word的作用。
二、了解Word软件。
1打开Word软件。
请同学们看课本第2页试试打开Word软件。

指名学生演示。

教师小结并演示。
2认识Word界面。

教师打开PPT课件，请学生回答部分的名称。
教师提示：与上学期用过的写字板比较一下，有什么相同和不同的地方

教师小结：Word与写字板两款软件是同一个公司设计的，所以在界面上有很多相似之处，但是写字板功能比较简单，而Word功能很强大，在功能区里有很多选项卡，我们将会在今后的学习中一步步去了解应用。

学生尝试打开Word，并且同组相互交流方法。

学生演示。

学生打开Word界面后，自学课本，认识各部分功能区的名称。

学生自学后回答。

学生自己打开写字板，比较并讨论。

学生家里电脑装Win7系统的也比较多了。所以让会的学生打开

让学生了解，软件设计有一定的协同或相似性，这样利于软件使用者的掌握使用。
三、修改文章
老师这有一篇文章，是一位同学写的新学期打算。想请同学一起学习修改一下。
1.老师演示从Word界面中打开文档的方法。
2.这篇文章存放在哪里你知道了吗？还有其他的方法也能打开这篇文章，谁会？

3.请你仔细阅读：
（1）这位同学新学期打算怎么安排自己的学习。
（2）从中有没有错别字等要修改？有请修改或找出来讨论。
4.请会修改的同学演示。

有不同方法，要是有学生会就演示，没有就教师演示。
5.PPT投影出示用退格键和删除键修改的方法板书。
6广播把文章搞得很乱的同学的文档，教师演示用撤销键后退。

7用另存为保存文档。
教师演示。
要求：另存在桌面，文件名用“班级－学号”

回过头再去看保存的文档和在“我的文档”中的原文档。

学生打开文档

学生演示直接用双击的方法打开文档。

其他学生关闭当前的文档，然后从文件夹中直接双击打开文档。

学生讨论学习文章，从中找错别字。

学生演示错别字修改。
学生一齐实践使用同一种方法修改。

学生尝试用不同的方法修改错别字。

学生尝试用撤销键后退。

学生练习保存文档。

学生查看自己另存的文档和原文档。

两种方法修改文本一开始学生会有点乱。所以大家一齐先学一种，掌握后再尝试另一种，这样不会太乱。

意在让学生理解另存为的特点
四、课堂小结
同学们，今天我们认识了Word文字处理软件。并亲手尝试了修改文章。你觉得电脑里修改文章跟你平时作文本上修改，有什么不同？

学生讨论：
节约纸张、插入文字方便，看不出痕迹等。